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★小学语文期中考试总结_共10篇
第1篇:
小学语文期中考试总结语文期中考试总结
紧张而忙碌的半学期已过去了,成绩也已揭晓。
有苦有乐,有付出才有收获,现把本次考试卷面分析如下:
一、试题分析
本次语文测试的内容十分丰富,从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语,从近、反义词到成语,从课文默写到修改句子,从阅读到写作的练习,涵盖的知识面非常广,而且有一定的深度。
既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养。
从答题情况来看,虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想,但从中也暴露出一些问题,现将本次测试总结如下:
1、既紧紧依纲扣本,又注重知识拓展与能力的考核。
此次试题,紧扣教材,从“知识与积累”到“理解与感悟”,无一不考查学生基本知识的理解与掌握,但又不唯“教材”,依托教材内容向外延伸,体现语文人文性与工具性的统一。
2、注重知识的积累与运用。
3、注重对学生各种综合能力的培养。
本次测试就注重了对学生综合能力的培养,紧紧靠近《新课程标准》的要求,向听、说、读、写靠拢,培养了学生听、说、读、写的综合能力,有利于学生综合素质的提高。
二、优点主要表现在:
1、基础知识比较扎实牢固,应用灵活。
拼音:
首先学生能根据拼音
将一类字、词规范地书写出来,并且做到了笔画清楚,结构端正,正合率达到95%。
其次,学生对课文中出现的二类字词能够做到认读准确,因此能很正确地将音节与词语连接起来,正答率为94%。
2、字词:
在本次字的测试中,主要考察了学生对生字的掌握和词语的积累。
本次测试对于词的考点主要体现在:
近义词、反义词、成语的补充等。
其中,掌握比较好的是成语的补充,只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。
其次,反义词和填上合适的词也不错,能够认真的分析词语,并且根据要求做答。
3、写作逐渐有所提高,在写作文的时候,大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法,并且可以熟练的使用常用的标点符号,有的学生还能加上一定的修辞手法,让自己的作文更精彩。
三,存在问题:
1、基础没打好,个别学生拼音不过关。
2、生字掌握不扎实。
看拼音写汉字,有学生个别字不会写或写错。
3,学生做题粗心,不够认真由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。
本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练,考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。
由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。
4、书写不规范。
从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。
书写不够端正,字体潦草不规范。
四、努力方向:
依据此次考试情况,结合我校学生实际,在今后的语文教学中,要做好以下几个方面的教学工作:
1、依纲扣本,深入挖掘丰富的语文课程资源,继续将学生引入更广阔的语文学习空间。
重视学生能力的培养。
在加强基础知识教学的同时,要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。
2、紧扣训练重点,以教材为主,教给学生方法,多提供阅读材料,培养学生独立阅读能力。
重视基础知识的落实。
汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识,这些知识是进一步学习的基础,具有承前启后的作用,必须切实学好。
引导学生去探索,正确理解,多积累。
在教学中,既要使学生学到知识,又要重视学生获取知识的思维过程。
3、正确处理因材施教的关系。
小学语文教育是母语教育,更是基础教育。
因此,小学语文教学必须面向全体学生,根据学生的个别差异,因材施教。
继续扎实基础知识教学,严格把关,绝不放弃一个差生。
4、注重知识的积累与运用,重视学生的理解感悟能力的培养。
5、教育学生认真读题,冷静分析,养成认真的答题习惯。
6、加强课堂教学的自我反思。
要把“知识教学”变为“发展教
学”,把课堂教学的过程变为师生共同建构知识的过程,让学生经历获取知识的过程,真正实现师生互动,从而达到共识、共享、共进。
总之,要教好语文,让学生真正学好语文,我们语文教师必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质,不断适应时代的要求才行
语文期中考试总结
文昌街道新屯中心小学
语文教研组
2014年4月语文期中考试总结
