北师大高中校长培训心得doc.docx
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北师大高中校长培训心得
北师大高中校长培训心得
(一)
灵活管理,助推梦想
罗高鹏襄州教苑
在北师大学习这段日子,每听一场专家教授讲座,我心就会激动一阵子。
专家们每一个新观点、新理念都会引起我深深反思与向往——反思我过去工作不足,向往我未来工作图景。
教室外面寒风凛冽,可教室里我如沐春风!
俗话说:
理论指导实践,理论联系实际。
依照专家们指点,我今后工作目标就是做一个真正为学生全面发展助力育人者。
结合我们襄州六中实情——百分之九十学生中考只有200分左右,那么想要助力他们全面发展,就必须帮助学生从”四自”入手,即:
”自知—自信—自尊—自强”.
刚来六中学生,如果你问他(她),你有什么爱好、特长?
你长大了想干什么工作?
得到回答要么是”不知道”,要么是一脸茫然。
事实上也确实如此,他们在小学尤其是在初中阶段基本是班上”闲人”“边缘人”.可以说,他们已错失了一段成长时光。
那么,高中阶段,必须帮他们找回、弥补,否则,他们将会错失一生!
当然,要让学生”自知”,班主任、老师、校长等都必须知道每一个学生”自知”,这样才能”有放矢”“因生而教”.
本人是2014年7月份从市级示范学校襄州区二中调入到六中。
六中是一所情况比较特殊高中学校,它最前身是襄阳县师范学校,始建于1960年。
1984年更名为襄阳县教师进修学校。
1994年由团山镇迁至张湾镇。
2002年5月,经襄阳县教育局批准改制成全日制普通中学——襄阳区第六中学,后更名为襄州区第六中学。
经过这些改制,这样一个有”故事”学校,其师资力量可想而知。
我们校园面积很小,可能只是在座校长们校园几分之一,甚至是十几分之一;我们学校设施很简陋,教室里至今没有多媒体设备;我们学生很少,高一至高三,还不足1000人。
对于管理这所学校而言,我是一个”新人”、对于学校硬件建设发展而言,我是一个”穷人”.刚进入这所学校我很彷徨,也很困惑。
一年时间过去了,在我和全体教职工努力下,学校有了明显变化。
今天,我仅从”管理决策”和”学生发展”这两方面把自己这一年多来做法展示出来,恳请各位同仁、朋友们给予帮助、指导。
一、管理决策:
活起来
”千变万化抓规律,千头万绪抓决策”,校长决策正确与否,直接影响学校发展方向、学校全体成员积极性和创造性发挥、以及学校内部凝聚力、活力增强,更影响教学质量和办学效益提高,这就要求校长在管理过程中要意识到学校决策重要性及其特点,把握学校决策科学性与民主性,注重学校决策程序与方法。
首先,是个人决策。
我是去年七月份到六中报到上任。
经过两个月走访调研,我做出了大胆决策——提出了”以人为本”特色办校,”彰显个性,助推梦想”崭新思路,并在全校大力实施”五重工程”(即对全校学生做到”重发现,重培养,重挖掘,重管理,重规范”.
