人教版小学语文三年级上册至六年级上册古诗及诗意.docx

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人教版小学语文三年级上册至六年级上册古诗及诗意

人教版小学语文三年级上册至六年级上册古诗及诗意

萧萧秋风吹动梧叶；送来阵阵寒意；客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

他忽然看到远处篱笆下的灯火；猜想是孩子们在捉蟋蟀。

2、九月九日忆山东兄弟

唐王维

独在异乡为异客；

每逢佳节倍思亲

遥知兄弟登高处；

遍插茱萸少一人。

独自流落他乡；长做异地之客；每逢佳节良辰；越发思念眷亲。

遥想今日重阳；兄弟又在登高；他们佩带茱萸；发觉少我一人。

3、望天门山

唐李白

天门中断楚江开；

碧水东流至此回。

两岸青山相对出；

孤帆一片日边来。

天门山被长江从中断开；分为两座山；碧绿的江水向东流到这儿突然转了个弯儿；向北流去。

两岸的青山相互对峙；一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

4、饮湖上初晴后雨

宋苏轼

水光潋滟晴方好；

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子；

淡妆浓抹总相宜。

在晴日的阳光照射下；西湖水波荡漾；闪烁着粼粼的金光。

风景秀丽；在阴雨的天气里；山峦在细雨中迷蒙一片；别有一种奇特的美。

如果要把西湖比作美女西施；那么晴朗的西湖就如浓妆的西施；而雨天的西湖就像淡妆的西施；都是同样的美丽无比。

5、小儿垂钓

唐胡令能

蓬头稚子学垂纶；

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手；

怕得鱼惊不应人。

“蓬头稚子学垂纶”意思是一个头发蓬乱的小孩子学着大人钓鱼；“侧坐莓苔草映身”意思是小孩子侧着身子坐在乱草青苔上；身影映在野草丛中。

诗人对这个垂钓的小孩子的外貌并没有加以具体修饰和描写；而是直接写出山野孩子的蓬乱头发的真实面目；使人觉得非常地自然、可爱与真实。

“侧坐”带有随意坐下的意思。

可见这个孩子不怎么约束自己的行为；而更专注于钓鱼的情景；可以想象孩子是多么地喜欢钓鱼。

“莓苔”泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物；从“莓苔”这个词中可以看出小孩儿选择钓鱼的地方是个人烟稀少；鱼不易受惊吓之处；为后文的“怕得鱼惊不应人”作了铺垫。

“草映身”是对孩子一个粗粗的画像；同时也与下句的“路人借问遥招手”有着直接关系。

因为路人之所以向他打问；就是因为看得见他。

【三年级下册】（第6册）

6、咏柳

唐·贺知章

碧玉妆成一树高；

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出；

二月春风似剪刀。

像碧玉一样打扮成的高高柳树；千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。

不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的；乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。

7、春日

宋·朱熹

胜日寻芳泗水滨；

无边光景一时新。

等闲识得东风面；

万紫千红总是春。

风和日丽来到泗水边赏景；一望无际的风光焕然一新。

处处可以领略到东风的面容；万紫千红都呈现出春的意境。

8、乞巧

唐林杰

七夕今宵看碧霄；

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月；

穿尽红丝几万条。

《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。

也是一首想象丰富；流传很广的古诗。

而且浅显易懂；并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。

诗人林杰写下《乞巧》这首古诗；来表达那些少女们乞取智巧；追求幸福的美好心愿。

“七夕今霄看碧霄；牵牛织女渡河桥。

”“碧霄”指浩瀚无际的青天。

开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。

一年一度的七夕又来到了；家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空；这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵；唤起人们美好的愿望和丰富的想象。

