修辞手法练习答案.docx
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修辞手法练习答案.docx
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修辞手法练习答案
正确运用修辞手法练习题
1.下面不用比拟手法的句子是:
A.烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。
B.被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒。
C.远处林舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。
D.偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。
2.下列各句中比喻词用的不恰当的一句是()
A.他提着两个包,气喘吁吁地走着,像踩在棉花上一样,深一脚、浅一脚。
B.小战士斜挎着冲锋枪,在崎岖的山路上猛冲,脚步像踩在棉花上般的轻快。
C.一群仙女,踩在棉花似的云朵上,随着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。
D.她突然瞥见路中央盘着一条大蛇,蛇头昂起,张着大口,她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
3.以下几句运用修辞方法恰当,并确实增强了表达效果的一项是:
()
A.海外儿女思乡,思乡,思乡,此情此意久长。
B.他的话没有实质内容,空洞得像战鼓一样。
C.蒲公英柔软的茎上顶着小黄伞,雄纠纠地守卫在道路两旁。
D.个人的自学,个人的努力,个人的独立钻研,是主要的;但是适当的讨论,相互的讨论,集体的讨论也是必要的。
4.对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是()。
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
A.用比喻的修辞手法,形象地描绘了月光一泻而下的自然美。
B.用夸张的手法,极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。
C.用比喻的手法,描绘荷塘上月光的清纯柔和。
D.用拟人手法,描写月夜的寂静安宁。
5、下列句子在修辞使用上恰当的一句是()
A.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风把它们唤醒。
这是不是理想的境界?
B.晚上,我们坐在院子里乘凉,听爷爷讲聊斋故事。
他讲到紧张的时候,大家都屏住气;讲到轻松的时候,大家都拍手大笑。
这时连月亮也探头探脑,冷眼瞧着我们。
C.距离高考越来越近了,同学们的学习劲头像决了堤的洪水,势不可当。
D.纺织厂里的机器声隆隆地响着,和着我心跳的旋律,像一首动人的催眠曲。
6、含有比喻和比拟两种修辞方法,并且使用都恰当的一句是()
A.车在奔驰,风在欢笑,将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。
B.雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨,带着亿万人民胜利的豪情,傲然屹立。
C.当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性,都有许多辉煌的成就,岂止不让须眉,还多占几分春色。
D.在那夜阑人静屋暖花香的氛围里,她的话正如打开闸门的潮水,快活地向外奔。
7、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是()
例:
虽然冬天的寒意还没有消尽,会场里却到处涌动着春天的热流。
A.我淡淡地笑着,想起当初,我还只是个不谙世事的少年,所看出去的未来,是一片无边的净土。
B.在他们的心目中,艺术和科学之所以具有永久的魅力,并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币,而是两个无限的、永远没有终点的世界。
C.甩开牵挂,审视你的内心,有一星火光仍在顽强地闪烁,那是你早已遗忘的曾经有过的梦想……
D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子,柳丝万缕,好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
8、从修辞效果看,下面横线上所填的文字最好的一项是()
调查研究十分重要,只要深入实际调查研究,才能发现问题、解决问题。
然而,作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。
即使是下去了,蹲住了,“身入”能“心入”吗?
到头来,。
A.还不是油锅里加水,看起来溶在了一起,实际上油花还是浮在水面上。
B.还不是葫芦掉进井里,看起来是下去了,实际上还是浮在水面上。
C.还不是水中的月亮,看起来沉在了水里,实际上还是高挂在天空中。
D.还不是井底的青蛙,看起来沉到了水底下,实际上它还能浮到水面上来。
9、对下面句子的修辞方法及其作用的表述,判断不正确的一项是()
A.那飞溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似地纷纷落着。
——运用了比喻的手法,描写了水花的颜色、形状和动态。
B.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。
——运用了夸张的手法,说明了六国创业的艰辛不易。
C.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
——运用了对比的手法,写出了山势的起伏而又微不足道。
D.这里叫教条主义休息,有些同志却叫它起床。
——运用了拟人的手法,使说理的文章更加生动引人。
10、对下面一段话所运用的修辞方法的判断,正确的一项是()
“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
”这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!
让我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧!
