春二年级品生下册《第二单元 绿色行动》教案 未来版.docx
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春二年级品生下册《第二单元绿色行动》教案未来版
第二单元
教材
分析
本单元有三篇课文,分别是《生活中的环保问题》,《绿色行动》,《做环保小卫士》。
通过学习让学生了解家庭、学校及周围的资源和环境,认识绿色生活,爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
使同学明白,维护环境是人类一起的责任。
激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
教学
内容
生活中的环保问题
绿色行动
做环保小卫士
教学
目的
1.初步了解发现周围生活中的环保问题。
2.动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官,收集生活中的环保信息,并初步学会记录、整理、讨论等探究方法,学习与人合作。
引导同学认识绿色生活,与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
3.激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
课时
安排
7课时
教学
重点
1.引导同学认识绿色生活,与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
2.激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
教学
难点
1.动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官,收集生活中的环保信息,并初步学会记录、整理、讨论等探究方法,学习与人合作。
2.引导同学认识绿色生活,与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
3.激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
教学
教具
准备
教师准备课件,同学课前到家、地里寻找绿色食品。
学科
思品
备课人
总课时数
8
课题
生活中的环保问题
(一)
课型
新授
教学目标
1.初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。
2.动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官,收集生活中的环保信息,并初步学会记录、整理、讨论等探究方法,学习与人合作。
3.激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
教学重难点
了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。
教学准备
收集生活中的环保信息资料
教学过程
一、环保问题知多少
1.读一读
2.看一看(观察生活周边的垃圾、污水排放、河流的颜色等)
3.数一数(收集家庭、个人一周以来共用了多少个塑料袋、浪费了多少张纸、吃了多少口香糖、吸了几支烟等。
)
4.闻一闻(周边的窄气、河水的气味、汽车的尾气等。
)
5.听一听(身边的噪音,工厂的、马路的,其他公共场所等)
二、广而告之
1.根据收集到的资料创编广告语、小漫画、宣传板画等
(像“不要让人类的眼泪变成世界上的最后一滴水”、“动物是人类的朋友”、“这是一个脆弱的地球,我们需要一个家”、“地球不能克隆,家园只有一个”等。
)
2.教师指导学生在班级的黑板报开设广而告之栏目。
三、全课小结:
今天我们学到了什么?
备注
课后反思
学科
思品
备课人
总课时数
9
课题
生活中的环保问题
(二)
课型
新授
教学目标
1.初步了解家庭、学校及周围的资源和环境发现周围生活中的环保问题。
2.动用嗅觉、听觉、视觉、触觉等多种感官,收集生活中的环保信息,并初步学会记录、整理、讨论等探究方法,学习与人合作。
3.树立环保意识,并产生深厚的兴趣,乐于参加环保公益活动。
教学重难点
树立环保意识
教学准备
收集生活中的环保信息资料
教学过程
一、活动体验,情感生成。
二、漫画欣赏
欣赏教材中的三幅漫画,引起掌生的思考。
(启发学生收集、创编类似的广告语、小漫画、小故事等。
)
三、“环保之旅”旅游门票
1.填写“环保之旅‘旅游门票’”。
2.引导学生互相评议,看谁的发现全面,发现的问题多。
四、全课小结:
今天我们学到了什么?
备注
课后反思
学科
思品
备课人
总课时数
10
课题
绿色行动
(一)
课型
新授
教学目标
1.引导同学认识绿色生活。
2.与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
3.激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
教学重难点
认识绿色生活
教学准备
同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。
教学过程
一、导入
教师:
同学们,我们不光自身要积极参与环保活动,还要将环保意识带回家中,与爸爸妈妈一起行动起来,一起选择绿色生活,争当绿色家庭。
(板书:
绿色生活)
二、家庭里的污染
1.教师:
东尔同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来,更加关注身边的环境问题了,她从此成了一个维护环境的有心人。
可是她没有意识到,还有一个地方更值得她关注,这就是自身的家。
请大家看一段录像,看看东尔一家人的生活。
2.播放录像。
录像内容如下:
这是一套装修豪华的新公寓。
一家三口,母亲在用洗涤剂洗碗;父亲边抽烟边看电视(烟雾弥漫),电视音量比较大;孩子在强光下写作业;窗外不时传来刺耳的鸣笛声。
虽然是白昼,但室内灯火通明。
门口有一装垃圾的大塑料袋。
3.同学看完录像后讨论:
她们家的生活有哪些方面存在着环境问题?
4.教师:
你们家的生活有没有类似的情况?
三、走向绿色生活
1.教师:
这种生活方式既会影响身体健康,又会对环境造成破坏。
那么,我们应该追求一种什么样的生活呢?
请大家再看看西西家的生活。
2.播放录像。
(录像内容如下:
西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。
家中摆放有绿色植物。
妈妈在用热水洗碗,没有用洗涤剂)
3.讨论:
西西家的生活方式的好处。
4.教师小结:
西蚀家可以说过的是“绿色生活”。
他们家的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染,他们一家为环保做出了白身的贡献,这就是“绿色家庭”。
5.交流:
要走进“绿色生活”,让自身的家庭变成“绿色家庭”,我们在生活中有没有应该做的事和应该注意的事。
四、全课小结:
今天我们学到了什么?
备注
课后反思
课题
绿色行动
(二)
课型
新授
教学目标
1.引导同学认识绿色生活。
2.2.与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
3.激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
教学重难点
1认识绿色生活,与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。
2.激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
教学准备
同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。
教学过程
一、绿色食品
1.教师:
课前大家到超市去寻找绿色食品,有什么收获吗?
