大班数学教案认识时钟14篇.docx
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大班数学教案认识时钟14篇
大班数学教案:
认识时钟14篇
大班数学教案:
认识时钟1
教学目的:
1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
教学准备:
1、实物挂钟一个,自制一座大钟)
2、每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
教学过程:
一、教师出示挂钟
1、提问:
它叫什么?
家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、钟的作用是什么?
(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。
二、教师出示自制的大挂钟
1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、请幼儿看看钟上面有什么?
(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
三、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。
四、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说:
“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”(即两针再次重合)为止。
五、请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。
六、教师再将长、短针都拨到“12”上。
请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说“分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多远了?
)”。
这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半
七、玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则:
小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。
小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了6点,就吃小羊。
2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏
大班数学教案:
认识时钟2
活动目标
1.认识时钟,了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。
2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式,能正确辨认整点与半点。
3.感受时钟与人们生活、学习的关系,培养初步的时间意识。
重点难点活动重点:
能正确辨认整点与半点
活动难点:
在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点
活动准备ppt课件、教师钟面模型、幼儿人手一份硬纸片钟
活动过程
一、谜语导入,引出主题
1.师:
今天老师给你们带来一个谜语:
“滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴。
它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡?
”小朋友们猜猜是什么呢?
2.师:
谜底是什么呀?
小朋友们见过没?
在哪里见过?
它是让我们干什么的?
二、认识钟面,了解钟面的主要结构
今天我们就一起来认识时钟,和它变成好朋友吧!
(教师出示钟面模型)
师:
小朋友们来仔细观察看看,钟面上都有些什么?
(数字、时针、分针)
师:
钟面上的针一样吗?
哪里不一样?
师小结:
每个钟面上会有1-12这些数字,12在最上面,6在最下面;又短又粗的叫时针,又长又细的叫分针;时针和分针都是绕着数字1-12转动的,分针走的快,时针走的慢。
三、探索时针及分针的`运转规律
师:
时针和分针是是怎样绕着数字转动的呢?
从哪个数字开始走?
幼儿自由讨论,老师引导说出答案
师小结:
时针和分针像龟兔赛跑一样,把12作为起点,开始赛跑,从数字1开始到12顺着跑,时针跑的慢,分针跑的快。
四、学习认识整点和半点
1.认识整点
(1)出示两个整点钟面,鼓励幼儿观察,了解整点时针、分针的特点。
师:
有没有相同的地方?
(分针都指向12)
师:
当分针指向12时,指针指向几,就是几点整。
(2)教师报时间,请个别幼儿演示拨指针,其余幼儿检查,初步理解整点的意义。
2.认识半点
(1)出示两个半点钟面,鼓励幼儿观察,了解半点时针、分针的特点。
师:
分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多远?
(半圈)。
师:
分针走半圈,指在6上面,时针走半格,在两个数字中间就是半点钟。
(2)教师请个别幼儿拨出半点钟。
五、巩固认识,了解钟与人们学习、生活之间的关系
1.小朋友们认识了时钟,谁能说一说时钟在我们生活中有哪些用途呢?
(它能告诉我们什么时候起床,什么时候睡觉,让小朋友们养成良好的作息习惯)
2.师:
时间与我们幼儿园的学习生活又有什么关系呢?
(时间能告诉我们早上8点上幼儿园,中午11点30分吃午饭)
师小结:
钟是我们的好朋友,它的本领很大,它会告诉我们学习、睡觉、吃饭或做其他事情的时间,时间是很宝贵的,小朋友们一定要好好珍惜时间。
活动总结
幼儿的一切学习都来自于生活经验的积累。
大班幼儿的数学学习并不是一个被动的接受过程,而是一个自主建构过程。
数学活动的建构,其活动设计必须贴近生活,才能引起幼儿学习的兴趣,为了帮助幼儿掌握教学重点,突破教学难点,在活动中始终以幼儿为主体,体现生生互动、师生互动的教学氛围,坚持师幼互动原则。
整个活动创造良好的师幼互动环境,教师在活动中一直以引导者、支持者、鼓励者的角色身份进行数学教学活动。
大班数学教案:
认识时钟3
教学目的:
1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
教学准备:
1、实物挂钟一个,自制一座大钟(分针上有一只小兔,时针上有一只小乌龟)。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件,幼儿一日作息图片5张,小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
教学过程:
一、教师出示挂钟
1、提问:
它叫什么?
