初中班主任的教育程序十二.docx

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初中班主任的教育程序十二

初中班主任的教育程序（十二）

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初中班主任的教育程序（十二）

第四节初中生早恋的预防

　　初中生的早恋现象，曾一度被轻薄的记者闹得沸沸扬扬。

其实，这种现象早就有的。

我是一九xx年初中毕业的，我读初三时班上就有一对同学玩朋友，后来被学校勒令退学了，可见当时的学校地这种现象的处分是十分严厉的。

　　我们学校九五届毕业的学生，面对中考一天天的逼近，男女学生的感情，随着夏天的到来一天天地升温。

发展到晚自习补课完毕之后，躲在教室里拥抱接吻，仅被老师发现的，就有两起。

上化学课时，学生高举大书“我爱你”的低片，炫耀于教室。

这样的学生，还有心思学习么？

由此而来的是：

男孩子们为了争风吃醋的斗殴，打群架，几乎天天都有。

人类的行为，很象动物世界中动物为了争压配偶时的争斗。

特别是初中生，指导自己的行为以感情为主，缺乏理情的克制，就表现得特别突出。

直搞得校领导、班主任焦头烂额，疲于奔命，精力俱瘁。

这种情况造成的负效应是如此之大，以至于九五届学生中考成绩大幅度的滑坡，没有完成港务局下达的指标。

领导们埋怨班主任工作中不突出政治，思想工作没有跟上去等等。

我看是教育不得法。

没有采取预防为主的方针，祸根早在初一就埋下了的。

　　要解决初中生的早恋问题，首先是在预防，主要也是预防。

一旦问题表现出来，一切为时以晚。

而预防的时间，必须从初一时就开始，其它的问题，可以扼杀在萌芽状态。

解决早恋的问题，决不允许有苗头的出现，连种子都不允许有。

　　众所周知，人生的快乐中，恋爱并不是唯一的乐趣。

当你经过冥思苦想，解决了一道数学难题时，兴奋的喜悦是难以用文字来描叙的。

当你在一项体育运动的项目中，取得了优异的成绩时，胜利的喜悦让你久久不能忘怀。

当你迷上一项活动，到达如醉如痴的程序，世界上所有其他的事情，都会被忘得干干净净。

一个中学生，如果在学业上不求上进，体育上懒于运动，又没有一项活动使他感兴趣。

随着年龄的增长，荷尔蒙的分泌，他不想男欢女爱，不去干拥抱接吻，又去干什么呢？

　　综上所述，抓初中生的早恋问题，必须同组织纪律性的教育，学习积极性的调动，学习能力的培养，体育活动的开展，兴趣小组的组织等等一系列教育活动有机地联系起来。

从初一开始教育，把学生的心叉开，从小就培养他干其他感兴趣的事。

不要等问题出现了，再来抓。

就早恋去抓早恋、是头痛医头，脚痛医脚的下策办法。

在一个纪律严明，学业上进的班集体中，是不会有明目张胆的早恋现象的。

即使有，也表现得非常含蓄，非常正常，不会给班集体带来严重负影响。

以上是预防初中生早恋的第一层办法。

为了预防万一，拿出第二层的预防办法：

一般来讲，初中生早恋的表象，出现在初三阶段，学生们要在毕业之后，各自东西之前，表明自己的心迹，以便日后取得联系。

班主任可以在学生刚升入初三时，对学生作一次演讲，这个演讲，不要等到班上有情书在流传，有拥抱的发生时再讲。

当事情发生再抓，工作就十分被动。

作为一个班主任，永远要把握教育的主动权。

　　演讲内容如下：

　　同学们！

你们已经上初三了，一天天地长大了。

随着同学们一天天地长大，男女同学之间也许会产生爱慕之心，这是十分正常的事，表明同学们已经长大了。

我不反对，青梅竹马，有什么不好？

很好嘛。

　　但是我觉得：

　　第一，一个人，是要有羞耻心的，一个人，如果没有羞耻心，他就不是人。

　　第二，就我获得的知识表明：

如果是真正的爱情，它将是激励双方学习进步、工作上进的动力，而不是学习退步的原因。

检验是不是真正爱情的标准，就在这里。

　　第三，老师，和同学们将要经过的经历一样，也是从学校进入社会的，记得我在读书时，和同学们讨论过这个问题。

当时我们一致认为：

男子汉、大丈夫，功未成，名未遂，就陷入男私情，太没志气了。

现在同学们初中没毕业，如果陷入男女私情，岂不是更没志气。

　　第四，我教了二十年的书，经常有毕业了的学生来我家聊天，谈过去，谈将来。

有个学生跟我的谈话使我很受启发，他说：

“感情的事应该顺其自然，让它慢慢向前发展，不能拔苗助长。

如果仓促表达，只会坏了事情。

”我想他说得很有道理。

如果一个同学唐突地表达自己的感情，说：

“我爱你呀！

”结果爱死了。

男女同学，本来还可以做个朋友，现在连朋友都做不成了，人家连理都不会理你了。

所以，我劝同学们，感情要顺其自然地慢慢发展，不能强求，强扭的瓜不甜。

　　第五，我很珍惜中学生的友谊，同学们三年中形成的友谊，将是你们以后人生道路上的一笔财富。

同学将要毕业了，毕业之后，就要天各一方了。

在这方面，我也作了安排，准备编一本毕业生通讯录。

同学们毕业之后，到了新的学校，把你的新的通讯地址告诉我们，我们把它印成一本小册子，发给同学们，适当收一点成本费。

同学们得到这本小册子，到了新的学校，可以把自己在新的学校中成功的喜悦，告诉你的好朋友，当你受到委屈或打击时，也可以把心中的痛苦，写信给以前的老同学，从友谊中获得理解和支持。

