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谏逐客书阅读
谏逐客书阅读答案【篇一:
李斯《谏逐客书》上书的对象是a.秦b.魏王c.
楚王d.齐王】
紧扣教材和考试说明,从考生熟习的基础知识下手,多角度、多层
次地观察了学生的数学理性思想能力及对数学实质的理解能力,立
足基础,先易后难,难易适中,重申应用,不偏不怪,达到了“考基
础、考能力、考素质”的目标。
试卷所波及的知识内容都在考试纲领
的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的所有重要内容,表现了“要点
知识要点观察”的原则。
1.回归教材,侧重基础
试卷按照了观察基础知识为主体的原则,特别是考试说明中的大部
分知识点均有波及,此中应用题与抗战成功70周年为背景,把爱国
主义教育浸透到试题中间,使学生感觉到了数学的育才价值,所有
这些题目的设计都回归教材和中学教课实质,操作性强。
2.适合设置题目难度与划分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题,都是综合
性问题,难度较大,学生不单要有较强的剖析问题和解决问题的能
力,以及扎实深沉的数学基本功,并且还要掌握一定的数学思想与
方法,不然在有限的时间内,很难达成。
3.布局合理,观察全面,侧重数学方法和数学思想的观察
在选择题,填空题,解答题和三选一问题中,试卷均对高中数学中
的要点内容进行了频频观察。
包含函数,三角函数,数列、立体几
何、概率统计、分析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以
知识为载体,立意于能力,让数学思想方法和数学思想方式贯串于
整个试题的解答过程之中。
【篇二:
北航201303学期大学语文作业2满分答案】
=txt>单项选择题
第1题李斯《谏逐客书》一文的中心论点是
a、驱赶客卿是错误的
b、驱赶客卿势必造成秦国的危亡
c、秦国依靠客卿才强盛起来
d、重物轻人不是一致天下的正确方略
答案:
a
第2题李斯的《谏逐客书》能够说服秦王撤消驱赶客卿成命的主要
原由是
a、论点紧扣秦王急于一致天下的心理,切中要害
b、频频运用正反对照论证方法,是非昭彰
c、论据十分充分,事实胜于雄辩
d、排比对偶联翩,气概充足
答案:
a
第3题《答李翊书》中采纳“根之茂者其实遂,膏之沃者其光晔”的
比喻,是为了说明
a、为文立言要“绝望其速成,无诱于势利”
b、为文立言要“惟陈言之务去”
c、为文立言要“言之短长与声之高低皆宜”
d、为文立言要以思想涵养为本
答案:
d
第4题《答李翊书》中,作者用“水大而物之浮者大小毕浮”作喻证
明的道理是
a、气盛言宜
b、陈言务去
c、词必己出
d、绝望速成
答案:
a
第5题《张中丞传后叙》一文中表现许远性格的方式是
a、在反驳谬论中补叙事迹
b、在夹叙夹议中抒怀赞叹
c、抓住感人逸闻进行补叙
d、抓住典型细节进行描绘
答案:
a
第6题韩愈在《张中丞传后叙》中所歌颂的三个正面人物是
a、张巡、许远、南霁云
b、张巡、许远、雷万春
c、张巡、许远、李翰
d、张巡、许远、张籍
答案:
a
第7题表现《始得西山宴游记》全文记述线索的两个字是
a、“惴栗”
b、“始得”
c、“宴游”
d、“特立”
答案:
b
第8题《始得西山宴游记》中,文章中心是记游西山,但落笔却从
游众山开始,作者采纳的手法是
a、悬念法
b、铺垫法
c、抑扬法
d、直叙法
答案:
b
a、蜩蝮蛇蚹
b、胸中有数
c、兔起鹘落
d、庖丁解牛
答案:
c
第10题苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》中借用“车过腹痛”的典故,
是为了表达
a、胸中有数的文艺思想
b、尺幅万里的文艺思想
c、文与可对画竹的痴心
d、苏轼与文与可的亲近无间
答案:
d
多项选择题
第11题李斯《谏逐客书》的说服力来之于
a、论点一直紧扣秦王急于一致天下的心理
b、频频对照论证利害得失鲜亮
c、正言直谏,敢于责备秦王耽于声色
d、论据充分,事实胜于雄辩
e、语言铺陈排比,文章气概充足
答案:
a|b|d|e
第12题《张中丞传后叙》的主要内容有
a、为许远辨诬
b、在辩诬中补叙许远的英豪事迹
c、补叙张巡的英豪事迹
d、补叙南霁云的英豪事迹
e、歌颂张、许“守一城、捍天下”的功绩
答案:
a|b|c|d|e
第13题见之于《文与可画筼筜谷偃竹记》中的成语有
a、井底之蛙
b、兔起鹘落
c、庖丁解牛
d、胸中有数
e、心手相应
答案:
b|c|d|e
第14题《始得西山宴游记》所运用的主要表现方法有
a、铺垫
b、示意
c、反语
d、侧写
e、象征
答案:
a|d
第15题以下文学看法,属于韩愈在《答李翊书》中提出来的有
a、文以载道
b、绝望速成
c、辞必己出
d、陈言务去
e、气盛言宜
答案:
b|d|e
判断题
第16题《谏逐客书》中,李斯频频采纳正反对照的论证方法,正
