长春版三年下7单元教案.docx

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长春版三年下7单元教案

课题

7-1美丽的草原我的家第一课时5.4

教学目标：

1、认识5个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解句子的意思，感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情。

教学重点：

认识5个生字，会写7个生字。

正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：

通过学习诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。

教学过程　

教师活动

学生活动

备注

一、引入课题

目标导航

1、同学们，我们的祖国地大物博，五十六个民族共同生活在祖国的怀抱中，今天我们要一起走进草原。

2、放歌曲，边欣赏边思考，歌中都唱到了什么？

听了这首歌你想说点什么？

3、出示学习目标

齐读诗题，说说你是怎么理解诗题的？

（抓住“美丽、家”两个词来讲）

生边欣赏歌曲《美丽的草原我的家》边思考。

生齐读学习目标

通过学习诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。

二、检查预习

1、师范读。

2、介绍作者：

火华

3、请同学们自由地读一读诗歌，把生字连同组成的词语画出来。

注意听准字音

生自由朗读课文，学习会认生字。

初读诗歌，学习生字。

三、自学指导

检查测评

出示自学提示

学习生字：

蝶dié蝴蝶蝶恋花蝶泳霞xiá彩霞云霞霞光朝霞

骏jùn 骏马   

撒sǎ  撒种撒野撒落

毡zhān  毛字旁 半包围结构 毡子毛毡

描miáo 描图描写描述

绘huì 描绘绘声绘色绘画

1，开展自学。

自学生字，小组交流识字方法

多音字

撒sǎ 撒种sā撒手

正确、流利、有感情的朗读课文。

四、精讲释疑

理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌，唱这首歌

复习一类生字，认识二类生字。

完成课后1题

回顾课文

读下面的词语，边读边在头脑中联想画面。

风吹绿草彩蝶纷飞

 一湾碧水水清草美

绿色的海 春光万里

遍地花百鸟唱 彩云朵

五、总结提升

拓展延伸

美丽的草原给你留下怎样的印象？

回顾课文

六、作业

书写生字，读诗歌，搜集相关资料。

板书设计

7-1美丽的草原我的家

生字

课题

7-1美丽的草原我的家第二课时5.5

教学目标：

1.通过本课的学习，使学生了解歌词所描述的内容，体会草原的美丽，使学生产生热爱草原的情感。

2.在理解的基础上有感情地朗读诗歌，尝试背诵。

3.学会唱这首歌，并受到美的熏陶，通过查找资料了解草原牧民的生活。

教学重点：

通过本课的学习，使学生了解歌词所描述的内容，体会草原的美丽，使学生产生热爱草原的情感。

教学难点：

在理解的基础上有感情地朗读诗歌，尝试背诵。

教学过程　

教师活动

学生活动

备注

一、引入课题

目标导航

1、复习学过的生字。

2、指名朗读课文。

3、出示学习目标

朗读学习目标，明确学习方向

通过本课的学习，使学生了解歌词所描述的内容，体会草原的美丽，使学生产生热爱草原的情感。

二、检查预习

1.结合课件，体会内涵。

出示“美丽的草原我的

家”，齐读，说说应该

怎么读？

（读出美、亲

切和骄傲的感受来。

）

齐读，说说应该

怎么读？

（读出美、亲

切和骄傲的感受来。

）

三、自学指导

检查测评

出示自学提示

1、先读第一节，说说从哪你能体会到草原的美？

2、再读第二节，可以用

学习第一节的方法来学

习第二节。

抓住“美丽

的草原我的家”这句话

反复来读，每一次读都

提高要求。

开展自学

指名读文

学会唱这首歌，并受到美的熏陶，通过查找资料了解草原牧民的生活。

四、精讲释疑

小组合作，展示汇报。

学习了这首诗歌，你们

有什么想法？

学习唱这首歌。

学生汇报自己的学习心得

播放歌曲跟唱

五、总结提升

拓展延伸

完成课后练习。

完成课后练习。

1、根据课文填词语。

彩蝶纷飞百鸟唱       

骏马好似彩云朵

一湾碧水映晚霞       

毡包就像白莲花

2.我来做小导游。

生回答问题

可以请学生自由发挥，将自己查找的资料和所了解的草原做以介绍。

六、作业

背诵课文

板书设计

美丽的草原我的家

景美

绿草彩蝶

碧水骏马

牛羊毡包

生活美

课题

7-2天山牧场第一课时5.5

教学目标：

1、会写本课的11个生字，认识本课的13生字，掌握一个多音字。

2、有感情地朗读课文，学会联系上下文理解词语。

理解课文的主要内容。

3、进一步了解草原，对草原产生热爱的情感。

教学重点：

会写本课的11个生字，认识本课的13生字，掌握一个多音字

教学难点：

有感情地朗读课文，学会联系上下文理解词语。

教学过程　

教师活动

学生活动

备注

一、引入课题

目标导航

1、同学们，你们了解新疆吗？

2、在新疆的中部有一条大山脉，把广阔的新疆分为南北两半，它就是天山。

今天老师就与大家一同走进天山那辽阔的千里牧场。

3、出示学习目标

齐读课题

朗读学习目标，明确学习方向

进一步了解草原，对草原产生热爱的情感。

二、检查预习

1、师范读。

2、生自由读

注意听准字音

自由读课文，逐步达到通顺流畅。

有感情地朗读课文

三、自学指导

检查测评

出示自学提示

、在小组内交流在预习中觉得有困难的字、词。

阔kuò开阔阔步前进阔别阔气 

蒙měng蒙古包、蒙古（多音字）mēng蒙头转向

