轮台县第二小学创建自治区级德育示范校依法治校示范校自查自评报告1013.docx
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轮台县第二小学创建自治区级德育示范校依法治校示范校自查自评报告1013.docx
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轮台县第二小学创建自治区级德育示范校依法治校示范校自查自评报告1013
轮台县第二小学
创建自治区级“德育示范校、依法治校示范校”
自
查
自
评
报
告
二〇一四年十月
轮台县第二小学创建自治区级“德育示范校、依法治校示范校”自查自评报告
一、学校概况。
轮台县第二小学位于轮台县文化路北端,创建于1976年,是一所民汉合校。
校园文化氛围浓厚,环境优雅,学校总占地面积32294平方米,其中总校20356平方米。
绿化面积6332平方米,其中总校4862平方米。
学校现有36个小学教学班,其中28个汉语班,8个双语班。
4个学前班。
学生共1929人,其中小学1691人,双语学生276人,学前班238人,是一所教育思想先进、教学条件优越、校风良好,在轮台县有着较高声誉的六年制完全小学。
在38年的发展中,学校在县委、县政府及县教科局的关怀和支持下,共修建教学楼2栋,2000年建成一栋三层教学楼,建筑面积为3283平方米,有教室24间。
2007年建起了一栋1800平方米的三层综合实验楼,其中有远程教育接收室1间,多功能室1间,学生微机室2间,学生专用机50台,科学实验室、数字化实验室各1间、图书室1间,阅览室1间,荣誉室1间。
学校正在修建一栋4367平方米的四层综合楼。
现有专任教师86人,其中双语教师25人.教师学历达标率为100%,其中研究生学历水平1人,本科学历39人,大专学历43人,占教师总人数96.6%,中专学历教师3人,财务人员1名,工人3名。
党员22人,团员12人。
学校实行党支部领导下的校长负责制,德育机构健全,学校坚持党的教育方针,确立了办学思想,我校的办学理念---“为了孩子们的健康成长”;校风:
“团结、活泼、勤奋、创新”;校训“健康、聪慧、高尚、快乐”;教风:
“严谨创新、扎实高效”;学风:
“勤于思考,勇于创新,敢于实践”。
随着教育改革和发展,在上级领导的关怀指导下,通过我们的不懈努力,近年来我校先后被评为自治区级“文明单位”、州级“德育示范校校、依法治校示范校”、州级“花园式单位”、荣获州级“绿色学校”、州级“卫生红旗单位”称号、州级新课改先进集体、巴州“红领巾示范学校”、县级综合治理先进单位等多项殊荣。
连续三年被评为县级教学质量先进学校。
2009年,在上级领导的指导支持和全体教职工的共同努力下,学校通过了“州级德育达标校”的验收;2013年11月学校通过了“州级德育示范校依法治校示范校”的评估验收,在验收过程中,督导团领导和专家对我校德育工作给予了充分的肯定并提出了指导性的意见和建议。
通过一年的努力和改进,我们拟申报自治区级德育示范校,依法治校示范校的创建工作,这次创建活动是对我校德育工作的又一次全面的指导和提升,必将促使我校工作迈向更新的发展阶段。
学校及时调整德育工作领导小组,明确分工,并在2014年4月15日召开了全校德育工作专题会议,通过了《轮台二小创建自治区级“德育示范校依法治校示范校”工作临时调整方案》《轮台二小卫生检查评比细则(试行)》《轮台二小学生文明行为规范细则(试行)》,进一步细化了对学生养成行为习惯进行强化训练措施。
二、德育示范校、依法治校示范校评估自查自评工作开展情况
(一)成立组织机构
我校自创州级德育达标校以来,按照《自治区中小学德育示范校、依法治校示范校的评估体系》的通知精神,认真组织教职工学习了《自治区中小学德育示范校、依法治校示范校的评估指标体系》,《体系》人手一本,大家对照检查,找出差距,改进工作,为了进一步提高我校德育工作的整体水平,顺利通过验收组的验收,近几年来,经大家认真分析整改,确定创建“自治区级德育示范校、依法治校示范校”的申请,并成立了创建工作领导小组,人员如下:
