中学教师资格证教育学习题及答案1.docx
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中学教师资格证教育学习题及答案1.docx
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中学教师资格证教育学习题及答案1
一、填空题
1、________,开启了制度化教育的新阶段。
2、教育制度的发展经历了从前制度化教育,到制度化教育,再到____教育的过程。
3、狭义的教育主要是指____教育。
4、中国奴隶社会教育内容是六艺教育,六艺是指__、__、__、__、__、数等六门课程。
5、中国儒家经典被缩减为《四书》,即《大学》、__、__、__。
6、制度化教育主要所指的是____教育,也就是________的教育制度。
7、古代雅典的教育目的主要是培养____________,而斯巴达教育的目的是________。
8、教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《____》。
9、传统教育学的代表者是____,现代教育学流派的代言人是____。
10、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《____》中。
二、名词解释
1、教育(广义)
2、教育(狭义)
3、制度化教育
三、选择题
1、我国也是世界上最早的一部教育专著是( )。
A、中庸 B、礼记
C、论语 D、学记
2、孔子的教育思想主要记载在( )。
A、中庸 B、礼记
C、论语 D、学记
3、在中国古代社会中,被作为教学的基本教材和科举考试依据的是( )
A、四书 B、五经
C、六艺 D、八股文
4、义务教育的实施在( )之后。
A、第一次工业革命 B、第二次工业革命
C、第三次工业革命 D、第四次工业革命
5、"教育即生活","教育即生长"等命题的提出者是( )
A、夸美纽斯 B、洛克
C、杜威 D、赫尔巴特
6、"教学相长","及时而教"等教育思想最早出自我国的( )。
A、中庸B、大学
C、论语D、学记
7、提出"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"的著作是( )
A、中庸B、礼记
C、论语D、学记
8、提出"不愤不启,不悱不发",重视启发教学的教育家是我国的( )。
A、孔子B、孟子
C、荀子D、朱熹
9、主张"有教无类"的观点的人是( )。
A、孔予B、孟子
C、荀子D、朱熹
10、提出"化民成俗,其必由学"的著作是( )。
A、中庸B、礼记
C、论语D、学记
四、简答题
1、古代学校教育的特征是什么?
2、简述现代教育制度发展的趋势。
3、教育改革与发展的新特点是什么?
4、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。
2010年教师资格证考试中学教育学练习题及参考答案
第二章 教育与社会的发展
一、填空题
1、决定教育规模与速度的因素是____。
2、制约教育目的的因素是____。
3、教育对生产力的促进作用表现为________和________。
4、人力资本的提出者是美国经济学家____。
5、教育与文化之间是____、____的关系。
6、学校文化是指____________。
其核心是____、____。
7、校园文化的核心是________。
8、学校文化主要可分为____、____和制度文化等。
9、学校的组织和制度文化有三种表达方式,一是保证学校正常运行的组织形态;二是____;三是____。
10、____是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。
11、学生文化具有____、____、____、____。
二、名词解释
1、学校文化
2、人力资本理论
三、选择题
1、决定教育性质的根本因素是( )
A、生产力 B、政治经济制度
C、上层建筑 D、科学技术
2、决定教育事业发展的规模与速度的因素是( )
A、生产力 B、政治经济制度
C、上层建筑 D、科学技术
3、决定教育的领导权的因素是( )
A、生产力 B、政治经济制度
C、上层建筑 D、科学技术
4、我国奴隶社会的教育内容主要是( )
A、六艺 B、三科
C、四学 D、七艺
5、决定教育目的因素是( )
A、生产力 B、政治经济制度
C、上层建筑 D、科学技术
6、教育为政治经济制度服务,主要是通过( )表现出来的。
A、培养人 B、参与政治活动
C、传播文化与科学知识 D、参与经济活动
四、简述题
1、简述教育与政治经济制度的关系。
2、简述教育与生产力的关系。
3、简述信息技术与教育之间的关系。
第三章
1、人的身心发展是在____中实现的。
2、人的身心发展具有____、____、____、____、____。
3、人的发展是个体的内在因素与____在____中相互作用的结果。
4、影响个体身心发展的因素主要有____、____、____和个体实践活动等。
5、心理学家把少年期称为____或____。
6、青年期是个体身心两方面逐步走向____的时期。
7、环境为个体的发展提供了____。
二、名词解释
1、人的身心发展
2、内发论
3、外铄论
4、多因素相互作用论
三、选择题
1、历史上流传的"狼孩"的故事说明,遗传素质在人的身心发展中( )。
A、起决定作用 B、不起决定作用
C、不起作用 D、决定人的发展方向
2、"孟母三迁"的故事反映了( )对人的重要影响。
A、教育B、环境
C、遗传D、家庭教育
3、"近朱者赤,近墨者黑",这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?
