对前期材料的评语.docx

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对前期材料的评语

对前期材料的评语

1.如何对过程记录材料进行评价

过程记录（processrecord）是一种记载材料的方式。

过程记录材料是指将护理程序中所做的活动、所看到的、听到的、感觉到的及与病人交谈或护理体检的结果写出来。

每一份过程记录都是护理人员与病人互动过程的记录，所以过程记录一般以叙述文的方式，按时间挨次进行记录。

首先交代互动的环境，也就背景材料，包括时间、空间与相关人物、病人当时得病状况、正接受的医治或护理，再按情节进展，将护理人员的活动与病人的反应过程叙述下来，最终对此过程进行总结。

过程记录材料不要带有护士的客观推断和结论，记录客观资料应尽量用病人的原说，尤其是心理社会方面的材料；记录客观材料应用医学术语。

避开难以确定的用语，如尚可、稍差、尚好等字眼。

文字要通畅、简约、字迹清晰，不要随便涂改，防止错别字。

评价过程记录材料，有利于护士找出病人健康问题，还有助于护士确定健康问题的相关因素，护士和病人就可以针对相关因素去共同制定护理目标和个体化的护理措施以达到预期目标。

2.小班评语大全下学期

仅供参考：

1、你的绘画、手工操作真棒！

你是个仔细、细心、担任的好孩子，各方面的力量都很强，老师、小伴侣都特别喜爱你。

盼望你在以后的学习中再自信些、努力些，那你肯定会成为一名真正的“好孩子”！

2、爱学习、讲卫生、有礼貌的你，老师真喜爱！

你是个很自信的小男孩，上课仔细、能乐观举手发言，口语表达力量也很强，平常乐于做好小“班长”，为同伴服务，是老师的好帮手，小伙伴的好榜样。

老师盼望你能戒骄戒躁，在绘画方面多用功，争取更大的进步！

3、你是个聪慧美丽的小女孩，就像公主一样，那双圆溜溜的大眼睛里闪着才智的光线。

上课时能仔细听讲，回答问题声音洪亮，你愿意本人的事情本人做，自理力量很强，上课时爱动脑筋。

但是，你每天来园都很晚，老师给你提个小要求，以后早睡早起，才会越来越美丽，信任你肯定可以做到的，伊澜，加油！

4、你是个聪慧懂事的小男孩，每天来园总能自动的和老师打招呼；看到你的转变，老师真兴奋。

你在幼儿园很懂事，能和小伴侣们友好相处，本人的事情本人做，会本人吃饭上厕所本人脱鞋子裤子收玩具，还能跟着老师唱歌跳舞做早操，真棒！

老师真心的祝福你能成为一个欢乐自信大方的男孩！

5、张一宁小伴侣：

你是活泼而又有点害羞的小男孩。

喜爱劳动，愿意关心小伴侣，能自动与别人打招呼，与小伴侣相处融洽。

上课爱动脑筋，能大胆举手发言。

具有较强的观看力和语言表达力量。

本学期，你在就餐习惯，自理力量方面都有很大的进步，老师真为你兴奋，为你的努力喝彩！

你要连续加油哦！

信任你是最棒的！

祝暑假欢乐！

6、钱雄伟小伴侣：

你是个活泼乖巧的小男生，熟悉你真兴奋。

你在班级里，喜爱劳动，愿意关心小伴侣，能自动与别人打招呼，幼儿园老师都夸你是个懂礼貌的小帅哥。

你上课能大胆举手发言，有较强的自理力量。

本学期，老师发觉你在吃饭方面有了很大的进步，上课也比较仔细。

快上中班了，老师期盼你在动手操作方面和自我表现方面都能有更大的进步。

加油哦！

祝暑假欢乐！

7、你是一个聪慧可爱的小男孩。

老师清晰地记得你刚来幼儿园时，每天晚上来园大哭时都要老师哄你，午睡时也要老师陪着你。

