弟子规备课.docx
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弟子规备课.docx
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弟子规备课
1、《弟子规》(总序)
教材分析:
《弟子规》,书中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治学的一般准则,用来教育儿童。
全文三字一句,琅琅上口,非常便于记忆
和诵。
教学目标:
培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力,让学生了解为什么要学习《弟子规》及了解弟子规的大概内容。
重难点:
引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想。
教法:
诵读领悟
教学过程
一、介绍《弟子规》
二、在老师的帮助下引导学生读《弟子规》总序
“弟子规圣人训首孝悌xiàotì次谨jǐn信泛爱众而亲仁有余力则学文”
解读:
《弟子规》这本书是学童们的生活规范,他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。
首先,在日常生活中要做到孝敬父母,友爱兄弟姐妹,其次一切言行中,要谨慎,要讲信用;和大众交往时要平等仁和,要时常亲近有仁德的人,向他学习。
以上这些事是学习的根本,非做不可。
如果做了还有余遐,更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺,各种经典,以及其他有益的学问。
三、介绍一些典故、故事,为学生树立榜样,同时,引导学生的行为礼貌。
1.孔圣人教学:
孔子被称为孔圣人,是中国古代著名的思想家和教育家,儒
家学派的创始人。
他广收门徙,且收学生不分贵贱。
孔子提倡“仁”,用“对父母要孝,对别人要忠,与人交往要信”等儒家思想教授学生。
他培养出了许多人才,有3000弟子,其中优秀的有72人。
2.晏殊是宋代名臣,还是著名的文学家。
晏殊小时候便有神童之誉。
一次,皇上让他参加御前考试,拿到考题后,他马上请求皇上另出新题,并老老实实地禀报:
“这个题目,我十天前正好练习过,草稿还存在家里,为考出真才实学,请为我出道新试题。
”他这种诚实的态度深得皇上赏识。
考中进士后,晏殊仍然每天闭门读书,刻苦用功。
他如此敦厚,如此好学,颇得世人好评。
3.三国时期,有一个叫董遇的人,从小家里很穷,他必须整日为生活而奔波。
但是,他的知识很渊博,人们都很佩服他。
纷纷前来求教,并问他是如何学习的。
董遇听了,告诉他们说:
“学习要利用‘三余’,‘三余’就是三种空余时间。
冬天为一年之余;晚上为一天之余;雨天为平日之余。
“人们听了,恍然大悟,原来董遇只要一有空闲时间,就坐下来读书学习,他是通过利用空闲时间学习提高自己水平的。
翻译成白话文的同时,
4.课堂上适当时候对学生进行礼貌训练(练习鞠躬礼)
5.引导学生学习基本行为规范(练习坐姿)
四、作业:
课堂上:
请学生说一说对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣,自己原来哪些方面做的不够。
教学反思:
2、《弟子规》第一部分入则孝前8句(第一课时)
教材分析:
《弟子规》,书中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治学的一般准则,用来教育儿童。
全文三字一句,琅琅上口,非常便于记忆和朗诵。
教学目标:
把孝心的观念引入到小朋友的心田。
教育小朋友孝敬父母要从小事做起。
不但孝,关键是顺。
培养小朋友的感恩之心。
重难点:
关键在落实上。
一定要结合生活实际。
让小朋友理解孝道的重要性。
教法:
理论与实际相结合,增加实践教学方法
教学过程
一、复习:
复习上堂课的内容:
弟子规——总序。
齐声背诵。
二、讲解内容:
入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事,就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入;也是指在家中。
父母呼应勿缓
解读:
父母呼唤我们,听到就应该马上答应,不要慢慢吞吞,半天不回答。
表现出一种无理的态度,或者有抵触情绪,自己不高兴就不应声。
比如;你正在看一个好看的电视,或者玩得正开心,父母叫你出来吃饭,你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒
解读:
父母让我们去做事,应立刻起身去做,不可拖延偷懒。
或者高兴做就做,不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件,我做了你给我什么奖励?
这都是不对的!