2.同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。
3.展示绿色食品的标志,引导同学进一步弄清什么是绿色食品。
二、我心中的绿色家园
1.交流:
在你的心目中,你希望未来的绿色生活是什么情景。
2.教师:
同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩,十分迷人。
你们能不能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来,完成我们的第五篇绿色日记呢?
3.同学设计未来的绿色家园。
(1)分小组合作,有的同学画,有的同学写。
(2)同学上台展示自身的作品,并作简单介绍。
(3)师生一起评议。
(4)交流:
我们心中未来的绿色家园。
三、总结
维护环境是一个永恒的主题,让我们一起呵护绿色家园。
愿家乡的天更蓝,地更绿,水更清,山川更秀美,泥土永芬芳。
四、课外拓展
1.与家长交流,订立家庭绿色生活公约,并坚持写家庭绿色生活日记。
2.在居住小区开展环保活动,设立宣传栏,倡议绿色生活,创立绿色小区,让自身成为社区绿色使者。
五、全课小结:
今天我们学到了什么?
备注
课后反思
课题
做环保小卫士
(一)
课型
新授
教学目标
1.通过“绿色使者”事迹,激励同学积极投入环保事业。
2.使同学明白,维护环境是人类一起的责任。
3.引导同学从生活的细微处入手开展环保活动
教学重难点
1.同学明白,维护环境是人类一起的责任。
2.引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。
教学准备
1.硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2.同学课前搜集“绿色使者”的资料,寻找身边的“绿色使者”。
教学过程
一、导入
教师:
同学们,通过前面的学习,我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。
在我们身边,也有很多人在默默地维护我们生存的环境,他们被称为“绿色使者”。
二、“绿色使者”事迹回放
1讨论:
他们为什么被称为“绿色使者”;“绿色使者”的意思。
2.同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者”。
教师可以补充一些故事或事例。
三、夸夸身边的“绿色使者”
教师小结:
从这些先进事迹中,我们深受鼓舞,我们的家乡将充满绿色,我们的生活将充满希望!
四、人人争做“绿色使者”
1.教师:
你打算怎样向“绿色使者”学习呢?
2.同学交流。
五、全课小结:
今天我们学到了什么?
备注
课后反思
课题
做环保小卫士
(二)
课型
新授
教学目标
1.通过“绿色使者”事迹,激励同学积极投入环保事业。
2.使同学明白,维护环境是人类一起的责任。
3.引导同学从生活的细微处入手开展环保活动
教学重难点
使同学明白,维护环境是人类一起的责任。
引导同学从生活的细微处入手开展环保活动
教学准备
1.硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。
2.同学课前搜集“绿色使者”的资料,寻找身边的“绿色使者”
教学过程
一、导入
教师:
垃圾处置是我们生活中的难题,水、空气的污染,甚至动植物的生存危机都跟垃圾有关。
维护环境,就要从垃圾处置入手。
二、身边的垃圾
1.出现有关垃圾的照片和说明垃圾危害的资料。
2.教师:
你留心过自身身边的垃圾吗?
下面我们就来谈谈身边的垃圾。
3.交流:
垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。
三、给垃圾分分类
1.教师:
在我们身边,人们是怎样处置垃圾的呢?
有人把垃圾放入垃圾箱中;有人把垃圾扔在垃圾堆里;有人就乱扔在路边。
你认为这些处置垃圾的方式合理吗?
还可以怎样改进?
提出你们的建议吧!
讨论后把你的好建议记下来。
2.同学讨论,提出合理化建议。
如:
建议政府部门多建垃圾回收站:
垃圾分类回收:
对于那些乱丢垃圾的人,给予重罚等等。
3.交流:
进行垃圾分类的原因和方法,怎样进行?
四、我们的“绿色行动指南”
1.教师:
同学们,维护环境人人有责。
我们除了尽我们的力量去宣传环保事业和提出我们的建议之外,维护环境还应该从我做起,从小事做起。
2.出示一些同学开展的环保活动的图片。
(如制作鸟巢、制作废电池回收箱、拒绝使用一次性用品等)
3.小组交流、讨论:
维护环境,我们少年儿童能做些什么呢?
应该做些什么呢?
4.制订“绿色行动指南”。
同学白由发言,教师将同学的想法一一记录到黑板报上,作为同学的“绿色行动指南”。
五、“栽”棵绿绿的树
1.教师:
通过前一段时间的学习,特别是通过关注家乡的生态环境,我们已经做了许多有利于环保的实事,如提建议、做广告等。
你做到了几项,就在教科书第53页画上一棵小小的绿树。
希望你拥有一片翠绿的小树林。
2.同学自由活动,并互相交流自身“栽”了几棵小树。
3.教师:
同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。
但环保事业贵在落实,贵在坚持!
从现在起,我们开展一个长期活动——“栽”棵绿绿的树。
4.教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡图案。
5.教师讲解活动规则:
同学们每做一件有利于环保的事,就在“山坡”上“栽”上一棵小树苗,并在小树苗上写上自身的名字。
每过一段时间评选出一批“环保小卫士”。
希望我们能经常拥有一片绿绿的森林!
六、总结
同学们,你们是建设美好家园的希望,让我们积极行动起来,做一名真正的“环保小卫士”。
备注
课后反思
第二单元测试第14课时(机动)
一、我会填
1.我们的家乡风光____,名胜古迹____,美丽动人的故事也____。
2.____的环境,好的心情。
3.垃圾有不同的“家”,分为____垃圾和________垃圾,只有让垃圾“回家”,我们的家才会美起来。
4.变废为宝,既可以减少____,还能锻炼我们的____和____。
5.____是生命之源,世界水日是每年的____月____日。
6.电是一种能源,________就是节约能源,是对社会的关爱。
7.________是我国的伟大发明,纸是2000多年前我国的____发明的。
8.____是一种美德,让我们从小养
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