小学教学常规管理工作总结范文.docx
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小学教学常规管理工作总结范文.docx
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小学教学常规管理工作总结范文
小学教学常规管理工作总结范文
小学教学常规管理工作总结范文
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,在过去这段时间的教学中,我们一定收获不少,是时候静下心来好好写写教学总结了。
那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢?
以下是收集的小学教学常规管理工作总结范文,欢迎大家分享。
在一个学期的忙忙碌碌之后,蓦然回首,不仅嘘唏感慨:
四个半月的时间,我们好似刚刚开始工作,却转眼就完毕了。
在这段看似短暂的日子里,老师们勤勤恳恳、兢兢业业,在各自的岗位上默默耕耘着,播种着,付出了很多很多。
教学在学校的全部工作中,所占的时间最多。
为搞好教学工作,提高教学质量,学校着重抓了以下几项工作:
1.对教学工作统筹安排,严格按照国家课程方案编制了课程总表及分表,开齐课程,开足课时,全面安排各科教学活动内容,制定了符合我校实际情况的作息时间表。
保证了学校教学工作有条不紊地进展。
2.在学校原有方案根底上,在x主任、x老师和毽队学生共同努力下,校本毽球课程区级扶持申请,被顺利批准。
这将有力促进我校的校本课程建立。
1.问渠哪得清如许,为有源头活水来。
(从金程老师本上抄来的)课改靠教师,教师靠理念,理念靠理论,理论靠学习。
为此,学校大力构建学习型组织,树立教师终身学习的观念。
老师们积极阅读教育教学书报刊物,认真做好教育教学理论学习笔记,并利用例会前十分钟时间,进展分享交流。
大家积极吸收先进的教育教学方法学以致用,从而提高了业务水平。
2.认真学习了市区“减负”文件精神,落实减轻学生过重课业负担的要求。
3.进展了《读书唤醒自己》的专题讲座,倡导教师读熟一本经典,主攻一个专题,精研一位名家。
4.支持教师参加各种培训、进修。
多方面为教师创造条件,为教师提供参与教育科研、成果交流、专题讲座等时机,使教师有时机学习先进教育理论,获取先进的课改信息。
老师们自己也克服各种困难,坚持参加每一周的骨干教师培训,收获颇丰。
1.咬定青山不放松,立根源在课堂中。
本学期共听推门课、研究课、预约常态课等63节。
只有6节因时间关系没有交换听课意见。
2.每位任课教师每学期上一节研讨课,每课做到说——讲——评一条龙;注重研讨、探究、反思。
在教研组内做到“课前研究教材教法、研究学情预案,课后总结亮点、收获,反思缺乏失误,研究如何改进提高”。
而且听课时:
让授课教师利用2分钟时间,简介本节课教学目的任务使听课者明确本课重难点,双方都做到有的放矢。
这些研究课给教师们提供了学习和研讨的时机,每位老师听课都不少于8节。
很好地促进了学校的教学经历交流,锻炼了教师队伍。
学校对此项工作做了专项小结。
3.祁长芳,李鹏,宋超三位老师,经过精心准备,参加了XX区第五届“师慧杯”教学评优竞赛,大开了眼界,得到了充分的锻炼。
1.学校定期检查教师的备课与批改作业情况。
严把课前关:
一方面要求备课在原有根底上,有复备课的痕迹,以此补充针对学情变化的教学策略;围绕“三维目标”来设计好每一节课,上好每一节课。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式,激发学生学习兴趣、指导学生学习方法、培养学生良好的学习习惯。
另一方面,坚持写教学后记和教学心得,在总结的根底上提高。
严把课后关:
作业就是每一天的教学质量。
根据遗忘先快后慢的规律,对学生所学知识进展及时的稳固,保证学生知识掌握的牢固性。
严格监控教师布置作业的数量和质量、以及教师批改作业的方式和态度,保证作业的质量,通过作业促进学生掌握知识的质量。
实现作业对课堂教学延伸、补充和稳固的功能,对学生的思维训练起到举一返三、触类旁通的作用。
而且反复强调:
要精讲巧练,提高作业效能、减轻学生过重的负担。
2.把好单元关:
学校、教研组和教师自我组成了学校三级质量监控体系。
学校一直坚持采取单元检测换班监考、流水阅卷的方式进展,多数老师能做到每单元检测后及时分析,同年级交流,并上交组长审阅。
组长将审阅结果及时汇报到学校。
使学校及时了解各班单元教学质量情况,也便于教师之间互相研讨,互相比较,取长补短,并认真分析、查遗补漏。
但也有的老师将单元检测当成了复习卷,突击练习,没有到达监测单元教学质量的目的。
3.把好单项关:
单项竞赛,旨在促进学生提高专项学习能力的速度与技巧,提高学习兴趣,以表彰优秀带动全体。
老师们在发现问题的同时也很注意保护学生的自尊心,都能够正确地面对学生的差异。
4.把好复习关:
结课前,老师们结合教学实际和学生情况,制订了期末复习方案。
有的老师方案周密,每一天的安排详细、有序,可操作性强。
