教师基本功比赛评分标准.docx
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教师基本功比赛评分标准.docx
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教师基本功比赛评分标准
教师基本功比赛评分标准
项目
内容
分值
钢笔字评分标准
1、书写格式标准、规范,必须用正楷或行楷书写,笔画清楚到位,无错别字、漏字、多字,不得写繁体字、异体字。
3分
2、结构结构合理,笔画流畅,明亮度高,力量感强,分布匀称。
3分
3、字形章法自然,整体感观舒适,字形大小适中;字迹清楚、优美。
3分
4、效果美观大方,卷面整洁,无涂改。
1分
粉笔字评分标准
.
1、笔法有轻重、粗细,讲究笔法,富有变化,起笔、落笔动作明显。
2分
2、字法结构平正,均匀,字迹工整、规范、紧凑。
2分
3、章法版面安排合理,整体布局美观,字距、行距合理。
2分
4、书写规范写规范汉字,无错别字、漏字、多字,不得写繁体字、异体字。
2分
5、书写顺序掌握基本笔画的起笔、行笔、收笔的运笔方法。
楷体字按笔顺规则书写,不写倒画笔;行楷字笔顺可按传统习惯或书法习惯书写。
1分
6、书写效果美观大方,写错之处宜用黑板擦改正,不得用手涂改。
1分
简笔画评分标准
整体美感
1、内容健康向上。
.
2分
2、画面整洁。
.
2分
3、布局合理科学、美观。
.
2分
创作状态
1、线条流畅,无涂改迹象。
.
2分
2、画质鲜活逼真。
.
2分
特色基本功评分标准
1、朗诵语言规范、流利、生动、逻辑性强,具有感召力
5分
2、唱歌音质好、仪表端庄、自然大方
5分
3、舞蹈设计合理、形体优美、内容健康
5分
4、乐器运用科学、合理、熟练
5分
演讲比赛评分标准
1、演讲内容:
要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。
6分
2、语言表达:
要求声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。
讲究演讲技巧,动作恰当。
8分
3、形象风度:
要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。
4分
4、综合印象:
由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
2分
总分
70分
教师基本功比赛评分标准
参赛人姓名:
___________
项目
内容
分值
钢笔字评分标准
1、书写格式标准、规范,必须用正楷或行楷书写,笔画清楚到位,无错别字、漏字、多字,不得写繁体字、异体字。
2、结构结构合理,笔画流畅,明亮度高,力量感强,分布匀称。
3、字形章法自然,整体感观舒适,字形大小适中;字迹清楚、优美。
4、效果美观大方,卷面整洁,无涂改。
粉笔字评分标准
.
1、笔法有轻重、粗细,讲究笔法,富有变化,起笔、落笔动作明显。
2、字法结构平正,均匀,字迹工整、规范、紧凑。
3、章法版面安排合理,整体布局美观,字距、行距合理。
4、书写规范写规范汉字,无错别字、漏字、多字,不得写繁体字、异体字。
5、书写顺序掌握基本笔画的起笔、行笔、收笔的运笔方法。
楷体字按笔顺规则书写,不写倒画笔;行楷字笔顺可按传统习惯或书法习惯书写。
6、书写效果美观大方,写错之处宜用黑板擦改正,不得用手涂改。
简笔画评分标准
整体美感
1、内容健康向上。
.
2、画面整洁。
.
3、布局合理科学、美观。
.
创作状态
1、线条流畅,无涂改迹象。
.
2、画质鲜活逼真。
.
特色基本功评分标准
(加分项目)
1、朗诵语言规范、流利、生动、逻辑性强,具有感召力
2、唱歌音质好、仪表端庄、自然大方
3、舞蹈设计合理、形体优美、内容健康
4、乐器运用科学、合理、熟练
演讲比赛评分标准
1、演讲内容:
要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。
2、语言表达:
要求声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。
讲究演讲技巧,动作恰当。
3、形象风度:
要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。
4、综合印象:
由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
总分
朗读比赛评分准
评价项目
及权重
评 价 要 点
得分等级
A
B
C
1、普通话
标准
(30%)
能使用标准的普通话朗读课文,发音标准,声音洪亮,吐字清晰,重音(得当,语法重音、逻辑重音和感情重音处理得当)、语调(得体,句调之升降平曲)、语速(适中、连贯,停顿恰如其分,不丢字,不多字,不倒读,不破读,不重复语句)等恰到好处,声音能传达出文章的韵味。
27-30
23-26
20-22
2、内容
准确
(20%)
能准确、完整地朗读选定的课文内容,读得正确、流利,能正确地表达课文意境。
18-20
15-17
12-14
3、语言
流畅
(20%)
朗读熟练、流畅、自然,富有节奏和韵律,不超时。
18-20
15-17
12-14
4、思想
感情
(20%)
感情(饱满真挚)、表情(自然、投入,充满自信)、动作富有表现力和感染力,所配背景音乐和课件的意境与课文相符,能通过声音表情反映作品内涵,正确表达课文的思想感情。
18-20
15-17
12-14
5、仪表
素养
(10%)
仪表端庄、整洁,举止自然、大方,出场与结束有礼,能体现汉语教师的良好形象和素养,整体效果好。
8-10
6-7
4-5
教学设计比赛评分标准P1Q$z*V.Bcp9T0
一、教材分析准确、恰当,有独到见解(5分)。
K12教育空间8T\$jRa
二、设计理念(5分)*DdK:
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1.以学生为学习主体,让每个学生都能得到发展和提高。
K12教育空间)V~p/{2N0}5c
2.在学习的过程中体现学科性质。
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3.加强训练,促进学生学科素养的形成和发展。
4.有机整合学科知识,恰当运用现代教育技术。
K12教育空间)I!