父母教须敬听
解读:
父母在教育我们的时候,应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心,愿意听就听,不愿听就不听。
否则,就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承:
解读:
小朋友有时做错了事,家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误,虚心接受,不要让家长生气。
有的时候,家长误解了孩子,这件事明明不怨你,可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈,也不要急于辩解,等父母平静了你再解释。
这才是真正做到了孝,而且顺。
三、结合生活实例讲解:
生活中有很多实例,父母呼唤我们;父母让我们帮忙做事;你是怎样做的?
请小朋友自己去思考:
自己哪些地方做的不够?
常常见到一些孩子,自己玩的很开心。
父母让其帮助做一点家务,他马上说我还要写作业呢!
找借口不去做事。
父母批评我们的时候,小朋友还嫌家长罗嗦,不高兴听批评。
明明是自己做错了事,还满不在乎。
故意惹父母生气。
这些现象都是不对的。
父母抚养我们花费了很多辛苦,从小把我们养大,我们要用心去体会,感谢父母的养育之恩。
不能挂在嘴上,一句爸爸妈妈我爱你,是远远不够的!
要落实到行动上,就要从生活小事做起。
四、举例说明:
母鸡孵小鸡的时候,母鸡身体下边放一堆鸡蛋,它天天趴在这堆鸡蛋上,用自己身体的热量,去温暖这些蛋。
鸡蛋吸收了母鸡的血汗,慢慢变成了小鸡。
母亲抚育我们的时候,也象抚育小鸡一样,非常艰辛。
小的时候要喂奶、喂饭,换尿布,有病时背着你去医院,半夜起来喂药。
风里雨里天天接送你去幼儿园。
上学时为你拿书包,为你撑雨伞。
做好了饭菜等着你回来吃。
父母总是把最好吃的东西留着给你,可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢?
不要以为父母为我们所做的一切都是应该的,我们要对父母有感恩之心,有报答之愿!
有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。
世人说:
“什么都能等,只有孝敬父母不能等!
”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。
为他们做一点事。
五、提问:
你的父母最喜欢吃什么?
干什么?
请小朋友回答!
不知道的小朋友回家问自己的父母,喜欢吃什么,干什么?
让他们学着关心自己的父母,用心体会。
六、作业:
今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭,或者为父亲倒一杯水。
帮助家里做一些力所能及的家务。
比如:
摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。
洗衣服、晾衣服、打扫房间。
浇花、买菜、学做饭。
教学反思:
3、《弟子规》第三课时
教材分析:
《弟子规》,书中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治学的一般准则,用来教育儿童。
全文三字一句,琅琅上口,非常便于记忆和朗诵。
内容:
冬则温、夏则清、晨则省、昏则定、出必告、反必面、居有常业无变
教学目标:
教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。
重难点:
引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想。
教法:
诵读领悟
教学过程
一、提问:
上节课留的家庭作业“在家里做一件力所能及的家事,”请小朋友自己举手回答做了哪些?
或盛饭、或洗碗、或拿筷子,叠被子、扫地等。
不论小朋友做了什么,都要鼓励他,使他持之以恒的去做。
没做的接着做,使他养成好的习惯为止。
学习弟子规的目的,不是光会背,主要的是落实到行动上,学会做。
反复要求,就会印在脑海里,成为他的习惯。
二、讲解:
冬则温、夏则清、晨则省、昏则定
清:
(电脑里没这个字)凉的意思省:
察看、检查(内省)。
解读:
要求小朋友了解一年四季的变化,冬天冷,则需要暖温。
夏天热,却要凉爽。
一天的开始,早晨要想好今天应做的事情,晚上要按照大自然的规律,安寝。
弟子规这里是教育小朋友要用心体会照顾自己的父母。
举例:
(二十四孝的故事)古代有个叫黄香的孩子。
在他九岁的时候,母亲便去世了。
他看见自己的父亲,每天辛苦的劳动。
他特别的心疼。
为了照顾好自己的父亲,他在夏天的时候,就用扇子把父亲睡的枕头和席子扇凉;冬天天气寒冷时,他就会先帮父亲把被窝睡暖了,再让父亲去睡。
可见黄香非常懂得体恤别人,他的孝心一直被后人所称赞。
出必告、反必面、居有常、业无变(反:
同返)
解读:
教育小朋友外出要向父母秉告,免得父母为自己担心。
比如;早上去上学时要跟父母说:
“爸爸妈妈,我上学去了!
