早教实习报告.docx
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早教实习报告.docx
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早教实习报告
早教实习报告
篇一:
范文3篇
范文3篇
教育实习是教师教育课程的重要组成部分,是师范生在教师指导下,将所学专业知识、学科教学理论和教师教育基本技能等综合运用于中学的教育教学实践;本文是xx为大家整理的范文,仅供参考。
范文一:
一、实习时间
xx年x月x日----xx年x月x日
二、实习地点
东营区实验幼儿园
三、实习内容
此次实习的主要内容包括两大方面:
一是保育实习。
来园活动,如厕与盥洗,进餐,午睡以及离园活动。
二是教育教学实习。
包括集体教学的组织(教学目的、教学时间、教学准备、教学环节、教师与幼儿的互动、教学效果等);室内游戏的组织(游戏时间、游戏内容、游戏材料、游戏的组织、教师的观察与指导等);户外体育活动的组织(活动时间、活动内容、活动材料、活动组织、教师的观察与指导等)。
三是班级环境和区角创设。
包括班级墙面装饰,区域活动设计,各个房间的功能及设施配备、环境布置。
四、实习目的
1、增强对学前教育的感性认识,提高专业意识。
2、了解幼儿园的一日活动安排、常规要求和组织方式方法,并且能够逐渐独立完成一日活动安排。
3、能将课堂中所学的理论知识与幼儿园教育教学实践有机联系,在班级教师指导下按照计划,进行各种类型的教学活动。
五、实习情况
俗话说:
万事开头难。
刚进入到幼儿园实习,总觉得困难很大,自己工作毫无经验,面对性格各异的孩子,面对新工作,的确工作很难开展。
毫无头绪可言,到底该从哪里下手呢,看着老师们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动,做着一个又一个的游戏,看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸,我深深地被感染了,我努力地去学习,尝试独立带孩子,经过几次之后,我的紧张心理才逐步退去,慢慢的融入这个小集体当中。
实习第一天的画面还历历在目,那是多么让人印象深刻。
清晨,早早的起床,带着那一点兴奋,那一点紧张,那一点好奇准备开始实习的第一天。
刚进班级,我要面对的就是如何让这些可爱的孩子接纳我,并且喜欢我。
大班的幼儿在面对陌生人时,都是那么心怀好奇,他们会主动上来和你打招呼,并且问这问那,很快我就和他们熟悉起来,打成了一片。
我的指导老师可是一名经验老道的名师——袁静老师,我会积极观察袁老师如何引导幼儿自主学习,当我有疑问时,会及时请教老师,并能很快地将老师传授的经验付诸于行动,成为自己的经验。
在袁老师的指导和帮助下,我很快得就熟悉了工作,并且他都会和我说说班级里每个幼儿的情况,我知道作为一名合格的幼儿园老师,需要通过接触幼儿、了解幼儿,逐步形成尊重幼儿、热爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿的教育观念。
在实习整个过程中,我悟出了要因人施教,面对不同的幼儿要用不同的方法,每个孩子都有自己的差异,有自己独立的内心小世界,而作为他们老师,要想真正走进孩子们的内心小世界,不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的,每个孩子都有他的
可爱之处以及不足之处,要想帮助他们改正缺点,不仅要关心和照顾幼儿,和幼儿家长的沟通也非常的重要,在实习期间我试着与家长打交道,与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现,实习让我获得了很宝贵的东西。
首先,在保教工作方面,我积极和保育员老师搭配,体现了"教中有保,保中有教"。
在户外活动时,提醒幼儿慢跑,如果热了,要主动提醒幼儿增减衣服;回教室时,要记住告诉幼儿在外边玩耍时有细菌,提醒幼儿洗手。