面论述重申纳客之利,反面推理突出逐客之害,利害并举,两相对
照,明辨是非,产生了无可反驳的说服力量。
答案:
正确
第17题《答李翊书》属于书信体谈论文,是论述中唐古文运动理
论的重要作品。
文章主要论述了为人与为文、立行与立言之间的关
系。
作者以自己学文的亲自经验,说了然道德涵养对治学、为文的
重要意义。
答案:
正确
第18题《张中丞传后叙》不是要给张巡等人从头立传,也不是在
写《张巡传》的读后有感。
韩愈沿用了《史记》传后论笔法,就相关
《张巡传》的内容发布谈论并增补以自己收集的史料,形成了本文
谈论、叙事并重的写作特色。
答案:
正确
第19题《始得西山宴游记》是《永州八记》的首篇,起着开宗明
义的作用。
它写于作者初贬永州之时,文顶用清爽峭拔的文笔描述
了西山的光景,寄寓了作者政治上遭到伤害的激怒之情。
答案:
错误
第20题《文与可画筼筜谷偃竹记》从文与可的画论落笔,阐发了
“胸中有数”和“尺幅万里”的创作思想,展现了艺术创作由察看到构
思再到表达的基本过程,高度一定了文与可的艺术理论和创作实践。
答案:
错误
【篇三:
2015年景人高考语文试题及答案
(1)】
txt>一、选择题:
20道小题,每题2分,共40分。
二、文言文阅读题,9道小题,共30分。
三、现代文阅读题,9道小题,共30分。
四、作文,50分。
考试时间:
150分钟
2015年景人高考专升本大学语文试题及答案
(1)
一、选择题:
本大题共20个小题,每题2分,共40分。
在每小
题给出的四个选项中,只有一项为哪一项切合题目要求的,把所选项前的
字母填在题后的括号内。
1.我国先秦期间有名的语录体散文集是()
a.《孟子》b.《论语》c.《庄子》d.《老子》
【答案】b
2.“民为贵,社稷次之,君为轻”的提出者是()
a.孔子b.孟子c.韩非子d.荀子
【答案】b
【分析】孟子反对吞并战争,主张行德政以一致天下。
因此他游说
诸侯,宣扬王道,提出了有名的“民为贵,社稷次之,君为轻”的政
治主张。
3.《谏逐客书》中,“弃黔首以资敌国,却来宾以业诸侯”所采纳的
修辞方法是()
a.比喻b.层递c.对偶d.对照
【答案】c
4.《五代史伶官传序》一文的中心论点是()
a.盛衰之理,虽日天数,莫非人事哉
b.祸害常积于忽微,而智勇多困于所溺
c.满招损,谦受益
d.忧劳能够兴国,逸豫能够亡身
【答案】a
【分析】《五代史伶官传序》这篇文章,指出一个王朝的盛衰兴亡,
主要决定于人事。
第一段开宗明义,第一提出了本文的中心论点,
即一个王朝的兴衰,重在人为,后唐庄宗的得天下和失天下,就清
楚地说了然这一点。
所以选择a项“盛衰之理,虽日天数,莫非人事
哉”。
【错误剖析与防备】选项b“祸害常积于忽微,而智勇多困于所溺”,
选项c“满招损,谦受益”,选项d“忧劳能够兴国,逸豫能够亡身”,
均是文章通事后唐庄宗宠幸伶人而导致灭国亡身的事实,总结出的
历史经验,是用来证明中心论点的。
5.“比如为山,未成一篑(kui),止,吾止也;比如平川,虽复一篑,
进,吾往也”这段话所用的逻辑论证方法是()
a.演绎、对照
b.概括、对照
c.类比、概括
d.对照、比喻
【答案】d
6.鲁迅在《灯下漫笔》中,用“人肉的筵(yan)宴”为喻是为了说明()
a.中国文明的实质
b.中国精神文明的核心
c.奴化心态
d.中国历史的可怕
【答案】a
【分析】鲁迅在《灯下漫笔》中,用“人肉的筵(yan)宴”为喻是
为了揭露中公民族文化的内容:
中国文明就是给殖民者预备的“人肉
筵(yan)席”,所谓的中国就是安排这一筵席的厨房这一实质。
因
此选择a项“中国文明的实质”。
7.《郑伯克段于鄢》中“多数可是参(san)国之一”,“参国之一”的意
思是()
a.参加国之一
b.三个国家中的一个
c.三个国都中的一个
d.国都的三分之一
【答案】d
【分析】参国之一:
国都的三分之一。
参:
同“三”。
8.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”的原出处是()
a.《史记》b.《论语》c.《左传》d.《资治通鉴》
【答案】b
将军传记》中有“太史公日:
《传日》‘其身正,不令而行;其身不正,
虽令不从’。
”假如仅从字面剖析,就会望文生义,进而误选。
9.韩愈的《张中丞传后叙》中,与刻画南霁(ji)云性格的描绘没关
的是()
a.博闻强记
b.拔刀断指
c.义不忍食
d.射塔明志
【答案】a
【分析】在《张中丞传后叙》中,与刻画南霁(ji)云性格的细节描
写没关的是a项“博闻强记”。
文章补叙南霁云的事迹写得极其出色,可是并无全面表达南霁云的一世,而是选用了抽刀断指、义不忍食、以箭射佛寺浮图认为记等详细的场景,把南霁云威严雄伟,疾恶如仇,赤胆忠心的性格生动地表现出来。
【错误剖析与防备】“博闻强记”是《张中丞传后叙》中张巡这一形
象的特色。
10.属于唐宋八大家的是()
a.白居易
b.刘禹锡
c.柳宗元
d.李白
【答案】c
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