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三、教学目标(10分)K12教育空间tO~BWE2c*m
1.符合课标和教材要求,有机整合“三维目标”。
2.明确具体,年段特点突出,贯穿教学全过程。
2~t&Y8Yb"PE0
3.难易适度,学生经过努力能够达到目标。
K12教育空间2qF_'G|k/K
4.教学重难点恰当。
[P)N;OCX`0
四、教学方法(20分)K12教育空间(C:
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根据学科、课型特点采用恰当的教学方法K12教育空间2f7E"cTF3o
五、教学过程(40分)K12教育空间6NJ\1V'Z.F"MNH\
1.环节清晰,简约适用;恰当有效地运用资料和多媒体课件。
:
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2.体现学习过程,引导学生自主、合作探究学习。
尊重学生独特体验。
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3.抓住重点,突破难点;删繁就简,取舍恰当;实现学科知识的有机整合。
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4.沟通课内外学习,引导学生在生活中学习,灵活地创造性地使用教材。
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六、学生活动体现(10分)K12教育空间(Um%x
rgIlzW
1.每个学生都得到训练的机会,有充分思考的时间和空间。
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2.学生思维能力和实践能力得到发展和提高。
K12教育空间(}n6b6bY`!
PT$Iw5eJ
七、板书设计(5分)+D
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1.体现学科、年段、课型特点。
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2.有创意。
:
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八、作业设计(5分)-x]U-GRV2B
1.体现学科、年段、课型特点。
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2.体现分层要求及课内外沟通学习。
课程名称
教师
评分项目
具体要求
分值
得分
说课内容和方法
教学
目标
1.教学的知识、能力、素质等目标完整、具体、明确。
2.确定教学目标的依据充分,符合教学大纲要求和学生特点,并且能够实现。
15
教材
处理
1.对所选内容在教材中地位、作用的理解和分析正确,准确把握教材的知识结构和体系。
2.对教学内容的处理科学合理。
3.教学重点、难点确定准确,分析比较透彻,确定的依据充分
15
教学对
象分析
1.对学生学习本课的原有基础和现有困难分析准确。
2.采取的教学对策有助于学生克服学习上的困难
10
教学
设计
与方
法
1.教学设计科学、实用,教学内容导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识的教学设计符合课程特点;
2.教法设计科学,专业课程其教法设计能体现工学结合的思想;
3.学法设计合理,能调动学生的学习积极性、培养学生的能力、教给学生学习方法及提高学生素质等目标有机结合在一起。
4.注重反馈、矫正,使学生对教学目标有较高的达成度;
5.教学方法、教学媒体的选择符合教学原理,切合学生实际,符合高职教学规律及特点。
现代化教学手段的选用有助于体现教学做合一的思想,提高课堂教学效果。
50
其他要求
1.教师教态自然,仪表端庄大方,普通话标准,语言清晰流畅。
2.按规定时间完成,不超时。
3.有说课提纲,并符合说课比赛的基本要求。
10
$VL1h6^j0L\l"FK0评分标准:
序号
评分标准
分值
得分
备注
1
课件设计的内容整体表现好,能把抽象的知识具体化、形象化、并具有传播示范作用
20
2
课件有明确的目的,与教学内容联系紧密,能用声、图及动画很好地表现出教学的重点和难点和教学环节。
20
3
课件设计独特,巧妙新颖,布局合理,线索清晰,令人赏心悦目
20
4
课件中没有错别字,标点正确,间距适中,层次性强,连贯性好
20
5
课件内容繁简得当,声像的视觉冲击力好,能给人以振奋并留下深刻印象
20
6
合计
5?