”放学回来要先向家长报平安。
“爸爸、妈妈我回来了!
”生活要有规律,免去父母牵挂。
养成好的生活习惯,对自己一生都有帮助。
三、总结:
四、作业:
反复布置在家里应该做的家情。
真正做到学有学业,居有居业。
直到养成习惯为止。
关心自己的父母喜欢吃什么?
干什么?
用心体会父母的心情。
4、《弟子规》第四课时
教材分析:
《弟子规》,书中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治学的一般准则,用来教育儿童。
全文三字一句,琅琅上口,非常便于记忆和朗诵。
内容:
事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏、物虽小、勿私藏、苟私藏、亲心伤
教学目标:
教会小朋友在家应该掌握的一些礼节、与尽量做到的事项。
重难点:
引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想。
教法:
诵读领悟
教具:
《弟子规》总序原文
教学过程
一、复习内容:
念诵前边所学过的课文。
二、学习
事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏苟:
如果、假使
解读:
小朋友无论做什么事情,都必须经过父母的同意方可去做,不可擅自做主,以免造成不必要的错误。
如果你擅自做了,作为晚辈你是没有道理。
举例说明:
1.私自到外边去玩,去游泳,去“网吧”,去不安全的地方,会有危险发生时,家长帮不了你。
2.随便把家中的物品赠与他人,如果是家长有用的东西,你不知道,就会造成错误。
例如:
一个小孩把家里的很有价值的邮票,送给了同学。
当家长发现时,早被同学扔掉了。
随便支配家长的财产,会养成大手大脚的坏习惯。
也会培养他人的贪占心。
3.在家里不可随便玩电、玩火,玩危险的玩具。
4.不可养成随便花钱的坏习惯。
(压岁钱的支配)
物虽小勿私藏苟私藏亲心伤苟:
(同上)
解读:
看见别人再好的东西,不可将它据为己有。
即使是再小的东西,哪怕是一块橡皮,一只铅笔,都不该拿人家的。
从小去掉自己的贪占心,长大才不会犯错误。
如果是随便乱拿了人家的东西,被别人发现了,父母会为你的行为而感到羞耻。
小朋友有的时候,会对拿别人的东西不以为然。
作为家长和老师一定要帮助孩子克服这些坏毛病。
反面例子:
古时候,有个小孩偷了同学的一块砚台。
回家后,被他的母亲看见了。
他的母亲不但没有责备他,反而纵容他。
后来他的胆子越来越大,从小偷变成了大偷,被官府抓到了要砍头。
他提出要见自己的母亲一面,官府同意了让他见自己的母亲。
他见到自己的母亲后,就说:
“我是你奶大的,就让我再吃一口奶吧!
”说着,就把母亲的奶头咬掉了。
因为他非常怨恨自己的母亲,在他不懂事的时候,没有给他正确的教育。
有的时候,家长会无形之中给小朋友留下不好的影响。
比如;坐公共汽车家长会让孩子低点头,可以不买票。
这些都是反面教育,培养了孩子爱贪占小便宜的心理。
三、家庭作业:
请同学们想一想自己哪些地方做得好,哪些地方做得不好,应该怎样改正?
教学反思:
5、《弟子规》第五课时
教材分析:
《弟子规》,书中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治学的一般准则,用来教育儿童。
全文三字一句,琅琅上口,非常便于记忆和朗诵。
内容:
亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
教学目标:
通过圣贤的教诲,启发培养孩子的孝心,让他们知道怎么具体去做!
重难点:
关键在落实上。
一定要结合生活实际。
让小朋友理解孝道的重要性。
教法:
理论与实际相结合,增加实践教学方法
教具:
《弟子规》入则孝原文
教学过程
一、提问内容:
上节课留的家庭作业,在家做一些力所能及的家务。
让小朋友举手自己来说做了哪些?
