九年级英语全册unit2ithinkthatmooncakesaredelicioussectionb教学设计.docx
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九年级英语全册unit2ithinkthatmooncakesaredelicioussectionb教学设计
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious
设计思路
本单元的核心话题是谈论节目,主要介绍了国内外不同的节日文化和风俗习惯。
采用自主学习、小组合作探究的学习策略,利用幻灯片等来展开课堂阅读教学。
本单元的教学思路:
阅读教学——通过指导学生分别完成pre-reading,while-reading,post-reading中的任务,让学生充分理解阅读材料;词汇教学
——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义,并学会运用;口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动互相操练。
材料分析
本单元的核心话题是谈论节目,主要介绍了国内外不同的节日文化和风俗习惯。
本课的
教学内容与学生的实际生活密切相关,容易引起学生兴趣。
本单元内容中的宾语从句,
是中考的一个重点,也是难点。
学生必须通过学习能够正确地运用宾语从句,对节日做出自己的反馈和评价,同时能够详细的运用所学句型去介绍自己喜欢的或者熟悉的节日。
学情分析
教学目标
【知识与能力目标】
1.学习掌握新词汇:
treat,Christmas,lie,dressup,playatrickonsb.,trickortreat,learnabout,Christmas,lie,dead,warn,endup,present,warmth,spread,punish
2.学习并掌握重点句子:
①Iknowit’sapopularfestivalinNorthAmericaandit’sonOctober31st.
②Ithinkit'sfuntodressupascartooncharacters.
③Littlekidsandevenparentsdressupasghostsorblackcats.
④“Trickortreat"meanskidswillplayatrickonyouifyoudon'tgivethematreat.
⑤HejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoneyandhatesChristmas.
⑥Sohewaspunishedafterhedied...
⑦HewarnsScroogetochangehislifewaysifhedoesn’twanttoenduplikehim.
⑧Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoyeverywherehe
goes.
【过程与方法目标】
通过听力教学,情景对话,小组竞赛,游戏等活动培养学生的观察力和表达能力。
【情感态度价值观目标】
通过对中西方节日的谈论,了解中西方文化的差异,培养学生的文化意识,提高民族自
豪感。
重难点:
了解西方的一些传统节日文化习俗:
万圣节和圣诞节。
掌握和运用宾语从句和感叹句等知识点,培养学生的读写能力。
教学方法
1.利用情景图导入后,以小组活动、角色表演等形式,提起学生学习的兴趣。
2.语法教学可采用任务教学法和情景教学法,采用pairwork、groupwork等问答式的口语交际活动和听力训练。
3.阅读教学可采用任务型教学法和带问题自主探究等学习策略,理解节日的真正内
涵,体会作者的观点.
教学资源
PPT,handouts,MP3,video…
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
情景导入
回顾:
前天我们学习并了解了中国的中秋节,今天,我们将一起了解一个西方的节日。
我将给你们看一些有关这个节日的图片,请同学们猜一猜它是什么节日?
然后,出示与万圣节相关的图片。
学生口头交流
通过交流导入新课
Step2
完成教材1a-1d的任务
1.要求学生翻开课本P13,迅速浏览1a部分与万圣节相关的图片和方框中的单词内容。
让他们说出这个节日是与什么有关的。
2.先听第三遍录音,要求学生回答1b部分的问题。
然后邀请几名同学给出自己的答案。
并把收集的答案列举在黑板上。
3.听第二遍录音,完成课本上1c部分的任务。
在播放录音前,要求学生抓住要点,并注意一些听写技巧。
核对答案时,要求先读出要填写的单词,然后读出完整的句子。
4.听第三遍录音,完成课本上1d部分的任务。
找出你对万圣节中最感兴趣的活动并与你的同伴讨论。
5.小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时纠正。
选用方框中所给单词的适当形式补全对话。
believe,color,treat,holiday,longer,symbol,play,do,from,part
Ann:
CanyoutellmewhatistheHalloween?
Lily:
Halloweenisa1celebratedonOctober31.Longago,people2thatwitchesgatheredtogetherandghostshungoutaroundtheworldonHalloween.Today,mostpeopleno3believeinghostsandwitches.
Ann:
Whatarethemain4inHalloween?
Lily:
Themaincolorsblackandorangearealsoa5ofHalloween.Blackisa6fornightandorangeisthecolorofpumpkins.
Ann:
Whatdothechildren7inHalloween?
Lily:
Onceincostume,childrengo8housetohousesaying“Trickortreat”!