其次,是领导群体决策。
我非常喜爱宋朝散文家石介一句名言:
”明堂所赖者唯一柱,然众材附之乃立;大勋所任者唯一人,然群谋济之乃成。
”
从我到六中主持工作至今,每周四下午3:
00按时召开学校全体领导班子会议。
在这个会上,行政管理人员可以就学校管理、发展、规划提出自己观点,就一些新教育管理理念进行探讨。
一年多来,学校很多好人好事、喜事、有益之事、都是在这样会议中拍板。
比如,自筹资金改造画室,修建舞蹈室,整修职工家属楼,争取资金改造运动场,组织学生参加了”襄州区首届大家唱、大家跳”活动,参加了”襄州区首届‘孟浩然诗歌朗诵'”活动等等。
再者,是民主决策。
从前六中有一句教职工都”懂”戏谑语:
”民主不民主,其实都没有。
”我来六中以后,想尽一切方法来改变这种状况。
每个月第二个周和第四个周周五下午5:
00是召开全体教职工大会定点时间,每年召开一次教代会。
用会议来保障”民主决策”权威,用”畅所欲言”来保障”民主决策”开展。
《襄州六中考勤考绩制度》、《襄州六中职称考评细则》、《襄州六中德育工作要点》、《襄州六中绩效工资发放细则》等等,这些制度、细则都是通过民主会议生效。
事实证明,”民主决策”是正确。
我不敢说,在如今六中所有事都很民主,但是,教职工们抱怨声少了,精气神涨了,工作积极性高了。
除了这些会议之外,在工作日之时,我办公室门永远是敞开,——欢迎所有老师为学校生存与发展献计献策。
在9月底一个课间操时,高二年级徐老师和王老师到办公室向我反映”年度教学绩效奖”发放存在一些不合理现象。
我热情接待、虚心地倾听,并表达了我观点,也诚恳请她们提出自己想法。
目前,如何发放下学年”年度教学绩效奖”还在征集意见之中。
我深信”当一个管理人员从试图自己解决所有问题转向通过自己下属、同事或其他适当人‘集体思考'时,他就把自己能力扩大了许多倍。
”
二、学生发展:
动起来
来我们六中就读学生大多是中考在两百分左右,这两年把他们学籍定性为”职高”,但是都没有相配套教材。
因此,这些学生目前依然使用是”普通高中课程标准实验教课书”.学生上数学课、英语课、物理课等等,简直就是在听”天书”,以致于课堂上学生们往往无精打采、面无颜色,下课,下自习后又”生龙活虎”甚至”无事生非”.
针对这样情况,在去年九月份开学第一次全体教职工大会上,我这样说道:
”我们决不能让我们学生上课死气沉沉、倒一片、睡一片,我们一定要想办法让每一个学生动起来!
否则,我们就是在‘谋财害命',我们就是学生成长历程中‘罪人'!
”
我要求领导带动老师,老师带动学生,形成一个有机整体,促进整个校园动起来。
”举办形式多样活动来提升学生精神面貌,以使学生热爱学习、热爱校园生活。
”——这是我们全体教职工最终达成共识。
于是乎,丰富多彩活动、比赛开始了!
去年九月份,我们举行了两次大型活动:
手语操比赛,阳光跑步比赛。
这两次活动极大地调整了学生们状态,他们也把在比赛中形成整齐化一,斗志昂扬精气神带进了课堂!
十月份,我们举行了”爱国歌曲大家唱”、”校园文明伴我行”演讲会。
两次活动。
看到了同学们在舞台上表现,所有观众都感慨不已!
尤其是我这个当校长!
舞台虽然简陋,学生们基础素质虽然不高,但是每个学生都动了起来,都在尽最大努力把自己最好一面展现出来,这就足够了!
十一月份,我们又举行了”趣味运动会”,”各科知识竞赛”这两次大型比赛。
前一个活动几乎是全员参与,后一个活动是各班”精英”学生参加。
这样”点面结合”活动,大大地提高了各班凝聚力。
各班”团结向上,奋力拼搏”气氛基本形成了,学校校风、学风也明显好转。
高一(3)班白老师在学校QQ群里说:
”感谢学校举行了这样一次别开生面运动会!
让我见证了三班学生变化、成长!
”“各科知识竞赛”活动结束后,高一
(2)班崔祥佳同学家长打电话给老师:
”想不到,我孩子来到六中后开始喜欢学习了!