而有的老师,教学方案只列了个题目清单,复习效果可想而知。
因此,在这里统一规定:
下学期开始,不但要有系统的复习方案,还要有每节复习课的详细教案,并做重点检查。
为了给全校师生营造浓厚的校园书香气氛,给每位教师配备了一本《新课程标准》推荐的小学阶段必背古诗文手册和《增广贤文》。
语文教师通过校本课程的课时进展不同年级不同内容的古诗文诵读教学,各班通过板报、展板、班队会进展宣传、展示,学校每天利用课间操几分钟珍贵时间展示一个班的阶段成果。
师生共同开展“每周一诗、每周一文”活动,从而丰富学生的语言积累,让学生受到中国传统文化精华的熏陶与感染,同时提高教师们的文化底蕴。
下学期将在通知栏,开辟专栏,每日一人板书一诗(文)。
1.严格新生等级制度,信息采集登统工作及时准确。
李主任不分分内分外,默默承担了转学手续、学籍卡登记等管理工作,张世月老师工作有序有法,很到位,很多时候都是我刚给她通知,她说已经完成该项工作了。
学校原有的一些优良传统很好地继承了下来。
老师们分工明确,团结协作,期末登统工作如此繁重,却高效率地在短时间内完成了。
那种默契,那种自觉让我们感受到了团队拓展训练的积极成果。
2.有的教师对本班学生情况了如指掌,有专门的花名册,情况统计表,随问对答,数据准确,值得学习。
建议所有班主任也建立学生情况电子版统计表,详细登记学生各种情况,才能应对不同部门的轮番询问,而且口径统一。
3.为提高登统效率,学生学号将实现全部统一,以cims系统内排序为准,纸质学籍卡、评价手册、学生作业学号、参加抽测考号必须完全一致。
下学期,各阶段的评价手册、纸质学籍卡(大蓝本)登记工作,将统一集中在会议室进展,人动而本册不动,以免到处寻觅之苦。
这项工作主要由宋超老师负责。
本学期重新分配电脑,到达人手一机。
加上计算机房、各班教室的电脑,近百台不同型号的机器,一个人维护,工作量之大可想而知。
本学期还完成了共享文件夹的设置,寒假进修的通知和教育学会论文征集通知都放在里面了散会了可以复制一下。
历经磨难,百兆光纤也即将开通。
现在宋老师正在给每台机器杀毒、装防火墙,下学期大家就可以在办公室上网了。
届时,学校会出台相应管理条例,以杜绝上班时间网聊、游戏等非教育教学上网行为。
开学初,难得的时机,参与了教材的退补工作,感受到了此项工作的责任重大与辛苦。
相应的教参、挂图、磁带等教具配备齐全。
学校还给配备了教鞭、字典、计算器、订书器等急需的用具。
在此特别感谢后勤部门的鼎力支持。
值此新年伊始、新春佳节就要到来之际,向所有老师们由衷地道一声:
辛苦了。
xx小学地处xx县北端较偏僻的山区,自然村落分布零散且大小不一,几年来,通过学校的布局调整,现仅有完小校三所,中心幼儿园一所,幼儿学前班2个,全校在校生数509人;中心校上学年在校生数205人,分为六个教学班。
全校有专任教师20人。
为加强学校教育教学管理,标准教学行为,保证学校正常教学秩序,推进小学素质教育三个一工程建立,我校严格遵照上级有关文件精神,在教学常规及创立特色学校方面做了大量的工作,学校的教学常规管理逐步步入正轨,现简要汇报如下。
1、建立常规检查制度。
在组织教师认真学习《福建省小学教学常规管理的假设干意见》和《华安县小学教学常规管理方法》的根底上,我校结合校情,相应制订了《xxxx小学教学常规管理要求》,成立了教学常规管理机构,建立了xxxx小学教学常规月查制度并制定了相应的细那么要求和量化标准,常规工作每月必查,此外,还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等,让全体老师明确教学常规的标准要求,并对照标准要求认真做好教学常规工作。
2、常规管理的执行情况。
我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进展教学常规的管理,做到了高标准,严要求。
可以说,在教学常规管理方面,已经初见成效:
那就是常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、习惯,所以,几年来,我校的教学质量居于全乡各校的前列,为基层各校起到了教学和教学常规的示范作用:
①按省颁课程方案编足开齐各门课程,建立了校长、教诲主任巡课制度,保证开齐、开足课程;
②每月检查教师教案作业及学困转化辅导等常规工作并及时评价,反响检查中存在的问题,限期进展整改;
③中心小学领导不定期下校检查教师备课、上课、批改情况,催促教师认真完本钱职工作;
④每学期组织一次全校教师的教案和学生作业评比展评活动,鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作,标准学生的作业书写格式要求。
⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度,力求教学质量的全面提高。
⑥把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。
3、教材和教学资料的征订使用。
