四年级上册语文教学工作总结2.docx
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四年级上册语文教学工作总结2.docx
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四年级上册语文教学工作总结2
四年级上册语文教学工作总结
临近期末考试,本学期的各项工作即将画上句号。
为了能从本学期的教学工作中总结经验、吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,现对本学期的语文教学工作做一个全面、系统的回顾。
一、具体工作
(一)制定科学合理的教学计划
开学前根据教学大纲的要求,结合本班学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。
教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。
根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:
培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体会思想,分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。
还针对不同的课文明确了重难点。
教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地开展工作。
(二)根据不同的课型,设计使用不同的教学方法
根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,选择了不同的教学方法。
如:
第一单元(主题是自然景观)和第五单元的课文(主题是我国的“世界遗产”)就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到大自然的神奇及我国“世界遗产”的雄伟壮观。
第六、七两个单元多用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。
古诗的教学以朗读为主,体会诗中所描绘的意境,让学生通过自学、合作学完成教学目标……由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
(三)重视朗读感悟,让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处不可能一一引导学生感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
如在《跨越海峡的生命桥》的阅读教学中,我主要抓住学生理解李博士在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓,他们冒着生命危险,做着一次又一次的努力,直到台湾青年的骨髓从身躯里涓涓流出,这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
(四)重视知识的迁移及课内外的结合
以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。
让学生阅读大量的课外书,并将课外学到的知识迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法,也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯。
通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
另外,我还经常组织学生开展语文综合实践活动,将学生在课内课外学到的知识以各种形式展示出来,让学生感受到成功的喜悦,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。
(五)重视培养学生良好的学习习惯
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习,课后复习。
每天放学时都为学习布置具体的预习任务,并适时教给学生预习的方法。
新课授完,必要求复习。
用小组长检查,教师抽查的方法进行督促。
通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习了。
2、正确的上课方法。
“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。
学会听课,学会做笔记。
3、写工整字,做规范作业。
强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。
统一规范作业格式。
长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。
(六)针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破
1汉语拼音
利用早读,教学生字及课后作业的设计等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。
2字词记忆
从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写,几乎每节课前都要进行听写,把听写常规化。
3、课文朗读
课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。
并多次组织学生进行朗读课文、诗词及讲故事等形式的比赛。
4、阅读
从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。
为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
(五)为了全面提高学生的语文综合素养,还采用了一些个性化的方法:
1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。
增加学生的语言积累。
2、每周写一篇作文。
一般不规定作文内容,进行自由作文。
充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。
3、课前朗读古诗词。
提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。
二、所取成绩。
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、学生朗读水平有了显著提高。
改变了“唱读”的坏毛病,并且朗读时能把握感情,做到抑扬顿挫。
三、存在问题。
1、培优补差工作由于时间、人数、任务多等主客观原因,开展得还不够深入,成效不是太明显。
2、没有能全面、多层次地提高学生语文水平。
3、学生作文水平整体偏低,指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法有时不能广泛引起学生共鸣。
本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。
加倍完善自己,提高自身素养,以便在以后的教学工作中做出更大的成绩。
二、主要成绩和经验;
(一)实施新的教法,提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。
识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。
在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:
一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。
第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。
第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。
人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。
因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。
在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。
避免"单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象出现。
第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。
新课标倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。
而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。
如在每个语文园地里设了"我的发现",不断引导儿童发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西,并用"我会认"的图标来标示。
为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有"展示平台",鼓励学生展示自我学习的成果。
因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。
让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。
(二)、注意德育渗透,体现语文的情感性
"新课标"指出:
"培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。
"我在教学中积极贯彻了这一思想。
我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声"的效果。
另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"披文入情,以情悟文,情文结合"。
(三)培养语文素养,体现语文的学科性
新教材特别重视对儿童语文素养的培养。
因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发,促进儿童可持续性发展
