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牙齿健康
<<家庭简易无土栽培>>活动方案
适用年级:
六年级
活动背景:
“家庭简易无土栽培”是豫海燕版综合实践活动资源包六年级上册的活动主题。
牙齿人人都有,可牙病的防治却未必人人皆知。
有关资料显示:
全球70亿人口中50多亿人患牙病。
这一严重的现象却没有被大家界所关注。
世界卫生组织将其列为继冠心病和癌症之后的第三大病症。
我们发现,在学生蛀牙、黑牙、牙齿排列不整齐等现象比比皆是。
教育学生从,小开始保护牙齿势在必行!
因此,我们选择了这一贴近学生,与每个学生息息相关的主题作为研究的内容。
活动目标:
1、通过研究活动,让学生了解有关牙齿的一些基本知识,懂得保护牙齿的重要性,掌握一些保护牙齿的基本方法。
2、通过本次活动,让学生带着问题进行调查研究,多渠道获取信息,通过实践,培养学生调查、统计、查资料、采访、观察、实验、合作与交流、处理信息的能力。
3、通过本次活动,让同学们感受与他人协作的乐趣。
提高学生兴趣,培养相互合作能力。
让学生从小养成良好的护牙习惯。
活动重难点:
懂得保护牙齿的重要性,掌握一些保护牙齿的基本方法。
活动过程:
第一阶段:
活动主题确定阶段
目标:
会提出关于牙齿的问题并能对问题进行筛选、归纳成研究的子问题。
第二阶段:
活动实施阶段
目标:
根据组内的活动主题亲身实践,从多个途径采取多种方式对感兴趣的课题进行实验探究。
在研究活动中获得有关牙齿的相关知识,提高合作、交往、探究能力。
第三阶段:
总结、交流阶段
目标:
能够对收集到的资料进行整理,写出简单的研究报告。
(牙齿疾病的种类、保护牙齿的方法等等);学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报;通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价;通过活动认识到保护牙齿的重要性。
《家庭简易无土栽培》课时安排
第一课..........................................................................................................................主题生成课
第二课...........................................................................................................................活动指导课
第三课...........................................................................................................................中期反馈课
第四课...........................................................................................................................展示交流课
第一课时主题生成课
活动目标:
1、会围绕“家庭简易无土栽培”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。
3、通过本节学习交流活动形成问题意识、合作探究意识。
活动重、难点:
学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备:
教师:
有关课题的课件、活动方案空白表。
学生:
课前搜集有关家庭简易无土栽培的资料。
活动课程
一、谈话导入引出主题
1、猜谜:
有一种病症,它是世界卫生组织列为继冠心病和癌症之后的第三大病症。
它通常不被人们所重视,但疼起来却非常厉害,直接影响人们的身体将康——牙病。
2、课前有同学已经对我们班学生的牙齿健康情况进行了调查,出示调查统计图。
3、通过调查,我们发现在学生中蛀牙、黄牙、牙齿排列不整齐等现象比比皆是。
但这一问题并没有引起小学生的高度重视,而这一问题却与我们的自身健康密切相关。
所以我们确定的本次综合实践活动主题为“牙齿健康笑容绽放”。
那么大家最想深入了解关于牙齿的哪些知识呢?
2、小组调查提炼活动主题
1、以小组为单位来做一次现场调查。
牙病种类
人数
蛀牙
牙变黄
牙齿排列不整齐
其他牙病
总调查人数
有牙病的人数
通过调查我们发现
2、统计小组中患牙病的人数,从中感受保护牙齿的重要性。
3、课件出示我国患牙病情况的统计图,从而让学生意识到开展研究的必要性。
三、确定研究子课题
1、出示确立子课题应遵循的五规则:
有(活动)意义
有(研究)价值
有(能力)完成
有兴趣(参与)
有安全(保证)
2、以小组为单位进行讨论,针对活动主题提出想研究的具体问题。
3、将各组提出的问题进行归类、筛选、论证,确定本次活动的研究的子课题。
1
牙齿的种类和作用
2
牙齿的预防和治疗
3
牙齿和牙膏的相关知识
4
牙齿的保健
4、选择感兴趣的子课题,填写研究活动申请表,自愿组成活动小组,民主选出组长。
研究活动申请表
填写时间:
5、制定小组活动方案
(1)、组内自主制定活动方案
(2)、展示、交流活动方案
重点指导:
活动目的的叙述是否明确;活动步骤是否具体;任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工;
活动时间安排是否得当。
(3)、根据以上交流小组修改活动方案
四、课堂总结
同学们,通过这节课的学习活动大家有什么收获和打算?