紧张而忙碌的半学期已过去了,成绩也已揭晓。
有苦有乐,有付出才有收获,现把本次考试卷面分析如下:
一、试题分析
本次语文测试的内容十分丰富,从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语,从近、反义词到成语,从课文默写到修改句子,从阅读到写作的练习,涵盖的知识面非常广,而且有一定的深度。
既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养。
从答题情况来看,虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想,但从中也暴露出一些问题,现将本次测试总结如下:
1、既紧紧依纲扣本,又注重知识拓展与能力的考核。
此次试题,紧扣教材,从“知识与积累”到“理解与感悟”,无一不考查学生基本知识的理解与掌握,但又不唯“教材”,依托教材内容向外延伸,体现语文人文性与工具性的统一。
2、注重知识的积累与运用。
3、注重对学生各种综合能力的培养。
本次测试就注重了对学生综合能力的培养,紧紧靠近《新课程标准》的要求,向听、说、读、写靠拢,培养了学生听、说、读、写的综合能力,有利于学生综合素质的提高。
二、优点主要表现在:
1、基础知识比较扎实牢固,应用灵活。
拼音:
首先学生能根据拼音
将一类字、词规范地书写出来,并且做到了笔画清楚,结构端正,正合率达到95%。
其次,学生对课文中出现的二类字词能够做到认读准确,因此能很正确地将音节与词语连接起来,正答率为94%。
2、字词:
在本次字的测试中,主要考察了学生对生字的掌握和词语的积累。
本次测试对于词的考点主要体现在:
近义词、反义词、成语的补充等。
其中,掌握比较好的是成语的补充,只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。
其次,反义词和填上合适的词也不错,能够认真的分析词语,并且根据要求做答。
3、写作逐渐有所提高,在写作文的时候,大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法,并且可以熟练的使用常用的标点符号,有的学生还能加上一定的修辞手法,让自己的作文更精彩。
三,存在问题:
1、基础没打好,个别学生拼音不过关。
2、生字掌握不扎实。
看拼音写汉字,有学生个别字不会写或写错。
3,学生做题粗心,不够认真由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。
本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练,考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。
由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。
4、书写不规范。
从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。
书写不够端正,字体潦草不规范。
四、努力方向:
依据此次考试情况,结合我校学生实际,在今后的语文教学中,要做好以下几个方面的教学工作:
1、依纲扣本,深入挖掘丰富的语文课程资源,继续将学生引入更广阔的语文学习空间。
重视学生能力的培养。
在加强基础知识教学的同时,要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。
2、紧扣训练重点,以教材为主,教给学生方法,多提供阅读材料,培养学生独立阅读能力。
重视基础知识的落实。
汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识,这些知识是进一步学习的基础,具有承前启后的作用,必须切实学好。
引导学生去探索,正确理解,多积累。
在教学中,既要使学生学到知识,又要重视学生获取知识的思维过程。
3、正确处理因材施教的关系。
小学语文教育是母语教育,更是基础教育。
因此,小学语文教学必须面向全体学生,根据学生的个别差异,因材施教。
继续扎实基础知识教学,严格把关,绝不放弃一个差生。
4、注重知识的积累与运用,重视学生的理解感悟能力的培养。
5、教育学生认真读题,冷静分析,养成认真的答题习惯。
6、加强课堂教学的自我反思。
要把“知识教学”变为“发展教
学”,把课堂教学的过程变为师生共同建构知识的过程,让学生经历获取知识的过程,真正实现师生互动,从而达到共识、共享、共进。
总之,要教好语文,让学生真正学好语文,我们语文教师必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质,不断适应时代的要求才行
语文期中考试总结
文昌街道新屯中心小学
语文教研组
2014年4月
第2篇:
小学语文期中考试总结2014—2015学年度第二学期语文期中考试
总结
开发区第五小学
紧张而忙碌的半学期已过去了,成绩也已揭晓。
有苦有乐,有付出才有收获,现把本次考试卷面分析如下:
一、试题分析
