四年级科学下册第一单元教案.docx
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四年级科学下册第一单元教案
第一单元骨骼与肌肉
课题:
骨骼
教学目标
过程和方法:
1、能通过触摸感觉到皮肤下的骨头;
2、能够把骨与整个骨骼相联系,完成骨骼拼图;
3、能够通过观察图片推测骨骼作用;
科学知识:
1、知道骨头存在于皮肤下的肌肉内;
2、懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和;
3、知道手骨由27块骨构成;
4、懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用;
5、知道骨的骨干里有骨髓和血管;
5、知道骨的物理特点和生物特点。
情感、态度与价值观:
1、产生从外表探究内部物质的意识;
2、愿意把不同物体上的同种物质进行比较;
3、形成实事求是记录和表达的习惯。
教学重难点:
懂得骨骼的作用及物理和生理特点。
教学准备:
动物的骨头、骨架模型
课时安排:
1课时
教学过程
一、检查预习、导入新课
我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到,你知道卡在我们喉咙中的是鱼的什么吗?
二、设疑、建立骨骼概念
1、在鱼的身体里面我们能够找到骨头,那么在我们的身体里面也有骨头吗?
2、你是怎么知道的?
你能告诉大家你找到的是什么样的?
3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的?
有多少呢?
4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗?
(它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼)
5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗?
6、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼,通过书上的这幅图,你看到了人的手由多少块骨头组成?
三、体验骨骼作用
1、在人的身体当中有206块骨头,这些骨头都是一模一样的吗?
2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用,你知道这些骨头的作用分别是什么吗?
学生上台来制模型举例说。
四、认识骨的构造
1、很多动物和人是一样的,身体里面也具有骨骼,你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗?
说说看。
2、出示一块鸡腿骨,你们见过这样的这样的动物骨头吗?
你能猜到这是动物那个部分的吗?
这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢?
3、你们知道骨头的里面是什么吗?
猜猜看。
4、学生解剖观察
5、通过实验你看到了什么?
6、你能给同学们来讲解一下吗?
7、通过阅读课本第4页的知识,你发现有些骨头还有什么作用?
五、课堂小结:
通过这节课的学习,我们了解了骨骼的那些知识?
六、限时作业:
限时3-5分钟
1、体验下列活动中分别有哪些骨骼参与了活动。
跳绳、吃饭、静坐。
2、成年人全身的骨头共有()快,人的手上有()快骨。
课题2、关节
教学目标
过程和方法:
1.能够通过活动身体找出关节的位置;
2.能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用;
科学知识:
1.知道人体上一些关节的位置;
2.能说出关节的多种活动方式;
3.知道可以用模型来表示关节。
情感、态度与价值观:
1.由借助物体研究现象的意识;
2.愿意将各种关节活动进行比较;
3.愿意用建议模型来反映事物。
教学重难点:
能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用
教学准备:
木棍、夹板、胶带或绳子
课时安排:
1课时
教学过程
一、检查预习、导入新课
1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成,那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的?
2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢?
二、认识关节功能
1、动动你的身体,找一找你的身体中哪些地方有关节?
你是怎么找到这些关节的?
2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢?
3、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗?
4、如果没有了这些关节会怎么样呢?
请同学来做一个小游戏(书本P5页)
5、学生活动
6、汇报:
通过作这样的游戏你有什么体会?
7、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗?
8、运动一下你的各个关节,找一找这些关节它们的运动方式都一样吗?
有哪些不一样?
(学生示范讲解)
9、阅读课本第6页的资料。
10、此之外关节还具有什么样的作用呢?
我们来做一个小试验。
当你从高出跳下的时候,在落地的一瞬间哪些关节在活动?
落地后身体是什么样的姿态?
为什么会这样?
说明了什么?
(腿部弯曲/关节在起缓冲的作用)
三、体验关节多种连接方式。
1、肩关节、肘关节、膝关节这三种关节中,那个关节最灵活?
2、体验关节类型。
转动自己的胳膊;推开门;拿一本书;甩手;转动头部;下跪。
3、小组交流。
四、课堂小结;
通过这节课的学习,你们掌握了那些知识?