现在的你已慢慢顺应了幼儿园的生活。

你在老师的关心下已会脱简洁的衣裤，能独立吃完本人的一份饭菜，学着本人的事情本人做，自理力量渐渐地进步了。

盼望长大一岁的你在语言和数学方面能有肯定的提高，老师期盼着，好好加油哦！

8、杨德晟小伴侣：

你是个可爱又调皮的小家伙。

喜爱劳动，愿意关心小伴侣，能自动与别人打招呼，上课能大胆举手发言。

不过，上课经常会做小动作，还会讲话。

本学期，你在就餐习惯方面有了很大进步，老师真为你感到兴奋。

假如能学会本人整理本人的物品，增加本人的独立力量，构成良好的学习习惯，那就更好了。

老师信任你肯定能做到的，加油哦！

祝暑假欢乐！

9、董涵小伴侣：

你是个活泼又调皮的小家伙。

喜爱劳动，愿意关心小伴侣，能自动与别人打招呼，上课爱动脑筋，能大胆举手发言。

不过，上课经常会做小动作，还会讲话。

本学期，你在自理力量方面就餐习惯方面以及动手操作方面都有很大的进步，但还要连续加油哦！

老师期盼你在中班的时候，构成良好的学习习惯就餐习惯，同时提高本身的独立力量。

祝暑假欢乐！

10、一声洪亮的“老师，早上好”，不用看就晓得是你，我们的礼仪宝宝。

你是个懂事的孩子，从不跟同伴发生争吵；同时你是个能干的孩子，吃饭穿衣入厕样样事情都能做得好；你也是个好学的孩子，上课仔细，画画操作细心，嬉戏用心？

？

瞧！

你多棒呀！

老师盼望，在新的一年里你能愈加自信大胆的表现本人，信任你会变得更棒！

11、聪慧伶俐的小不点儿，你甜甜的笑，让老师和小伴侣们都特别喜爱你，你会自动地跟老师和小伙伴问好。

小小年纪的你，自理力量很强，会本人穿脱衣裤！

但上课时，你的小屁屁常常会离开小椅子，这可不好哦！

在新的一年里，老师盼望你多吃点饭饭，把身体养的棒棒的，早点来上幼儿园，好吗？

12、仲凯杰小伴侣：

你共性天真倔强。

喜爱劳动，愿意关心小伴侣，对人有礼貌。

本学期，自理力量和就餐习惯都有明显进步。

上课爱动脑筋，能大胆举手发言，有较强的记忆力，观看力和语言表达力量。

假如能在玩嬉戏的时候不和小伴侣争抢玩具，那就更好了。

老师期盼你在自理力量就餐习惯以及与小伴侣相处方面都有更大的进步哦！

祝暑假欢乐！

13、老师清晰的记得你刚来幼儿园时每天都哭的眼睛红红的。

样样事情都需要老师来帮你做，午睡时肯定要老师拍才肯睡。

而现在的你，长大了，每天都会高兴奋兴的来园，甜甜的问一声：

“老师好！

”。

还学会了许多的本事：

能本人吃饭；本人穿衣服鞋子；会和小伴侣一起玩嬉戏，真棒！

盼望你在新的一年里，大胆地表现本人，做一个自信欢乐的小珍宝！

14、王珺小伴侣：

你是个活泼又可爱的小姑娘。

喜爱劳动，愿意关心小伴侣，能自动与别人打招呼，与小伴侣相处融洽。

有较强的语言表达力量，上课能大胆举手发言。

不过，上课经常会做小动作，还会讲话。

老师盼望渐渐长大的你，变得越来越能干。

期盼你在就餐。

3.求单位对个人几年来的工作考核评价材料

一、绩效管理的五个流程：

预备阶段、实施阶段、总结阶段和应用开发阶段二、绩效考评取决于3种因素：

被考评者的考评类型、考评的目的、考评目标和标准三、绩效考评效标有三类：

1特征性效标（考量员工是怎样的人，侧重点是员工的个人特质，如沟通力量、可行度、领导技巧等）；2行为性效标（重点是考量员工的工作方式和工作行为）；3结果性效标（侧千瓦时占是老师量工作内容和工作质量两方面）。