洗手时,要注意打上肥皂消毒杀菌,而且水龙头不要放太大,以免弄湿衣服;喝水时,要排队,不要拥挤,并且不能说话,以免被水呛到;吃饭时,要遵守习惯,提醒幼儿饭前要洗手,吃饭时不能讲话,不能挑食,不吃剩饭,要安静就餐,不随意扭动,以免把饭菜弄洒,烧到自己;在睡觉方面,要及时提醒幼儿大小便,盖好被褥,安静睡觉,睡觉时不讲话。
其次,上课。
在课堂上,如何把握上课的时间,各个步骤的衔接,以及幼儿情绪的调动,课堂秩序的维持等不确定的因素,对于一位教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。
有经验的老师告诉我:
在上课中不要死板去教学,要抓住小朋友的兴趣爱好,使用技巧和方法去教,时间不易过长,一般时间控制在10分钟左右,于是我就通过画画或者扮演小朋友喜欢的动画人物去教学,之后用这样的方法去教学,小朋友们不仅感兴趣而且我自己教的也不累
再次,听课,看常规,做好记录,谈听课感想。
在几天的听课过程中,我懂得了在上课期间,必须做好充分的准备,随机应变幼儿各种怪异的提问,前往不能让幼儿觉得老师什么都不会。
另外,家长工作。
在幼儿教育中,家长工作也尤为重要,我们要虚心听取家长的合理化建议,同时对于无理的要求,要妥善处理,幼儿在园的表要及时通告家长,同时给予表扬和批评。
我所在的东营区实验幼儿园采取的是发博客的形式,将孩子每天的活动以照片的形式记录下来发到班级博客中,让家长了解孩子在园的点点滴滴。
最后,新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。
这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。
有些幼儿经常会这样说:
"我喜欢某某老师,她唱歌可好听了!
""我喜欢某某老师,她跳舞可好看了!
"等等。
可见,拉近与幼儿的距离,建立自己的个人魅力,技能技巧也是一个很好的途径。
同时,教师还鹦哥做到言而有信,说到做到,遵守诺言,不应该唬弄幼儿,只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己,树立良好的形象。
有一位有经验的幼儿教师说:
"在幼儿园里,教师树立形象要做到说一不二。
对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。
当然这些要求不是过分的。
例如,在活动中,有活动规则;在游戏中,有游戏规则,教师必须在细微处树立威信。
如果在细微处不注意,那更不用说在别的地方了。
树立威信不是让幼儿怕你,而是提出的要求必须遵守。
"可见,在建立个人魅力和树立良好形象方面,要注意的是生活中的点滴和细微之处,要讲求原则和耐心,而不是靠几节成功的课。
一个多月的实习生活,使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师,除了做好幼儿的教育工作外,如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
六、实习收获和体会
回顾这些日子,些许心酸、些许甜蜜。
虽然整天忙忙碌碌,但却快乐。
一滴汗水,一级台阶;一分耕耘,一成秋色。
仅仅只是一名幼儿教师就如此不容易。
幼儿的教育和成长,都掌握在幼儿教师的手中,我真正感受到这份职业的神圣!
这段经历,带给我的东西实在是很多很多:
幼儿的笑脸、幼儿的泪花、幼儿的纯与真、老师的付出与回报、工作的苦与累、挫折感与成就感、理论与实践的冲击,这些都逐渐在我们本来有点浮躁的心灵内沉淀,发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。
更多的是我对自己有了新的认识,我有了自己的努力方向,对教育这个方面也有了新的想法和新的认识,给了我前行的力量。
教师是一个崇高而神圣的职业,但幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重,缺一不可,总之,要当一名好幼教不容易啊!