( )
A、环境B、遗传
C、教育D、社会活动
4、遗传素质为人的发展提供了( )。
A、现实性B、必然性
C、可能性D、方向性
5、俗语"人心不同,各如其面",说明了儿童身心发展具有( )
A、顺序性B、不平衡性
C、阶段性D、个别差异性
6、对正常发育的学生来说,遗传素质对他的身心发展( )。
A、不起决定作用B、起导向作用
C、起决定作用D、起一般作用
7、儿童身心发展的( )决定了教育工作必须循序渐进。
A、顺序性B、不平衡性
C、阶段性D、个别差异性
8、在影响人身心发展的诸因素中,起主导作用的是( )。
A、遗传素质B、教育
C、环境D、个人的主观能动性
9、心理断乳期是指( )。
A、幼儿期B、儿童期
C、少年期D、青年期
10、危险期主要指( )。
A、幼儿期B、儿童期
C、少年期D、青年期
四、简述题
1、简述个体身心发展的一般规律。
2、简述影响个体身心发展的因素。
3、简述学校教育对个体发展的特殊功能。
第四章 教育目的
一、填空题
1、狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的____。
2、决定教育工作的出发点,并成为教育活动归宿的是____。
3、教育目的的层次结构可包括____;____;____。
4、教育目的与培养目标之间是____的关系。
5、教育目标与教育目的、培养目标是____的关系。
6、我国教育目的是建立在____________基础上的。
7、________是实现人的全面发展的唯一方法。
二、名词解释
1、教育目的(广义)
2、教育目的(狭义)
3、体育
4、美育
5、劳动技术教育
6、德育
7、智育
三、选择题
l、马克思主义观点认为,培养全面发展人的唯一方法是( )
A、脑力劳动与体力劳动相结合B、城市与农村相结合
C、知识分子与工人农民相结合D、教育与生产劳动相结合
2、教育目的可以发挥下列哪几种作用?
( )
A、导向、规范和权威作用B、激励、评价和统一作用
C、导向、激励和评价作用D、宣传、引导和激励作用
3、确定社会主义教育目的的理论基础是( )
A、凯洛夫的《教育学》B、巴班斯基的教学最优化思想
C、赫尔巴特的《普通教育学》D、马克思主义关于人的全面发展学说
4、我国全面发展教育的组成部分是( )
A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育
B、正规教育、业余教育
C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育
D、普通教育、职业教育
四、简答题
我国教育目的的基本精神是什么?
五、问答题
怎样正确理解素质教育的内涵?
2010年教师资格证考试中学教育学练习题及参考答案
第五章 学生与教师
一、填空题
1、学生是学习的____,具有____的教育对象。
学生是权利的____,享有法律所规定的各项社会权利。
2、《儿童权利公约》的四个基本原则是________、________、________、________。
3、教师职业是一种____,教师是____。
4、师生关系在教学上是____关系,在人格上是____关系,在社会道德上是____的关系。
5、教育活动中最基础的关系是____。
6、教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的____。
二、选择题
1、教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起( )
A、主导作用 B、决定作用
C、不起主导作用 D、起基础作用
2、学生是学习的( )
A、主体 B、客体
C、媒体 D、手段
3、教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外,还要求具有一定的( )
A、交往能力 B、研究能力
C、管理能力 D、学习能力
三、简答题
1、简述教师的职业特点。
2、简述教师职业专业化的条件。
3、简述师生关系。
2010年教师资格证考试中学教育学练习题及参考答案
第六章 课程
一、填空题
1、在我国,课程具体表现为____、____、____。
2、根据课程任务,可将课程分为____、____、____。
3、根据课程制定者或管理层次,可将课程分为____、____、____。
4、制约学校课程的三大因素是____、____、____。
5、学校课程通常以____或____的形式出现。
6、我国义务教育的教学计划具有以下三个特征:
____、____、____。
7、教师和学生据以进行教学活动的材料是____。
8、课程评价的CIPP模式包括四个步骤:
背景评价、____、____和____。
9、从课程功能的角度,可把课程分为____课程、____课程、技能性课程和实践性课程。
10、课程评价的主要模式有____、____、____。
11、制约课程目标制定的学生、社会、学科这三个因素是____起作用的。
二、名词解释
1、课程(广义)
2、教学计划(课程计划)
3、教学大纲(课程标准)
4、教材
5、学校课程
6、基础型课程
三、选择题
1、我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )
A、强制性、基础性、科学性B、强制性、普遍性、科学性
C、科学性、普遍性、基础性D、强制性、普遍性、基础性
2、第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和( )
A、活动课程B、社会课程
C、学校课程D、特色课程
3、注重培养学生的探究态度与能力的课程是( )
A、基础型课程B、拓展型课程
C、研究犁课程D、发展型课程
4、注重培养学生基础学力的课程是( )
A、基础型课程B、拓展型课程
C、研究型课程D、发展型课程
5、注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是( )
A、基础型课程B、拓展型课程
C、研究型课程D、发展型课程
6、以目标为中心而展开,针对2 0世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )
A、目标评价模式B、目的游离评价模式
C、背景、输入、过程、成果评价模式D、以上都不对
四、简答题
1、什么是学校课程?