选择详细的绩效考评方法时应考虑3个重要因素：

1、管理成本；2工作有用性；3、工作适用性（敏捷性）。

低层次的、管理性或服务性的宜采纳行为或质量特征为向的考评方法，大公司总经理或专业人员宜采纳管理为导向的考评结果。

设计考评方法可依据4个准绳：

1、其成果产出可以有效进行测量的工作，采纳结果导向的考评方法；2、考评者有机会有时间观看下属的需要考评的行为时，采纳行为导向的考评方法；3、上述两种状况都存在，推断用何种4、上述状况都不存在时，可考虑考虑采纳质量特征导向的考评方法，如图解式量表评价法，或采纳综合性的合成方法以及考评中心等方法。

四、绩效管理的五个阶段

（一）绩效管理的预备阶段是绩效管理系统运转供应各种前期的保证，4个程序：

1、明确绩效管理的参加者；2绩效考评方法的选择3）确定各员绩效考评要素（目标）和体系；4）对绩效管理的运转程序的要求

（二）绩效的实施阶段有工作程序：

1、收集信息与材料积累有5条要求：

1）所采集的材料尽可能以文字的形式证明全部行为；具体记录大事发生的时间地点以及参加者；3）所采集的材料在描述员工的行为时尽可能对行为的过程、行为的环境和行为的结量出说明；4）汇合并整理原始记录；5做好原始记录的保密工作。

2、效沟通与管理：

目标第一、方案其次、监督第三、指点第四（三）绩效的考评阶段：

是绩效管理的重心，它不只关系到全体绩效管理系统运转的质量和效果，也将涉及到员工的当前和长远的利益。

从5个方面做好考评的实施工作：

1、提高绩效考评的精确     性。

考评失误的6个缘由：

1）考评标准缺乏客观性和精确     性；2）考评者不能坚持准绳；3）观看不全面，记忆力不好；4）行政程序不合理、不完善；5）政治性考虑；）信息不对称，材料数据不精确     以及其他因素影响。

2、保证绩效考评的公正性：

应建立两个保障系统（员工绩效评审系统；员工申述系统）3、考评结果的反馈（确定有理、有利、有节的面谈）4、考评表格的再检验（考评目标相关性检验；2考评标准精确     性检验；3考评表格的简易程度检验）5、考评方法的再审核（在成本、适用性和有用性三个方面符合企业的标准要求）（四）绩效管理的总结阶段：

即将完成果效管理循环期的一个重要阶段1、对企业绩效管理系统的全面诊断。

通过绩效诊断分析发觉问题，准时反馈给有关的主管和员工，这样有利于保证企业总体系统的有效运转，也有利于提高员工的素养和工作质量；2）各个单位的主管应当履行的重要职责。

2、单位主管应当履行的重要职责：

1）召开月度或季度绩效管理总结会，态度应当有的建设性、支持性和指点性，避开争论人事晋升、薪酬调整以及绩效得分的状况。

2）召开年度绩效管理总结会，目的：

把年度绩效考评的结果以及该结果将使的状况（如晋升、加薪）告知员工，进行绩效反馈，有利于激励被考评者，达到考评目的。

3、总结阶段要完成的4项工作：

1）各个考评人完成考评工作，构成考评结果的分析报告；2）针对绩效诊断所提示出来的各种涉及企业组织现存的问题，写出详细详尽的分析报告；3制定出下一期企业全员培训与开发方案，薪酬、嘉奖、员工升迁与补充调整方案；4汇总个个方面的看法，在反复论证的基础上，对企业绩效管理体系、管理制度、绩效考评目标和标准、考表格等相关内容，提出调整和共性的详细方案。

（五）绩效管理的应用开发阶段4项工作：

是绩效管理的起点，又是新绩效管理的始点1、考评者绩效管理力量开发；2、被考评者职业技能的开发；绩效管理的系统开发；4企业组织的绩效开发绩效不佳的缘由：

一种因个体缘由，如力量不足、个人努力程度不够；一类是组织或系统的缘由，如目标设置不科学，工作流程不合理，组织领导不得力，规章制度不健全等。

公司员工绩效评审系统的4个功能：

1）监督各个部门的领导者有效地组织员工的绩效考评工作；2）针对绩效考评中存在的次要问题进行专题讨论，提出详细的对策；3）对员工考评结果进行必要的复审复查，确保考评结果的公正和公正性；4对存在严峻争议的考评结果进行调查鉴别，防止诱发不必要的冲突。