家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、钟的作用是什么?
(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息)。
二、教师出示自制的大挂钟
1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、请幼儿看看钟上面有什么?
(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
三、放龟兔赛跑课件给幼儿看
帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。
四、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈
让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。
五、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说:
“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”(即两针再次重合)为止。
六、请幼儿看一日作息图片
要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学时不能在路上贪玩。
七、教师再将长、短针都拨到“12”上
请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说“分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多远了?
)”。
这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。
不
八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟
请小动物检查是否拨对了(1点半小猴检查,6点半小老鼠检查,10点半奥特曼检查,最后老师说晚上6点了,出示大灰狼,请幼儿将钟反个面放在桌上,不让大灰狼看)。
九、玩老狼老狼几点钟游戏,请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则:
小朋友们扮小羊拨钟,老师说几点,小羊就拨几点,请老狼看钟。
小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了6点,就吃小羊。
2、请幼儿将钟当方向盘,开车出教室玩游戏。
大班数学教案:
认识时钟4
活动目标:
1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯
5、发展目测力、判断力。
教学准备:
1、课件
2、自制大钟面。
3、为每个幼儿准备教具时钟一个。
4、大灰狼头与懒洋洋头饰。
教学过程:
(一)、导入1、ppt动画:
小红,七点了该起床了请幼儿观察画面,并回答是谁叫小红起床的?
她是几点起床的?
2、七点,你是怎么知道的?
一起学习电子表上的时间。
3、除了这个电子表,你还可以怎么知道是几点起床的?
(钟表)
(二)、新授,认识钟面A、幼儿观察老师手中的钟面
1、教师出示钟面并提问:
看,钟面上有什么?
2、比比看,这两根针有什么地方不一样?
这根长长的针叫什么?
(分针)这根短短的叫什么?
(时针)
3、钟面上还有些什么?
数字宝宝是怎样排队的?
4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?
(12)
5、请小朋友仔细看,当时针从12转到1的时候,分针有什么变化?
(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
师:
今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢?
好,比赛就要开始了,预备-开始!
(教师操作钟表)师:
谁跑得快啊?
幼:
分针师:
请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么秘密呢?
教师反复操作谁跑得快?
(分针的腿儿长,像只小兔跑得快;时针的腿儿短,象只乌龟跑得慢)
6、小结:
当分针走一圈时,时针就走一大格,就是一小时。
你们知道一天有多少个小时?
三、认识整点钟
1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友,请你们看看它们分别表示几点钟?
提问:
这三只钟面什么地方是一样的?
(分针都指在12上)什么地方不一样?
2、当分针指在12上的时候就是整点钟,这时候时针指在几上就是几点整。
那么,这是几点整?
......5点整时针指在哪个数字上?
分针指在哪个数字上?
8点整呢?
(幼儿讨论操作)
3、做练习
4、小狗的一天5、做练习C、游戏:
"老狼老狼几点钟"我们小朋友真棒!
现在我们来玩一个"老狼老狼几点钟"的游戏。
小朋友们扮演小羊拨钟,你们问:
"老狼老狼几点钟?
"老狼说几点,你们就拨几点,拨好就定住,老狼看小羊拨对了就不吃他,如果谁拨错了,就要被老狼吃掉。
四、巩固练习动画做题,提高幼儿的注意力
五、课堂小结时针不停地转动,时间也悄悄溜走了,小朋友要珍惜时间,不能像小猪那样浪费时间玩耍。
活动反思:
此活动虽然是个旧题目,但设计者打破以往的教学方法,而是采用发现式的教学方法,充分调动孩子的积极性,让幼儿自己操作,观察理解,最后得出结论。
比如掌握难点“分针走半圈,时针走半格。
”都是主要让幼儿自己动手拨针,亲自尝试,验证得出结论。
结尾部分也比较新颖,采用游戏形式,让幼儿在轻松愉快的环境中,进一步掌握了学习内容。
延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。
大班数学教案:
认识时钟5
活动目标
1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备
1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
)
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.空白的钟面每位幼儿一份
活动过程
一、谜语引出课题
小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程有长短,最后时间一个样。
这是什么呀?