学校课程的形式是什么?
2、简述我国义务教育的教学计划的基本特征。
3、简述课程实施的结构。
2010年教师资格证考试中学教育学练习题及参考答案
第七、八章 教学
一、填空题
1、教学是在教育目的的规范下的________的一种活动。
教学是学校全面发展教育的____。
2、在我国,我们把教学过程看作是一种____的认识活动,是____的过程。
3、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是____。
4、教学工作是以____为中心环节的。
教学工作的基本程序包括____、____、____、课外辅导、____。
5、备课的内容包括____、____和____。
6、一般来说,构成课的基本组成部分有:
____、____、讲授新教师、____、____等。
7、教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有____、____、____、____等。
8、伴随着近代大工业生产而出现的教学组织形式是____。
9、在我国最早采用班级授课制的是1862年清政府设立的____。
10、教学策略的基本特征是____、____、____。
11、教学策略的主要类型有____、____和____。
12、教学方法中的讲授法包括____、____和____三种形式。
13、教学的基本组织形式是____,辅助形式有____、____等。
14、教师备课最后要落实到写好三种教学计划上,这三种计划是____、____和____。
二、名词解释
1、教学
2、讲授法
3、教学组织形式
4、班级授课制
转载于:
考试大-教师资格证考试
三、选择题
1、教学是( )
A、教师教的活动B、学生学的活动
C、教师指导下学生学的活动D、教师教和学生学的统一活动
2、教学具有教育性的规律,最初是由教育家( )提出的。
A、杜威B、赫尔巴特
C、孔子 D、夸美纽斯
3、教学的中心环节是( )
A、引起学习动机 B、巩固知识
C、领会知识 D、运用知识
4、教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是( )
A、演示法 B、实验法
C、练习法 D、讲授法
5、在理论上论证了班级授课制的教育家是( )
A、杜威 B、赫尔巴特
C、孔子 D、夸美纽斯
6、课的类型按任务一般可分为( )
A、讲授课和复习课 B、单一课和综合课
C、讲授课和实验课 D、理论课和实践课
7、在教学过程中,学生对客观世界的认识,主要是通过学习什么实现的?
( )
A、直接经验 B、间接经验
C、生产经验 D、生活经验
8、我国古代的《学记》中说,"学不躐等",这体现了下列哪个教学原则?
( )
A、巩固性原则 B、因材施教原则
C、循序渐进原则 D、启发性原则
9、我国古代《论语》中提出,"不愤不启,不悱不发",这体现了下列哪个教学原则?
( )
A、巩固性原则 B、因材施教原则
C、循序渐进原则 D、启发性原则
10、我国古代的《学记》中说,"不陵节而施",这体现了下列哪个教学原则?
( )
A、巩固性原则 B、因材施教原则
C、循序渐进原则 D、启发性原则
11、教学方法是指为完成教学任务( )
A、教师教育学生的方法 B、教师指导学生学习的方法
C、教师讲授课程的方法 D、师生共同活动的方式
12、上课是整个教学工作的( )
A、中心环节 B、起始环节
C、终止环节 D、一般环节
13、展示实验让学生观察的叫( )
A、演示法 B、实验法
C、实习作业法 D、研究法转
四、简答题
1、简述教学的一般任务。
2、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?
