江苏省启东市长江中学学年八年级下学期期中考试语文试题doc.docx
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江苏省启东市长江中学学年八年级下学期期中考试语文试题doc
八年级()班姓名_______学号_____考场号_______
长江中学教育共同体2015--2016学年度第二学期期中质量调研
八年级语文试卷
(考试时间:
100分钟总分:
120分命题人:
徐晓宁)
一、积累与运用(25分)
1.阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字(4分)
青春年少,精力充pèi(▲)。
到山上来,且闭起眼睛,不要再liú(▲)览风景,好好地听一听鸟叫吧!
感受鸟儿们的yǐng(▲)慧,用一百种声调在欢唱,仙乐飘飘,chán(▲)释真谛。
你不是从这美妙的清音中,已经听到自然的消息和人世的沧桑了么?
2.根据要求默写。
(6分)
⑴斯是陋室,。
⑵ ,欲上青天揽明月。
⑶千嶂里,。
⑷,小桥流水人家。
⑸《陋室铭》中描写陋室独特的自然环境的两个句子是:
,。
3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()(3分)
A.某些编导急功近利,不愿精雕细刻作品,甚至边播出边拍摄,几近立等可取,如此“速成法”拍出的电视剧怎能成精品?
B.“最清晰的脚印,印在最泥潭的路上”这句富有哲理的话语,如果不是妙手偶得,便是生活磨砺的总结。
C.这位摄影大师极善于捕风捉影,常从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。
D.鸟儿能运用巧妙之技,借助呼吸之气,随心所欲地叫出各种声音,实在是悦耳动听。
4.下列句子中没有语病的一项是()(3分)
A.学校经常开展安全常识教育活动,这大大增强了同学们的自我安全保护。
B.在母亲的言传身教下,胡适先生从小就养成了宽恕人、体谅人的好脾气。
C.为优化育人环境,提高办学质量,学校加快了校园环境改造烦人速度和规模。
D.要改变“亚健康”状态,就必须科学合理的安排时间,切记不要打“疲劳战”。
5.阅读下面这首古诗,按要求答题。
(4分)
秋日行村路[宋]乐雷发
儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主?
红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉:
祭土地神的肉。
(1)“一路稻花谁是主?
红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句,句中“伴”字用得妙,请写出你的理解。
(2分)
(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
(2分)
6.阅读《水浒传》(第六十回)选段,完成下面的题目。
(5分)
当日夜至三更,晁盖身体沉重,转头看着宋江,嘱咐道:
“贤弟保重。
若那个捉得射死我的,便教他做梁山泊主。
”言罢,便瞑目而死。
晁盖因何事受重伤致死?
后来“捉得射死我的”人是谁?
简述此人没有“做梁山泊主”的两个原因。
二、阅读理解:
(35分)
(一)《莫让手机电脑毁掉汉字书写的美好》8分
①智能手机和电脑让用户可采用拼音输入法,然后从列出的选项中挑出正确的字。
结
果呢?
提笔忘字成了普遍现象。
汉字书写与传承问题,甚至引发了国外媒体的关注。
近日英国广播公司网站便以《当中国孩子忘记如何书写时》为题,对此给予了报道。
②国外媒体对中国汉字书写的报道,关注的只是现象本身,而我们关注的,却是造成这种现象的原因是什么,以及如何在手机和电脑日益普及的时代继续传承和弘扬汉字文化。
这一问题其实已引起社会各界的广泛关注,所以类似《汉字英雄》、《中国汉字听写大会》等等看上去应该没有什么收视率的电视节目一经推出,马上掀起了收视高潮。
③这些节目的制作和播出,对传承汉字书写和弘扬汉字文化起到了积极作用。
但电视节目毕竟不能完全代表现实生活,在奖金和大赛名次的刺激之下,电视节目上的激烈角逐与精彩表现,并不能掩盖汉字在当代人的现实生活中书写的式微。
④汉字既是我们祖先的一项伟大发明,是一种文化传承的工具,同时也代表着中华民族丰富无比的传统文化。
尤其是作为象形文字来说,汉字每个字从古至今的演变,都有一段属于它自己独一无二的故事,都包含着文化、文明与历史。
所以传承汉字,也就是在传承文化、文明与历史。
而要想完成这种传承,则主要须通过书写的方式,因为只有在一笔一画勾勒这个汉字的过程中,人们才能深切体悟出蕴含其中的文化与文明。
⑤而现在各种智能输入法唯一的追求就是速度和效率,其代价则是剥夺了我们在一笔一画书写汉字过程中品味的机会,自然也就谈不上文化与文明的传承。
这才是汉字书写之所以引起各界广泛关注的原因。
⑥有人也许会说,汉字书写式微的真正原因在于它“没用了”。
问题果真如此吗?