组长:
司颖华(党支部书记、校长)
副组长:
姚惠芳(党支部宣传委员、副校长)
朱金善(工会主席、副校长)
阿布都外力(副校长)
成员;王学先(德育处主任)李玉玲(少先队辅导员)
刘静(教务处主任)刘江霞(办公室主任)
王万祥(总务处主任)刘荣波(工会副主席)
王江雄(团支部书记)
结合分工成立五个自查小组:
1、组织领导工作自查小组负责人司颖华
2、条件保障工作自查小组负责人司颖华
3、德育实施工作自查小组负责人姚惠芳
4、依法治校工作自查小组负责人朱金善
5、育人效果工作自查小组负责人姚惠芳
领导小组下设自查自评办公室,办公室主任由王学先担任,成员由梁艳、李玉玲、张丽组成。
(二)确定自查自评工作日程
在全面动员、分解任务的同时,学校对迎评工作进行了周密部署和精心安排,以保证迎评工作的有序进行和高质量完成。
在整体安排下,领导小组在各阶段召开了会议,对工作进行总结交流,并对下一阶段工作及时作出安排,保证了工作的连续性和有效性。
迎接评估。
局领导对学校创建工作进行监督,学校根据监督意见进行及时整改,营造迎接评估工作的浓厚氛围。
(三)学校自查自评结果
由自查自评领导小组组长、学校校长司颖华同志牵头,全体教职员工认真学习《新疆中小学德育示范校、依法治校示范校评估》指标体系,在学习的基础上,分别对5个A级指标、26个B级指标进行自查,每组本着“实事求是,周到细致、便于整改,促进发展”的原则,逐项对各级指标严格进行自查,并认真写出自查报告。
通过自查自评,得分如下:
指标体系
A1组织领导
A2条件保障
A德育实施
A4依法治校
A5育人效果
总分
100
100
650
100
50
实得分
100
100
632
97.5
50
自查合计
979.5
(四)学校德育情况自查自评分析
1、A1组织领导。
总分100分,自查得分100分。
A1指标体系中有B1办学思想;B2组织机构。
现就A1指标体系分项自查情况介绍如下:
B1办学思想40分,自查得分40分。
学校认真贯彻党的教育方针,把握正确的办学方向,始终把党的教育方针作为办好学校的第一要务。
认真贯彻中央八号文件、自治区党委五号文件精神,认识到位,态度鲜明,行为到位,结合学校实际情况制定政治学习计划。
与此同时,学校根据自身发展实际制定了三年发展规划,确保了学校发展有序良性发展,在规划中能够体现德育为首的思想,能够体现国家的办学要求,做到目标明确,方向正确。
学校全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》及教育部、自治区、自治州有关德育工作的相关文件精神,不断加强和改进德育工作,切实落实德育为首,充分发挥德育工作的广阔性、渗透性等作用。
组织全体教职工认真学习,牢固树立全员育人的意识,明确学校的德育工作思路,在德育工作中坚持依法治校,以爱国主义教育为核心,以养成教育为重点,以课堂教育为主渠道,以社会实践和德育活动为载体,从而提高德育工作的针对性、实效性和主动性。
B2组织机构60分,自查得分60分。
学校实行党支部领导下的校长负责制,具有健全的领导体制和工作机构。
现有校级领导4人,党支部书记、校长司颖华负责学校全盘工作,分管党建及精神文明建设和教学工作:
副校长姚慧芳分管学校德育工作,副校长朱金善负责综合治理工作和工会工作,副校长阿布都外力负责分校工作,机构设置为三处一室,即德育处、教务处、总务处、办公室;在学校党支部的领导下,学校还设有工会、团支部、少先队、妇委会等团队,各处各组分工明确,各司其职、各负其责。
教务处下设语文、数学、英语、综合四个教研组。
德育处下设六个年级组,各处各组分工明确,各司其责、通力合作。
德育处设有德育主任1名,少先大队辅导员1名,德育干事2名,主任、辅导员、德育干事职责明确,分工细致,责任到人,能够在校长统一领导下正常开展活动。
学校设有共青团组织机构,设有团支部书记1名,宣传委员、文娱委员、各1名。