”
今年春季,我们学校又在高一各班成立了排球队,在高二年级组建了足球队。
最值得一提是,针对高一年级,我们进行了”走班选课”试验,分别成立了”书法社团”、”演讲与口才社团”、”手工社团”、”象棋社团”、”舞蹈社团”等九个社团。
每周三上午是社团活动时间,所有高一学生都能根据自己兴趣和特长去活动、去发展。
每一个学生都是热情高涨,兴趣盎然。
更为重要是,这些社团也确确实实地助力了学生成长与收获。
高一
(2)班陈慧怡是”舞蹈社团”成员,今年暑假,她在老家襄城区卧龙镇一个幼儿园当起了”舞蹈老师”.高一
(1)班(现在是高二
(1)班)宋家悦是”演讲与口才社团”一员,她在本月底将代表学校去参加襄州区首届”爱学习、爱劳动、爱祖国”演讲比赛。
高一(4)班陈创原是一个患有轻度抑郁症学生,自从进了”绘画社团”彻底改变了。
绘画让他找到了快乐,找到了自信,并坚定了要考上一个”美术名校”梦想。
在上个月底全校”红色人物大家画”比赛中,陈创创作”毛泽东画像”荣获了一等奖。
我校在全区第一届”校园文化艺术节”中喜获一等奖,第一届全区中学生足球比赛荣获三等奖,”大家唱、大家跳”活动中荣获二等奖,首届”孟浩然诗歌朗诵会”荣获一等奖。
是,像这样例子,我还可以举出很多。
对我们六中这样学校,面对这些学生,我们只要本着”每个学生都是独特人”“每个学生都是发展人”这样教育理念,只要坚信”教育真谛在于尊重学生个性和特长,与他们一起成长”这样教育信仰,只要做到了”让每个学生都动起来”踏踏实实事,那么,这些学生就一定会在六中健康、快乐地成长!
这样,不就践行了”为每个学生一生幸福打下基础”办学理念吗?
当然,目前我们学校开展一系列活动还处于”浅层次”阶段。
我们路还很长,还很艰苦,但我将一如既往坚定地走下去!
”我愿和六中一起成长”——这就是答案。
最后,我想引用印度诗人泰戈尔几句诗来与大家一起共勉:
沿着你道路,
向前走吧,
鲜花将不断开放!
北师大高中校长培训心得
(二)
浅谈学校校长与教师沟通
——襄州区职教中心校长 赵伟
2015年11月18日至28日,教体局安排我们一行六人到北师大学习,我们怀着愉悦心情、本着踏实态度认真聆听了北师大安排每一节课,感受到了北师大严谨学风,也开阔了视野,增长了知识,特别是听了北师大教育管理学院姚计海教授校长与教师心理沟通这节课后触动很大:
我所在学校以前是一所普通高中,从2006年起,按照上级规划部署,逐步转型为职业高中。
在转型过程中,不可避免地产生了这样那样问题。
因此,老师们对学校前途深表忧虑。
因此,作为校长我,在与教师们沟通时困难重重,可想而知。
目前学校里,校长与教师沟通存在以下几个问题:
第一,校长与教师之间信任需要很长时间才能构建起来。
以我校为例,由于历史原因,以前学校拖欠老师们各种奖励津贴一直拖欠未发,导致教师们怨气很大。
这些问题不是一天两天能够解决,它牵涉到方方面面问题。
但是,教师们不管这些,他们简单地认为是学校领导不认账了。
因此,沟通起来难度很大。
第二,教师职业幸福感低,导致教师们不愿意与领导沟通。
()与普通高中比较起来,中职学生生源素质非常差。
不管体现在中考分数低,更多地体现在责任感低,规则意识淡漠,安全感低。
这样学生给班主任管理带来极大难度,也给任课老师上课带来诸多不利影响。
所以,长时间与这些”差生”打交道,老师们普遍感到没有出路,没有普高老师们拥有那种成就感。
第三,教师参与意识相对淡漠。
教师参与学校管理渠道有待拓宽,导致很多教师认为学校大政方针、发展方向、招生分配都是领导事情,与我无关。
所以,也没有谁愿意主动与校长沟通。
以上列举了几条主要原因。
那么,作为校长,该怎样解决呢?