在此次实习中,我也看到了我自己不足之处,社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。
我愿意用我的所有热情与爱心,换取孩子们的开心以及家长的诚心,实习间:
让我增长了见识,做老师难,做个幼儿老师难上加难,我要在今后的工作中,不断的充实自己,全身心投入到未来的幼儿教育事业
七、总结
光线传媒联合部经理刘同说:
"经历不总结就是经过"。
是这样的,每一份经验都是
总结出来的。
没有总结的经历就浪费了。
我把在实习期间的点点滴滴串联起来,在这样短暂的三个多月时间里,我的观念,我的心态,我的能力在逐渐地发生变化,从中也领悟到作为一个新教师,一定要戒骄戒躁,要时刻一种学习的态度来对待自己的工作,注重经验的积累,注重观察有经验的老师是如何上课的,并借鉴她们好的方面,不断提升自己的能力。
这是一个成长的过程,也是必经的过程,如果自己的态度谦虚,观察仔细,吸收得当,那么,就一定能够取得进步,得到提高和发展。
通过实习,使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点作为一个幼儿教师,除了做好幼儿的教育工作外,如何做好幼儿教师、社会在发展,对幼儿教师不断提出新的要求,优秀教师这就要求我不断学习,不断进步,才能当一名合格的教师。
在工作中,要不断提高自己的水平,平时遇到什么额外任务,只要自己力所能及,要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来。
本次的实习,有苦有甜,有高兴也有悲伤,但它带来的不仅是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验,更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力。
书本是我们的基础,经验是我们的利器,实习则是综合器,让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自己的才能,使自己可以拥有自己的教学风格。
在这里我很感谢我的带班老师她把我当朋友一样,她教会我很多不知道的东西,还为我开导心事。
不舍的是那些天真的孩子们,他们的笑脸总是映在我的脑海,和他们在一起渐渐的找到了弄丢的稚气。
最后希望他们能够在自己的一片天空中越飞越高。
茁壮成长。
范文二:
时间过得真快,转眼之间,幼儿园的实习即将结束。
回顾这些日子,我学到了许多幼儿园的实际操作经验,这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富。
在这段时间里,我尝试了许多人生的不同际遇,它教会了我执着,坚持,奋斗,理解和珍惜。
这是我在学校里学不到的。
这一个月的实习生活,是苦中有甜,累中有乐,回味无穷。
篇二:
学前教育专业实习报告
学前教育专业实习报告
袁会芝
在参加20XX年学前教育专业骨干教师国家级培训期间,在河北师大精心的安排下,我们进行了为期四周的实习,现在具体情况总结如下:
一、见习阶段
我们首先被安排在河北师大二幼见习,在此期间我们旁听了他们奥尔夫音乐、语言、科学、健康、综合等各方面的课程。
通过听课,看得出他们每一位幼儿教师在课前都做了充分的准备。
在课堂上,老师们单膝跪地给孩子们讲课,拉近与孩子的距离;他们采用孩子们喜欢的方式去表达,让孩子们更易理解;他们抓住幼儿的发展特点,用游戏的方式去强化重点。
在听课过程中,让我印象最深刻的是思维中班的一节语言课《狐狸先生的帽子》,这堂课是郝老师上的。
这堂课的教学目标是:
1、能根据画面内容,推测事件发生的因果关系。
2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。
3、能积极参与活动,感受活动的乐趣。
郝老师先以去动物园为引导,让孩子们的思维进入大假定的环境中。
在讲故事的过程中,老师配以相应的动作,形象生动,学生积极参与。
讲故事时并不是完全按照图片顺序进行,而是偶尔跳过一张图片,让孩子们看着自己手中的图片模板,拼出中间的图片,想象中间的故事。
并抽部分同学来讲述自己想像的故事情节。
有的孩子能看着图片,根据自己的理解完整的讲出故事情节,有的语言甚至是我们没想到的。
孩子回答完问题以后给予及时的鼓励。
对于回答不太合乎情节的并不直接否定。
在整堂课中,老师调动了全体孩子的积极性,体现了幼儿活动的主体性,不仅给了孩子们充分的想象空间,也锻炼了孩子的语言表
达能力。
很好的完成了预定的活动目标。
听了郝老师的课后,我才见识到了什么叫做能力,什么叫玩中学。
玩中学,说起来简单,做起来可就不那么容易了,因为幼儿的无意注意占优势,有意注意只是渐渐缓慢的发展,想要抓住幼儿这一特点,真是不太容易。
之后,我们分别到了以冯氏教育为指导的一多宝贝早教中心、一蒙氏教育和奥尔夫为特色的快乐源泉幼儿园、国际化的丑小鸭幼儿园以及成长快乐幼儿园等地方见习,在这些园的活动过程中无不显示着幼儿教师的专业水准和专业素养。
其中丑小鸭幼儿园的那一堂纯英语的活动课程,我相信给我们所有在场的老师都留下了极为深刻的印象,整个活动中全英语交流,孩子们和老师对答如流,见此情景,我们不得不感慨,这需要多少知识的积淀啊!