(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
要创造性地使用教材。
教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。
总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。
使教学充满活力。
三、存在问题与不足
在上册教材中内容较多中有时为了赶进度,识字教学不够扎实,形成恶性循环。
给以后的语文教学造成了很大的困难。
部分学生家长配合不够。
部分学生学习语文的积极性不高。
对新教材理解、运用不够深刻。
四、今后努力的方向和设想
1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
2、运用多媒体,提高教学效率。
教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度,发挥多媒体辅助教学的作用,使语文课上得更活泼更生动更形象。
本篇文章来源于:
精品教学网(),原文地址:
四年级上学期语文教学工作总结
寒冷的冬天来临,期末考试已接近尾声,本学期的各项工作将画上句号。
为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
一、班级、学生说明。
本学期担任的是四年级
(一)班的语文教学工作。
一班总人数为69人。
教师与学生之间都比较熟悉(本人为该班班主任),管理较容易。
学生的语文基础较好,中等生和差生较多。
从语文的学习基础上分析,优等生少,差生也多。
存在的主要问题是:
没有充足的时间进行单独辅导,学生不太熟悉,不便于管理。
在语文学习方面都存在以下几点不足:
1、汉语拼音少部分没掌握,大量学过的生字词语没有得打巩固。
2、阅读能力普遍不高,个别朗读时候水平太差,“唱读”现象偶有。
3、作业书写马虎,作业格式不规范。
二、具体工作(措施)
(一)、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求,以及本册教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。
教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:
培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。
学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。
会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。
教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。
(二)、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。
如:
《西门豹》等课文就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到为民着想的西门豹。
《我的祖国》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标,再到电教室去看看《上甘岭》电影,《聂荣臻与日本小姑娘》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标。
感受以人为本的人道主义关怀。
由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
(三)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习,课后复习。
每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。
新课授完,必要求复习。
用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。
通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。
“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。
学会听课,学会做笔记。
3、写工整字,做规范作业。
强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。
统一规范作业格式。
长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。
(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读,教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。
并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、阅读。
从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。
为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。
(五)、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。
1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。
增加学生的语言积累。
2、每周写一篇作文。
一般不规定作文内容,进行自由作文。
充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。
3、课前朗读古诗词。
提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。
圆满完成了开学前所制定的教学目标;学生的语言综合运用能力有所提高;学生的语言积累有所增加;学生朗读水平有了显著提高。
改变了“唱读”的坏毛病,并且朗读时能把握感情,有节奏,有停顿。
语言考评成绩非常理想。
达到了学校所定的目标,较以前也有所提高。
四、存在问题。
培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大;没有能全面,多层次提高学生语文水平;作文水平整体偏低,指导训练力度不够;教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
上学期班主任工作计划
今年我继续担任四年级的班主任工作,虽然在这其中尝尽了酸甜苦辣,但在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情,就像一坛陈年老酒,越饮越能体味到那芬芳的酒香,余味无穷。
因而,我对这几年年来的班主任工作不仅无怨无悔,而且情有独钟。
根据上学期出现的情况,为了全面提本班学生素质,加强对学生的养成教育,改善班风学风,也为了更好地开展工作,现将本学期班主任工作做如下计划:
一、架通师生间情感的天桥
冰心老人说过:
有了爱便有了一切。
教书育人是教师的天职,这其中“爱”便是根本。
班主任只有全身心地爱学生,时时刻刻地眷恋着学生,学生心中才会有你这个老师。
爱得深、切、诚,才能唤起他们奋发向上的勇气;对生活、学习充满信心,才能洗涤他们心底的沉淀与污秽。
当然这种爱又有非常具体、艰巨适度、严爱统一、严中注爱、爱中溶严。
实践证明,严师出高徒,爱能化解一切。
春雨润无声,有在不言中。
师生间的情感水乳交融,这是我们班主任所能体味到的奇妙的情感境界,不能一一言尽的情感星空。
二、了解学生、个别施教
俗话说:
知人才能善教,善教须先知人。
要搞好班级工作,首先就要全面深入地了解学生的思想、学习、生活以及家庭状况等。
与此同时,要根据学生不同情况开展个别教育。
根据上学期班级里出现的问题,进行补救措施。
三、培养班干,当好导演[莲山课件]
充分发挥学生的主体作用,必须狠抓学生班干的培养。
一方面,让每个班干明确职责,大胆工作。
另一方面,对学生干部要严格要求,加强管理,勤于指导,在干部的作用下,形成了良好的班集体。
要做好这项工作教师应精心导演。
我对班干部的培养不但注重管理的提高,还培养他们敢于面对挫折、勇于竞争的精神。
我在班级中实行干部竞选制,每隔两个月进行一次竞选,有志于提高自己的组织领导能力的学生毛遂自荐,再由班主任审查批准。
竞选前要有一周的自我表现,表现内容有:
较强的自制能力,良好的学习和生活习惯,较高的组织领导能力等,这种方法方法极大地调动了干部的工作积极性,也调动了全体学生的参与热情。
四、科学管理,注重实效
班主任对工作要有预见性,要有超前意识。
我觉得管理科学的第一点是要有明确的目标即班级目标和个人目标,如本学期我班的目标是:
1、树立正确有世界观,做一名优秀的小学生,2、开拓进取,自强不息,文明守纪,助人为乐,3、加强行为规范养成教育。
个人目标:
发展学生个性,培养一技之长,依照个性特长选任班干部。
班主任的一言一行对学生影响很大。
,班主任不仅要注意言教,更要注重身教,要求学生做到的,自己首先做到 ,要求学生不做的,自己坚决带头不做。
只有老师以身作则,学生才能遵规守纪,班主任的言行榜样对学生的教育才能真正起到耳濡目染的作用,真所谓“喊破嗓子,不如做出样子”’。
如要求学生不迟到,自己首先上课不迟到,如果偶尔有事上课去晚了,向学生说明原因。
五:
具体实施计划
(一)、开学工作:
1、布置教室,在黑板上写出"欢迎回家,谱写新曲"八个大字。
2、打扫教室,包括地面的清洁及窗台的清洗。
3.整理桌凳,安排座位,下学期班级工作班干部选举活动。
4、发书,发本,让学生知道作业的要求。
5.演讲,让学生知道到校安全、任务、责任。
(二).班主任工作的分类:
每天必做的事情
1、值日生日记,班级日记。
(轮流值日、轮流班长做好记录,配备标牌)
2、每日一句(名言警句或者成语),每日一生演讲。
按座位次序。
3、中午的休息的安排,课前安排。
4.放学以前的工作小结,布置作业。
5.检查学生的规范,由学生检查,是学生的个人卫生。
6.值日生小结,总结当天的值日情况,问题并建议改正措施。
7、两操与路队、教室卫生监督检查工作,由学生执行。
8、作业完成情况,设置好记录,按时公布与规定处理。
[莲山课件]
9、上好每一节课,抓好课堂纪律,让班级永远充满活力,,向上,永争!