五、作业:
课下在组长的带领下修改完善下组活动方案。
第二课方法指导——学会采访
活动目标:
1、学会设计采访提纲,掌握采访的方法和技巧。
2、通过模拟采访,提高语言表达能力、分析能力,增强合作意识
活动重点、难点:
1、学会设计采访提纲。
2、掌握采访技巧。
活动准备:
一段采访视频
活动过程:
1、导入
老师:
上节课,我们围绕《牙齿将康笑容绽放》分析出四个要研究的小主题,每个小组也制定了活动方案。
如果要掌握保护牙齿的方法要采用哪些研究方法呢?
请同学们说一说吧。
(学生可能会说,上网查、问家长、访问专业人士等)
老师:
“采访专业人士”老师与同学们的想法一致,这节课我们就一起走进访问课堂。
(板书课题)
2、讨论交流,明确方法
1、出示案例,抛砖引玉
师:
老师带来了一段视频,我们一起来看一看:
(播放采访视频)
请边看边思考:
通过采访他们想了解什么的?
你认为他们的采访怎么样?
为什么?
(设计目的:
让同学们带着问题看视频,通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分)
师:
好的机会总是留给有准备的人。
想要成功采访必须制定好访问提纲,一份采访提纲应具备哪些要素呢?
(生可能会说:
访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等)
教师总结:
访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期效果等。
师:
要想采访达到目的,你觉得哪一项的设计要精心考虑?
设计访问问题是最关键的环节,可以说问题设计好了,采访就成功了一半。
2、学生自主设计“采访提纲”
师:
现在就请个小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法,结合自己小组的活动主题设计一份“采访提纲”吧!
(发放表格,分小组设计,教师巡回指导)
3、讨论交流“采访提纲”
师:
刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”,到底哪一组的设计最贴近采访目的?
下面请同学们认真听,我们来诊断诊断各组的设计!
小组1:
采访目的:
牙齿和牙膏的相关知识采访对象:
牙科医生
采访时间:
周六上午采访地点:
医院
采访人员:
全组人员
问题设计:
1、应该如何选择合适自己的牙膏?
2、刷牙时间多久合适?
3、在牙膏上撒上少量小苏打真的有助于牙齿的
美白么?
师:
哪位同学可以来诊断一下?
先说优点......
教师总结:
问题设计要紧扣目的;问题要简练;问题设计要层层深入。
结合大家提出的具体建议小组内对“访问提纲”进一步完善。
开题报告
活动主题
填写时间
活动子课题
指导教师
课题组成员:
课题的目的和意义:
活动阶段
时间安排
活动内容
活动方法
负责人员
交流方式:
自编小报()调查报告()写倡议书()
制作宣传画()其他:
(提示:
采访时说话要有礼貌,举止大方得体;首先做个自我介绍;记清每个问题和想要得到的结果;提问时要突出中心,不要偏离访问的主题。
)
3、实践演练掌握技能
1、师:
大家已经在小组内进一步修改了访问提纲,也简单了解的访问的技巧,现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会,大家实际操作一下,感受一下真实的采访过程。
小组确定一个访问者和被访问者。
(选一个小组,现场进行模拟访问)
师:
大家仔细观察他们的采访,说说你的发现。
生:
问题要问的简单明确突出中心,交谈时,尽量不打断被访者。
生:
交谈时,应记下交谈内容,作好记录。
教师总结:
说的很好,采访时我们要注意倾听。
另外就是要做好访问记录,访问记录也有一定的技巧,可以采用记关键词的方式,也可以采用分工的形式全面记录。
师:
下面发放实践活动记录表
综合实践活动记录表
活动内容
活动时间
活动地点
活动形式
记录员姓名
参与人员
活动经过:
主要收获:
问题与不足及改进措施(或意见)
2、采访后指导
师:
采访后我们都要对采访记录进行整理,提取其中的精华,采集有价值的信息。
归纳:
(1)、整理采访记录。
(2)、做好采访体验。
4、评价总结
1、师:
今天的课堂活动大家表现的都很好,哪位同学可以谈谈自己的收获?