5V"jnCg"Oo:
^T0
K12教育空间Z2w1e*[9^LZ
评议人:
张淼、苗玉辉、姜平、杨德喜、逯存生、王凤友
比赛结果:
刘璟媛 96.83
金 磊 96.33
刘 玥 96.2
张 薇 95.33
程 芳 94.8
翟红丽 94.33
刘 洋 94.16
洪艳梅 93.5
李 杰 91.67
潘 颖 91.65
教师基本功比赛评分标准
一、钢笔字评分标准
项目评比标准权重
书写格式标准、规范,必须用正楷或行楷书写,笔画清楚到位,无错别字、漏字、多字,不得写繁体字、异体字。
30%
结构结构合理,笔画流畅,明亮度高,力量感强,分布匀称。
30%
字形章法自然,整体感观舒适,字形大小适中;字迹清楚、优美。
20%
效果美观大方,卷面整洁,无涂改。
20%
二、粉笔字评分标准
项目评比标准权重
笔法有轻重、粗细,讲究笔法,富有变化,起笔、落笔动作明显。
20%
字法结构平正,均匀,字迹工整、规范、紧凑。
20%
章法版面安排合理,整体布局美观,字距、行距合理。
20%
书写规范写规范汉字,无错别字、漏字、多字,不得写繁体字、异体字。
20%
书写顺序掌握基本笔画的起笔、行笔、收笔的运笔方法。
楷体字按笔顺规则书写,不写倒画笔;行楷字笔顺可按传统习惯或书法习惯书写。
10%
书写效果美观大方,写错之处宜用黑板擦改正,不得用手涂改。
10%
三、评课比赛评分标准(100分)
(一)观念层面(20分):
评课者的立意要符合学科教学的基本理念:
体现科学探究的思想,促进学生学习方式的转变;体现合作学习与自主学习的思想。
(二)认识层面(20分):
评课者能判断授课片段所采用的模式,并知道相应的教学原则和教学策略。
评价最终要系统考虑教学设计、教学资源的选择与应用、教师指导作用的发挥、学生学习方式等四个方面的作用。
(三)操作层面(40分):
评课者要重点评价科学探究在教学中的应用情况,尤其是应用中的创新以及创新的难度;评课者对授课课中的问题要找准,优缺点要说透,有理有据,建议与措施具体可操作。
(四)表达层面(20分):
清楚准确的表达思想,逻辑清晰、层次分析;能运用多种表达方式有效地表达信息。
四、案例评分标准
1、案例撰写规范完整。
20%
2、能够鲜明地说明或提出一个有意义的观点或问题,体现新课程的相关教育教学理念,有较强的说服力。
30%
3、分析过程围绕教育教学目标,对案例的关键环节、重点环节能做真实、详细、生动的描述,阐述自己对问题解决的启示与体会。
50%
2009银川二十六中教师基本功“钢笔字”比赛评分表
参赛教师姓名
评 分 标 准
指标
分数
实际
得分
1、书写规范,笔画清楚到位,无错别字、繁体字等。
3分
2、间架结构合理,笔画流畅,分布匀称。
3分
3、章法自然,整体感观舒适,字形大小适中。
2分
4、卷面整洁、美观,无涂改。
1分
5、书写内容完整,在规定时间内完成比赛。
1分
评委签名
总分
3、评 委:
马玉忠 刘会军 刘 红、教研组长
简 笔 画
1、要求
简笔画统一使用8开纸,可以用美工画笔、铅笔、毛笔、钢笔等作画,但只能以线条的形式来描绘,不能上任何的底色。
2、评分标准:
2009银川二十六中教师基本功“简笔画”比赛评分表
参赛教师姓名
评价
指标
评 价 要 点
指标
分数
实际
得分
整体美感
1、内容健康向上。
(1分)
4分
2、画面整洁。
(1分)
3、布局合理科学、美观。
(2分)
创作状态
1、线条流畅,无涂改迹象。
(2分)
6分
2、画质鲜活逼真。
(4分)
评委签名
总 分
3、评 委:
马玉忠 刘会军 刘 红 教研组长
颂 读 比 赛
1、比赛要求:
(1)参赛选手的比赛顺序采用抽签的办法
(2)比赛按国家普通话测试方式进行,参赛教师抽签后准备1分钟。
2、评分标准:
2009银川二十六中教师基本功“颂读”比赛评分表
参赛教师姓名
评 分 标 准
指标
分数
实际
得分
仪态大方,表情丰富自然。
1分
朗诵处理符合作品意境,感情丰富,有表现力
3分
准确、熟练地运用普通话,发音清晰准确,不漏字、添字和多错字
3分
恰当处理语言的节律,处理好停顿和重音
1分
语调朴实、自然,语速适当、流畅
2分
评委签名
总分
演讲比赛评分标准:
得分:
一、演讲内容:
20分。
要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、深刻,格调积极向上,语言自然流畅,富有真情实感。
二、语言表达:
10分。
要求声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,激情昂扬。
讲究演讲技巧,动作恰当。
三、形象风度:
5分。
要求衣着整洁,仪态端庄大方,举止自然、得体,体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意,答谢。
四、综合印象:
5分。
由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
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- 教师 基本功 比赛 评分标准