学校少先大队组织健全,人员配备到位,各项活动能够做到有计划、有组织,有检查。
少先大队下设中队、小队,设有大队辅导员1名,中队设有中队辅导员36名,以及大、中队委员150余名职责明确,分工细致,能够正常开展活动。
2、A2条件保障。
总分100分,自查得分100分。
A2指标体系中有B3制度保障;B4队伍保障;B5经费保障。
现就A2指标体系分项自查情况介绍如下:
B3制度保障30分,自查得分30分。
近年来,我校德育工作逐渐走向正规化、制度化、科学化,学校制定了德育三年发展规划,学校每年有整体工作计划,德育处制定每学期的德育工作计划并进行总结。
学校制定各项德育制度具有实效性,可操作性强。
如:
《评选三好学生、优秀学生干部的规定》、《学生操行评定办法》、《文明班级考核办法》、《学生日常行为规范细则》、《优秀班主任和优秀年级组长评选办法》《班主任职责和工作常规要求》等制度。
学校使用了“班主任、辅导员工作手册”,制订了《正、副(辅导员)班主任工作考核细则》,使班主任、辅导员工作考评更为规范、科学。
学校少先队还评选出“环保小卫士”、“拾金不昧队员”、“优秀队干部”、“文明班级”等个人和集体进行表彰。
各班级设置雏鹰争章台,设置“红花台”,改革学生评语,平时的作业都以优、良、及格、待及格为四个等级,对学生进行综合全面的评定。
学校建立并不断完善教师考核评价机制,学生评价机制,评价方式,导向正确,符合素质教育的要求。
B4队伍保障40分,自查得分40分。
学校特别注重教职工的思想道德建设,坚持每星期一全体教职工集体学习,每个学期放假前进行七——十天的政治学习。
开展各种学习形式,学习有制度、有计划、有考勤、有记录。
学习内容丰富,不断提高广大教职工的政治思想觉悟,树立全员育人的意识。
学校按照教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》,州教育局颁布的《巴州教师职业道德规范十条》,先后修订了《班主任工作目标考核条例实施细则》、《师德建设实施方案》等制度,不断完善各项制度。
对于违纪、违反师德建设制度的教师,实行一票否决制,取消其评优选先的资格。
通过各类座谈会、家长委员会、行风评议员、发放师德问卷调查表、校长信箱等多种途径广泛听取群众意见,校领导对家长反映的问题都予以了答复和解决。
我校十分重视德育队伍建设,有一支政治素质好、业务能力强,具有奉献精神的德育工作骨干队伍。
学校选拔了一批(1名德育主任,2名德育副主任,1名德育干事)政治素养高、道德品质和心理素质好,业务能力较强的教师充实到德育处开展工作,并用同样的标准选拔了34名班主任、34名中队辅导员、4名教研组长、6名年级组长,形成了全员育人的工作局面。
班主任爱岗敬业、关爱学生,又有一定的工作经验和业务能力,善于和其他教师协调关系,认真履行职责,共同提高学生整体素质,得到学生的爱戴。
学校经常选派“优秀班主任”“优秀辅导员”“先进教师”等德育骨干教师外出参观、考察、交流、学习培训。
学校不断规范班主任工作,另外还通过班主任工作德育经验交流会,组织青年班主任老师拜师等活动,提高班主任的管理水平,认真贯彻落实教育部最新颁布的《中小学班主任工作规定》,能充分发挥班主任在德育工作中的作用。
B5经费保障30分,自查得分30分。
学校领导重视德育工作,优先保证德育各项经费。
近年来,学校千万百计筹措经费用于德育工作。
如:
考察学习、骨干培训、队室建设、添置书册、专栏布置、校园育人环境建设、德育课题研究经费等各类活动奖励等等,其比例已远远超过学校事业费总额的2%以上,且每年大幅增长。
3、A3德育实施,总分650分,自查得分632分。
A3指标体系中有B6理想信念价值观教育;B7民族团结;B8心理健康;B9形势与政策教育;B10校园文化;B11家庭教育;B12自我教育康;B13社会实践;B14美育;B15德育科研;B16专项教育;B17班级德育;B18网络育人。
现就A3指标体系分项自查情况介绍如下:
B6理想信念价值观教育80分,自查得分80分。