本次语文测试的内容十分丰富,从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语,从近、反义词到成语,从课文默写到修改句子,从阅读到写作的练习,涵盖的知识面非常广,而且有一定的深度。
既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养。
从答题情况来看,虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想,但从中也暴露出一些问题,现将本次测试总结如下:
注重对学生各种综合能力的培养。
本次测试就注重了对学生综合能力的培养,紧紧靠近《新课程标准》的要求,向听、说、读、写靠拢,培养了学生听、说、读、写的综合能力,有利于学生综合素质的提高。
二、优点主要表现在:
1、基础知识比较扎实牢固,应用灵活。
表现比较好的班级有:
一年
二、二年一、二年二、三年二、四年一、五年级
拼音:
首先学生能根据拼音将一类字、词规范地书写出来,并且做到了笔画清楚,结构端正,正合率达到95%。
其次,学生对课文中出现的二类字词能够做到认读准确,因此能很正确地将音节与词语连接起来,正答率为94%。
2、字词:
在本次字的测试中,主要考察了学生对生字的掌握和词语的积累。
本次测试对于词的考点主要体现在:
近义词、反义词、成语的补充等。
其中,掌握比较好的是成语的补充,只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。
其次,反义词和填上合适的词也不错,能够认真的分析词语,并且根据要求做答。
3、写作逐渐有所提高,在写作文的时候,大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法,并且可以熟练的使用常用的标点符号,有的学生还能加上一定的修辞手法,让自己的作文更精彩。
作文写的正规,字迹正规的年级有一年二、二年一、二年二、四年一、五年级
三、存在问题:
1、基础没打好,个别学生拼音不过关。
2、生字掌握不扎实。
看拼音写汉字,有学生个别字不会写或写错。
3、学生做题粗心,不够认真由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。
本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练,考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的
能力。
还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。
由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。
4、书写不规范。
从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。
书写不够端正,字体潦草不规范。
四、努力方向:
依据此次考试情况,结合我校学生实际,在今后的语文教学中,要做好以下几个方面的教学工作:
1、紧扣训练重点,以教材为主,教给学生方法,多提供阅读材料,培养学生独立阅读能力。
重视基础知识的落实。
汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识,这些知识是进一步学习的基础,具有承前启后的作用,必须切实学好。
引导学生去探索,正确理解,多积累。
在教学中,既要使学生学到知识,又要重视学生获取知识的思维过程。
2、正确处理因材施教的关系。
小学语文教育是母语教育,更是基础教育。
因此,小学语文教学必须面向全体学生,根据学生的个别差异,因材施教。
继续扎实基础知识教学,严格把关,绝不放弃一个差生。
3、注重知识的积累与运用,重视学生的理解感悟能力的培养。
4、教育学生认真读题,冷静分析,养成认真的答题习惯。
5、注重早读古诗背诵和自读课本的阅读。
下一次的其中测试题,我们将以我校推荐的图书和古诗为内容进行考核。
第3篇:
小学语文期中考试总结语文期中考试总结
紧张而忙碌的半学期已过去了,成绩也已揭晓。
有苦有乐,有付出才有收获,现把本次考试卷面分析如下:
一、试题分析
本次语文测试的内容十分丰富,从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语,从近、反义词到成语,从课文默写到修改句子,从阅读到写作的练习,涵盖的知识面非常广,而且有一定的深度。
既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养。
从答题情况来看,虽然学生对半学期所学知识的掌握比较理想,但从中也暴露出一些问题,现将本次测试总结如下:
1、既紧紧依纲扣本,又注重知识拓展与能力的考核。
此次试题,紧扣教材,从“知识与积累”到“理解与感悟”,无一不考查学生基本知识的理解与掌握,但又不唯“教材”,依托教材内容向外延伸,体现语文人文性与工具性的统一。
2、注重知识的积累与运用。
3、注重对学生各种综合能力的培养。