这么一个学校,这么多人要吃喝拉撒,光靠校长一个人,靠党委一班人,也无济于事。
只有充分调动广大教职工积极性,才能使学校各方面工作有较大改观。
大家知道,管理就是沟通。
有效管理离不开心理沟通。
姚教授告诉我们:
沟通是社会中人与人之间联系过程,是人与人之间传递信息、交流思想和升华情感过程。
学校管理如果没有良好沟通与协调,必然产生许多矛盾和阻力,影响工作顺利进行。
在此,我们先撇开工作中具体问题不谈,单纯地探讨校长与教师沟通问题。
那要涉及很多部门才能解决,不是今天本文重点。
我想法有以下几点。
首先,作为学校一把手,要严于律己,以身垂范 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
信赖是成功领导者宝贵资产。
领导者必须重视长期培养自己个人信用,失信于教师是对教师最大伤害。
我们学校刚改制为职业高中,千头万绪工作要一头头来。
但不能因此而放松校长和其它基层领导自身管理。
打铁还要本身硬。
只有这样,才能有说服力,才能带动广大师生实现教育目标,创出最佳教学效益,提高教学质量。
其次,对待老师们要民主平等,一视同仁 在”您为什么不喜欢与校长沟通”问卷中,教师列举了以下9种最不愿意与校长沟通情形:
居高临下,自视高人一等,喜欢训人。
独断专行,有家长作风。
对教师不理解,有偏见。
态度冷漠,很少接近教师。
对教师帮助少,责备多。
对教师评价片面,抓住一点不及其余。
不做思想工作,滥用处罚。
任人唯亲,办事不公正。
知识浅薄,管理能力差。
从以上我们可以清楚地看到:
教师最厌恶校长不平等、不民主、不理解校长作风。
此三项处于影响与教师沟通因素前三位,表明教师现代平等、民主意识普遍增强,如果校长对此视而不见,或者见怪不怪,久而久之,则会产生情感上疏远和隔阂,会产生情绪上冷漠甚至对立,彼此间会逐渐加大距离甚至产生关系紧张,从而影响正常工作开展。
教师之所以不愿意、不喜欢与校长沟通,还有一点就是心理上不平等关系。
在学校管理中,校长具有一定指挥权、奖惩权、任免权,以及其它各种权利,而教师地位和威信,在很大程度上取决于校长态度和评价。
这种实际地位差异性,时常会导致心理上产生一些不平等关系,而很多教师不愿意在被支配、服从从属关系下与校长沟通、交流。
第三、以诚待人,增进了解。
尊重别人是以诚待人重要表现。
经常和班子成员及教师谈心,互相沟通,以诚恳态度,充分肯定他们长处和优点,也推心置腹地实事求是指出他们不足,他们也愿意把自己心里话向你敞开。
这样,天长地久,增进了相互间了解,实现了共勉,工作中配合也会更加默契。
事实上,校长也只有在私下与教师普通谈话中,才能真正了解教师,才能了解到学校真实情况。
第四、关心教师,提供方便
每个教师都有着积强事业心和责任感,每个人都想在教育教学工作中有所成就,这种事业和责任感无论对个人和学校,对孩子及家庭,还是对国家和人民都是好事。
作为学校校长就应该对他们有所了解,知道他们提供方便,心甘情愿地为他们解决困难,为他们生活分忧,为他们在学历提高、晋级评优等提供条件。
我校文化课教师多,缺少专业教师,我们就鼓励一部分通过自学完成了专业课转型,在他们学习过程中,学校进可能为他们提供方便,从时间、资料费、旅差费等方面创设宽松条件,让他们感到领导关心,学校温暖,工作起来也会增加热情和干劲。
我校还有一些年令偏大老教师,工作了一辈子了,体弱多病。
学校每到年节时,或遇到特殊情况,就拿出部分资金进行去访慰问,包括一些退休教师也对他们关怀直至,使老教师感到了温暖,中年教师感到了鼓舞,进而提高了他们工作效率。
第五、重视交流,加强指导 我们学校由以前普高转型为职业高中,教师们在知识传授内容、方法上都会有很大变化。