3、简述教学过程的间接经验与直接经验相结合的规律。
4、简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律。
5、简述选择和运用教学方法的基本依据。
6、简述上好课的基本要求。
7、简述教学过程的教师主导作用与学生能动性结合的规律。
8、简述班级授课制的主要优缺点。
五、辨析题
1、教育与文化的关系是文化制约教育的关系。
2、学生文化具有过渡性。
3、环境对人的发展具有决定性的作用。
4、教育目的与培养目标之间是抽象与具体的关系。
5、学生是学习的客体,具有能动性的教育对象。
6、师生关系在社会道德上是授受的关系。
7、制约课程目标的因素有学生、社会、学科,这三个因素既可单独起作用,又可交互起作用。
8、德育过程即品德形成过程。
9、德育过程总是从晓之以理开始的。
六、论述题
1、某校高中实行分层次教学,即将数学、外语、物理、化学四科分别分为A、B、C三个水平层次,学生从高二开始按高一的学业成绩、自己的兴趣、教师的建议等分别选择不同水平的科目内容进行学习。
运用所学的教育学理论评析该学校的这一举措。
2、下列案例中林老师运用的什么方法?
正确贯彻了什么原则?
在教《鱼》一节课时,林老师事前在水盆里放了一条活鲫鱼,上课时让学生仔细观察鱼的形状、鱼体表面、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍,然后问学生各种鳍的作用是什么,学生一下给问住了。
这时,林老师用剪刀把鱼的尾鳍剪掉,结果学生发现鱼在水中无法前进了;他义把胸鳍及腹鳍剪掉,结果鱼体在水里失去严衡;再把背鳍剪掉,鱼只能一动不动地躺在水里喘气。
通过观察,学生明白了各种鳍的作用。
3、子路和冉有两学生都问孔子"闻斯行诸"的意思,孔子回答子路说:
"有父亲和兄长在,你干什么事情都得先听他们的意见再做。
"而回答冉有则说:
"听到一个道理就去做做看。
"公西华很奇怪,问孔子为什么同一句话解释不一样,孔子说:
"冉有胆小怕事,所以我鼓励他;子路好勇自负,所以我要遏制他。
"请分析孔子的做法体现了什么教学原则?
转载于:
考试大-教师资格证考试
2010年教师资格证考试中学教育学练习题及参考答案
第九章 德育
一、填空题
1、德育是____、____、____的总称。
2、德育内容包括____、____、____、____。
3、心理健康教育的内容主要有三方面,即____、____、____。
4、德育过程通常由____、____、____和____四个相互制约的要素构成。
5、德育过程的基本矛盾是____________。
6、德育过程的基础是________。
7、我国班主任老师总结出的德育经验是"晓之以理,____,____,____"。
8、我国德育途径主要有____、____、____、____、____等。
二、名词解释
1、学校德育
2、陶冶法
3、说服法
三、选择题
1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行的顺序是( )
A、以知为开端,知、情、意、行依次进行
B、以情为开端,情、知、意、行依次进行
C、以意为开端,意、知、情、行依次进行
D、看具体情况,可有多端性
2、德育过程的主要矛盾是( )
A、教育者与德育内容、方法的矛盾
B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾
C、学生知的深与知的浅的矛盾
D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾
3、提出德育的认知模式的学者是( )
A、科尔伯格 B、彼得·麦克费尔
C、班杜拉 D、皮亚杰
4、提出德育的体谅模式的学者是( )
A、科尔伯格 B、彼得·麦克费尔
C、班杜拉 D、皮亚杰
5、提出德育的社会模仿模式的学者是( )
A、科尔伯格 B、彼得·麦克费尔
C、班杜拉 D、皮亚杰
6、教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是( )
A、说理教育 B、榜样示范
C、陶冶教育 D、指导自我教育
7、进行德育的基本途径是( )
A、政治课和其他各科教学 B、课外活动与校外活动
C、劳动 D、班主任工作
四、简述题
1、简述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
2、简述德育过程中活动和交往的主要特点。
3、简述德育过程的学生思想内部矛盾转化规律。
4、简述德育过程有哪些规律可以遵循。
5、论述题
由于学校放学早于工作下班时间,某校初二年级学生放学后处于自流状态,于是打架斗殴、破坏公物及环境的事情屡有发生。
为此班主任张老师对学生进行了"学雷锋,爱集体"的宣传教育,并建议同学们放学后到校外找砖头为学校砌花台,美化校园环境,谁找的砖头越多,张老师越给予表扬。
没多久,花台砌成了,在此期间,学生打架斗殴及破坏公物情况没有再发生,但外单位却告状,原来是有的学生到人家工地上偷了砖头。
请问上例中的张老师贯彻或违背了什么德育原则?
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