“家家乞巧望秋月；穿尽红丝线几万条。

”后两句将乞巧的事交代得一清二楚；简明扼要；形象生动。

诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿；而是留下想象的空间；

9、游子吟

唐·孟郊

慈母手中线；

游子身上衣。

临行密密缝；

意恐迟迟归。

谁言寸草心；

报得三春晖。

慈祥的母亲手里拿着针线；缝制着衣服给将要出外远游的孩子。

在孩子出发前夕；慈母还在细心地一针一线缝着；心里却恐怕孩子会很迟很迟才回来。

谁又说孩子幼小的心灵；能够了解慈母的苦心；能够报答那象春天三月的阳光那么温暖的爱呢？

10、嫦娥

唐李商隐

云母屏风烛影深；

长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药；

碧海青天夜夜心。

此篇讽刺信神仙而求长生者。

以嫦娥为例；说她偷吃不死之药成仙以后；在月宫里永远品味着孤独寂寞的滋味。

诗人在讽刺虚妄的同时；提出了一个重要的生命哲学问题：

生命的意义到底是什么？

由这一问题牵连而出的问题是：

人应该怎样生活？

长寿甚至长生的目的是什么？

在爱和长生不老之间；现实的人应该选择什么？

作者显然并不赞成嫦娥那样牺牲现世的生活而换取长生不老。

他认为那样孤独寂寞的长生；实际上正是对生命的折磨和摧残。

与其如此；还不如人间儿女们那样有悲欢地热爱、有聚散地执着更有意义。

【四年级上册】（第7册）

1、题西林壁

宋　苏轼

横看成岭侧成峰；

远近高低各不同。

不识庐山真面目；

只缘身在此山中。

从正面看庐山；它是一道横长的山岭；从侧面看庐山；它是一座高耸的山峰。

你再从不同距离、不同高度去看吧；呈现在你眼前的庐山；都是各种互不相同的形象。

我们为什么不能确切完整地把握庐山的真实面貌呢？

只因为人在此山里面；眼界受到局限的缘故啊。

2、游山西村

宋陆游

莫笑农家腊酒浑；

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路；

柳暗花明又一村。

农家虽无好酒；但遇上丰年也要留足鸡、肉等款待客人。

这一句写出丰收的年景和农民热情好客的淳厚性格。

这是动中即景；写出曲折多变的景色。

“山重水复”见地形复杂；显出所经山水之无穷变化。

一个“疑”字点明这变化的景色是作者的主观感受所致。

“又一村”则写出自己的欣喜之情。

这两句写出了路疑无而实有；景似绝而复出的境界；蕴含着生活的哲理描绘乡村社日前夕的热闹情景。

社日未到；但农民们已经吹箫击鼓；结队往来；衣着都很简朴。

“古风存”；用农民服饰的简朴盛赞他们性格的淳厚质朴。

这一句写主观心境；如果今后有时间乘月色出游；我会随时拄着手杖来敲你们的门的。

作者的恋恋不舍之情溢于言表。

诗人陶醉在山野风光和农村的人情美里；对这次郊游发出了由衷的感叹。

3、黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐李白

故人西辞黄鹤楼；

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽；

唯见长江天际流。

老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别；在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。

孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头；只看见长江浩浩荡荡地向黄鹤楼送孟浩然之广陵。

4、送元二使安西

唐·王维

渭城朝雨浥轻尘；

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒；

西出阳关无故人。

清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘；盖有青瓦的旅店映衬柳树的枝条显得格外新鲜。

请你再干一杯离别的酒吧；西出阳关后就再没有老朋友了。

5、过故人庄

唐孟浩然

故人具鸡黍（shǔ）；

邀我至田家。

绿树村边合；

青山郭外斜（xiá）。

开轩面场圃；

把酒话桑麻。

待到重阳日；

还来就菊花。

青山绿树、鸡黍桑麻；好一派田园风光；场圃、老友、淡酒；真好比人间仙境；在这里；俗世名利、荣辱得失全如过眼烟云；飘然脑后。

老友相聚；待以鸡黍之饭；普通简单的事情却被诗意地表现了出来；给人们留下了一个美的意境和幻想的空间。

【四年级下册】（第8册）

6、独坐敬亭山

唐·李白

众鸟高飞尽；

孤云独去闲。

相看两不厌；

只有敬亭山。

鸟儿们飞得没有了踪迹；天上飘浮的孤云也不愿意留下；慢慢向远处飘去。

只有我看着高高的敬亭山；敬亭山也默默无语地注视着我；我们俩谁也不会觉得厌烦。

谁能理解我此时寂寞的心情；只有这高高的敬亭山了。

7、望洞庭

唐刘禹锡

湖光秋月两相和；

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色；

白银盘里一青螺。

洞庭湖的水光与秋月交相融和；水面波平浪静就好像铜镜未磨。

远远望去洞庭湖山水一片翠绿；恰似白银盘子托着青青的田螺。

8、忆江南

唐白居易

江南好；

风景旧曾谙。

日出江花红胜火；

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

江南真好；我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉！

太阳从东方升起；阳光普照大地；遍地开放鲜花更加艳丽；由于红日映照；所以红花更红；像燃料的火焰；春回大地；春光水碧；由于江花红；所以江南显得更加碧绿。

江南的风景这样美好；能不让人回忆吗？

9、乡村四月

宋·翁卷

绿遍山原白满川；

子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少；

才了蚕桑又插田。

这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。

前两句着重写景；山坡田野间草木茂盛；平展的稻田里波光粼粼；天空中烟雨蒙蒙；杜鹃声声；大地一片欣欣向荣的景象。

后两句写人；四月到了；农活多了；乡里的农民们在田间地头忙开了；又是蚕桑又是插秧；突出了“乡村四月”劳动的紧张；繁忙；给人一种“一年之际在于春”的启示；整首诗就像一幅钯彩明亮的图画；不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏；也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