作为校长,更应该带头顺应形势,主动走出去,学习兄弟职业学校先进教学管理经验。
同时,利用业余时间学习中职生管理书籍。
为了做到这点,我为每位班主任配发了中国职教界名师余国良同志《爱与智慧——解密中职教育密码》直接吸取前辈专家经验。
第六、坚持正义,维护团结 在一个单位工作久了,领导、教师之间难免产生一些误解或产生一些解不开疙瘩,这就要求校长坚持正义,学会解套,维护团结稳定。
所以校长有时要学会精明,有时也要学会糊涂。
不必闹明白事就不要追根求源。
要压事化解矛盾,维护学校整体利益,保证学校安全稳定健康发展。
稳定是大局,只有稳定局面,才会有发展空间。
关于沟通策略
1、事先准备。
校长在与教师沟通之前,心里一定要有一个目标,明确自己希望通过这次沟通达到什么目;制订计划:
可以列一个表格,把要达到目,沟通主题,方式以及时间地点对象等列举出来;预测可能遇到争端和异议:
首先要有充分心理准备,其次还要根据具体情况对其可能性进行详细预测。
明确双方优势劣势,设立一个合理目标,大家都能接受目标。
2、确认需求。
在沟通过程中,首先要确认对方需求是什么。
如果不明白这一点就无法达成最终共同协议。
应该通过积极聆听,设身处地为他人着想,去了解对方意思。
同时通过有效提问更明确了解对方需求和目。
沟通过程中有三种行为:
说、听、问。
提问是非常重要行为,可以控制沟通方向,控制谈话方向,而且在沟通过程中要及时确认,当你没听清楚,或者没有理解时,要及时沟通,一定要完全理解对方所要表达意思,做到有效沟通。
3、阐述观点。
在确认了教师需求后,校长应该明确地表明自己观点。
在阐述观点时候,按照”属性—优势—利益”这样顺序来表达,对方更容易懂,容易接受。
例如在与教师沟通工作安排时,我们可以阐明学校实际情况和教师本人实际情况,并说明这样安排好处,同时也一定要说清楚这样安排对他(她)本人和学校发展带来什么利益。
4、处理异议。
尽管做了充分准备和不断努力,但在沟通中不可避免会遇到异议,这时更要注意沟通技巧。
在沟通中遇到异议时,首先要了解对方某些观点,然后找出其中对你有利一点,再顺着这个观点发挥下去,最终说服对方;也可以采取一种借力打力方法,这种方法不是要强行说服对方,而是用对方观点去说服对方。
当然,在沟通过程中发现我们自己观点和目标有错误时,也应该及时调整改正。
一个能听进谏言,知错即改校长不仅不会影响自己领导力,反而能通过自己人格魅力提升自己领导形象。
5、达成协议。
有效沟通是否达成,一定是取决于最后是否达成了协议。
只有通过双方沟通反思调整,当时达成或者稍缓达成共同认识和协议时,沟通才是有效。
为了尽快达成目标,我们可以从以下几个方面去努力营造:
感谢、反馈、庆祝。
对教师意见和建议要表示诚挚感谢,对双方观点要形成双向正负反馈,对能达成协议要表示庆祝,并且要将沟通结果运用到实际工作中去,因为任何有效沟通结果仅仅意味着一个工作开始,而不是结束。
实践告诉我们:
作为学校灵魂校长只有站在理论和实践、共性和个性、理想和现实三个结合点上树立积极沟通理念,通过花时间与老师们沟通,倾听老师心声,传达期待,才能真正体现管理本质。
这是因为管理本质就是心理沟通。
作为校长要明白”否定,是使教师消沉最好武器。
”“讽刺,是毁掉教师自信心良方。
”“抱怨,是疏离感情催化剂。
”人在集体中生存发展,彼此最看重自己在别人心目中位置,因此,获得尊重,受到赏识是减缓工作压力、产生积极行为重要因素。
一个优秀管理者应努力增加与教师沟通机会,一个眼神,一个微笑,一句夸奖都会使组织成员增强信心。
认识到这些,不仅利于缓冲教师压力,调节身心健康,还有利于增强集体凝聚力。
让我们永远记住”积极沟通理念+良好沟通方式=有效沟通”.