　　同学们！

可以说：

道理已经讲得非常透彻，同学们的未来，也给你们安排得十分完善。

现在我要求同学们，在初中最后一年的时间里，在初中毕业的冲刺阶段，要把全部的身心，扑在学习上，争取考出优异的成绩，你们能不能做到哇！

　　最后，（这时加重语气）如果在我把道理讲得如此明白的情况下，要是有个别同学，敢于再做出流氓行为，我将采取严厉措施，坚持打击，决不手软。

我们学校，是培养学生的，不是培养流氓的。

　　（语气放松）当然，我不希望看到这样的情况，我只希望看到同学们经过刻苦的学习，取得优异的成绩。

　　同学们，灿烂辉煌的未来，是属于你们的！

大家努力吧！

　　通过这样一次演进，你就牢牢地把握了教育的主动权。

演讲的效果。

可以保持初三一年，因为有未来等待着学生，这个未来，就是那本通讯录。

在这里，我施行了一种暗示教育：

我不反对你们玩朋友，但是现在请克制一下，不要玩。

这样，你就不会为这些扯皮拉筋的事去手忙脚乱，伤透脑筋了，你就可以安安心心地从事正常的教学活动了。

　　班主任的工作，一定要做在前头，等到班上流传着情书，出现了拥抱，开始打群架了，负而效果已经形成，我也没有办法了。

　　第五节理想的教育

　　——正确教育学生成才

　　到了初中三年级的下学期，应该对学生进行理想的教育了，以鼓励他们进一步刻苦学习。

我初中毕业时的理想是一名地质队员，而构成我理想的基础是想游山逛水。

我的同学想当一名海军中将，我猜想构成他理想的基础是荣华富贵。

人的理想，许多是空想，往往不能实现。

但是一个人的理想，是人生旅途中进行奋斗的精神支柱，是奋发上进的一股动力。

所以，尽管理想是空想，我们也要对学生进行理想教育。

　　初三下学期，我曾要学生写理想，收上来一看，大失所望。

只有三分之一的学生谈到想当医生、教师等，其余的是想考高中或者是中专。

这算是什么理想？

理想应该是报效社会的一种形式，应该是一种职业。

为什么现在的学生和我们读初中时有这么大的反差呢？

我又陷入深思。

　　我想到了，现在学生的课外读物太少了。

我初一时大量地阅读童话、神话、民间故事。

初二时迷上科幻小说，特别是儒勤·凡尔纳的那套书对我的影响很大。

初三时主要看反映抗日战争时期的长篇小说、英雄传记。

阅读速度惊人，一两天就读完一本。

由于大量地阅读，产生许多遐想，这些遐想是构成理想的基础。

也就是说理想的教育，不需要我们老师劳神费力。

只要我们班主任，指导学生去大量地阅读，学生自自然然会形成理想。

这里着重指出：

班主任应该加强指导，不能让学生瞎看书。

　　现在的出版界不严肃，被经济效益所驱使，社会责任感不强。

国家对出版界的干预不力，市面上流行的都是武打言情小说。

普九达标过程中，学生们捐献上来的书，也都是这些东西。

武打言情小说，那些济公传、施公案、三侠五义、七侠五义，文化大革命以前的禁书，不许中学生看的，人认为这种做法是正确的。

我们这一代人，在青少年时代没有看坏书，在工作中能够兢兢业业，责任心很强，与这种做法有很大关系。

我们的学生可怜，看不到好书。

名著的价格又十分昂贵，非一般百姓家庭能承受，也不是初中学生能够读懂的。

而且，现在的学生还误解，以为课外读物就是那些乌七八糟的训练题。

因此，我们对学生进行理想教育时，先跛了一条腿。

　　让我们瘸着腿前进吧！

对学生进行理想教育。

告诉学生：

理想是一种职业，是你最向往、最热爱的一份社会工作，是报效祖国的一种方式。

你想一想，你最喜欢干什么？

学生们的认识提高之后，适时对他们进行一次演讲。

　　演讲内容如下：

　　同学们：

　　三年的初中即将过去，最终，同学们都要进入社会，报效社会，报效祖国，报效人民，在社会上轰轰烈烈地干一番事业。