A.引用对比比喻排比借代
B.引用对比借代排比夸张
C.引用对偶比喻排比拟人
D.引用对偶比喻排比拟物
11、从画横线的四个比喻中选出使用不恰当的一项()
海在我们脚下沉吟着,诗人一般。
那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰色的晨雾那样温柔①;又像是情人的蜜语那样芳醇②;又像朝阳跃出平静的海面③;低低的,轻轻的,又像微风拂过琴弦④;像落花飘零水上。
A.①
B.②
C.③
D.④
12、注意下列句中加线的部分,选出在修辞上与其他三项不同的一项()
A.我还没迈进院子,就见娟娟飞出了房门,欢笑着向我奔来。
B.一只水鸟从水面上掠过,光滑的水面上立刻绣上了透明的花纹。
C.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
D.明月端坐在山顶上,看上去,分明是一座巨大的灯塔。
13、下列句子在修辞运用上恰当的一句是()
A.从青龙桥下火车,顺着柏油路往西走,周围是群峰壁立。
在山脚下仰望,
蓝天夹在群峰之间,好像一朵梅花悬在头上。
B.春雨潇潇,唱着欢快的歌;依窗而立,追怀往昔的峥嵘岁月,耳边不禁又号角长鸣。
C.爸爸和你说,你不听;妈妈和你说,你不听;老师和你说,你也不听——现在,舒服了吧?
D.手里的信,顿时似千斤重担压在我身上,压得我透不过气来。
14、对下列古诗句加点词语解说错误的一项是
A.“但愿人长久,千里共婵娟”(美好的样子,借代月亮)
B.“三杯吐然诺,五岳倒为轻”(形容古代侠客一诺千金的豪气,是夸张写法)
C.“渡头余落日,墟里上孤烟。
”(“上”字是比拟修辞,以袅袅孤烟渲染荒凉景色)
D.“知否?
知否?
应是绿肥红瘦。
”(“绿”借代叶,“红”借代花,“肥”、“瘦”是比拟修辞)
15、下列比喻句用得不恰当的一句是
A.纸灰在雾中飘浮着,它们是唐山孩子眼中一只只神奇的黑色蝴蝶,飞得很高,又缓缓飘落。
B.“熊猫宫”前站着一群游园的孩子,伸长脖子观看,仿佛许多鸭被无形的手捏住了,向上提着。
C.注入式的教学迫使学生呆读死记,学生的积极性被扼杀,主动性被泯灭,教师成了“播放机”,学生成了“留声机”。
D.黄河是一条宽而黄的长带子,小清河是一条绿的头绳,大明湖正是仙女放下来的一面亮晶晶的镜台。
16、为画线处选填适当的句子,使上下文衔接起来。
___________镜子一样的水面,这里那里起了几道皱纹或是小小的涡旋,那时候,倒影在水里的泥岸和岸边成排的桑树,都晃乱成灰暗的一片。
A.在他前面那第官河内,水是绿油油的,来往的船也不多。
B.在他面前那条官河内,水是绿油油的,来往的船只很多。
C.在他前面那条官河内,绿波起伏,来往的船只穿梭。
D.在他面前那条官河内,绿波荡漾,来往的船只争流。
17、为下边短文中的□处选择一个贴切的比喻
四面是柳枝篱笆,篱笆上爬满豆角秧,豆角秧里还夹杂着喇叭藤萝,像□,墙里是一棵又一棵的桃树、杏树、山楂树、花红果子树,墙外是一些杨、柳、榆、梨树,就像给墙镶上的两道铁箍。
A、童年五彩的梦
B、密封的四堵墙
C、二姐出嫁时坐的彩轿
D、绣着红花的蓝布裙
18、对下面古诗句中加点的词语分析错误的一项是
A、众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
(运用了拟人手法,表达了诗人爱山的深厚情感。
)
B、笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
(运用夸张手法,赞美诗人诗才出众。
)
C、试问闲愁都几许?
