小学语文一年级课文1120课全.docx

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小学语文一年级课文1120课全

语文教学案

一年级　　

课题

11、我多想去看看

课型

新授

案序

１课时

教学目标

1、认识13个生字。

2、会写“广、升、足、走”4个生字，认识2个偏旁

重点

学会13个生字，会写6个生字

教学仪器与多媒体

天安门广场挂图、升旗仪式图片

教学思路

在读中逐步认识生字，初步体会热爱祖国的感情

板书设计

11、我多想去看看

天安门广场升旗

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1导入学习

大家从电视里见过北京吗？

那里有天安门广场、长城、还有、、、、、、你想不想去北京看看？

有位小朋友和咱们大家一样，也很想到北京去看看、、、、、、

2、初读儿歌

3、识字，认读词语

4、教师出示谜语

一口咬掉牛尾巴

宝盖头下一个女

5、写字练习

广升

看看听出来了什么了，诗歌中，妈妈告诉“我”什么，“我”又会说什么呢？

教师引导学生诗歌中的好词语练习朗读

学生在老师的引导下猜

学生自由练习书写

教师巡视指导

语文教学案

一年级　　　

课题

11、我多想去看看

课型

新授

案序

2课时

教学目标

1、正确流利地朗读课文并背诵课文

2、理解课文内容，激发热爱祖国北京的思想感情

重点

正确流利地朗读课文并背诵课文

教学仪器与多媒体

天安门广场挂图、升旗仪式图片

教学思路

熟读诗歌，体会热爱祖国的感情

板书设计

小路——大山——北京城——升旗仪式

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、导入新课

2、说话训练

3、读词语

教师介绍北京天安门的样子，使学生产生好奇心，调动学生的积极性

老师以填空的形式训练

老师出示卡片指名认读

开火车读。

然后集体读

4、拼音生字找朋友练习

5、朗读背诵课文

6、扩展练习

我多想——

7、写字训练

足走

学生先自己练习

指名回答

教师与学生集体订正

指名领读，指名读，开火车读，

齐读，最后自由背诵

学生分组讨论后举手回答

教师与学生集体评价

老师指导学生自己练习

语文教学案

一年级　　　

课题

12、雨点儿

课型

新授

案序

１课时

教学目标

1、认识生字11个

2、会写“方半问秋点清”6个字

重点

认识生字11个会写“方半问秋点清”6个字

教学仪器与多媒体

雨点挂图、投影仪

教学思路

认识生字，通读全文

板书设计

12雨点儿

方、半、问、秋、点、清

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、猜谜语导入

2借助拼音自读课文

千条线，万条线，落到水里看不见。

天上为什么会下雨，你见过什么样的雨？

用喜欢的符号，把本课的生字画下来。

2、识字，认字

3、朗读课文

4、写字指导

半、问、清、万、空、方

数、彩（区分平、翘舌音）

理解“数不清”“云彩”“飘落”