每周必做的事情。
1、评比,每周或者两周评出先进,公布名单与分数。
2、组织班会,由班干部找班会主题,班会来渗透素质教育。
3、每周组织一次“小探讨”,和同学们一起交流周学习的心得与感受。
4、周五放学前对下周的安排。
5、总结本周管理中所出现的问题,强化学生改正意识。
每月必做的事情。
1、月底摸底,奖励进步的学生。
2、统计一个月学生作业全交名单。
(适时联系家长,做好沟通)
3、对学生的鼓劲加油,让学生喜欢写作业。
4、给班干部开会,评比,总结,及时给予纠正不好的做法,学习好的做法。
给班干部提建议,给班主任提意见。
5、学生的自信心,参加班级学校活动,使学生在活动中受到教育。
(三).班主任工作思路
1.以人为本,对人有礼貌,教育学生正直,善良,智慧,健康的人。
2.营造温馨,,自然的学习环境,让学生到了班里就象回到了家里一样。
3.教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱。
学会发展,学会学习。
4.奖罚分明,宽容为本,弘扬正气。
活动班级的,让每个学生都为班级而自豪。
5.关爱每学生,走进每学生的心里,学生的真正意义上的朋友,为学生排忧解难,信心。
这群可爱的孩子们陪伴我度过了许多的快乐时光,我们共同的筑建,小家渐渐“起色”,当然所任课教师和孩子们都付出了努力,克服了重重,相信在“彼此信任”和“爱的关怀”下,本学期将会有精彩的呈现!
回首过去忙碌而充实的足迹,收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。
三、注重学生的积累
本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。
学生进入小学四年级之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有个性,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但学生是不可能有自觉性自己去积累的。
于是我设立了“积累本”。
每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。
并要求学生利用早读或中午到校时间背诵,这样才可达到积累的效果。
四、作文教学中逐步放手,并提高了要求。
本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手,鼓励学生写出富有个性化的作文。
三年级时我班的作文我一直是扶的多,一般是统一指导,统一写一个内容,这样就导致学生的作文写得千篇一律,没有个性,这样也会束缚学生的思维。
本学期我采取了粗线条指导的方法,只是提示学生如何去写,选材由学生自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发现中优等生写得不错,但学困生写得就不合格了。
于是我采取了两条线指导作文的方法,对于优生采取放的方法,对于学困生则指导的细写。
这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。
五、认真批改作业,进行知识补漏措施
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。
课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能及时认识并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。
六、存在问题及今后努力方向
1、培优辅差工作没有时间做保障,很少得到落实,导致一些学困生的成绩本学期有所下降。
2、对于基础知识点平时要求不够高,认为学生掌握不错了,但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实,考试时失分较多。
3、课堂教学中对于朗读指导不够到位,忽视朗读训练,学生朗读能力没能得到提高。
4、平时的小练笔有些少,积累及拓展阅读量还较少,使得学生的语言应用能力还较差。
今后努力方向:
1、树立以人为本的教育教学观,尊重学生人格,尊重学生身心发展规律,引导学生全面、主动发展,因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上,更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。
2、树立全面发展的教育教学观。
要面向全体,尊重个性差异,切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展,必须对每一个学生的发展负责。
3、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力。
四年级上册语文教研组工作总结
从学期初的计划,到学期末的总结,似乎只有一眨眼的时间。
每天的忙碌让人淡忘了时间的流逝,每天的充实让人忘记了一天的疲惫。
我们四语组的八位语文老师(同时又是八位班主任)在忙碌与充实中又度过了
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