我校每天开展升降国旗仪式,升国旗仪式规范,坚持每天课前唱红歌,每月规定各班看红色电影。
全面有计划开展“十个一”爱国主义教育活动。
加强社会主义核心价值观,将社会主义核心价值观融入教育教学活动,加强低年级学生自理能力的培养,高年级加强学生理想信念、爱国主义和民族精神的教育。
重视理想信念和世界观、人生观、价值观的教育,并渗透到学科和日常活动中。
我校师生坚持每天的升旗仪式,积极组织学生开展以“爱祖国、爱家乡、爱学校、讲团结”为内容的国旗献词活动,抒发爱国主义情感。
充分利用清明节、建党节、建军节、国庆节等节日,以主题班会、黑板报、手抄报比赛、诗歌朗诵、文艺汇演等不同形式开展教育活动,将爱国主义教育融入其中。
组织开展了以“红领巾心向党红歌大合唱比赛”、“祖国在我心中”、“学雷锋、传承中华美德”“爱祖国、爱家乡、讲团结”为主题的演讲比赛、经典诵读比赛、手抄报评比、知识竞赛,征文比赛、演讲比赛。
组织学生观看爱国主义教育影片,讲身边的民族团结故事。
定期组织学生前往德育基地接受爱国主义教育,参观部队的团史馆,部队官兵给学生做了生动的讲座,使学生深深感受到祖国的伟大。
B7民族团结50分,自查得分50分。
我校是一所民汉合校,特别重视学生的民族团结教育活动,在课程安排上开齐开足民族团结课。
结合民族团结教育月,开展不同形式的教育活动,充分利用广播、办手抄报、悬挂标语、主题班队会、宣讲活动,让学生写心得体会、读书笔记等形式,教育学生树立“三个离不开”的思想,让“五观”知识进课堂,每年在“古尔邦节”和“肉孜节”前都教育师生严禁出入宗教场所。
我校广泛开展民汉师生“结对子”活动,加强相互的交流,增进彼此的感情。
每年5月除了在校内组织民族团结“结对子”系列活动之外,还来到“手拉手”哈尔巴克乡中心小学开展联谊活动。
举办双语教师与骨干教师“一帮一”结对子活动,民汉教师相互学习语言,交流教学心得,探讨工作方法,业务素质和教育教学能力都有了较大的提高。
“结对子”活动增进了民汉师生的情谊,促进了民汉合校的发展。
B8心理健康50分,自查得分47分。
学校不断加强心理健康教育工作,配备兼职心理咨询师4名,1名心理健康辅导员,33名班主任担任心理健康兼职教师,把心理健康教育落实到实处,渗透在教育教学当中。
2010年以来,每月开展心理健康主题教育讲座至少两次,每学期都会针对六年级学生生理变化,开展青春期教育活动。
学校完善心理咨询室建设,做好人员、经费和场所“三落实”。
我校的“悄悄话”心理咨询室是学校心理健康教育的重要场所,我们对咨询室内进行精心布置,努力为学生提供一个宁静、舒适、轻松、赏心悦目的咨询环境。
心理咨询室全天对师生开放,已多次接待了一些在思想、工作、学习和生活中遇到问题的教师、家长、学生。
德育处建立了特殊学生档案,采取集体活动、个别辅导等方式与孩子们交流。
但心理咨询这项工作刚起步,还在摸索阶段,心理辅导工作开展得不够深入、细致,扣3分。
B9形式与政策教育40分,自查得分40分。
我校将形式与政策教育纳入学校整体工作计划,教育活动有安排、有落实、有检查。
每班有时事报告册5本,组织学生学习当前时事。
组织学生观看爱国主义教育影片,讲身边的民族团结故事。
定期组织学生前往德育基地接受爱国主义教育,参观部队的团史馆,部队官兵给学生做了生动的讲座,使学生深深感受到祖国的伟大。
B10校园文化建设80分,自查得分77分。
学校把校园文化建设的理念融汇于学校的各个角落,让环境与德育在不断的相互促进中同时得到提升。
文化育人是德育的核心内容。
我校的校园文化长廊,是我校德育工作一大亮点,在德育处的安排下,以班级为单位每月更新内容,成了学生学习知识的殿堂,展示才华的舞台,交流思想的园地。
德育处每学期都要各班进行班容班貌的评比,教室内的红花台、班级公务栏、图书角、卫生角使班级建设特色化、有序化。
校园内绿化、文化设施别具特色、布局合理,走进校园,绿色葱茏,垂柳依依,梨花飘香,到处都可以看到精美的墙画,醒目的标语,精致的雕塑,师生休闲桌椅,我们尽力做到让每一面墙说话,让学校的一草一木都能起到教育作用,把教育思想渗透于整个校园文化环境之中,力求发挥环境育人的功能。