2、看来大家收获都不小,请同学们在课后的实践中按照自己设计的采访提纲尝试采访活动,祝大家成功,下课。
第三课时中期反馈课
活动目标:
1、通过本节课的分享与交流,反思自己在前一阶段的实践活动中有哪些经验和不足;
2、通过本节课活动,学会借鉴和分享,增强合作意识。
活动重难点:
学会客观的评价他人,并能对自己的活动进行总结和反思。
活动准备:
教师:
了解各小组的活动情况。
学生:
前期活动记录、感受。
活动过程:
1、导入
同学们,这段时间大家通过对活动方案的研究和修改,都积极的参与了活动,但避免不了会遇到一些问题,这节课我们就一起来交流一下,相互学习。
二、展示交流
1、学生以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流,然后汇报研究过程中遇到的问题和解决的办法。
2、小组分别展示汇报
(1)、分别展示各组不同途径搜集的相关资料。
(如:
网上搜索、图书查寻、专家访谈等)
(2)、展示对搜集资料的分析、归纳、筛选、整理的结果。
(3)、展示各组调查表,特别是提出活动时遇到的问题以及本组的解决方法。
教师总结:
部分小组在整理筛选资料时遇到了小问题,我们在整理资料时要学会比较,整合,结合自己的研究问题,就会得出自己需要的资料。
同时有些研究子课题是可以自己亲自试验的,比如“牙齿的保健”这个课题,这个课题延伸出的问题应该会有刷牙正确方法,在我们得知正确方法后自己可以亲自试验,这样才能更真实的深入的了解有关牙齿的保健主题的相关知识。
3、指导策略
1、开设小讲座,介绍调查的具体方法和技巧。
2、了解学生的活动进度,指导学生做好记录工作。
3、随时关注学生的活动情况,及时帮助学生解决活动中遇到的各种难题。
4、课堂总结
同学们,通过课堂上大家的展示和交流,我们解决了小组活动中遇到的问题,预祝大家顺利完成研究任务。
5、作业
1、继续进行实践活动。
2、各小组讨论展示交流方式。
第四课汇报展示课
活动目标:
1、通过汇报展示提高表达能力、总结分析能力和创新能力。
2、通过展示交流提高牙齿保护的意识。
活动准备:
教师:
评价表
学生:
汇报材料
活动过程:
1、回顾导入
1、播放前期学生活动的图片,让学生回顾前期都进行了哪些活动,活动过程中都经历了哪些事情,谈谈活动体会。
2、汇报展示
1、各组整理成果资料,完成结题报告的填写。
2、编写成果汇报资料集。
3、各组进行成果汇报和研究成果的答辩。
(成果汇报可以采用调查报告、手抄报、制作宣传单、编儿歌、倡议书等多种形式。
)
结题报告
活动主题
活动子课题
填写时间
完成时间
报告执笔人
指导教师
课题组成员:
子课题产生的背景:
活动阶段
时间安排
多动内容
活动方法
负责人员
活动成果:
3、总结评价阶段
1、学生进行自评、交流活动体会和收获。
2、各组结合组员在活动中的表现,进行小组内互评。
3、教师结合学生进行活动时的各方面表现,对学生进行评价。
评价表
学生姓名
活动子课题
指导教师
结题时间
本人在课题研究中的主要分工
评价内容
自评
小组评
师评
1、学习态度和遵守纪律情况
2、发现问题解决问题能力
3、活动分工完成情况
4、与他人协作情况
5、研究设计又无新意
6、重视实践和实验,运用科学的研究方法进行研究
7、活动中是否能积极表达和交流
8、研究材料的整理和积累
9、利用现代信息技术进行研究的能力
10、活动记录是否真实、及时、完整
4、总结:
1、通过这节课的学习你想说些什么?
对同学的评价也好,谈谈收获也好。
2、写一篇活动总结。
3、通过本次的综合实践课活动,希望大家能够对牙齿的保护重视起来,也希望大家能带动更多的人对牙齿的保护重视起来。
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