观察“方”在田字格里的位置，区别“方”和“了”的弯钩，方的顺口溜：

起笔平，弯度大，向左斜，中线钩。

语文教学案

一年级　　　

课题

12、雨点儿

课型

新授

案序

2课时

教学目标

1、正确流利的朗读课文

2、理解课文内容。

懂得雨水与植物的生长的密切联系

重点

朗读课文，理解雨水的重要作用

教学仪器与多媒体

雨点儿挂图投影仪

教学思路

朗读课文，理解课文内容

板书设计

没有花，没有草的地方，长出了红的花，绿的草；

有花有草的地方，花更红了，草更绿了。

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、学习课文

2、检查识字情况

3、指导读句

读课文，你从对话中，懂得了什么？

半、空、问、回、答、地、方

（1）读小雨点的问话，你明白了什么？

借助书中插图，体会大雨点和小雨点的心情，齐读2、3、4、

4、指课文图2

5、扩展练习：

6、写字

自然段，体会大雨点和小雨点的感情。

让学生看图感受雨后田野的美景，以后雨点儿给植物带来的变化

“数不清的雨点从云彩里飘落下来”，模仿句子说说雨后大自然生机勃勃的景象，小草从—————

小花从————————。

半、巴

语文教学案

一年级　　　

课题

13、平平搭积木

课型

新授

案序

１课时

教学目标

认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个生字

2、认识新偏旁：

双人旁

重点

认字和朗读课文

教学仪器与多媒体

积木，生字卡

教学思路

利用个性化教学，在读中探究、学习

板书设计

13、平平搭积木

积木、平平

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、初读课文

回答问题，平平搭了几间房子？

都给谁住？

（1）读准字音

（2）精读句段，指导看图，回答问题

（3）在读时体会奶奶的表情，动

2、认字

3、写字

3、有感情的朗读课文

4、作业

作。

想想还有哪个字不太熟悉，自己想办法记住

业、平

（1）、师生比赛读，看谁读的好

（2）、男、女生比赛

（3）、小组之间比赛读

回家后把这篇课文读给你的家人听

语文教学案

一年级　　　

课题

13、平平搭积木

课型

新授

案序

２课时

教学目标

1、正确流利朗读课文。

2、解课文内容，懂得从小就要关心别人

3、培养积极主动的学习态度

重点

让学生自读自悟，懂得课文包含的道理

教学仪器与多媒体

积木、生字卡

教学思路

在学的过程中，体会课文的内容

板书设计

13、平平搭积木

四间：

爷爷和书、奶奶和平平、爸爸和妈妈、没房子的人

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、新课导入

2、看画面

复习生字词，用所用仪器搭成形态各异的建筑物

练习用“啊、呢”说话，

如：

啊！

这房子真美呀！

工人叔叔真能干啊！

这房子给谁住？

2、分角色朗读

3、谈话：

4、说话练习，扩展延伸

５、说话练习

６、写字指导

小组内分角色朗读，启发回忆平时在家是怎么和奶奶说话的？

奶奶又是怎么回答的？

（1）你知道平平为什么要这样安排房子吗？

（2）你喜欢平平吗？

为什么？

（1）朗读：

很多很多的房子

很高很高的山很清很清的河水

很绿很绿的树

（2）很红很红的（）

很大很大的（）

很（）很（）的马路

很（　）很（　　）的（　　）

以“我长大了干什么”为题进行说话比赛

平、书、住３个字，注意字音

语文教学案

一年级　　　

课题

１４、自己去吧

课型

新授

案序

１课时

教学目标

１、认识１２个生字，会写６个字。

认识１个偏旁

２、正确的朗读课文

重点

认识生字并会写，初步理解课文

教学仪器与多媒体

小鸭子　　小鹰的贴图　头饰

教学思路

由动画引入，指导理解课文内容，认识生字

板书设计

１４　自己去吧

　　　　小鸭子　　　　小鹰

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、导入新课

2、读课文

３、检查预习情况

老师以动画和乐曲的形式导入

老师提示轻声的读法

学生自由选择不同的方法读课文

并标出生字，读准字音

指名读生字（开火车）

集体订正读音

3、讨论并回答

4、朗读课文

5、小组表演

6、背诵课文

7、作业