Childrenmight9a“trick”onpeopleiftheydonotgive10,likepeltinghouseswitheggsoroldtomatoesorcryingforthecandies.
1.holiday2.believed3.longer4.colors5.part
6.symbol7.do8.from9.play10.treats
听说训练
小结训练
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Step3
Step2完成2b的任务
1.老师可以询问同学们:
你们听说过圣诞节吗?
你们对圣诞节了解多少呢?
请同学们把你所知道的和同学们一起讨论,完成一幅2a中的记忆图。
2.要求学生阅读短文了解大意并回答短文前的3个问题,然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。
Questions:
1.WhatarethecommonthingsthatpeoplethinkofforChristmas?
________________________________________________
2.WhowroteAChristmasCarol?
________________________________________________
3.WhatisthetruemeaningorspiritofChristmas?
________________________________________________
3.要求学生快速默读短文,熟知大意,然后邀请几位同学给出自己的答案,全班一起检查讨论。
4.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段),教师要注意语音,及时纠正。
然后播放录音,全班同学一起跟读。
5.短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文,将一些重点的表达方式空出。
让学生在规定的时间内补全短文。
然后邀请若干同学给出自己的答案。
ChristmasDay,the25thofDecember,isthebiggestfestivalcelebratedintheChristiancountriesoftheworld.AlthougheveryoneenjoysChristmasDay,itisparticularlyenjoyedbychildren,whogetveryexcitedbecauseofthepresents.SmallchildrenbelievethattheirpresentsarebroughtbyFatherChristmas.FatherChristmasisakindofoldmanwholivesattheNorthPole.Hetravelsthroughtheskyonasleigh(雪橇)whichispulledbyreindeers(驯鹿)andfilledwithpresents.Stoppingontheroofofhouses,heentersbyclimbingthechimney(烟囱).WhensmallchildrengotobedonChristmasEve,theyhangastockingattheendoftheirbeds.Whentheywake,theyfindtheirstockingsfilledwithpresents.
Christmasisalsoafamilycelebration.Asanymembersofthefamilyaspossiblegathertoeat,playpartygamesandwatchthespecialChristmasprogramsonTV.
进行阅读理解训练,通过默读速读等方式对课本文本进行初步理解.
通过带着问题去学习短文,从而达到导入新课的目的,同时也可以使学生积极反思自己的学习生活,与以前的生活作比较,科学安排好自己的学习时间。
Step4
完成教材2c-2e的任务
1.让学生再细读短文并完成2c的表格。
2.阅读短文回答2d的6个问题,有些问题须要推测。
3.要求学生分组讨论,根据2b短文中三个鬼魂对斯克鲁奇说的话来编一组对话,并在全班表演,完成2e的任务。
【课堂变式】
Infrontofthegroup_________________________(是两个手举鲜花的女孩).
【解析】这个句子是由介词短语开头的倒装句,因此,主谓要倒装。
故答案为:
weretwogirlswithflowers。
细读文章,完成任务,以深入理解文章
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用
Step5
完成教材3a-3b的任务
1.告诉学生说,你的英语笔友想了解你最喜爱的中国节日的情况,请根据3a的表格提示写一个提要然后与同学们进行交流。
2.要求学生们根据3a写的提要以及3b方框中所给的句型、短语提示给笔友写一封信告诉他有关你最喜爱的中国节日的情况。
学生完成后评出优秀的书信在班上展示。
分组交流,形成提纲,书面输出
本节主要是将读、写的任务结合起来,不仅锻炼了学生的写作及对语言综合运用的能力,还巩固了学生对目标语言的学习及综合运用。
Step6
完成教材SelfCheck的任务
1.用方框中所给单词完成短文。
要求学生在规定时间内边读边完成短文,让学生朗读短文并核对答案。
正确答案:
between;and;lay;relatives;spread;around;giveout;business
2.把所给句子改为感叹句,要求学生在黑板上演练。
(5分钟)
1.Howdeliciousthemooncakesare!
2.Whatfunthefestivalwillbe!
3.Howboringthisconcertis!
4.HowexcitedIam!
5.Whatloudmusicthebandplayed!
3.要求学生写出含有that,if/whether等有关节日的宾语从句。
要求学生把各自己的句子念出来。
笔头练习自我检测
本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练,巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Homework
Ingroupsoffour,makeaconversationbetweenthethreeghostsandScrooge.Role-play
theconversationnexttime.
板书设计
Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!
AChristmasCarolisafamousnovelwrittenbyCharlesDickens.
Hejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoney.
MarleyusedtobejustlikeScrooge,sohewaspunishedafterhedied.
Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoyeverywherehegoes.
教学反思
背景材料的补充
(一)圣诞节(西方传统节日)
圣诞节(Christmas)又称耶诞节,耶稣诞辰,译名为“基督弥撒”,西方传统节日,起源于基督教,在每年12月25日。
弥撒是教会的一种礼拜仪式。
圣诞节是一个宗教节,因为把它当作耶稣的诞辰来庆祝,故名“耶诞节”。
大部分的天主教教堂都会先在24日的平安夜,亦即12月25日凌晨举行子夜弥撒,而一些基督教会则会举行报佳音,然后在12月25日庆祝圣诞节;基督教的另一大分支——东正教的圣诞节庆则在每年的1月7日。
圣诞节也是西方世界以及其他很多地区的公共假日,例如:
在亚洲的香港、澳门、马来西亚和新加坡。
古罗马教会在君士坦丁时代(公元313年),就逐渐习惯在十二月二十五日庆祝主的诞生。
(二)万圣节(西方传统节日)
万圣节又叫诸圣节,在每年的11月1日,是西方的传统节日;而万圣节前夜的10月31日是这个节日最热闹的时刻。
在中文里,常常把万圣节前夜(Halloween)讹译为万圣节(AllSaints'Day)。
为庆祝万圣节的来临,小孩会装扮成各种可爱的鬼怪向逐家逐户地敲门,要求获得糖果,否则就会捣蛋。
而同时传说这一晚,各种鬼怪也会装扮成小孩混入群众之中一起庆祝万圣节的来临,而人类为了让鬼怪更融洽才装扮成各种鬼怪。
(三)西方传统节日:
1.NewYear'sDay(一月一日) 新年
2.Valentine'sDay(二月十四日) 情人节
3.AprilFool’sDay(四月一日) 愚人节
4.EasterDay(春分月圆后的第一个星期日) 复活节
5.Mother'sDay(五月的第二个星期日)母亲节
6.Father'sDay(六月的第三个星期日)父亲节
7.HalloweenDay(十一月一日)万圣节
8.ThanksgivingDay(十一月的第四个星期四)感恩节
9.ChristmasDay(十二月二十五日)圣诞节
课堂达标
一.词汇运用
A.根据句意及首字母提示完成单词(每小题1分,满分5分)
1.Somestudentslikec________witheachotheronline.
2.Childrenliketoreadc_________.
3.Thelittleboyist________ofgoingoutatnight.
4.Wehavemadeadtobuyacameraonline.
5.Sincemysisterstartedhighschool,herdlifehaschanged.
B.用括号里所给单词的适当形式填空(每小题1分,满分5分)
6.Afterthat,hebecamemore_________(interest)inhistory.
7.Ispentmuchtime________(chat)ontheInternet.
8.Ifyouwanttobeagoodteacher,youmustbemore________(patient).
9.It’s________(necessary)togivehimacallandsay“thanks”tohim.
10.Theshopsellsallkindsof_______(candy).
二.完成句子(每小题1分,满分5分)
1.Philipusedtoplaysoccerverywell.(改为一般疑问句)
________Philip_________toplaysoccerverywell?
2.MissLiuusedtobeeasygoing.(改为反意疑问句)
MissLiuusedtobeeasygoing,_____________________?
3.Aliceshowsgreatinterestinplayingtheviolin.(改为同义句)
Alice______________________inplayingtheviolin.
4.Iusedtobeoutgoing.(改为否定句)
I_______________________tobeoutgoing.
5.MariausedtohelpMomdohousework.(对画线部分提问)
What_________Maria_________todo?
达
标
情
况
予少家汉东,汉东僻陋无学者,吾家又贫无藏书。
州南有大姓李氏者,其于尧辅颇好学。
予为儿童时,多游其家,见有弊筐贮故书在壁间,发而视之,得唐《昌黎先生文集》六卷,脱落颠倒无次序,因乞李氏以归。
读之,见其言深厚而雄博,然予犹少,未能悉究其义.徒见其浩然无涯,若可爱。
是时天下学者杨、刘之作,号为时文,能者取科第,擅名声,以夸荣当世,未尝有道韩文者。
予亦方举进士,以礼部诗赋为事。
年十有七试于州,为有司所黜。
因取所藏韩氏之文复阅之,则喟然叹曰:
学者当至于是而止尔!
因怪时人之不道,而顾己亦未暇学,徒时时独念于予心,以谓方从进士干禄以养亲,苟得禄矣,当尽力于斯文,以偿其素志。
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