即便你可以打印公文、报告,但是一张手写的便条、留言,必定能够带给人不一样的感觉,让人觉得你更加真诚与友善。
更别说一封手写家书给远方亲人所带来的温暖与慰藉,是任何打印字体都无法替代的。
即便从功利的角度看,当别人的求职信都千篇一律用打印稿,而只有你用或遒劲或娟秀漂亮书法来书写,它必然能够更加打动人心。
⑦这么说,并不是要人们放弃电脑和打印机,而只是想告诉大家,在工作和生活中有意识地拿起笔来,写下一段文字,其实是件很美好,很“走心”的事情。
7、针对手机、电脑毁掉汉字书写的现象,作者提出了什么看法?
2分
8、文中的第④⑤段运用了哪一种论证方法?
有什么作用?
3分
9、结合自身实际,你觉得应该如何提高自己的汉字书写能力?
(至少写出两种方法)3分
(二)落红曾绍炉(13分)
①我对红色,有着十分的喜爱。
虽然红曾经对我是那样的吝啬,少年时代与我情同手足的两位女友:
红枝、红梅都因生存的艰难离我而去了,我的每一份真诚,变成幻想成空的泡影。
然而在我生命的后来岁月里,红却仍然是我情感寄托的力量,诗意常新的泉源。
②我喜欢的不是令人恐怖的血的红,而是另一种温和明艳的红,想起它就让人想起光明,想起它就让人想起生活的美丽;看到它就让人温暖无比,心生惊喜,看到它就让人体会到生命的活力……
③它是质朴而骄矜的颜色,是大自然吐露出来的一种无尚的秀美,是生命对于自身赞颂的一种语言。
它最初的方式就是不断地蕴藏来自生命之父太阳的光华,并且柔化了它灼热,把他的那份热情,悄悄地藏于自己的根茎叶芽中。
④他又具有美的本质,借着开花的世界,借着果实成熟的契机,借着秋夜载誉而归的儿子,把那份热情喷发出来—以花、以果实、以瑰丽深沉的红叶,装成一个浪漫的世界、诗意芬芳的世界。
这个世界的童话,就是让一切美的而尽美,让一切孤零的、失意的、苦陋而凋残的,都在红艳的祈祷中,也变得美,变得动人心扉。
⑤我便是被这美陶醉了的一个。
我常像孩子一样奔跑于花色斑斓的花丛中,并常常对着那些红色的花朵,低下头来,以含情的目光和它接触,与它交谈,而在美丽的惊叹中,领略大自然的一种超凡的灵气。
⑥然而,落红更令我称颂和敬佩。
⑦飒飒的东风裹挟那满树满坡的游丝花片,春日里卷来一场铺天盖地的“红雪”;果实蒂落的世界,你会为“飞焰欲横天”“红云几万重”景观的魔幻般“烟消云散”而惊诧的目瞪口呆;秋风像大地母亲的手臂召唤那些奉献了一生的使者回到自己的怀抱,你会欣赏到红叶那惊世一绝的翩翩舞姿……红的飘落,气势磅礴,撼人心魄。
⑧虽然落红不像初放成长时那样的无忧,爱却不因花的凋零、叶的飘逝、果的蒂落而丧失。
那份爱是牢固而长久的,就像虹,在空中短暂的划过,却留下了永不消逝的痕迹,永远芬芳灿烂的痕迹;就像一个故事的高潮,以充满悲壮的英雄般得举动,赢得了永世的颂扬和惊叹。