二.实习阶段
见习完后,我们了解了幼儿园的活动流程,接下来就是准备上课了。
为了能准备一堂优秀的活动,我们精心设计活动内容。
完成草案后,再经大家讨论、修改、完善活动方案。
在成长快乐幼儿园里我们分组完成我们的实习任务,我们组选择的是给大班的孩子上一堂奥尔夫音乐的活动课程,在活动中我们带着孩子们用平时吃饭的碗、勺子、口缸敲打三拍子的节奏,用舞蹈去感受三拍子的律动。
在金属餐具一强二弱的敲打声中,在强弱弱的律动中,在孩子们欢快的笑声中顺利的完成了活动任务。
在这一过程中也让我们切身体验到了童年天真无邪的快乐,将我们的思维带回到了童年的那一段美好的记忆中。
三、感受
幼儿的教育,不在于你要交给他多少的知识,而是让孩子体会到活动的快乐,让孩子在活动的过程去去领悟一些知识,培养孩子良好的行为习惯。
为孩子的终身发展奠定坚实的基础,促进孩子在德、智、体、美、劳各方面得到健康和谐的发展。
要做一名合格的幼儿教师最重要的是要爱孩子,爱孩子就要尊重孩子的人格,每个孩子都是一个独立的人,都有要求独立行动、独立自主的倾向。
因此,教师必须以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创造潜能。
一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。
孩子越小,年龄差异就越大,观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点,把握个体特点,才能在活动过程中及时解读幼儿,调整自己的教育行为,让活动真正适应并促进幼儿的发展。
幼儿园的实习已经结束。
回顾这些日子,学到了许多幼儿园的实际操作经验,对学前教育这项工作有了更深入的理解,成为我珍视的宝贵财富。
感谢河北师大精心的安排,给了我们这次实习的机会。
20XX年8月19日
篇三:
早教实习心得
20XX年7月4日星期一
今天是我第二次上课了,总觉得第一次上得不够好,这一次我希望有所突破,思考了很久,我觉得我现在陷入了一个思维误区,我总觉得自己缺少经验,我想得更多的是亲亲姐是如何操作的,然后我进行模仿,可是我觉得的话可能会缺少一个自我,于是我想有点自己的东西。
联系了我所学的专业知识,幼儿园的一个重要教育理念是“调动幼儿的已有经验,让幼儿成为活动的主导者”,所以我决定这一次,由我来引导,让幼儿自己去说,去做。
这一次授课的主题是“上幼儿园”感觉确实是不怎么好操作,不过好在灵活性挺强的,我可以自由的发挥。
我由幼儿歌曲《打电话》导入,培养孩子们听与说的能力,让孩子们自己去听然后回答:
歌曲里有谁,在哪里,在干嘛,尔后再讲了一个关于兔妈妈问小朋友们在红黄蓝幼儿园里的一些事情,让孩子们回答:
在红黄蓝孩子们最喜欢哪位老师,为什么,红黄蓝有什么好玩的东西,再后,兔妈妈说她的宝宝们也要上幼儿园了,让小朋友们送送她的宝宝,这样,让孩子们每人拿一个娃娃,带他们买票,上车,坐车的时候学唱《我上幼儿园》的儿歌穿越独木桥,隧道,到了以后让孩子们介绍自己的同班同学给娃娃,之后再是发书,引导孩子们看书,最后是引导孩子们贴贴纸,装饰幼儿园的汽车。
我设想得似乎很不错,对孩子们听,说,做的能力都是有所帮助的,环节之间的衔接也似乎比较有趣。
但是真正到了操作的时候,那确实可以用惨不忍睹来形容,第一个问题抛出来,他们就直接告诉了
我,是娃娃在唱歌。
我再自己清唱了一遍,想让他们听清楚,但是有一个宝宝在乱跑,接下来另一个也跑起来了,还有一个干脆就躺下了,总共四个宝宝,城城因为分离焦虑一直在哭,亲亲姐带着,没有一个是在听课的,而且我连个配教都没有,为了吸引孩子,所以我就马上进入下一个环节,孩子们终于被手偶吸引过来了,不过问题他们都是拒而不答,讨论环节只好过了,没有配教我只好自己做司机,又做售票员,售票员提问去哪的环节中只好又省了;走的话也没什么走头,那呼啦圈地洞太具吸引力了,他们直接拿着走,儿歌也是匆匆就过了,要求介绍别人,孩子们条件反射式的一个个介绍的都是自己,就一句我是**就过了,发书后,三三直接翻到中间玩自己的贴纸画,妮妮就乱跑,把书给妈妈看看,西西还好,城城继续由亲亲姐抱着,课堂不知道成什么了,撕贴贴纸也几乎没有孩子听要求,我设计的一个小时的活动,还不到35钟就过了,之后还是亲亲姐来继续了,亲亲姐就带他们唱歌,直到下课。