10、四时田园杂兴

宋范成大

昼出耘田夜绩麻；

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织；

也傍桑阴学种瓜。

一树树梅子变得金黄；杏子也越长越大了；

荞麦花一片雪白；油菜花倒显得稀稀落落。

天长了；农民忙着在地里干活；中午也不回家；门前没有人走动；

只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

11、渔歌子

唐·张志和

西塞山前白鹭飞；

桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠；绿蓑衣；

斜风细雨不须归。

西塞山前群群白鹭高飞；桃花盛开水中鳜鱼肥美。

青色的斗笠；绿色的蓑衣；在斜细雨中流连不归。

【五年级上册】（第9册）

1、泊船瓜洲

宋王安石

京口瓜洲一水间；

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸；

明月何时照我还？

京口和瓜洲之间只隔着一道长江。

从京口到钟山；中间只隔几重山。

春风又一次把江南岸吹绿了。

明月啊；你什么时候才能照着我回到自己的家乡呢？

2、秋思

唐张籍

洛阳城里见秋风；

欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽；

行人临发又开封。

第一句说客居洛阳；又见秋风。

平平叙事；不事渲染；却有含蕴。

秋风是无形的；可闻、可触、可感；而仿佛不可见。

但正如春风可以染绿大地；带来无边春色一样；秋风所包含的肃杀之气；也可使木叶黄落；百卉凋零；给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。

它无形可见；却处处可见。

羁留异乡的游子；见到这一派凄凉摇落之景；不可避免地要勾起羁泊异乡的孤孑凄寂情怀；引起对家乡、亲人的悠长思念。

这平淡而富于含蕴的"见"字；所给予读者的暗示和联想；是异常丰富的。

3、长相思

清纳兰性德

山一程；水一程；

身向榆关那畔行；

夜深千帐灯。

风一更；雪一更；

聒碎乡心梦不成；故园无此声。

“山一程；水一程”仿佛是亲人送了我一程又一程；山上水边都有亲人送别的身影。

“身向榆关（这里借指山海关）那畔行”是使命在身行色匆匆。

“夜深千丈灯”则是康熙帝一行人马夜晚宿营；众多帐篷的灯光在漆黑夜幕的反衬下在所独有的壮观场景。

“山一程；水一程”寄托的是亲人送行的依依惜别情；“身向榆关那畔行”激荡的是“万里赴戎机；关山度若飞”的萧萧豪迈情；“夜深千丈灯”催生的是“大漠孤烟直；长河落日圆”的烈烈壮怀情。

这情感的三级跳；既反映出词人对故乡的深深依恋；也反映出他渴望建功立业的雄心壮志。

二十几岁的年轻人；风华正茂；出身于书香豪门世家；又有皇帝贴身侍卫的优越地位；自然是眼界开阔、见解非凡；建功立业的雄心壮志定会比别人更强烈。

可正是由于这种特殊的身份反而形成了他拘谨内向的性格；有话不能正说；只好借助于儿女情长的手法曲折隐晦地反映自己复杂的内心世界。

这也是他英年早逝的重要原因。

“夜深千丈灯”既是上阙感情酝酿的高潮；也是上、下阙之间的自然转换。

夜深人静的时候；是想家的时候；更何况“风一更；雪一更”。

风雪交加夜；一家人在一起什么都不怕。

可远在塞外宿营；夜深人静；风雪弥漫；心情就大不相同。

路途遥远；衷肠难诉；辗转反侧；卧不成眠。

“聒碎乡心梦不成”的慧心妙语可谓是水到渠成

4、卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归；

飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰；

犹有花枝俏。

俏也不争春；

只把春来报。

待到山花烂漫时；

她在丛中笑。

【译诗】

风雨将春天送走了；

飞雪又把春光迎来。

正是悬崖结下百丈冰柱的时节；

但仍然有花枝俏丽竞放。

俏丽但不掠春光之美；

只是把春天消息来报告。

待到山花开满大地时；

梅花就在花丛中欢笑。

【五年级下册】（第10册）

5、牧童

唐吕岩

草铺横野六七里；

笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后；

不脱蓑衣卧月明。

牧童》一诗；向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：

广阔的原野；绿草如茵；晚风吹拂着野草；还没见归来的牧童；却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声；笛声时续时断；随风飘扬。