⑨一个秋天,我捡拾了许许多多的红叶,夹满了书架上的每一本书,像珍藏一个无人知晓的红叶梦。
过了许久,当我重温那些故旧的梦时,才发现那些固执的精魂们,早已在我情感疏忽的瞬间,翩然化蝶而飞了,空留下一些毫无色泽的枯败的树叶。
这是我无意间犯下的一桩错误,即使我伤透了一颗爱红的心,更使我受到了一次灵魂的启发——落红并不是生命颓败的结果,而是生命的复归与起点,在这诚挚的复归自然的途中,谁也阻挡不了它的脚步。
而只有在这不断的开落中,红,才有着它的延续,才有着它的重生,才有着它的永恒,才能看到那一份不灭的精神与顽强的生命力。
⑩于是,我学会了在红将飘落的时刻去看花,去森林里散步,见玫瑰花毫无怨悔滴告别枝头,便忍不住把它捧在手里,轻轻地印上我的唇吻,再潇潇地散落泥土中;或者拾起地上的一枚红叶,对着夕阳去窥探那脉筋间的秘密,从那纵横交错的艳红中,读生命对太阳的赞歌;而当我面对一树通红的鲜果时,又沉浸在生命奋斗与慷慨奉献的自豪中!
⑾在捧掬、拾捡、探读的过程中,我想到了与落红同处一个世界的另类:
人当艳红吐翠时自也慷慨大度,一旦凋残飘零却又悲凉不堪;人当兼收并蓄之时面对风雨也不屈不挠,而一旦实满果红回报滋育时常不免患得患失。
在落红面前,我不仅热泪盈眶……
⑿由此我的梦变得离奇而瑰丽:
我化作了一页花瓣、一片红叶、一颗绚丽馨香的果实。
10.“我”所喜欢的“红”有哪些特点?
(2分)
11.为什么作者说“落红更令我称颂和敬佩”?
(2分)
12.本为以“落红”为题,却又写到“同处一个世界的另类”,这种写法及其好处是什么?
(3分)
13.第⑤⑨⑩⑿段都谢了“我”与“落红”的亲近或关系,这在表情达意上有何作用?
(3分)
14.本文语言形象优美,试举一例并加以赏析。
(3分)
(三)阅读【甲】【乙】两段选文,完成题目14
【甲】船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。
【乙】一士人善画,作鼠一轴①,献之县令。
令初不知爱,漫悬于壁。
旦而过之,轴必坠地,屡悬屡坠。
令怪之,黎明物色②,轴在地而猫蹲其旁。
逮③举轴,猫则踉跄逐之。
以试群猫,莫不然者,于是始知其画为逼真。
【注】①轴:
画卷。
②物色:
观察。
③逮:
等到。
15.请用“/”给下面句子断句(各断1处)(2分)
其两膝相比者于是始知其画为逼真
16.解释下面加点词在句中的意思。
(4分)
①神情与苏、黄不属 属 ②卧右膝,诎右臂支船 诎:
③令怪之怪 ④旦而过之,轴必坠地 旦:
17.用现代汉语说说下面句子的意思。
(4分)
①其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
译文:
②令初不知爱,漫悬于壁。
译文:
18.作者写猫的反应有何作用?