这一堂课我发现自己还是太理想化了,理论还是没有联系上实际,我明白了,对于一群不到2岁半的孩子,你想要她们听懂指令,自己表达还是很困难的,听可以适当的应用于课堂,但说,在托班不能作为一个让孩子们参与的重点,只能作为一个训练的重点;还有就是孩子们对语言一般都是只注意开头和结尾,所以我们要把重点在始末;再者就是新颖的教具一定不能在活动前就出现在教室,那样会分了孩子们的心,我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子们乱跑的一个重要原因;以后做什么事情一定要有二手准备,以应对助教不在等突发情况;
在有家长陪同的课堂,可以借助家长的力量,让其维护秩序;我可以作为一个教师,课堂操控能力是我接下来该努力的重点。
篇四:
关于早期教育的社会调查实践报告
关于早期教育的社会调查实践报告
教育是立国之本,民族兴旺的标记。
随着经济社会的发展,科学技术的进步,面对日益增长的激烈竞争,每一个家长都不希望自己的孩子输在起跑线上。
孩子在0~6岁这个阶段是成长的关键时期,有的国家甚至于兴起负二岁教育也不足为奇。
在我们国家受经济发展的制约,但是“孩子的教育必须从0岁开始”这一理念必将成为现代教育发展的趋势。
早期教育作为全民终身教育的开端,根据0~6岁这个阶段的孩子的生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础,侧重开发儿童的潜能,促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展,对孩子的一生有不可估量的作用。
因此为了了解婴幼儿早期教育在昆明市发展的大概状况,探索早期教育的发展状况和前景,我做了这次调查。
现将此次实践活动有关情况报告如下。
一、调查时间
20XX年7月13日至20XX年7月14日,20XX年7月20日至20XX年7月21日。
二、调查地点
昆明市世纪金源购物中心。
三、调查对象
主要是0~3、4岁婴幼儿的家长。
四、调查形式
拦截符合要求的对象并进行问卷调查。
五、调查目的
1、了解昆明市民对早教的了解程度、认知程度以及意见建议等;
2、分析了解昆明市婴幼儿早教市场的发展状况;
3、了解昆明市各种早教机构的竞争状况,掌握一定的市场信息。
六、调查内容
此次问卷中的主要问题点:
(1)您在宝宝的早期教育中遇到的实际困难有哪些?
(2)您希望通过早期教育给宝宝带来哪些帮助?
(3)您愿意每月为宝宝进行早期教育所投入的费用?
(4)您对昆明婴幼儿早教机构有什么期待和建议?
七、调查结果分析
本次采取随机抽样调查,总抽样90人,收回83份,其中8份无效,75份有参考价值。
调查问卷数据分析:
1、您希望通过早期教育给宝宝带来哪些帮助?
(可多选)
A、智商的提高(占%)
B、让性格更开朗(占%)
C、提高交流能力(占%)
D、更加专注有序为适应幼儿园生活做准备(占11..4%)
E、提高身体协调能力(占%)
F、其他(占3%)
分析:
大部分家长都希望通过早期教育让孩子的性格更开朗,并能逐步提高交流能力,即培养孩子的社会交往能力和语言能力。
但还是有一部分家长是希望通过早期教育,而提高幼儿的智商。
我个人认为,早期教育是抓住幼儿能力发展的关键期,通过外界给予刺激而发展、挖掘幼儿的潜能,可能对智商的提高没多大作用,这也是家长对早教存在的误区。
2、您在宝宝的实际教育中遇到的实际困难有哪些?