公司员工申述系统的3个功能：

1）允许员工对绩效考评的结果提出异议；2）给考评者肯定约束和压力，使他们慎重从事，在考评中愈加注重信息的采集和证据；3）削减冲突和冲突，将不利的影响压低到最低限度。

4.幼儿园小班区角活动结束之后怎样评价

一、问题的提出

主题下背景下区角活动是区角活动与主题背景相融合，通过两者的相辅相成促进主题实施的愈加深化和有效，让幼儿在丰富多彩的主题活动中积累有益阅历，提高学习力量，同时进一步丰富区角的内容，通过这些与主题有关的区角的开设，让幼儿更自主地用本人的方式尝试学习，表达本人的感受、情感、想法、意愿，从而真正成为了一个学习的仆人，获得富有共性的进展。

区角活动的评价环节是至关重要的。

评价活动作为其最终一个环节，是让幼儿沟通各自阅历、展现作品、共享欢乐的好机会，是老师总结孩子活动水平，进行合理导向的好机会，将影响着孩子对今后活动爱好的产生，影响着孩子某种学习态度和方法的构成，影响着孩子学习习惯成等等。

它旨在创设一个宽松开心的环境，供应幼儿沟通各自阅历、展现作品、共享欢乐的机会。

在《纲要》中指出：

“训练是幼儿园训练的重要组成部分。

老师应盲目地运用评价手段，了解训练活动对幼儿进展的相宜性和有效性，以利调整、改进工作，提高训练质量。

”因而，评价活动就显的尤为重要。

但是，在实际的讲评活动中，经常会发觉以下问题：

1、评价成为空洞的说教式。

我们常会发觉好象没有什么话好讲，不晓得该讲些什么，由于区角活动的讲评，在不同的年龄阶段的形式、内容、方法有没有固定、统一的模式。

而我们通常所使用的讲评方法都是以下两种方法为主：

A、以老师评价为主，讲评内容即目的达程度较强；B、以老师表扬为主，以学问阅历的把握程度为内容。

比如：

“今日你干了些什么？

”“能否可以说说你们怎样做的？

”“感觉怎样样？

”有一个孩子说“我今日玩了什么什么”其他的孩子就会跟着照搬仿照，2、3个孩子雷同之后老师就会赐予确定，有的还会赐予五角星嘉奖。

2、评价成为订正语法的机会。

有时候我们会觉得孩子的语言匮乏，有些微小动作的描述，难以用语言进行表达。

因而，有些老师就不断在讲评环节时，不时的关心孩子订正或引导幼儿用正确的语言进行表达，最终偏移了评价的重点和方向，所以，老师在这时已经错过了许多讲评的良好时机，同时也消耗许多时间。

基于以上缘由，在讲评活动时往往很难调动幼儿对评价活动的乐观性。

尤其是小班幼儿，年龄小，留意力比较简单分散，而且小班幼儿的留意力往往简单停留在操作材料或对操作过程中，假如在评价时用单调的语言或者订正幼儿的语法，评价活动的作用就无法显现出来。

所以，老师在组织评价时要依据活动目的、内容，运用多种方法进行评价。

而主题背景下区角活动内容则是依据主题活动开展的状况开展相关的区角活动，其评价的内容紧紧围绕区角活动的目标开展，并依据主题背景下的区角活动的作用，从以下4个方面入手：