本次测试就注重了对学生综合能力的培养,紧紧靠近《新课程标准》的要求,向听、说、读、写靠拢,培养了学生听、说、读、写的综合能力,有利于学生综合素质的提高。
二、优点主要表现在:
1、基础知识比较扎实牢固,应用灵活。
拼音:
首先学生能根据拼音
将一类字、词规范地书写出来,并且做到了笔画清楚,结构端正,正合率达到95%。
其次,学生对课文中出现的二类字词能够做到认读准确,因此能很正确地将音节与词语连接起来,正答率为94%。
2、字词:
在本次字的测试中,主要考察了学生对生字的掌握和词语的积累。
本次测试对于词的考点主要体现在:
近义词、反义词、成语的补充等。
其中,掌握比较好的是成语的补充,只有个别学生因为汉字书写错误被扣分。
其次,反义词和填上合适的词也不错,能够认真的分析词语,并且根据要求做答。
3、写作逐渐有所提高,在写作文的时候,大部分学生能够用比较完整的句子来表达自己的想法,并且可以熟练的使用常用的标点符号,有的学生还能加上一定的修辞手法,让自己的作文更精彩。
三,存在问题:
1、基础没打好,个别学生拼音不过关。
2、生字掌握不扎实。
看拼音写汉字,有学生个别字不会写或写错。
3,学生做题粗心,不够认真由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。
本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练,考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的牢固。
由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。
4、书写不规范。
从整体卷面看,学生的书写情况不容乐观。
书写不够端正,字体潦草不规范。
四、努力方向:
依据此次考试情况,结合我校学生实际,在今后的语文教学中,要做好以下几个方面的教学工作:
1、依纲扣本,深入挖掘丰富的语文课程资源,继续将学生引入更广阔的语文学习空间。
重视学生能力的培养。
在加强基础知识教学的同时,要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。
2、紧扣训练重点,以教材为主,教给学生方法,多提供阅读材料,培养学生独立阅读能力。
重视基础知识的落实。
汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识,这些知识是进一步学习的基础,具有承前启后的作用,必须切实学好。
引导学生去探索,正确理解,多积累。
在教学中,既要使学生学到知识,又要重视学生获取知识的思维过程。
3、正确处理因材施教的关系。
小学语文教育是母语教育,更是基础教育。
因此,小学语文教学必须面向全体学生,根据学生的个别差异,因材施教。
继续扎实基础知识教学,严格把关,绝不放弃一个差生。
4、注重知识的积累与运用,重视学生的理解感悟能力的培养。
5、教育学生认真读题,冷静分析,养成认真的答题习惯。
6、加强课堂教学的自我反思。
要把“知识教学”变为“发展教
学”,把课堂教学的过程变为师生共同建构知识的过程,让学生经历获取知识的过程,真正实现师生互动,从而达到共识、共享、共进。
总之,要教好语文,让学生真正学好语文,我们语文教师必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质,不断适应时代的要求才行
综合期中考试总结
张夏镇纸坊小学
综合教研组
2014年11月
第4篇:
小六语文期中考试总结小六语文期中考试总结
丁启瑞
期中考试已经结束了,针对这次期中考试的情况,我就简单地总结如下:
一、试题分解
1、题型多样
教研室提供的这份试题,注意题型的多样性,尽可能多地涉及到课本的各个知识点,力求对学生的素质进行全面评价。
1、具体包括了生字的书写,对威胁和羡慕两个词错的较多,可见词语掌握不好。
还有找错字错音的题,都对基本功进行了检测,学生做的很不理想。
2、注重积累
本次试题注重了对学生语言积累的考查以及古诗词的积累及运用,孩子们基本做的不错。
3、三个阅读题考查学生的阅读能力,前两个还可以,第三个阅读题让学生填合适的词语并理解一些句子,孩子们的能力就达不到了,可见以后在这方面要多训练。
二、学生及试题分析
今年我接的这个班学生的学习情况来看,是两极分化特别严重,一共56个学生,没有中等生,十几个都是语文基础特别差的。
我知道语文素养的形成非一朝一日而形成的,需要通过长期的训练与严格的要求才能达到,没有量的积累不可能带来质的提高。
我会继续保持
下去注意积累,扎实基础;我还会通过开展一些读书实践活动丰富学生的阅读面,提高学生的阅读水平,拓宽语文教学的视野,注重课内与课外的联系,多选取一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解,这样才能做到真正地提高阅读能力,此外还应开展一些丰富多彩地语文综合性活动,让学生多背美文美句,多读背国学经典,陶冶情操,颐养性情。
最终在活动中丰富自己的体验,内化语言。
我相信:
付出总会有回报的!