牧童回来吃饱了饭；已是黄昏之后了；他连蓑衣也不脱；就躺在月夜的露天地里休息了。

诗中有景、有情；有人物、有声音；这生动的一幕；是由远及近出现在我们的视野里的。

6、舟过安仁

宋杨万里

一叶渔船两小童；

收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞；

不是遮头是使风。

这首诗浅白如话；充满情趣；展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。

这里有作者的所见：

一叶小渔船上；有两个小孩子；他们收起了竹篙；停下了船桨。

也有作者的所悟：

哦；怪不得没下雨他们也张开了伞呢；原来不是为了遮雨；而是想利用伞使风让船前进啊！

7、清平乐·村居

宋辛弃疾

茅檐低小；

溪上青青草。

醉里吴音相媚好；

白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东；

中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖；

溪头卧剥莲蓬。

上阕头两句；写这个五口之家；有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。

溪边长满了碧绿的青草。

在这里；作者只用了淡淡的两笔；就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了不难看出；这两句在全首词中；还兼有点明环境和地点的使命。

三四两句；描写了一对满头白发的翁媪；亲热地坐在一起；一边喝酒；一边聊天的优闲自得的画面；这几句尽管写得很平淡；但是；它却把一对白发翁媪；乘着酒意；彼此“媚好”；亲密无间；那种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活；形象地再现出来了。

这就是无奇之中的奇妙之笔。

当然；这里并不仅仅是限于这对翁媪的生活；它概括了农村普遍的老年夫妻生活乐趣；是有一定的典型意义。

下阕四句；采用白描手法；直书其事；和盘托出三个儿子的不同形象。

大儿子是家中的主要劳力；担负着溪东豆地里锄草的重担。

二儿子年纪尚小；只能做占铺助劳动；所以在家里编织鸡笼。

三儿子不懂世事；只知任意地调皮玩耍；看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态；即可知晓。

8、浪淘沙

唐.刘禹锡

九曲黄河万里沙；

浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去；

同到牵牛织女家。

万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙；波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

现在可以沿着黄河直上银河去；我们一起去寻访牛郎织女的家。

【六年级上册】（第11册）

1、诗经·采薇（节选）

昔我往矣；

杨柳依依。

今我来思；

雨雪霏霏。

回想当年我出征时；微风吹拂着柔嫩的柳枝。

如今我归来之日；已是满天飞雪的冬天。

2、春夜喜雨

唐·杜甫

好雨知时节；

当春乃发生。

随风潜入夜；

润物细无声。

野径云俱黑；

江船火独明。

晓看红湿处；

花重锦官城。

好雨知道下雨的节气；正是在植物萌发生长的时侯；它随着春风在夜里悄悄地落下；悄然无声地滋润着大地万物。

雨夜中野外黑茫茫；只有江船上的灯火格外明亮。

天亮后；看看这带着雨水的花朵；娇美红艳；整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

3、西江月·夜行黄沙道中

宋辛弃疾

明月别枝惊鹊；

清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年；

听取蛙声一片。

七八个星天外；

两三点雨山前。

旧时茅店社林边；

路转溪桥忽见。

明亮的月光惊起了正在栖息的鸟鹊；它们离开枝头飞走了。

在清风吹拂的深夜；蝉儿叫个不停。

稻花香里；一片蛙声；好像是在诉说好年成。

不一会；乌云遮住了月亮。

只有远方的天边还有七八颗星星在闪烁；山前竟然落下几点雨。

行人着慌了：

那土地庙树丛旁边过去明明有个茅店可以避雨；现在怎么不见了？

他急急从小桥过溪；拐了个弯；茅店就出现在他的眼前。

4、天净沙·秋

元白朴

孤村落日残霞；

轻烟老树寒鸦；

一点飞鸿影下。

青山绿水；

白草红叶黄花。

望秋野之悲凉气氛、“枯藤老树昏鸦”；荒凉凋谢的蒿草；孤枯败落的藤枝；蔓缠在饱经沧桑的老树上；时不交运的“昏鸦”；呱呱呱；声声催人心魄；把秋日黄昏的氛围一下子卷入落魄流浪人的心里。

冷冷清清；座落的小桥；似给旅人铺路；又似让旅人沉落。

路漫漫其修远兮；官宦仕途又几何。

零汀的人；纶巾青衫；满身风尘；踽踽独行。

“流水”“人家”；似喜似怨；万里原野；“流水”是意境；“人家”是夙愿；却难赋深情；一双哀淡的秋目；拂袖欲断水；愁绪任横流。

驿站飘失了；残留的“古道”依然通向天际；功名利禄；仕途失意；难耐凄凉；是是非非；融进萧萧悲凉的“西风”。

瘦弱羸马；驮着书卷；催着旅人；行吧行吧。

人生失意常八九；文人的落魄；漂泊的流离；谁道世事不唯艰?

5、马诗

唐李贺

大漠沙如雪；

燕山月似钩。

何当金络脑；

快走踏清秋。

在燕山大漠；明月如银钩；在月光照耀下；沙尘像雪片纷纷扬扬。

何时能够骑上我的铁甲快马；在清秋时节任意驰骋。