(可多选)
A、专业知识匮乏(占%)
B、不了解宝宝的生长和发育规律(占%)
C、不懂得与孩子沟通的方法(占%)
D、宝宝太调皮,不好管(占%)
E、其他(占%)
分析:
在调查中,0~3、4岁的婴幼儿主要由父母带养,尤其妈妈占大多数。
并且家长们的学历层次越高,对早期教育重要性的认识就越好。
由于婴幼儿父母的时间和精力有限,又加之缺少经验,无法对婴幼儿早期教育的重要性和科学性缺少认同,缺乏现代教育的观念和护理常识。
加上独生子女普遍的现象,全家都会对孩子特别宠爱,使得不适当的教育方式出现,所以大多数家长在自己对婴幼儿进行早期教育时遇到的问题,是可以或期待通过早教机构的学习得以解决的。
3、您愿意每月为宝宝进行早期教育所投入的费用?
A、500元以下(占%)
B、500~1000元(占%)
C、1000~1500元(占20%)
D、1500元以上(占0%)
分析:
随着经济的发展,居民收入水平的提高,父母都希望孩子“望子成龙,望女成凤”,家长们对孩子的早期教育投入也越来越大,说明着越来越多的家长认识到早期教育的重要性。
但对于昆明市的早教机构收费来讲,我还是认为我普遍偏高,有的甚至是天价,对于中等偏低收入的家庭来说,即使意识到早教的重要性,也被这收费吓得望而却步,所以早期教育在昆明没有得到普遍认同,也有一部分原因归结于此。
4、平时在家里谁主要负责宝宝的教育?
A、爸爸(占%)
B、妈妈(占%)
C、爷爷奶奶或姥姥姥爷(占%)
D、保姆(占0%)
E、其他(占0%)
分析:
调查显示,0~3、4岁幼儿80%以上由父母教育抚养,祖辈抚养教育的很少。
通过走访的几家早教机构来看,普遍实施的都是亲子课程,就是让父母带领孩子一同进行教师指导的一对一的学校教育。
这样免去了许多家长担忧的问题,例如:
孩子太小,甚至路都不会走,话都不会说,他能学什么?
”。
5、您选择早教机构会考虑哪些因素?
(可多选)
A、早教机构的品牌(占%)
B、教学效果(占%)
C、上课时间(占%)
D、教师师资(占%)
E、中心环境(占%)
F、中心地点方便(占%)
G、其它(占0%)
分析:
大多数家长都把“教师师资”作为选择早教机构的主要考虑因素,就像有一位家长对我说的“其它再好,老师不好也是没有用的”。
大家都没有忽视作为教师、长辈对幼儿的模范榜样作用,并在为孩子选择教育者时,也开始关注着教师的素质和专业化水平,说明家长对早教机构的选择是非常慎重的。
6、您去过哪些早教中心(请说明)
A、没有去过(占%)
B、去过,例如:
美吉姆、爱乐、新爱婴(占%)
分析:
在被调查的对象中,接受过早期教育的婴幼儿比例不大,使得早期教育机构普遍感到招生压力大,一部分原因是因为早期教育机构宣传力度不够,使得大众对早期教育的重要性了解不够,认识不深刻。
7、您对目前昆明婴幼儿早教发展不满意的地方在哪里?
A、机构数量少(占%)
B、收费较高(占%)
C、宣传不足(占%)
D、所处位置不好(占%)
E、提供服务,课程不合适(占%)
F、安全性低(占%)
G、其它(占%)
分析:
从数据来看,昆明早期教育宣传力不够,往往使宣传影响力和信用度收到质疑,确实昆明的早期教育机构也存在着规范化和社会化不足的问题,使大家对早教机构的评价不高,期望不大。
八、调查结果建议与对策
根据调查结果认为,昆明市早教市场存在着宣传部到位,缺少规范化管理,大众对早期教育的认识不够等问题,结合文献资料,给出以下建议及对策:
(一)加大早期教育宣传力度
将早期教育的宣传端口转到准爸爸、准妈妈,而不仅仅是孕妇、已婚未孕人群。
宣传科学的育儿知识和育儿方法,使父母接受早期教育的时间早于婴幼儿接受教育的时间。
其次,开辟多渠道的早期教育宣传途径。
除巩固原有的报纸、络等宣传途径外,还应整合妇联、计生、教育、卫生等部门的力量,这些部
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