请小朋友们一起猜一猜。
二、观察活动
教师:
今天我们一起来认识时钟
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问:
1.每只钟面上都有什么?
2.比比看,两根针什么地方不一样?
(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?
(了解时针、分针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?
(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问:
1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?
(12上)
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?
(分针从12走一圈又回到12)
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
(教师课件操作)
4.得出结论:
当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。
建立正确概念
这是几点你们知道吗
1.教师课件演示,让幼儿观察三只钟
2.提问:
①三只钟有什么地方不一样?
它们分别代表几点钟?
②整点时,分针总是指在哪里?
③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:
整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上
五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:
小朋友,你们家里有钟吗?
你还在什么地方看见过钟?
为什么那么多的地方都要用到钟呢?
启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)
小朋友第二次尝试练习:
结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
2.教师归纳:
时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。
老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
延伸活动
1.认识半点
2.提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟
活动反思:
《指南》明确提到:
我们要观察孩子的需要,解读幼儿,才能真正帮助幼儿。
对于大班下学期的幼儿,我们关注的是做好幼小衔接工作。
从幼儿的一日生活活动中,我们观察到幼儿做事拖拉,时间观念淡薄,同时,我们与家长沟通中也发现这些问题,我想这也是城里和乡下孩子共性的问题,所以,为了解决幼儿的时间和责任意识,我选择了这个活动下乡。
我发现《指南》在各领域的教育建议中,都非常强调幼儿的学习要渗透在一日生活中,让幼儿在生活的同时实现学习和发展,本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后,我更注重目标2的制定与落实。
通过《指南》的学习,在准备过程中也有很大的改变,以往我们一般通过集中活动之后,再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。
这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久,甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。
现在,我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去,这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知,自己去发现其中的特征或相互的关系,从中我们观察到幼儿已收集到哪些有益的经验或需要,我们就有针对性帮助幼儿梳理,渐渐地幼儿就学会怎么去观察和怎么去解决问题,突出他们的主动性。
活动课件的图片,采用他们幼儿园一日生活的活动环节照片,这些是他们生活的再现,是他们熟悉的画面,所以,幼儿互动得非常好,能准确表述时间与生活环节之间的联系,。
整个活动过程的设计思路,我是先让幼儿充分观察和感知后,幼儿发现问题,然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。
在活动引入的设计,我注意到自然、有效的方式进行。
以一种很自然的生活对话,引出时钟在生活中的作用。
如果抛给幼儿的是简单的“时钟有是什么用?
”幼儿可能会出现一时的不解,引发不了幼儿的兴趣,换成通俗易懂的提问,不仅拉近了幼儿,也打开了他们的话匣子,他们就会自己解决这个问题,不要老师过多的语言解释。
感性经验和兴趣在数学学习中非常重要。
幼儿有了这些感性的经验后,我就从幼儿的兴趣出发,以游戏的方式认识时钟的结构和运转规律,如:
找相同、比赛跑等等。
紧紧抓住幼儿的一日生活环节,联系时钟的整点,建立时间概念,突出活动的生活化,让幼儿在生活中学习,在游戏中学,促使幼儿获得数学的思维方式。
对时钟结构的认识幼儿还很兴趣,如:
在“找相同”的环节中,每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等,还需要他们继续观察、发现。
时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解,更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情,做到上学不迟到,做事不拖拉,做一个守时好孩子。
大班数学教案:
认识时钟6
一、活动目标:
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
二、活动准备:
1、每人两颗针。
2、幼儿人手一个钟。
3、幼儿睡觉时间和图片。
三、活动过程:
(一)用谜语引出活动。
师:
在上课前我给大家讲个谜语,可要听好哦:
“会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡”.一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。
幼:
时钟。
(二)观察钟面
师:
今天老师也带来了一些钟,现在请小朋友仔细看。
请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?
幼:
形状不同(圆形、方形),大小不同,颜色不同(红色,黄色)。
师:
小朋友们都观察的仔细,它们大小不一样,形状不一样,颜色也不一样。
师:
那,哪些地方是相同的的呢?