同学之间相互讨论有关鸭子的科普知识。

指名讲出自己知道的知识，老师和同学给予补充及评价

指名朗读

同学指出错误并订正

老师进行指导后集体朗读

分组表演，让小组上讲台表演

评出最好的奖励小红花

在老师的指导下学生自己背诵课文

把这个故事讲给家长和小朋友听

语文教学案

一年级　　　

课题

１４、自己去吧

课型

新授

案序

２课时

教学目标

１、正确流利的朗读并背诵课文

２、理解课文内容懂得自主的思想，学会自己生活

重点

领悟他们的妈妈为什么让自己的孩子学会自己生活

教学仪器与多媒体

头饰　　课文插图　　

教学思路

理解课文内容，鼓励学生有感情的背诵

板书设计

　　　　１４、自己去吧

自己去游　　　自己去看　　　自己去做

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、检查朗读

2、检查背诵

3、作业交流

４、指导学生书写生字

选择自己喜欢的方式读课文，读完后说说自己想说的一句话

有感情的背诵课文，可以将自己背的好的讲给大家听

选择不同形式进行检查

（1）强调正确的书写姿势

（2）观察田字格的范写后再写

4、生字的识记

５、课堂小结

（3）注意：

自、己的写法

（4）同桌比赛书写

（1）自主识字，发现识字方法

（2）部首识字：

会、吗

（3）词语识字：

自己、东西

（4）师生对话，说笔顺认字

（5）玩“猜字游戏”巩固生字

我们学会了这一课的生字，更重要的是，老师发现大家开始有自己的事情自己做的想法，这是多么令人高兴的事啊！

语文教学案

一年级　　　

课题

１５、一次比一次有进步

课型

新授

案序

１课时

教学目标

１、认识１２个生字

会写“回、片、皮”３个生字，认识一个比画：

横钩

重点

认字和朗读课文

教学仪器与多媒体

蔬菜、水果食物，生字卡

教学思路

导入新课，学习对话，要以平常的口气进行朗读

板书设计

１５、一次比一次有进步

茄子、冬瓜：

第一次　　　第二次　　　第三次

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、出示茄子和冬瓜图片

2、学习生字、词语

３、学习课文

板书：

一次比一次有进步

用喜欢的符号标出生字，读准字音，小组分工

（1）课文共有几段

（2）学生评议

４、讨论、交流：

小燕子到菜园去看了几次？

每次看到了什么？

5、分角色朗读

6、引导创新

７、小结

（3）据评议，尽量做到有感情朗读

汇报结果：

冬瓜是（　　）的，（　　）色的，皮上有（　　）。

茄子是（　　），（　　）色，柄上有（　　）。

小燕子观察冬瓜和茄子可认真了，你们愿意和它比一比谁更认真吗？

语文教学案

一年级　　　

课题

１５、一次一次有进步

课型

新授

案序

２课时

教学目标

１、正确流利的朗读课文

２、懂得只有认真观察，才能了解事物的特征

重点

识字，培养自主学习、合作学习的意识和能力

教学仪器与多媒体

生字卡

教学思路

培养创新精神，训练口语表达能力

板书设计

　　　　１５、一次比一次有进步

什　么　片　回　可

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、导入

2、复习生字

（1）首先请同学自由朗读课文，认清字型，读准字音

（2）齐读生字２遍，男女分组读，指名读

3、指导朗读

4、表演课本剧

5、指导书写

6、练习

7、小结

教师出示句子

学生自愿起来读，教师提示注意语气

指名读，评读　教师引读，齐读

小组合作表演课本剧

师生共同评出最优秀的小组

教师指导学生自己练习

教师出示例题学生自己找规律

并举手回答

教师引导学生共同总结

语文教学案

一年级　　　

课题

语文园地五

课型

新授

案序

1课时

教学目标

1、引导学生复习生字，小结归类识字的方法

2、积累有关的词语和语句

重点

复习生字，积累词语和语句

教学仪器与多媒体

生字卡片

教学思路

复习学过的知识并进行扩展练习

板书设计

语文园地五

长城、景色、美丽

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、创设情景，导入新课

2、学习“我会读”

（1）学生开火车，独立认字

（2）给生字找家游戏

（3）读生字，找字型特点

（4）卡片抽读检查字型记忆情况

（1）小组内自由读词语，读准

2、学习“比比写写”