由于学校面积有限,加之学生人数不断增加,生均面积不够,扣3分。
B11家庭教育50分,自查得分47分。
能保证家长学校每学期教学课时不少于5学时,认真做好家长学校授课教师的选聘工作,保证经费落实到位。
学校建立了家访制度,加强家校之间的联系和沟通。
规定每学期家访率要达到全班人数的80%,家访记录每月不少于8次。
我校每学期至少召开二次全校性的家长会。
广泛征求家长对学校的意见和建议,让家长参与评教议教,每学年都表彰一批“教子有方”、“支持学校工作”的好家长和“优秀家长”代表。
家校的形式有待于进一步创兴,所以此项扣除3分。
B12自我教育40分,自查得分40分。
学校把自我教育做为德育工作的重要组成部分,教育引导学生自尊自爱,自强自信。
学校大队委组织机构健全完善,各班班委机构健全完善,各班能够按班级自动化实现自我管理,学校社团开张井然有序。
B13社会实践50分,自查得分47分。
学校高度重视学生德育,分层次、按内容进行不同年级、不同年龄段的教育活动。
学校能够注意以体验为基础的各种道德实践活动、社区服务、公益劳动、志愿者活动等活动,落实人员和经费,并将社会实践活动情况纳入学生综合素质评价。
多年来学校每年都组织学生参加春季的义务植树、冬季的扫雪、清扫街道、擦栏杆,参观团史馆、去看守所听现身说法、走进社区表演节目、敬老院慰问等各种实践活动。
但由于受到场地的限制,社会实践基地少,实践内容比较单一,扣除3分。
B14美育40分,自查得分40分。
学校对美育育人工作重视,培养学生认识美、爱好美和创造美的教育。
积极开展美育活动,开足开齐各学科美育课程。
B15德育科研50分,自查得分48分。
学校成立了德育教研课题工作小组,制订了教研课题的实施、管理、检查等各种规章制度。
从学校教师的实际出发,确定科研的课题、制定课题方案,由各科的学科带头人、骨干教师组成,起到专业引领的作用。
德育课题研究每两周集体活动一次,本学年有5名老师对在所任学科中如何有效进行德育教育进行了调查研究,确定了以“班级管理自动化”为研究课题。
老师们通过学习文献、同伴交流、专家引领等多种形式,探索在学科教学中把德育要求和学科教学有机结合在一起的方法和途径,拓宽了德育教育的途径,丰富德育教育的内容。
但德育科研工作缺少专业指导,科研工作没有立项,研究还有待于进一步深入,扣2分。
B16专题教育40分,自查得分40分。
学校德育处、少先队每学年都能结合国情、区情和本地实际,开展形势政策教育、马克思主义“五观”教育、“四个认同”教育、“崇尚科学、坚持无神论”教育、法制教育等。
结合重要节日、纪念日,开展各类专题教育每学年不少于2次,教育内容丰富。
如:
观看爱国主义影片,“弘扬和培育民族精神”的系列活动,组织演讲比赛,合唱比赛,利用校园各种宣传栏,营造良好的爱国主义教育氛围。
学校有落实教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》(教体艺[2005]10号)的具体措施,把保证学生每天有一小时体育活动的工作纳入学校教育、教学内容之中,并排进课表,有专任教师编排特色舞蹈《兔子舞》等形成制度。
凡没有体育课的当天,学生参加一小时课外体育活动。
定期开展“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”和“铁路护路教育”等主题教育活动。
B17班级德育50分,自查得分50分。
我校非常重视班级管理工作,学校各班级都制定有较规范的班级管理制度。
并按制度严格管理,明确班干部职责,通过实施班级制度管理,促进了我校各班级的凝聚力,使孩子们健康成长起来。
学校制订了班队会课制度,每个班每周安排有一节班、队会课,并检查落实。
定期举行主题班队会观摩交流活动。
班级开展的各项活动有方案、有过程记录,有实效。
学校各科教师都能按课程标准备课,能够在教学过程中根据各科教学内容进行德育教育,落实课堂教学“三维”目标。