　　古今中外，一个事业有成的人，首先是一个品德高尚的人。

他所热爱的事业，是为了自己的民族、自己的祖国。

他将丝毫不计较个人的得失，愿意献出自己的一切。

同学们，现在好好的学习，为将来长大了报效祖国，报效我们灾难深重的中华民族。

从现在起，就要掌握好知识，掌握好本领。

　　其次，一个事业有成的人，他必须是一个思想家，是一个善于独立思考的人。

凡事都要问一个为什么，决不盲从，决不人云亦云，不动脑筋地跟着起哄。

他应该是一个冷静的人。

　　再次，一个事业有成的人，他必须是一个观察家，善于观察，善于提出问题，善于思考。

即使是被人们司空见惯的现象，都仔细地观察，仔细地思考。

牛顿不就是从苹果掉在地上这一人们常见的现象中，思考出了万有引力定律的吗？

法拉第不就从磁针在电流作用下转动的现象中，提出了电磁感应的原理吗？

你们学的物理课、化学课，就是培养你们的观察和思考的能力。

　　第四，一个事业有成的人，他必须全身心地投入他所热爱的事业，甘愿为之献身。

要特别能吃甘耐劳。

睡在床上，梦想成才，是不可能的。

不拿出悬梁刺股的精神，休想出成果！

同学们现在面对中考，要磨炼你们的意志，拿出悬梁刺股的精神来，去迎接挑战。

　　第五，一个事业有成的人，决不会去蛮干。

他会苦干加巧干，找出最好的方法，以节省自己的精力。

对于各种知识，具有去伪存真的鉴别力，只吸收真正的知识，决不把垃圾当成知识吸取。

同学们迎接中考，也应该苦干加巧干，打出自己一天中记忆力最强的那段时间，找出最适合自己的学习方法，去掌握最基本、最主要的知识概念，争取取得最好的成绩。

　　第六，一个事业有成的人，他是一个不怕挫折、不怕失败、不怕打击的人。

他会以百折不挠的勇气，不甘低头的作风，逆流而上的精神去顽强拼搏。

同学们在迎接中考的过程中，也应该不怕挫折，不怕失败，以顽强拼搏的精神，一如既往地向前进！

　　同学们！

前面提到的六种精神和能力，是同学们将来干一番事业的最基本的必备要求。

而这六种精神和能力，在迎接中考的过程中，逼着你们培养出来。

这对于将来实现自己的理想，轰轰烈烈地干一番事业，是很有好处的。

　　同学们就踏踏实实地干吧，未来一定是属于你们的！

辉煌的成绩一定是属于你们的！

　　这样一次演讲，和其它的教育手段相结合，你就正确地教育了学生，以后他们怎样自己把自己培养成人才，怎样具体地去实现自己的理想。

　　第六节迎接中考

　　辛苦了三年，该出成绩了。

我们学校的教育，被社会的力量所左右着，家长只看分数，我们身不由己。

择校生的问题，只会愈演愈烈。

我也主张学生考高分，分数高的学生，会循规蹈矩。

现在新闻界说什么高分低能，其中一部分高分低能的学生，是教育的失误。

但是绝大部分，从概率上说，绝对不会高分低能。

我们的老师，在感概一部分差生，走出校门就赚了大钱，羡慕之余，忽视一一个根本的东西——品德。

文化层次低的人，只有昧良心，才能赚大钱。

丧失良心，没有人格。

穷光蛋发横财，只会挥霍，去吸毒。

没有品德。

一无人格，二无品德。

是不是我们老师培养的方向？

是不是政府希望的国民？

所以，应当鼓励学生考高分。

　　如何引导学生迎接中考，主要是个心理调节过程。

习惯在初一、初二时已经养好，初三只需按步就班。

老师只需要鼓励、鼓励再鼓励，大家充满信心。

考试，不就是独立完成作业嘛！

不要紧张，照样去春游。

　　现在有的学校反过来了，初一初二没有把习惯养好，初三慌了神，搞得紧紧张张的。

在黑板上大书什么：

离中考还剩XX天。

把我们的学生，搞得神里神经。

有个学生，一提考试就吓得尿裤子，是不是我们老师教坏的。

初三紧张了一年，学生越学越糊涂。

教育的效率降到了最低点。