幼:
都有两颗针,钟面上都有数字。
师:
出示一个大的钟,都有那些数字呢,我们一起来认识它们。
师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。
看看它们都是怎样排列的。
幼:
按顺序排列的一个圆圈。
师:
正上面的数字是多少?
幼:
12
师:
这两颗针有什么不同?
幼:
一根长、一根短。
师:
其实啊他们都有一个好听的名字,长的针叫分针,短的针叫时针,今天我们先认识分针何时针。
师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。
重复几遍
师:
请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。
(师拨动钟)
幼:
1至12的方向。
师:
对了,这样的方向就叫顺时针方向。
针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。
小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点?
(三)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
师:
今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢?
好,比赛就要开始了,预备—开始!
(教师操作钟表)
师:
谁跑得快啊?
幼:
分针
师:
请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么秘密呢?
教师反复操作
师:
原来!
分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。
(四)认识整点,开展游戏。
师:
那么分针和时针指的数字又表示几点呢?
别急,老师来告诉你们。
看钟的时候,先看时针,再看分针。
当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示(几点了)师一边操作一边说,如:
时针指到3,分针正指到12,就是3点整。
请张老师帮我们记录下来,时针指到6,分针正指到12,就是6点整。
那么时针指到12,分针也正指到12,这时是几点啊?
幼:
12点整。
师:
原来分针都是指向12,时针指向数字几,就代表是几点整。
如果分针不指向12,时针也不指向数字,
算不算整点?
幼:
不算。
(五)快乐时钟
师:
刚才我们一起看了钟面,认识了时钟,下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?
幼:
好
师:
说明要求,这是什么针?
幼:
时针。
师:
这是什么针?
幼:
分针。
师:
请小朋友每人拿两颗针。
师:
我们一起玩,左手拿时针,右手拿分针,开始了,滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐?
幼:
1点呐。
师:
滴答、、、滴答、、、滴答几点呐?
幼:
2点呐。
师:
师幼一起玩到12点整。
师:
请个别小朋友上来玩,让其他小朋友猜几点。
师:
好请小朋友回到自己的座位上。
师:
今天我们轻松地认识了整点,
(六)、幼儿操作、巩固整点:
下面老师要来考考小朋友,请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟,
我说时间,你来拨。
6点整,我来看看你们拨对了没有,小朋友也可以相互看看他拨对了没有。
师:
好,小朋友都对了,早晨6点我们该怎么样啊?
幼:
起床。
师:
下面8点整,8点我们该怎么样啊?
幼:
上幼儿园。
师:
再拨11点整,11点我们又该怎么样呢?
幼:
洗手吃饭。
师:
请小朋友把钟放上来,原来小朋友生活都是有规律的,都知道几点该干什么。
可是前几天,有个幼儿园组织去春游,老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉,明天早上6点钟起床,8点钟到幼儿园。
可是在出发时却发现少了聪聪小朋友,是什么原因呢?
幼:
生病了,睡懒觉。
师:
他没有生病,对了,原来聪聪昨晚10才睡觉,8点钟才起床。
他能不能去春游啊?
幼:
不能。
师:
所以小朋友们要珍惜时间,养成早睡,早起的好习惯。
师:
小朋友都会认识整点,老师再拨一个时间,9点半,小朋友认识吗?
幼:
不认识。
师:
这是9点半钟,等下节课老师教小朋友认识半点好不好。
师:
好请小朋友去休息。
大班数学教案:
认识时钟7
教学目标
1.通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。
2.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3.帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。
4.培养学生的观察能力。
教学内容:
教科书第91页练习十六的第1、2、3题。
教具、学具准备:
多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学过程:
一、导入
猜谜:
一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。
你知道它是谁吗?
今天我们就来认识钟表。
二、认识钟面
(一)观察钟面
1.组织小组玩钟,提出观察任务。
(1)你们想不想玩一玩小钟?
边玩边看边说,看钟面上都有些什么?
看看你能发现什么?
说给同桌听,开始玩吧。
2.学生自主玩钟,小组内进行交流。
3.小组汇报玩钟时的观察结果。
(1)刚才小朋友观察了钟,
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