请用自己的话说说,作者写猫的反应用〔乙〕文中画作的精美具体表现在哪里。
(4分)
答:
三、作文(共40分,包括5分写字分)
19.阅读下面文字,按要求作文。
(40分)
成长路上,有彩虹,也有风雨。
成功时,留一点清醒给自己,你会发现,更多的理想需要追求;失败时,留一点梦想给自己,你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时,留一点责任给自己,你会发现,帮助别人多么快乐;忧伤时,留一点微笑给自己,你会发现,平凡的生活充满阳光……
请以“留一点给自己”为题,写一篇文章。
要求:
(1)将标题补充完整;
(2)文体不限,字数不少于600;(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
八年级()班姓名_______学号_____考场号_______
长江中学教育共同体2015--2016学年度第二学期期中质量调研
八年级语文答题卷
一、积累与运用(25分)
1.(4分)
2.(6分)①②③④
⑤
3.(3分)4.(3分)
5.(4分)①
②
6.(5分)
原因
7.(2分)
8.(3分)
9.(3分)
10.(2分)
11.(2分)
12.(3分)
13.(3分)
14.(3分)
15.(2分)其两膝相比者于是始知其画为逼真
16.(4分)①②③④
17.(4分)①
②
18.(4分)作用
表现
座位号
三、作文(共40分,包括5分写字分)
19.阅读下面文字,按要求作文。
(40分)
成长路上,有彩虹,也有风雨。
成功时,留一点清醒给自己,你会发现,更多的理想需要追求;失败时,留一点梦想给自己,你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时,留一点责任给自己,你会发现,帮助别人多么快乐;忧伤时,留一点微笑给自己,你会发现,平凡的生活充满阳光……
请以“留一点给自己”为题,写一篇文章。
要求:
(1)将标题补充完整;
(2)文体不限,字数不少于600;(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。
参考答案:
一、1沛,浏,颖,阐(共4。
)
2.⑴惟吾德馨。
⑵俱怀逸兴壮思飞。
⑶长烟落日孤城闭。
⑷枯藤老树昏鸦。
⑸苔痕上阶绿,草色入帘青。
(共6分。
每句1分,有错该句不得分)
3、C(3分)4、 B(3分)
5.(4分)
(1)“伴”,运用了拟人的修辞手法,把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。
(2分,意思对即给分)
(2)热爱农村自然风光,追求自由、闲适、和谐的田园生活。
(2分,意思对即给分)
6.(5分)征讨曾头市,被史文恭射伤。
(1分) 卢俊义(1分) 宋江手下李逵等人不服(1分)。
宋江与卢俊义抓阄分别攻打两座城池,先攻破者为梁山泊主(1分);结果宋江攻下两座城池。
(1分)
7莫让手机电脑毁掉汉字书写的美好(或:
要重视汉字的书写,借以传承中华文化、文明与历史。
)2
8对比论证。
从正反两方面进行论述,突出地论证了“传承汉字,也就是在传承文化、文明与历史”的观点。
3
9①书写正确,如通过汉字听写,识记字音、字形、理解字义。
②书写美观,如临摹字帖,练好正楷字等。
3
二)(13分)10.①温和明艳;②质朴而骄矜;③具有美的本质。
(2分:
答对两个特点2分。
)
11.①红的飘落气势磅礴,撼人心魄;②落红的爱牢固而长久;③落红不是生命的终结与死
亡,而是生命的复归与起点,它有着不灭的精神和顽强的生命力;④无私奉献,无怨无悔。
(2分)
12.运用对比,通过写人的悲凉不堪和患得患失,突出表现了落红豁达的境界和高尚的品格,表达了作者的赞美和崇敬之情。
(3分:
写法1分,好处2分。
)
13.层次分明地体现出作者对落红特征和品性认识的不断深入,展示了作者对落红情感由浅入深、由弱变强的变化发展过程。
(3分答对一个要点得1分,答对两个要点得3分)
14.示例“飒飒的东风裹挟……那惊世一绝的翩翩舞姿……”运用了排比、比喻、引用、拟人等修辞手法,生动形象地表现了落红的磅礴气势以及给人以心灵的震撼。
(3分。
只答出例句不得分。
其它答案酌情判分。
)
(三)15其两膝/相比者于是/始知其画为逼真2分
16①类似, ②同“屈”,弯曲 ③以¨为怪,对 ¨感到奇怪 ④早晨 (评分说明:
结合语境正确解释,每空1分,共4分)
17.①他们的互相靠近的两膝,都被遮在手卷下边的衣褶中。
②县令起初不懂得珍惜,随便把它悬挂在墙壁上。
(评分说明:
正确译出“比”“漫”各1分,每小题大意正确1分,共
18.示例:
通过写猫的反应,从侧面表现画作的精美。
如:
限令把画卷拿起来,猫就蹦跳着追赶它,可见画卷上的老鼠栩栩如生,惟妙惟肖。
4
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