反复强调,直到养成习惯为止。
二、讲解内容:
亲所好、力为具、亲所恶、谨为去
解读:
好:
喜欢恶:
厌恶父母亲喜欢你做的事情,你要尽量去做,不要敷衍了事,漫不经心。
力:
是尽我们的力量。
父母厌恶的事情,你要小心谨慎的去除,包括你的一切坏习惯。
例如;父母喜欢让我们好好读书,将来有能力做事。
可我们不愿学习,一心贪玩,这就是不够孝心。
还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架,那我们就尽量不让家长为我们操心。
做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做?
用心体会父母对我们的教育,要使自己成为一个什么样的人?
互动:
请小朋友自己来讲家长喜欢自己做什么?
同时老师也要了解家长对孩子的教育如何?
如不正确的老师要帮助指正。
如;某个小朋友就说:
“我爸爸说:
‘在外边,谁要是打你,你就打他。
不要怕’!
”以免不好的家教会给孩子带来负面的影响。
时代不同,人的素质不同,结合今天的社会,进行正面的教育。
身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
解读:
古人说:
[身体发肤受之父母,不敢毁伤]。
可见古人对父母的孝心,入微入髓。
我们的身体是父母给的,我们不敢随便毁伤,即使是手臂上划一个口,父母都会担心的,何况大病父母会难过伤心的。
现在社会有很多人,一遇到不顺心的麻烦事,就要自杀,跳楼。
没有替父母双亲想一想,含辛茹苦把我们培养大,还没有报答父母,就要去死。
父母会怎么样呢?
身体有伤,只是让亲人为你担忧。
可是你做出了不道德的事情,你的父母会跟着你蒙受耻辱。
那你更是不孝的子孙。
你要想到;自己无论做什么事情都要对得起生养我们的父母,父母辛辛苦苦把我们抚养大,我们虽不能给他们更多的物资享受,可我们也不能让他们为我们伤心,为我们难过。
为我们而感到羞愧!
比如:
有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打骂同学、偷盗,或者做出了不该做的事情,你的家长会为你感到自豪吗?
三、朗读课文:
请小朋友打开书,进行指读训练。
从总序复习到这堂课的内容,每天争取边读边认,天长日久不但会背诵,而且也会认字。
个别的字老师也可以写一写,加深印象。
四、作业:
回家询问自己的父母,希望自己做什么?
不喜欢自己做什么?
自己家的家教是什么?
父母希望你长大做什么?
教学反思:
6、《弟子规》第六课时
教材分析:
《弟子规》,书中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治学的一般准则,用来教育儿童。
全文三字一句,琅琅上口,非常便于记忆和朗诵。
学情分析:
大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说学生学习风气浓厚,上课能专心听讲,积极动脑,主动大胆的回答问题。
大部分学生学习认真,能够背诵课文,并能思考出其中的道理。
教学目标:
1、正确、流利地朗读《弟子规》,初步理解内容。
2、培养学生谦虚、勤勉,虚心接受别人批评和建议的意识,并认识到攀比的危害。
教法学法:
自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法
教学流程
一、直接导入,板书课题。
二、出示学习目标
三、自学指导
(一)
请同学们认真看课本:
1、读一读:
自由读课文,读准读音。
2、看一看:
看温馨点击,大体理解诗意。
。
3、背一背:
独立背诵,比谁背得快。
四、自学指导
(二)
请同学们认真看译文:
1、读一读:
自由读课文,读准读音。
2、看一看:
看千字文解析,大体理解意思。
(5分钟)
3、背一背:
独立背诵,比谁背得快。
五、先学
1、学生看书自学,教师巡视指导。
2、学生交流。
六、后教:
1、讨论、说一说自己不认识的字和不理解的句子,请教会的同学。
2、四人小组背诵并相互检查。
3、教师抽查。
6、当堂达标1、学生独立背诵。
2、教师抽查背诵。
拓展训练
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
教学反思:
7、《弟子规》第七课时
教材分析:
《弟子规》,书中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治学的一般准则,用来教育儿童。