1、区角活动为主题作预备时，有意识地引导幼儿自主地进行主题前期的有关积累，从激发幼儿的学习爱好方面进行评价。

2、区角活动对主题教学作补充时，不只丰富和深化了主题，更使孩子的进展得到最大值的实现，幼儿的操作效果等几方面进行评价。

3、区角活动对主题教学作延长时，通过评价使幼儿明确本人学习的形态和努力的方向，使幼儿在区角的学习与主题进行相同步，我们可以从幼儿的学习态度进行评价。

4、区角活动为主题教学作提升，不断激发幼儿学习和探究的爱好，又可以以幼儿在操作中的新发觉进行评价。

5.前期工作总结报告一份（ppt档）怎样写

次要写一下工作内容，取得的成果，以及不足，最终提出合理化的建议或者新的努力方向。

转载：

总结，就是把一个时间段的状况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，分析成果、不足、阅历等。

总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。

总结与方案是相辅相成的，要以方案为依据，制定方案总是在个人总结阅历的基础上进行的。

总结的基本要求1.总结必需有状况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较具体。

这部分内容次要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2.成果和缺点。

这是总结的中心。

总结的目的就是要确定成果，找出缺点。

成果有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清晰。

3.阅历和教训。

做过一件事，总会有阅历和教训。

为便于今后的工作，须对以往工作的阅历和教训进行分析、讨论、概括、集中，并上升到理论的高度来熟悉。

今后的准备。

依据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的阅历和教训，明确努力方向，提出改进措施等总结的留意事项1.肯定要实事求是，成果不夸大，缺点不缩小，更不能故弄玄虚。

这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清晰。

总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即便看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3.要剪裁得体，详略相宜。

材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。

总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

总结的基本格式1、标题2、注释开头：

概述状况，总体评价；提纲挈领，总括全文。

主体：

分析成果缺憾，总结阅历教训。

结尾：

分析问题，明确方向。

3、落款署名，日期。

6.以《错误》为材料写一篇材料作文

今日妈妈有事出去了，我肚子有点饿，心想﹕妈妈不在我又肚子饿，这可怎样办啊？

我冥思苦想，突然一个念头消失了，家里不是还有剩菜剩饭吗，我可以本人盛起来吃啊，哈哈哈哈，我真聪慧。

想着想着，我便干了起来，慢悠悠的盛起了一碗饭，突然我脚一打滑，就这样摔到了地上，而那碗饭也摔在了地上，碗裂开了，我心想；怎样办，万一被妈妈发觉了我可就惨了。

不如把碗藏起来吧。

我环顾四周看到了冰箱，心想；不如放在冰箱里吧，反正妈妈一般都不怎样用冰箱。

我当心翼翼的把裂开后的碗放了进去。

这时，妈妈回来了，她见我鬼鬼祟祟的，便一步步的逼问我，最终，我只好把事情告知了妈妈，妈妈听了怒斥了我。

从那天起，我再也不会那样了，这个错误使我时时辰刻牢记在心。

7.对上级部门的看法及建议怎样写

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对部门的看法和建议原来的运营营销部分成如今的运营部和选购部，虽然工作各有分工，但是分工还是不分家，工作还是有着紧密的联系，紧密的分工合作，共同在公司愈加发挥不同的工作职能，共同努力提升赛重各项业务目标。

对新建的运营部门，作为运营部的一员有义务、有责任、有目标、有抱负地去做好部门的工作，做好本人工作范围的事情，同时对做好部门工作有几点建议和一些个人看法，不知妥否？

请领导思索定夺！

首先，运营部的工作应当做好职责的分工，明确工作内容及责任范围。

工作做得不好，不是任务重、不是员工不努力、更不是领导没有用好人。

往往是工作分工没有明确，工作责任没有落实到实处所形成。

有些事情落在无人去做的区域，可以说哪个人都可以去做，然而也可以说不是哪个人的事，事情不多的时候哪个员工都可以捡起来做，但是一旦事情多起来了就没有人情愿去管了，最可怕的就是，你处于好心去做，做好了大家相关无事，假如一旦消失什么问题或是麻烦，全部的问题就得你来去处理了，一说到是谁的事时，都会说前面是谁谁做的，后面莫非你还得逃脱吗？

费劲不讨好事谁情愿一而再、再而三的去担当呢？

时间一久对于责任不明确的工作事情，大家就会熟视无睹，对工作来说就很难开展。

这一点我是感受最深的，经常的热心时时会带来许多烦心，工作的凌乱也就是工作分工不明、责任不细的结果。

其次，部门的工作要打开局面肯定得要领导开路。

为什么这样说呢？

由于每个项目的前期开