出不了成绩，只有唆使他们去做假，不能这样。

　　我主张，初三时，应该请个武警战士，教学生找捕俘拳，费用由家长承担。

我们的教育，应该能文能武。

早上学生来到学校，先打一套捕俘拳，精神抖擞，再进教室。

晚上学习困了，再打一拳捕俘拳，提高学习效率。

这样培养出去的学生、正直、诚实、能文能武、稳定社会。

　　我初三一年里学的主要功课是摔跤，下课十分钟就摔跤，整整摔跤一年。

书上是什么东西，忘得一干二净，请问诸位，你们初中，学了什么。

常常看到报上的英雄，被歹徒打得半死。

应该是我们培养的学生，把歹徒打得半死。

　　学校的教育，各位都是老前辈，无需多说。

就如何要求家长配合，谈谈自己的看法。

　　首先要求家长不要逼学生，顺其自然，越逼越坏。

其次要求家长加强营养，买点学生喜欢吃的好东西。

再次，女学生的经期紊乱，常常干扰学生考试时临场发挥，要求家长提前两个月，买点田田珍珠口服液，最后，考试的前一天，带领孩子散散步，做点小运动，不要谈学习，放松一点。

洗个热水澡，美美地睡一觉，只需要这样。

　　第七节严肃我们的考试纪律

　　我曾和同事们谈：

“文革”以前，中考、高考的分数线都很低，可培养出来的一批人，现在都是各单位的顶梁柱，骨干力量。

　　今非昔比矣，现在初中学生毕业的分数线是360分，我认为订高了。

去年又出新花招，要门门功课及格才能毕业，否则要向教委交补考费，补考之后才通过关。

学生实际上又达不到这个要求，领导动脑筋，想办法，把学生分成几等，分到不同的考场。

实在太差的学生，监考老师放一马，出去喝瓶汽水，让考场内乱成一团。

这些情况早已是公开的秘密，造成的恶果是，学生中公开流传：

“学什么？

中考可以抄。

”害得我们中学的老师书越教越难教，恶性循环。

　　回顾我们的封建社会，历代朝庭都把科举考试中的舞弊现象，作为大案、要案来抓。

捉到了，要坐牢，要砍头。

要满门抄斩的。

是要处置一大片的。

　　发达国家好象也不兴在考试中作弊。

我曾在《学语文报》上看到一篇文章，讲的是一名青年外籍女教师，面对中国大学生们五花八门的作弊手段，差愧地跪下了单腿，求大学生们不要作弊。

我们的大学生作弊，却使她感到羞愧，反映了人品不一样。

　　各个大学，对考试中的作弊现象，屡禁不止，坯子是在中学就养坏了的。

现在，各种考试中的舞弊现象，已成燎原之势。

本来应该造成一批正直诚实之士，结果培养了一大群弄虚作假的奸狡之徒。

一旦国难临头，都去“曲线救国”，多么可怕。

　　近几年来，中考又增添了一种怪现象：

学生一考完，马上打群架。

以前哪有这种情况？

于是在每个考点，进驻警察。

我们送考的老师，也惶惶不安。

面对初中的毕业生，如临大敌。

　　我也送过学生参加中考，向学生了解过情况，那个深分大恨是在考场中结下的。

一个要抄，一个不给抄，没有抄到的学生就威胁：

“考完了再说。

”别的仇恨可以慢慢解决，那种情况下，即使打得头破血流，也与我们老师无关。

可是在考场中结下的仇，关系到能否毕业。

考完后各自回家，再也找不到那个仇人。

于是一考完就打群架，害得我们老师忙得不可开交。

　　连人品都教坏了，还在那里唱高调，说什么提高学生素质，培养人才。

　　诚实，是一个人最起码的品质。

诚实不是老实，但只有诚实，才会正直。

我们灾难深重的中华民族，受到帝国主义列强一百多年的欺凌和压迫。

中国人民好不容易站起来了，现在却又在自毁长城。

我老泪纵横，痛不欲生。

现在，我要拍案而起，大声疾呼：

我们宁可降低分数线，也要教育我们的学生，中华民族的后代以诚实的品质为本。

　　我们要培养学生的优秀品质，从各个方面工作都要注意，现在，我们要刻不容缓地严肃我们的考试纪律，培养学生诚实的品质。