严格按照省颁课程方案使用教科书,没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料。
资料室教学的用书、资料齐全,有专人管理,制度标准,出借归还手续齐全。
学校能组织教师根据本地实际,合理开发校内外课程资源,为综合实践活动和校本课程教学活动提供参考。
4、开课情况。
严格按照省颁课程方案的各门课程,有校历表、周课程表、作息时间表、教师严格按三表上课,并建立了校长、教诲主任巡课制度,保证开齐、开足、开好各门课程,三课两操得到落实,活动类课程以组建社团来让全校学生人人参与,主要的活动有:
书法、音乐、朗诵、美术、体育等,活动做到有目的、有方案安排、有组织、有场所、有老师现场指导、有活动记录,根据学校和本地区实际,开设了我是茶园小卫士、家乡的茶叶、选好茶、泡茶等综合实践活动;每年的六一儿童节都举办了文艺汇演,每年举办一次体育单项比赛活动,上个学年,我们是举行了体操比赛的单项比赛活动。
5、教学质量监控检测制度。
严格按漳州市教学质量监测评价制度的实施意见,每学期组织期中、期未教学质量监控检测考试,统一安排对调监考,并以年段学科为单位,集中进展评卷、统计成绩,召开质量分析会,对各科试卷卷面进展分析,并确立薄弱班科,进展不定期的教学跟踪,中心小学还制定了教学质量评比量化方案,纳入学期、学年教师工作(绩效)考评。
做为年度考核定级的主要依据之一。
6、学校建立学困生帮扶措施,建立了学困生个案记录,解除学生厌学心理,树立学习自信心,各班科老师利用课余时间为学困生提供无偿查缺补漏,学生的平时补差作业列入常规检查的内容之一,提高了班科的及格率。
7、教研方面。
我校重视对教学过程的指导和管理,重视开展教学研究与教学改革,成立中心教研组和学科教研组,围绕新课程理念探索学校课程的实施,改变教师教学和学生学习的方式,重视学生的学法指导,因材施教,面向全体学生,促进每个学生的.开展。
有方案地开展校本教研,构建了具有较高实效的以校为本的教研制度。
在这方面,我校的工作是扎扎实实的,而且是有特色的。
单就上学年,我们组织学校骨干教师为龙头的课堂教学研讨活动,让骨干教师发挥带头作用,传递他们所学的先进的教学理念,积极进展农村课改教学尝试,开展中心校送教下乡活动,做到培训几个人,带动一批人,甚至整个校。
其后,我们组织了各基层学校教师到中心小学开设课堂教学汇报课活动,充分发挥了农村中心小学的教研领头羊的作用,通过这一活动,带动教研活动的深入开展,经过这两年来的活动,大多数教师能够较熟练运用远程和多媒体课件进展课堂教学,有效地促进了课堂教学效率的提高。
所有参与的教师都由衷地说收获很大。
在校本教研方面,也作了有益的尝试。
我们也作了一些详细的规定和指导。
如,每次开研讨课或汇报课,都要求学校做到课前说课,课后评议反思总结。
并注意积累资料,包括:
①原始教案;②试教后的讨论会记录;这些,都可以从我们的教研活动所收集的材料中看到。
8、教师评价和学生评价方面:
我校根据新课程的需要重建了教学管理制度,如教师评价制度和学生评价制度。
建立完善的教师开展评价体系。
对教师的职业道德、专业开展水平、教学行为和教学效果等各项内容有详细的考核评价细那么,每学期对每一位教师进展一次开展性评价,综合学年两个学期的考评成绩,做为年度考核的成绩,教师认真对照考核评价制度,制定学年和学期教学方案,并能按细那么要求认真组织实施。
在学生的成绩评定方面,如语文、数学、英语成绩评定采用平时成绩+期未成绩进展综合评定,其它学科通过平时的考查进展评定,而对学生的学习态度、情感、兴趣爱好、习惯方法等方面那么采用平时过程评价进展综合评定,认真填写小学生素质教育报告册对学生进展客观评价。
平时的作业采用等级+评价,注意恰当运用鼓励性评语对学生进展客观评价。
9、家校沟通,促进家校信息交流。
学校成立家长学校,加强家校之间的沟通,每学期到少举行一次家长会,与家长交谈学生的在校表现和学习情况,了解学生的在家表现,学校还建立了教师家访制度,设立家访簿,班科任老师每学年对每位学生至少有一次的家访,家校配合,促进了家校的信息交流。
10、创立学校特色。
我校把书法教育列为特色工程和开展方向,从上学年开始,学校制定特色建立的实施方案。
增设了写字课,搞好特色宣传,营造特色气氛,每周上好特色课程(书法指导课),以活动为载体,由班级到学校层层开展竞赛活动。
(学生三笔竞赛、班级写字苑评比、教职工的三字比赛、教学设计评比等,班级活动:
书法指导课、小型竞赛、写字之星和小书画家之星评比等)。
通过特色建立方案的实施,学生的书写更标准了,作业更整洁了。
可以说,书法教育特色初见成效。
以上是我校在教学常规管理方面的一些粗浅做法,有些方面我们还做得不是很到位,如综合实践活动、社团活动等的组织开展,还有待于加强这方面的教学组织工作,探究方法,管理过程中存在的缺乏之处,敬请各位领导、专家批评、指导,以便我们今后把学校的常规管理工作做得更加标准合理,全面提高教育教学的水平。
谢谢大家!
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