工商干部岗前培训心得体会
2012年9月28日是一个令我终身难忘日子,经过47天干校封闭式培训,我终于成为了一名培训合格工商新干部,这天我拿到了我工商工号,那一刻让我无比激动和兴奋;这天我与分局领导见面,那一刻让我明白我未来将从那里起航;这天分局局长给我们做了激动人心动员讲话,那一刻让我感受到作为一名工商职责所在;但是,光有满腔热血是不能完实现自己梦想,我必须端正好自己态度,把握好方向,深刻领悟陈局长重要讲话。
因此,作为一名新录用公务员要努力调整好心态,肩负起自己光荣使命,以良好状态投入工作中去,以实际行动做一名合格、党和人民满意国家公务员,乘上工商这条大船向远处航行。
一是主动交流,融入集体。
作为一名刚刚踏入工商队伍新人,首先面对是这个陌生环境,但是要做好自己工作就必须需要一个团队力量而非一己之力,因此,自己必须找准定位,找准时机,多与领导同事交流,一来可以了解新单位基本情况,二来让大家也对自己有所了解;同时,在平时工作和生活中要乐于向周围同事学习各种知识,也要乐于帮助他人,真心对待每一个人,使自己真正地融入到这个大集体中去;最后,自己要积极参加单位组织各项党、团活动,通过活动,多与其他单位部门同志认识交流,共同构建和谐工商大家庭。
二是努力学习,完善自我。
我以前工作与工商职责没有很多交合点,换句话说就是一个门外汉,但是我却有一个不断学习,勇往直前心,因此,我要充分利用好这一年试用期,又好又快地掌握工商业务知识,时常鞭策自己、激励自己,不断加强自身修养,努力提升综合素质,坚持向实践学、向书本学、向领导学、向老同志学、向周围同事学,真正地做到以人人为老师,发现人人都有发光点。
除此之外,更要做工作上有心人,养成勤于思考、善于思考、独立思考良好习惯,持之以恒,不断提高自己独挡一面能力。
我们要珍惜每一刻时光,充分发挥已有优势,()从点滴学起,要自觉服从领导和老同志教育管理,积极主动地争取他们培养和指导,虚心请教,深入基层,认真学习业务知识,全面熟练业务技能,丰富完善实践经验,尽快掌握与职位相匹配知识和技能。
三是加快转变,适应工作。
要适应新环境,就必须加快转变,定位好角色,才能有放矢。
而我转变有二,一即转变角色,以前我是在一镇属事业单位工作,而如今我们成为了一名工商干部,是一名国家公务员,那就必须找准自己位置,肩负起自己职责,不辜负人民嘱托,成为一名合格公务员;二即转变思想观念,随着社会发展步伐加快,机关工作方法、工作机制和以前相比也有了较大变化,机关工作性质也由管理逐步转向协调和服务,另外,工商部门承担更多是行政执法工作,这就更需要我们新录用人员抛弃陈旧主观偏见,建立与社会发展相适应新思想、新观念,因此,我要尽快了解工商、熟悉工商、融入工商,尽快了解和把握工商工作理念、特点、程序和要求,以适应新工作岗位和新工作环境。
最后用一句话来表达我此时此刻心情:
”长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”!
跟上网络时代脚步
泸州七中:
郭家琴
我以为”翻转课堂”啊,”微课”啊,”慕课”等名词离我很远很远!