3、小结讲评

4、作业

字音抽读词语卡片

（2）、比赛读

（3）拓展练习，出示：

长城、景色、美丽问：

你想到什么？

（1）引导学生仔细辨认生字

（2）指导写字：

（3）小组评议，展示好的作品

用学到的方法记忆学过的生字

语文教学案

一年级　　　

课题

语文园地五

课型

新授

案序

２课时

教学目标

1、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句

2、正确、流利、有感情的朗读儿歌

重点

培养学生良好的朗读习惯

教学仪器与多媒体

录音机

教学思路

让学生通过读，体会语言的美

板书设计

语文园地五

吗、呢、吧

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、导入

2、学习读读说说

（1）板书：

吗、呢、吧

（2）组内互相读，读出合适的语气，教师及时纠正不合适的读法

（3）用一问一答的形式练习

3、学习朗读《天上的小百羊》

4、小结积累语言的方法

5、作业设计

说疑问句

（1）用录音机播放音乐，逐句出示儿歌

（2）纠正生字的读音和“着“的读音

（3）诵儿歌比赛，评选小诗人

比一比谁背的诗歌多（给学生两周的准备时间）

语文教学案

一年级　　　

课题

口语交际五《该怎么办》

课型

新授

案序

1课时

教学目标

1、能借助图画了解图意，说出图画的内容

2、帮小明想个办法，并说清楚

重点

根据故事的内容，交流帮小明想出的办法

教学仪器与多媒体

课本插图

教学思路

老师引导看图，讨论交流自己的意见

板书设计

该怎么办　　　　

小明王爷爷

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、设疑导入

2、看图了解图意

3、想办法出妙计

老师以故事的形式引入

学生看图弄清图意，再把三幅图连起来说一说

鼓励学生把事情说清楚

同桌讨论

你是小明该怎么办？

3、交流

4、评议

5、学编故事

6、把自己编的故事演一演

在交流过程中鼓励学生把自己的办法尽情的说

师生共同评出说的最清楚的

评出“故事大王”

（1）分组表演

（2）把编得好的、演得好的选出来，表演给同学看。

语文教学案

一年级　　　

课题

16、小松鼠找花生

课型

新授

案序

1课时

教学目标

1、认识12个生字，会写“生、里、果”3个字

2、认识偏旁“卧人旁”

重点

认识生字，练习朗读

教学仪器与多媒体

花生生长过程挂图、几盆盛开的花

教学思路

在读中识字，发挥学生的主体作用

板书设计

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、导入新课

2、整体感知

齐读课题，让学生观察图，让学生说说你知道了什么？

（1）学生仔细看课文，听课文录音

（2）生自己读，标出自然段，

2、再读课文

3、认记生字

4、学习1—2自然段

5、作业

把觉得难的自然段做记号

（3）对课文有那些不明白的地方提出质疑

注重肯定和鼓励：

重点注意字音，特别是翘舌音和后鼻韵母

（1）开动脑筋世纪生字

（2）介绍：

卧人旁

（1）指导读好自然段1的第2句：

一朵朵金黄色的花，在阳光下格外鲜艳。

（2）感悟词语：

课文用了金黄色形容了什么？

“格外”是什么意思？

把1、2段读给家长听

语文教学案

一年级　　　

课题

16、小松鼠找花生

课型

新授

案序

２课时

教学目标

1、正确流利的朗读课文

2、知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣

重点

练习朗读，知道花生结果的特点

教学仪器与多媒体

花生生长挂图

教学思路

在朗读的基础上，理解课文，识记生字

板书设计

16、小松鼠找花生

里果语

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、复习导入

2、学习第3、4、5自然段

小松鼠的心愿能实现吗？

（1）注意思考三个词：

每天、奇怪、自言自语

（2）思考：

小松鼠为什么会感到奇怪？

3、扩展练习

4、书写生字

5、布置作业

（3）讨论：

花生真的被摘走了吗？

把可能的三种情况大胆表达出来

（4）指导朗读：

读出“等啊，等啊”、“奇怪”、“自言自语”等词语的合适表情和语气

看谁组的词多：

生（）

中（）

许（）

外（）

学写“里、果、语”

续编小故事，述说小松鼠如何找到花生的

语文教学案

一年级　　　

课题

17、雪地里的小画家

课型

新授

案序

1课时

教学目标

1、认识11个生字，正确流利的朗读课文，理解内容

2、会写几、用、加

重点

认读生字和朗读背诵课文

教学仪器与多媒体

相关图片、彩比笔、小雪花模型

教学思路

识字教学过度到理解课文内容，解决难点

板书设计

17、雪地里的小画家

贴画：

竹叶、梅花、枫叶、月牙

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、创设情景

2、自主识字

出示小雪花模型，讲述小雪花的故事，导入新课。

（1）自读课文，解决不认识的字

（2）朗读课文，说说你知道了什么？

2、朗读感悟，解决重难点

3、指导书写

4、课外延伸

（4）自学生字：

比比谁是“火眼金睛”

（1）雪地里有那些小画家？

（指名上黑板贴图）竹叶、梅花、枫叶、月牙

（2）理解课文句子“雪地上的画是小动物们的脚印”

（3）理解青蛙为什么要在洞里睡觉呢？

齐读，注意口气，小结“冬眠”