全文三字一句,琅琅上口,非常便于记忆和朗诵。
学情分析:
大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说学生学习风气浓厚,上课能专心听讲,积极动脑,主动大胆的回答问题。
大部分学生学习认真,能够背诵课文,并能思考出其中的道理。
教学目标:
1、确、流利地朗读《弟子规》,初步理解内容。
2、培养学生谦虚、勤勉,虚心接受别人批评和建议的意识,并认识到攀比的危害。
教法学法:
自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法
教学流程
一、直接导入,板书课题。
二、出示学习目标
三、自学指导
(一)
请同学们认真看课本:
1、读一读:
自由读课文,读准读音。
2、看一看:
看温馨点击,大体理解诗意。
。
3、背一背:
独立背诵,比谁背得快。
四、自学指导
(二)
请同学们认真看译文:
1、读一读:
自由读课文,读准读音。
2、看一看:
看千字文解析,大体理解意思。
(5分钟)
3、背一背:
独立背诵,比谁背得快。
五、先学
1、学生看书自学,教师巡视指导。
2、学生交流。
六、后教:
1、讨论、说一说自己不认识的字和不理解的句子,请教会的同学。
2、四人小组背诵并相互检查。
3、教师抽查。
6、当堂达标1、学生独立背诵。
2、教师抽查背诵。
拓展训练
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
教学反思:
8、《弟子规》第八课时
教材分析:
《弟子规》,书中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治学的一般准则,用来教育儿童。
全文三字一句,琅琅上口,非常便于记忆和朗诵。
学情分析:
大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说学生学习风气浓厚,上课能专心听讲,积极动脑,主动大胆的回答问题。
大部分学生学习认真,能够背诵课文,并能思考出其中的道理。
教学目标:
正确、流利地朗读《弟子规》,初步理解内容。
培养学生谦虚、勤勉,虚心接受别人批评和建议的意识,并认识到攀比的危害。
教法学法:
自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法
教学流程
一、直接导入,板书课题。
二、出示学习目标
三、自学指导
(一)
请同学们认真看课本:
1、读一读:
自由读课文,读准读音。
2、看一看:
看温馨点击,大体理解诗意。
。
3、背一背:
独立背诵,比谁背得快。
四、自学指导
(二)
请同学们认真看译文:
1、读一读:
自由读课文,读准读音。
2、看一看:
看千字文解析,大体理解意思。
(5分钟)
3、背一背:
独立背诵,比谁背得快。
五、先学
1、学生看书自学,教师巡视指导。
2、学生交流。
六、后教:
1、讨论、说一说自己不认识的字和不理解的句子,请教会的同学。
2、四人小组背诵并相互检查。
3、教师抽查。
6、当堂达标1、学生独立背诵。
2、教师抽查背诵。
拓展训练
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
教学反思:
9、《弟子规》第九课时
教材分析:
《弟子规》,书中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治学的一般准则,用来教育儿童。
全文三字一句,琅琅上口,非常便于记忆和朗诵。
学情分析:
大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说学生学习风气浓厚,上课能专心听讲,积极动脑,主动大胆的回答问题。
大部分学生学习认真,能够背诵课文,并能思考出其中的道理。
教学目标:
1、正确、流利地朗读《弟子规》,初步理解内容。
2、培养学生谦虚、勤勉,虚心接受别人批评和建议的意识,并认识到攀比的危害。
教法学法:
自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法
教学流程
一、直接导入,板书课题。
二、出示学习目标
三、自学指导
(一)
请同学们认真看课本:
1、读一读:
自由读课文,读准读音。
2、看一看:
看温馨点击,大体理解诗意。
。
3、背一背:
独立背诵,比谁背得快。
四、自学指导
(二)
请同学们认真看译文:
1、读一读:
自由读课文,读准读音。
2、看一看:
看千字文解析,大体理解意思。
(5分钟)
3、背一背:
独立背诵,比谁背得快。
五、先学
1、学生看书自学,教师巡视指导。
2、学生交流。
六、后教:
1、讨论、说一说自己不认识的字和不理解的句子,请教会的同学。
2、四人小组背诵并相互检查。
3、教师抽查。
6、当堂达标1、学生独立背诵。
2、教师抽查背诵。
拓展训练
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
教学反思:
10、《弟子规》第十课时
教材分析:
《弟子规》,书中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治学的一般准则,用来教育儿童。
全文三字一句,琅琅上口,非常便于记忆和朗诵。
学情分析:
大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说学生学习风气浓厚,上课能专心听讲,积极动脑,主动大胆的回答问题。
大部分学生学习认真,能够背诵课文,并能思考出其中的道理。
教学目标:
1、正确、流利地朗读《弟子规》,初步理解内容。
2、培养学生谦虚、勤勉,虚心接受别人批评和建议的意识,并认识到攀比的危害。
教法学法:
自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法
教学流程
一、直接导入,板书课题。
二、出示学习目标
三、自学指导
(一)
请同学们认真看课本:
1、读一读:
自由读课文,读准读音。
2、看一看:
看温馨点击,大体理解诗意。
。
3、背一背:
独立背诵,比谁背得快。
四、自学指导
(二)
请同学们认真看译文:
1、读一读:
自由读课文,读准读音。
2、看一看:
看千字文解析,大体理解意思。
(5分钟)
3、背一背:
独立背诵,比谁背得快。
五、先学
1、学生看书自学,教师巡视指导。
2、学生交流。
六、后教:
1、讨论、说一说自己不认识的字和不理解的句子,请教会的同学。
2、四人小组背诵并相互检查。
3、教师抽查。
6、当堂达标1、学生独立背诵。
2、教师抽查背诵。
拓展训练
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
教学反思:
11、《弟子规》出则弟第十一课
教材分析:
《弟子规》,书中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治学的一般准则,用来教育儿童。
全文三字一句,琅琅上口,非常便于记忆和朗诵。
学情分析:
大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说学生学习风气浓厚,上课能专心听讲,积极动脑,主动大胆的回答问题。
大部分学生学习认真,能够背诵课文,并能思考出其中的道理。
教学目标:
1、使学生明白,在长辈说话的时候要看着对方的眼睛,这样才有礼貌.
2、对别的长辈也要象对待自己的父母一样
教学重点:
1、使学生明白,在长辈说话的时候要看着对方的眼睛,这样才有礼貌.
2、对别的长辈也要象对待自己的父母一样
教学内容:
进必趋退必迟,问起对视勿移事诸父如事父,事诸兄如事兄
教学时数:
一课时
教学过程
一、精读文,结合生活实际了解文字含义。
(一)进必趋退必迟:
有事要告诉长辈时,要快速走到长辈面前,离开时要缓慢些才合乎礼节.常礼举要中也提到“向师长质疑问难,必起立”。
(二)问起对视勿移:
长辈与我们说话时,眼睛要注视著长辈,不可左右飘浮,这样就显得轻浮无礼.
(三)事诸父如事父,事诸兄如事兄:
对待叔伯等与父亲年龄相仿的长辈,要如同对父亲一样恭敬,对待堂表兄弟,要如同对待自己亲兄弟一样友爱.广义来说:
对一切年纪与父亲相当的长辈,要如同对待自己的父亲一样恭敬,对一切年龄稍长於我的人,要以对亲兄长一般对待.就如同孔子所说的:
“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
”
故事一:
佳英抚孤(古八德全书-悌)。
明朝时有一位章佳英女士,她的父母很早就过世了,之后兄长和嫂嫂也不幸的陆续去世了,此后她就终身不嫁担负起这个责任,将她的侄子抚养长大,虽然她牺牲了自己的婚姻,但也赢得了晚辈对她的敬爱。
(四)复习
1.居有常业无变
生活作息要规律,早睡早起,不要三更半夜才睡,像写作业不写拖到半夜才完成,或玩电动玩
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