苏教版三年级语文上册第七单元练习7 教案.docx
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苏教版三年级语文上册第七单元练习7教案
苏教版三年级语文上册第七单元练习7教案
练习7
文本分析
主要内容:
学用字词句、写||好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字。
知识点梳理:
1、认识京剧脸谱,了解“红脸、黑脸、猴脸、白脸”的含义。
2、理解成语的意思。
3、口语交际:
小小展销会。
学习目标:
双基目标:
1、运用京剧脸谱进行学用字词句的练习。
2、读读背背成语和古今贤文,能了解大概意思。
3、写好“捺”笔变“点”的钢笔字。
4、办好“小小展销会”,锻炼自己的口头表达能力。
5、学写毛笔字——基本笔画“提”。
思维发展目标:
将所学的知识与生活实际联系起来,在生活中学会运用。
教学重难点:
1、充分利用京剧脸谱学用字词句。
2、创设展销会情境培养学生的口语交际能力。
教学准备:
图片、小黑板等。
教学时间:
三课时
导学设计
第一课时
课时学习目标:
1、认||识中国京剧脸谱,了解祖国灿烂的京剧艺术。
2、练习写好钢笔字。
一、教学第一题:
处处留心
第一部分
(1)出示京剧脸谱||图,请学生观察,想一想在什么地方看到过。
指名说。
(2)||介绍:
脸谱是中国京剧中花脸脸上画的各种图案,用来表现人物的性格和特点。
(3)||请学生认一认,读一读人物的名字。
你了解他们吗?
自由读说。
(4)指名说说你了解的内容。
(5)和同桌交流,试着说说这些脸谱分别指谁。
(6)请学生连线。
(7)评一评。
第二部分
(1)指名读题目。
(2)结合上题人物||的性格特征及插图,指名说说什么颜色的脸谱代表什么性格。
(3)教师总结:
脸||谱的颜色符合人物的性格,红脸代表忠义,黑脸代表正直||,白脸代表奸诈。
第三部分
(1)读读,想想你最喜欢哪个人物,为什么?
(2)你知道有关这个人物的故事吗?
和你的同桌交流一下。
(3)能把你知道的故事讲给大家听吗?
(指名讲故事)
要求:
声音响亮,态度大方。
学生十分钟
画画脸谱
1、看了这么多,想给你喜欢的历史人物画张脸谱吗?
2、根据他较为特别的性格,你觉得应该用什么颜色?
凶残的黄色,暴躁的绿色,||有心计的蓝色,皆而有之确定主色后可以至少选用||三种颜色。
注意:
一般地讲,剧中温文尔雅、清秀潇洒||的文人武人不勾绘脸谱。
3、其实脸谱并不难画,他的左右基本对称,||每一类型的人物又大致差不多,动手试一试吧!
(也可临摹已发||下的脸谱)
4、播放录象《雁荡山》选断,学生在京剧声中勾脸谱。
二、教学第三题:
写好钢笔字
1、指名读题。
2、指导
(1)出示卡片“述、淡、趣”。
(2)读一读
(3)指导观察:
这三个字在||书写时,你认为有哪些地方应该要提醒大家注意的。
指名说。
(4)教师范写,引导学生观察,重点强调捺要写成点。
3、练习。
(1)请||学生练习描红、仿影。
要求:
边写边想为什么原来的捺要改为点?
(2)指名学生说说自己的想法。
(4)教师小结。
第二课时
课时学习目标:
1、读读背背成语和古今贤文。
2、练习写毛笔字笔画:
提
一、教学第二题:
读读背背
1、指名读题目,弄清本题要求。
2、教学第一部分。
(1)出示八条成语。
(2)学生自由读,不认识的字可查字典或者请教老师或同学。
(3)指名读成语,做小老师领读。
(4)教师范||读。
(让学生边听边体会每排的两个成语之间的||关系)
(5)同桌讨论每条成语的大概意思。
(6)学生练说所了解的成语含义。
第一组指军人的戎马生涯,第二组指||军人的严明纪律,第三组告诉我们一个脍炙人口的典故,第四组指军||中指挥者的计谋。
(7)练习:
自由读,同桌互相练背。
(8)反馈:
指名试背,集体背诵。
3、教学第二部分
(1)自由朗读这段“贤文”,要求读准字音,读通语句。
(2)教师范读,要求学生边听边体会这段“贤文”的含义。
||(3)指名读:
你读懂了哪句话?
能结合你的生活实际,||举个例子吗?
(4)有没有不理解的地方?
谁能帮他解答。
||(5)练习:
给学生充分的时间自由练读,练习背诵||,同桌互相试背。
(6)反馈:
检查朗读(要求学生评议朗读||者是否能读出感情和韵味来),检查背诵。
二、教学第五题:
学写毛笔字
1、今天我们学习“提”的写法。
“提”有“提”和“竖提”。
2、教师书写“提”。
(1)指导运笔方法:
起||笔逆锋,向左上入纸,旋即向左转折,蹲锋向右上挑出,力送锋尖,露锋提笔回||缩收笔。
(2)学生练习书写“提”。
3、教师书写“竖提”。
(1)指导运笔方法:
是竖与提连写的复合笔画。
起笔方法同竖||。
行笔至“提”处稍驻,提笔微向左,旋即折向下蹲锋,得||势后向上挑出,收笔同“提”。
(2)学生练习书写“竖提”。
第三课时
课时学习目标:
口语交际,培养学生的口头表达能力。
课前准备:
要求学生将自己的图书、玩具整理一下,并标出价格。
1、审题
(1)读题目,说说题目有几个要求。
(2)教师进一步明确本次口语交际的要求。
2、指导
(1)谈话,宣布班级举办小小展销会。
(2)交流指导。
明确交流要求。
A、卖物品的要说清楚用途,如:
图书的内容,玩具怎么好玩||;新旧程度,什么时候买的,是否完好;原来价格多少,现在价格如何公||道、合算等。
买物品的同学对以上各项内容要询问清楚,并||商定价格。
B、交流时说话声音要响亮,举止要大方。
学生十分钟
1、学生先分小组介绍自己带来的物品。
2、||请每一小组长做推销员,组员们分别当一次小顾客,上前去要价、讲价||,买到自己喜爱的物品。
3、讨论:
当一名聪明的顾客,要学会哪些买东西的技巧||?