几、加、用

你还知道哪些动物也会在雪地上画画？

语文教学案

一年级　　　

课题

17、雪地里的小画家

课型

新授

案序

２课时

教学目标

1、培养学生的思维能力和观察能力、表达能力和有感情的朗读课文

重点

理解课文内容，知道各种动物的特征

教学仪器与多媒体

相关图片、彩笔

教学思路

理解课文内容，培养学生的探索精神和求知欲

板书设计

17、雪地里的小画家

鱼、为、有

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、复习生字

2、指导朗读、背诵

开火车读生字

（1）独立完成“读读连连”

（2）指导背诵：

下雪啦，（）。

小鸡画（），小狗（），小鸭画（），小马画（），不

3、认识生字，学习“虫、目”字旁

4、学习生字“鱼、有、为”

5、实践活动

6、扩展活动

用颜料不用笔。

青蛙为什么没参加，（）。

（3）自由背诵

（1）指读生字“成、群、睡、蛙”等字

（1）读准字音

（2）记字型

（3）书写指导、练习

自行设计动作，请四位同学扮演小鸡、小狗、小鸭、小马

阅读儿歌《小鱼，你睡在哪里》

语文教学案

一年级　　　

课题

18、借生日

课型

新授

案序

1课时

教学目标

1、认识12个生字，会写“布、今”

2、正确、流利的朗读课文

重点

认读生字和朗读课文

教学仪器与多媒体

生字卡、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》

教学思路

识字，熟读课文，读中有感

板书设计

　　　　18、借生日

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、激趣导入，揭示课题

2、初读课文，自主识字

板书课题《借生日》

自学生字：

放着、布熊、快乐、怎么、早饭、上班、正要、拿着、礼物、今天

3、多读多评，读中有感

4、指导写字

开火车齐读

（1）把喜欢的地方多读几遍

（2）评一评，读的怎么样

（3）读全文，说一说读完你明白了什么？

（4）正确流利的朗读全文

不、今、正

（1）观察3个字的特点

（2）写字展示，评议

语文教学案

一年级　　　

课题

18、借生日

课型

新授

案序

２课时

教学目标

1、正确流利、有感情的朗读课文

2、理解内容，体会小云爱妈妈的感情

重点

识记生字，体会母女之间的感情

教学仪器与多媒体

生字卡片、《天下的妈妈都是一样的》录音带

教学思路

细读课文、感悟、朗读全文，想象天地

板书设计

　　　　18、借生日

早饭、上班、拿、正要、礼物、今天

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、复习引入

2、细读课文，感悟

（1）开火车读本课生字

（2）自读课文，提出疑问，说出不明白的地方

（3）说一说课文讲了什么事

让学生自己理解母女的对话，小组内讨论：

妈妈真的忘了自己的生日

2、学习课文3、4自然段

3、朗读全文

4、想象天地

5、写字指导“放、两、雨”

6、实践活动

吗？

（4）指导朗读

（1）让学生看图读课文，说说你知道了什么？

（2）想一想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？

《天下的妈妈都是一样的》歌曲

根据课文内容，想象故事的结尾

区别“两、雨”

（1）课后的“读读说说，看谁说的多”

（2）亲手做一份礼物，送给父母，并说一句祝福的话

语文教学案

一年级　　　

课题

19、雪孩子

课型

新授

案序

1课时

教学目标

1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来、让、化、往”

2、认识偏旁“子”，了解雪与云的变化过程

重点

认识10个生字，知道雪会变成云

教学仪器与多媒体

雪与云相互变化的录音带

教学思路

课题导入，生字学习

板书设计

19、雪孩子

雪孩子

教学过程

教学环节

师生活动

修改意见

1、揭题激趣

2、初读全文

雪孩子是什么样的？

课文说了什么事？

（1）仔细看图，小组交流不认识的字的读音

（2）课文讲雪孩子做了一件

什么样的事，结果怎么样？

3、读议议

4、想想说说

5、学习生字

6、课后延伸

学生自读课文分组讨论

分组汇报讨论情况师生共同评价

指名同学回答

白兔心情怎样？

老师领导学生观察图八，共同讨论小白兔望着白云会说什么呢？

相互讨论自己想对雪孩子说什么？

学生发言，师生共同评价。

老师讲解注意事项，学生自由练习书写

学生自己想办法了解霜、雪、雨、露是怎么来得？

语文教学案

一年级　　　

课题