Méng蒙蒙、蒙受、蒙蒙细雨

策cè政策、策划、策动、策略、

托tuō托运托车托办 托福 托辞托人楚chǔ清楚楚楚动人 

案àn教案案子案情案犯健jiàn健美操健在健身逐zhú逐渐笑逐颜开追逐逐一 喝hē 喝酒喝水吃喝脉mài 山脉脉搏脉络墨mò 墨汁墨水墨绿墨迹

1、指名读自学提示

自主学习生字新词

汇报生字，师生共同学习。

（多音字）mēng 蒙头转向

（多音字）hè 喝彩

会写本课的11个生字，认识本课的13生字，掌握一个多音字。

四、精讲释疑

1.书写本课生字

2、教师指导

3、说一说：

天山牧场给你留下最初的印象是什么？

生练习书写

五、总结提升

拓展延伸

认读本课生字

分小组读课文

做生词竞猜游戏。

接龙读课文。

六、作业

书写本课生字

熟读课文。

板书设计

7-2天山牧场

生字

课题

7-2天山牧场第二课时5.6

教学目标：

1.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2.感受天山牧场的辽阔、美丽和人们的热情好客，培养热爱祖国壮丽河山的感情。

3.通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光以及生活在这里的牧民热情好客，生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。

教学重点：

有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

教学难点：

通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光以及生活在这里的牧民热情好客，生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。

教学过程　

教师活动

学生活动

备注

一、引入课题

目标导航

1、复习生字和词语

2、指名读课文

3、出示学习目标

读课文

齐读学习目标

二、检查预习

1、请学生自由读课文，说说课文一共有几个自然段。

2、说说从这一段中你知道了什么？

（出示祖国的地图，指出天山牧场所在的位置）

请一名同学读第一段

三、自学指导

检查测评

出示自学提示

1、说说从这一段中你知道了什么？

（天山牧场很美说说你从哪看出天山牧场很美？

怎么读

2、其他几个自然段也是描写天山牧场的美丽景色的，可以请学生自学汇报，说说天山牧场美在哪，（草原上不但景色美，而且牧民的心灵更美，）联系上下文理解词语，并在理解后读一读

1、指名读自学提示，按自学提示自学。

自由读第二段，

学生自学后汇报。

天山牧场美在哪？

让学生自由表达

感受天山牧场的辽阔、美丽和人们的热情好客，培养热爱祖国壮丽河山的感情。

四、精讲释疑

学习了这篇课文，你有什么想法？

通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光以及生活在这里的牧民热情好客，生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。

五、总结提升

拓展延伸

有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落。

六、作业

收集和草原有关系的图或诗等。

板书设计

纵横千里景色奇异

牧场景色

牛肥马壮怡然自乐

7-2天山牧场

黄昏美景

牧民生活热情好客

欢乐夜晚

课题

7-2天山牧场第三课时5.7

教学目标：

1.在默读课文的过程中，了解课文的主要内容。

2.能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。

3.完成课后题。

教学重点：

在默读课文的过程中，了解课文的主要内容。

完成课后题。

教学难点：

能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。

教学过程　

教师活动

学生活动

备注

一、引入课题

目标导航

1、指名分段读课文

2、开火车认读生字，词语。

3、出示学习目标

齐读学习目标

二、检查预习

一、默读课文

生复述课文主要内容

在默读课文的过程中，了解课文的主要内容。

三、自学指导

检查测评

、完成课后题

1、读一读，注意加点字的音。

墨绿富丽 青翠   

漫流 驰骋  乳汁

映射衬托  平展   

策马  畅饮  蒙古

辽阔的牧场      

健美的身姿   

嬉逐的马群      

好客的牧民

这几个加点的字都是易错的字，要让学生读准。

2、欣赏句子，比较加点的词语。

“像”和“似的”都是比喻词。

“镶”和“渡”都是动词，但是“渡”的面积更大，着色更均匀。

多种形式认读词语

第一组的两个句子是比喻句，“像”“似的”是为了让学生进一步认识比喻句中的象征词。

第二组句子分别描画了草原自然风光的奇绝之美，而“镶”和“渡”准确而形象地表现了这一幅境界开阔、优美动人的风景画为大自然的鬼斧神工所赐予。

能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。

四、精讲释疑

天山牧场再现了富饶秀丽的自然风光，牧民生活幸福美满，表达了作者什么情感？

回顾课文，回答问题

通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光以及生活在这里的牧民热情好客，生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。

五、总结提升

拓展延伸

亲爱的同学们，课文学完了，如果你是一名导游，你准备怎样介绍，才能吸引更多的游客来天山牧场旅游

六、作业

书写生字，流利读文。

板书设计

7-2天山牧场