师生归纳:
买东西要会讲价钱,要会辩质量,说出物品不令人满意的||地方,还要有礼貌。
4、评选“聪明小顾客“。
||面对几名”超级推销员“自愿上台争当“小顾客”的同学,谁能在讲价||钱,辩质量,有礼貌等方面做得很出色,那他就可以获||得“聪明小顾客”称号,并同时获得小红花奖章一枚。
5、再以||四人一组进行交际。
先做小推销员,把自己喜欢的产品卖||个好价钱;再做小顾客,从别人那里买到自己喜爱的||东西。
导学反思
拓展阅读
京剧脸谱
【定义】
脸谱是中国戏曲演员||脸上的绘画,用于舞台演出时的化妆造型艺术。
【特点】
脸谱的||主要特点有以下三点:
一、美与丑的矛盾统一;二、与角色的性格关系||密切;三、其图案是程式化的。
脸谱对于不同的行当,情况不一。
“生||”、“旦”面部化妆简单,略施脂粉,叫“俊扮”、“素||面”、“洁面”。
而“净行”与“丑行”面部绘画比较复杂,特别是净,都是重施||油彩的,图案复杂,因此称"花脸"。
戏曲中的脸谱,主要指净的面部绘||画。
而“丑”,因起扮演戏剧角色,故在鼻梁上||抹一小块白粉,俗称小花脸。
中国京剧脸谱艺术是广大戏||曲爱好者的非常喜爱的艺术门类,在国内外流行的范围相当广泛,已经被大家||公认为是中华民族传统文化的标识。
脸谱来源于舞台,大家在有些大型建筑物,商品||的包装,各种瓷器上以及人们穿的衣服上都能看到风格迥异的||脸谱形象。
这远远超出了舞台应用的范围,足见脸谱艺术在人们心||目中所占据的地位,说明脸谱具有很强的生命力。
许多国际友人、国||内的有识之士出于对中国戏曲脸谱的好奇与喜爱,都在探||索脸谱的奥秘【脸谱的类别】
大家看到的脸谱大致可以归纳为两大类,一类是工||艺美术性脸谱。
这类脸谱是作者根据自己的思维想象,在石膏材质的脸形上,用||绘画,编织,刺绣等手法制作出形态各异,色彩图案变化多样的脸谱制品,这类||脸谱具有一定的观赏价值!
另一类是舞台实用脸谱。
这类脸谱是根据剧情和剧||中人物的需要,演员用夸张的手法在脸上勾画出不同颜色,不同图||案和纹样的脸谱。
【脸谱的起源】
关于舞||台脸谱的起源有几种说法,一种是源于我国南北朝北齐,兴盛于唐代的歌舞戏,也叫||大面或代面,是为了歌颂兰陵王的战功和美德而做的男子独||舞,说的是兰陵王高长恭,勇猛善战,貌若妇人,每次出战,均戴凶||猛假面,屡屡得胜。
人们为了歌颂兰陵王创造了男子独舞,也带||面具。
戏曲演员在舞台上勾画脸谱是用来助增所扮演人物的性格特点,相貌特||征,身份地位,实现丰富的舞台色彩,美化舞台的效||果,舞台脸谱是人们头脑中理念与观感的谐和统一。
【相关脸谱的介绍】
红||色脸象征忠义、耿直、有血性,如:
“三国戏”里的关羽、《斩经||堂》里的吴汉。
其他:
有讽刺意义,表示假好人。
关羽(红整脸)
黑色脸既表现性格||严肃,不苟言笑,如“包公戏”里的包拯;又象征威武有||力、粗鲁豪爽,如:
“三国戏”里的张飞,“水浒戏”里的李逵||,“杨排风”中的焦赞。
其他:
表示阴阳中的阴,用于鬼魂。
肤色较黑或面貌丑陋。
张飞(黑十字门蝴蝶脸)
白色脸表现奸诈多疑,如:
“三国戏”里的曹||操、《打严嵩》中的严嵩。
曹操(白整脸)
蓝色脸表现性||格刚直,桀骜不驯,如:
《上天台》中的马武,《连环||套》里的窦尔墩。
窦尔墩(蓝花三块瓦脸)
紫||色脸表现肃穆、稳重,富有正义感,如:
《二进宫》中||的徐延昭,《鱼肠剑》中的专诸。
其他:
面色不好,丑陋。
张郃(紫三块瓦脸)
金色脸象征威武庄严,表现神仙一类角色。
如:
《闹天宫》里的如来佛、二||郎神。
大鹏(金色象形脸)
绿色脸勇猛,莽撞。
如:
《白水滩》里的徐世英
其他:
绿林好汉。
黄色:
一般表现性格猛烈。
如《南阳天》中的廉颇。
褐色和粉红色:
表现比较正直的老人。
金、银色:
用于佛祖和神仙一类人||物,如如来佛、二郎神。
有时也用于一些比较有法力的精怪。
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