第5篇:
小学英语期中考试总结英语期中考试总结
期中考试已经结束,从这次期中考试来看,学生的英语基础比较扎实,但此次考试,也暴露了我们平时教学中存在的一些问题。
一、学生的词汇不过关
学生在选出不同类的单词和选出单词的汉语意思中失分不算多。
但是在平时的教学中,我们还是应该认真钻研教材,领会三会单词和四会单词的要求,不随意加深难度,教给学生一定的记忆方法,让学生学得轻松一点,增加学生学习的兴趣和信心。
二、学生的句型不过关
1、学生在语言知识综合运用中存在问题,碰到几个语法点在一起做练习,学生就无从下手,扣分较多。
平时教学中,必须在课上讲清,讲扎实,必须在学生的理解的基础上,综合训练时才能有效,才能达到一定效果。
2、对于重点句型,在平时教学中反复强调,但学生掌握得并不熟练。
平时教学中,应渗透适当的语法教学,把教学中难点,重点加以总结,编成朗朗上口的顺口溜让学生记忆,可加深印象,降低难度。
句型训练,不能靠临考前的综合练习,还是要在平时的新课教学时教透,在平时适当练习。
这样,每个句型教学到位了,综合起来训练就不容易混淆。
三、针对这些情况,我准备采取下列措施:
1、努力提高单位时间的效率。
认真钻研教材,把握教学的重点与难点。
平时多听课,多学习他们优秀的教学方法。
2、进一步强化基础知识,注重词语的运用性练习,在机械记忆的基础上培
养学生活学活用的能力。
2、理解学生,平时与学生多沟通,改善与学生的关系。
要提高学生的主体参与的积极性,教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生,努力处理好与学生的关系。
3、采用多种手段,为了加强学生的主动参与,我们的教学将面对全体学生,在学习过程中,我们要充分利用多种形式面向全体学生,既要让尖子生更尖,也决不放弃任何一个学困生。
可以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式,引导这些学生跟上教学进程。
总之,学生英语成绩的提高,需要师生一起好好的配合,我们将力争提高学生学习的积极性与主动性。
第6篇:
小学期中考试总结范文光阴似箭、日月如梭。
时间如流水般,一转眼就过去了半个学期。
在经历了半个学期的学习生涯后,在品尝了半个学期的酸、甜、苦、辣后,免不了又要进行一场令人惊心动魄、紧张而又回味无穷的期中考试。
这一次我期中考试的成绩总体来说还是不错的。
语文考了95分、数学99分,英语98分。
对于考试的成绩和错误原因我做了一些分析。
语文我的作文扣了两分,其它三分都扣在几个小错误上。
其中有一分扣在填词语上、一分扣在填空题上,这都是我的粗心导致的。
另外一分则是在回答问题时没有回答完整而扣了一分。
可庆幸的是这次考试的阅读理解我竟然一分没扣,我想应该是妈妈给我买了一本阅读书,专门来练习阅读理解的,我一般一个星期做两三课。
呵!