德育处每学期都要各班进行班容班貌的评比,教室内的雏鹰争章栏、红花台、班级乐园、班务栏,彰显了富有个性的班级文化,使班级建设特色化和有序化,营造了健康向上的班风班貌。
B18网络教育30分,自查得分26分。
从网络育人宣传工作抓起,加强绿色上网教育,强化学生网络安全意识,开展“绿色上网、安全上网”签名活动、各班开展“拒绝进网吧”倡议活动。
在信息课中教育学生遵守网络道德,不浏览危害网站,加强网络的保护意识,不涉足未成年人不宜活动的场所。
利用校本课程信息技术兴趣小组、橱窗、“红领巾”广播站、黑板报对学生进行安全上网的教育。
组织开展“清明祭英烈”网上签名活动、在多媒体教学中利用远程教育、网络视频等手段充分发挥网络育人的作用,学校还能与有关部门协作教育学生遵守社会公德和遵守网络道德安全。
但网络育人活动内容需丰富、方法需创新,没有最大限度的发挥网络育人作用,扣4分。
4、A4依法治校,总分100分,自查得分97.5分。
A4指标体系中有B19组织领导;B20决策机制;B21制度建设;B22办学规范;B23民主管理;B24法制教育;B25权益维护。
现就A4指标体系分项自查情况介绍如下:
B19组织领导15分,自查得分15分。
学校成立了依法治校领导小组,把依法治校工作纳入重要议事日程,制定了年度计划,形成了“层层有人抓,处处有人管,工作不断线”的领导管理体制。
建立了领导集体议事制度、重大决策制度,议事、决策规则完善。
聘请了法制副校长,配合学校开展法制宣传教育工作,通过普法学习法律法规测试等形式,多渠道加强教师的法制教育工作,增强广大教师的法制教育观念,规范自己的教育教学行为。
由于学校领导高度重视学校法制教育,学校依法治校工作经费根据工作需要都能得到保证。
B20决策机制15分,自查得分15分。
学校建立决策领导集体议事制度,重大决策和事项集体讨论决定,党政议事决策规则完善,程序规范。
学校专门聘请法律顾问。
B21制度建设10分,自查得分10分。
学校召开教代会广泛征求教职工意见,对《轮台县第二小学章程》进行了修订、完善,并在其基础上制定和健全了其它各项规章制度,完善了依法治校、规范管理的工作机制。
学校每个岗位都有明确的工作职责,学校各个层面的管理都有相关的制度配套,教师的考核、评定、奖惩都有章可依。
另一方面,把校内常规管理中已经形成的经验上升为制度,充实到学校的管理制度中去,形成系列化的管理制度,并编制了《制度汇编》,这些规章制度都是经过全体教师多次讨论修订并提交教代会通过后进行实施的,基本上实现了制度化管理。
B22办学规范20分,自查得分20分。
学校严格执行义务教育阶段“两免一补”,绝没有乱收费的现象,无违规征订、使用教材和教辅资料现象,所有教材均按照国家规定由新华书店配送。
无占用学生休息时间组织集体补课的现象,学校不分快慢班,不按成绩高低排名次,全体教职工能持证上岗。
B23民主管理15分,自查得分15分。
一是在党支部的领导下,工会、教代会有效地行使民主管理和监督的权利,对于学校的发展规划、工作计划、教职工队伍建设等重大问题,对于岗位责任制方案、绩效工资的发放办法,以及对于校领导工作表现的评价,都参与了管理,并随时反映教职工对学校工作的意见和建议,配合学校认真解决有关教职工切身利益的问题。
二是坚持校务公开制度,凡是改革与发展的重大决策、重要人事任免、财务收支情况、以及涉及到教职工权益的其他事项,都做到了及时向教职工公布;学校的招生规定、收费项目与标准等事项,都向学生、家长和社会公开。
涉及师生利益的问题,都公示了处理的程序和结果,发挥校内监督作用,力求把问题解决得公平合理。
三是积极推动社区参与学校管理与监督,努力抓好家长学校和家长委员会工作,大力加强家校联系,广泛听取家长的意见,接受家长委员会的监督,为家长、社区支持和参与学校管理提供了制度保障。
B24法制教育15分,自查得分13分。
我校成立有“六五”普法和
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