暑假时候,有朋友(国培班同学)邀请我参与他微课评选投票。
那是我第一次知道”微课”这个名词其实已经在我们身边了,只是我还没有认真去学习而已。
今天培训,确实让我们耳目一新。
我们名师工作室郑艳老师、曹昌平老师参与了上级培训。
回家以后他们,又将自己学习心得一一告诉我们。
从他们耐心讲解中,我这个门外汉兴趣被彻底调动起来了。
”翻转课堂”:
这种打破教学常规管理授课,可以理解为”私人订制”吧?
想一想大班教学中现状:
老师扯直喉咙讲,学生却不一定买账,悄悄玩手机,偷偷睡觉,盯着手指发呆,拿着笔依稀在做笔记,却半天不下笔写一个字------各种状况令讲台上老师无比着急。
可是老师着急是没有用啊,你没有走进孩子们世界里,随便你怎么努力,他们还是神游其中,不知师之所云呢!
但是,当郑艳老师为我们讲解”翻转课堂”理论模式时候,我联系到还不只是我们中小学课堂教学现状,我觉得最应该解决,还是我们大学教育问题。
凡是有孩子在上大学家庭,对中国大学教育模式和管理模式,一定都会”颇有微词”吧?
我家女儿大学,不好不坏,是一所”211”院校。
但是,孩子在大学里已经养成睡懒觉习惯了(从小学到高中,她是真没有睡懒觉习惯,哪怕是寒暑假,我们一家人都起得很早),已经有点认同”及格就好”观念了!
假如,我们大学能够改变有些陈旧教学模式,让老师们参与”翻转课堂”研究,提高大学生们学习兴趣,这对切实提高学生学习兴趣,提升学生综合素质,应该是很有帮助吧?
再来说说我们中小学教育吧,这也是被大家不断诟病。
不能说老师们多么不负责任,更不能怪老师们水平多么不堪,相反,大家确实一直在努力,也一直在学习。
()但是,在这个模式,那种方法模仿中,我们往往都忘记自己究竟该怎么教书了!
更何况生活在网络时代孩子们,确实是那么不一样。
他们注意力就是没有以往娃娃些那么容易集中,他们学习专注度就是要低很多,他们静下心来阅读习惯基本没有养成,他们写作语言表达方式就是不太一样-----但是,孩子们也不是一无是处哦:
他们热情好动,思维灵活,如果你讲话题是他们感兴趣,好家伙,他们话匣子就能打开,与你交流,与同学们争论,那都是相当精彩。
面对这样一批孩子,我们真应该思考如何改变一下传统教育教学方式了!
还好,我们工作室研修活动推着我们每一个人努力向前,从来不敢懈怠。
开学才短短一个月时间,我们已经集中学习研修两次了,线下网络交流更是频繁。
我们要相信网络力量,大家都自觉不自觉受着一些影响,也会或多或少有一些收获,累积起来,这样收获会让我们更加积极向上,促成我们改变力量也是无比强大。
就比如今天培训活动,对我冲击力就是相当大。
我还真应该好好学习,因为聂老师和刘老师离开以后,我就是这个工作室年龄最大人员了,再不学习,一定会被淘汰!
”微课”制作,”慕课”概念,都令我眼前一亮!
培训结束回家第一件事,我就在网上搜寻”翻转课堂”“微课”“慕课”这些关键词,下载了早行者们研究文献,准备开始认真学习之旅。
郭老师,加油哦!
跟上网络时代孩子们脚步,跟上年轻人步伐,继续前进,前进,前进进!
国培观摩课心得国培磨课感言参加国培感言感悟拓展夏令营有感
2014年6月6日,风和日丽,太阳高照。
经过人力部门半个多月策划和组织,公司80多名员工在下午4点钟开赴济南市仲宫世纪园,进行为期一天半拓展训练,源动力推
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