这下可起到作用了。
这本书可真有用,我以后可得多练练。
以前妈妈就经常说我粗心,可我却不以为然,心想又没有什么关系,这下可知道粗心带来的后果。
本来这次数学考试我可以得一百分,可由于我的粗心大意,把一道计算题的“答”给漏答一个,因而白白地被扣去了一分。
“真冤啊!
”我不禁大叫,妈妈说:
“以前说你粗心你总是不听,这下好了,总算知道粗心的坏处了吧,看你,下次还会不会粗心。
”我今后一定要改正粗心这个坏毛病,让一百分重新回到我的手中。
英语是我考得最好的一门课。
也许你会问我,为什么这学期的几次考试都考了班上第一名?
我会告诉你,天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
我当然也一样。
告诉你一个秘诀:
学好英语要多听、多读、多背。
比如我每天学完英语课后就抄写当天学的单词和句子,然后写一课英语题目,最后的一项是最艰巨的:
每天坚持听半小时磁带,把当天学的课文听到会背、会默为止。
再预习下节课要学的内容,有不会的单词查字典,注上音标就会拼了。
照我说的做,你的英语成绩一定会有进步!
虽然我这次期中考试考得不错,但是也不能骄傲,要再接再厉,再续辉煌,争取在期末考试取得更好的成绩。
同时,争取早日改掉粗心的坏毛病。
光阴似箭、日月如梭。
时间如流水般,一转眼就过去了半个学期。
在经历了半个学期的学习生涯后,在品尝了半个学期的酸、甜、苦、辣后,免不了又要进行一场令人惊心动魄、紧张而又回味无穷的期中考试。
这一次我期中考试的成绩总体来说还是不错的。
语文考了95分、数学99分,英语98分。
对于考试的成绩和错误原因我做了一些分析。
语文我的作文扣了两分,其它三分都扣在几个小错误上。
其中有一分扣在填词语上、一分扣在填空题上,这都是我的粗心导致的。
另外一分则是在回答问题时没有回答完整而扣了一分。
可庆幸的是这次考试的阅读理解我竟然一分没扣,我想应该是妈妈给我买了一本阅读书,专门来练习阅读理解的,我一般一个星期做两三课。
呵!
这下可起到作用了。
这本书可真有用,我以后可得多练练。
以前妈妈就经常说我粗心,可我却不以为然,心想又没有什么关系,这下可知道粗心带来的后果。
本来这次数学考试我可以得一百分,可由于我的粗心大意,把一道计算题的“答”给漏答一个,因而白白地被扣去了一分。
“真冤啊!
”我不禁大叫,妈妈说:
“以前说你粗心你总是不听,这下好了,总算知道粗心的坏处了吧,看你,下次还会不会粗心。
”我今后一定要改正粗心这个坏毛病,让一百分重新回到我的手中。
英语是我考得最好的一门课。
也许你会问我,为什么这学期的几次考试都考了班上第一名?
我会告诉你,天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
我当然也一样。
告诉你一个秘诀:
学好英语要多听、多读、多背。
比如我每天学完英语课后就抄写当天学的单词和句子,然后写一课英语题目,最后的一项是最艰巨的:
每天坚持听半小时磁带,把当天学的课文听到会背、会默为止。
再预习下节课要学的内容,有不会的单词查字典,注上音标就会拼了。
照我说的做,你的英语成绩一定会有进步!
虽然我这次期中考试考得不错,但是也不能骄傲,要再接再厉,再续辉煌,争取在期末考试取得更好的成绩。
同时,争取早日改掉粗心的坏毛病。
第7篇:
小学一年级语文期中考试总结小学一年级语文期中考试总结
一年级语文期中考试总结
本学期的期中考试已经结束了,这次期中考试的成绩,还是反映出一定问题。
试卷中第一题“照样子写字母”居然也有两个人写错,真是让我有史无前例的挫败感。
第二题的看例题把音节补充完整也有好多
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