一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
(既是比喻又是写景,以景物喻愁思,烘托闲愁之多。
)
D、瞑虫喧暮色,默思坐西林。
听雨寒更尽,开门落叶深。
(运用反衬手法,以彻夜听雨反衬叶落之多。
)
19、从运用修辞方法的角度考虑,下面四句横线上应该填入的词语最好是
①这里叫洋八股废止,有些同志却实际上还在提倡。
这里叫空洞抽象的调头少唱,有些同志却硬多唱。
这里叫教条主义休息,有些同志却叫它____。
②这时,春风送来沁鼻的花香,满天的星星都在____欢笑,仿佛对张老师那美好的想法给予肯定与鼓励。
③短小而年高的垂柳,用苍绿的叶子____快熟的庄稼;密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
④姑娘从泉边汲水归来了,辫梢上沾着几滴水珠;欢乐____在她那眼睛和眉毛上。
A、工作眨眼拥抱满开
B、起床开口抚摸展现
C、工作开口拥抱展现
D、起床眨眼抚摸盛开
20、对下列古诗句中加点的词解说错误的一项是
A、杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨,道是无情却有情。
(刘禹锡《竹枝词》)
“晴”是双关语:
既指晴雨的“晴”,也暗指情意的“情”。
B、寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
“孤”是拟人写法,“楚山”似乎也有诗人孤寂的心情。
C、当年只自守空帷,梦里关山觉别离。
不见乡书传雁足,唯有新月吐蛾眉。
(王涯《秋思赠送》)
“新月”“蛾眉”:
作者浮想联翩,仿佛那弯弯的新月牙是娇妻的蛾眉。
D、誓扫匈奴不顾身,五千锦貂丧胡尘。
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
(陈陶《陇西行》)
“锦貂”“胡尘”,分别指唐军将士和边塞战争的激烈场面。
21、从修辞角度看,填入下面文字中横线处的词语最恰当的一组是
苦瓜苗就像一个____一样,自生自长,蔫蔫的,一副要死不活的样子。
然而,它却努力地活了下来,便渐渐地长大。
它似乎满是敌意,一天比一天不规矩,或绕着南瓜藤,或在冬瓜架上________。
我不得不找来一根棍子,把它绑在棍子上。
A、病儿胡搅蛮缠限制它的生长
B、弃儿胡乱缠绕限制它的生长
C、病儿胡乱缠绕约束它的行为
D、弃儿胡搅蛮缠约束它的行为
例1解析:
此例考查辨析修辞方法正误的能力。
比拟又称拟人。
例①也考查辨析拟人和比喻两种修辞方法的能力。
A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。
C句用的是比喻的手法,把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”。
因此答案是C。
例2[解析]答案是B。
B句脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉,无法与“轻
快”作比。
例3[解析]答案是A。
A项运用了反复的修辞手法,表现了强烈的思乡之情。
B项
把空洞的话比作“战鼓”,不妥。
C项运用了拟人的手法,但把蒲公英比
作“雄纠纠”的卫士,不当,反而影响了表达效果,D项运用排比,但
“自学”、“努力”、“独立钻研”不能并列,自学已经包含了个人努力,
个人努力包含了独立钻研。
“适当”、“相互”、“集体”说的角度不一,“适
当”是讲程度,“相互”和“集体”说的是讨论的形式,三者也不能并列。
例4解析:
答案为C。
原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞方法,而是比喻,但A项的理解没有抓住喻体“流水”的特征,而C项都抓住了,故C项为最佳答案。
正确运用修辞方法要首先理解各种修辞方法的作用。
练习:
1、(B.拟人,不合氛围;C.夸张过分;D.比喻不当。
A)
2、(A.比喻不当B.无比喻D.有借代而无比喻。
D)
3、(拟人,例句为比喻。
D)
4、(注意本体与喻体的相似点。
B)
5、(对偶、夸张。
C)
6、(C)
7、(C)
8、(拟物,余为拟人A)
9、(A项比喻不当,“蓝天夹在群峰之间”怎么像“梅花”呢?
B项拟人不当,不合全句的凝重气氛。
D项似嫌太夸张。
C项排比和反语“舒服”的运用较得体。
C)
10、(C)
11、(感情色彩不当B)
12、(A)
13、(注意要填的这个比喻的上下文,上文有“四面是……”,下文有“墙里是……”,可见要从这个比喻里找到“四面”与“墙里”的联系,就只有选第二项。
)
14、(D项是以彻夜听雨写彻夜难眠,以表现游子思乡情深,不是反衬手法。
)
15、(第一句用了拟人的手法。
在一般情况下,“休息”和“工作”相对,但在这里对“教条主义”用“起床”来和“休息”相对,显得更生动形象。
第二句写星星的“欢笑”,是不可能有声音传来的,不能用“开口”,只能用“眨眼”,诉诸视觉形象。
第三句垂柳的叶子只能“抚摸”,不能“拥抱”。
第四句,“盛开”本来是用来描写花朵的,这里用“盛开”比用“展现”更能表现笑容的美丽。
)
16、(“楚山孤”不是拟人,是诗词中常见的移情于物的手法,不是楚山孤独的意思,而是人有孤独的感觉,因而看山也觉得山是孤独的。
其他的几项都是对的。
)
17、(注意到前面有让它“自生自长”的意思,第一空应该填“弃儿”;注意到“它似乎充满敌意”,第二空应该填“胡搅蛮缠”;把它绑住,并不是不让它生长,而是要让它不要规矩点,第三空应该填“约束它的行为”。
)
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