五、限时作业:
限时3-5分钟
1、骨与骨之间的连结叫()。
2、我们跑步时,上肢参与活动的关节主要是
A、肩关节B、掌关节C、腕关节D、指关节
课题3、肌肉
教学目标
过程和方法:
1.能通过触摸体验肌肉的存在与质地;
2.能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型;
3.能够按要求操作,感觉肌肉的收缩与舒张;
4.能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。
科学知识:
1.知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩;
2.知道骨骼肌是成对存在一起工作的;
3.理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动;
4.知道人体肌肉共有600多块,重量占人体的40%;
5.初步懂得人体运动的机体原理。
情感、态度与价值观:
1.懂得获取认识需要进行时间的体会;
2.体会到模型在科学研究重的重要作用;
3.认识到外表静止的物体其内部也在运动。
教学重难点:
能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型;能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法
教学准备:
木棍、木片、软管、气球皮
课时安排:
2课时
第一课时
教学过程
一检查预习、导入新课
1、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的,骨骼维持我们站立和运动?
但是光靠骨骼,一个空骷髅架能不能运动起来呢?
2、还缺少什么?
3、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来?
今天我们就来研究和学习肌肉。
二、认识肌肉功能
1、找一找,在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少?
2、哪些地方的肌肉比较多,哪些地方的肌肉比较少呢?
你有什么发现?
(让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的)
3、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢?
我们一起来体验一下
4、模仿书本第7页的图作几个动作,再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉?
5、学生汇报。
6、学生汇报完之后再阅读课本第8页。
7、通过刚刚的学习,你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时肉变硬的部分。
8、讨论:
如果人在静止的状态下,肌肉是否工作,哪些肌肉仍在工作?
三、肌肉的分布及其作用
1、人身上的肌肉按照人体上的位置可以分几部分?
2、学生观察交流、回报
3、教师讲解
四、课堂小结
通过这节课的学习,你们对肌肉有了那些了解。
五、限时作业限时3-5分钟
1、人体的任何动作都是有肌肉的()带动,()和()而实现的。
2、人在工作时仍在工作的肌肉是()。
第二课时
教学过程
一、检查预习、导入新课
通过上节课的学习,我们知道人体运动的动力是由什么器官产生的?
请同学们举手,手掌心向上作曲臂动作,用右手摸左手臂的上下两面,有什么感觉?
二、新授
1、观察体验肌肉是如何工作的?
2、手臂的工作,肱二头肌、肱三头肌。
3、制作手臂活动模型
A、通过刚才的学习,请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。
B、出示材料,先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。
C、学生制作。
d、学生展示,评价。
4、拓展应用
三、课堂小结
人体任何动作都不是靠一块肌肉完成的,需要其他肌肉的配合。
四、实践性作业:
制作一个上肢活动的模型。
课题4、骨骼、肌肉的保健
教学目标
过程和方法:
1.能够针对运动方式说出他们对身体的好处;
2.能够分析某一动作锻炼身体的部位与作用;
3.能够针对具体的运动分析如何保障安全。
科学知识:
1.知道体育运动可以强健骨骼和肌肉;
2.明白不同运动对身体的锻炼效果不同;
3.知道不同动作锻炼不同的肌肉和关节;
4.知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉;
5.知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙;
6.懂得如何做到安全运动。
情感、态度与价值观:
1.意识到体育运动和合理营养对骨骼肌肉的重要意义;
2.珍爱身体、热爱运动,加强锻炼;
3.主动做好运动前的准备活动。
教学重难点:
1.知道体育运动可以强健骨骼和肌肉;
2.了解不同运动对身体的锻炼效果不同
课时安排:
1课时
教学过程:
一、检查预习、导入新课
平时你最喜欢的运动是什么?
为什么你喜欢这项运动?
二、认识锻炼的作用
1、从你喜欢的运动说说运动可以为我们带来什么好处呢?
2、我们知道进行体育运动可以锻炼身体,那么体育运动从哪些方面是我们变得更加强健呢?
学生谈一谈自己的想法。
3、阅读课本11页了解不同运动对人体的锻炼效果
4、在做广播操的时候,每一节动作对我们身体的哪一关节和肌肉有作用?
5、学生讨论,说明
6、为了是肌肉和骨骼能保持正常的工作,我们需要多吃一些什么样的食物呢?
7、哪些食物含有蛋白质和钙?
8、在运动中如何注意安全,避免受伤。
请学生说说自己的观点
三、了解运动中的安全保护
1、穿戴适当的防护装备,如头盔、护肘。
2、师生交流
3、小组交流
4、播放视频材料
四、课堂小结
通过这节课的学习、你有什么新的收获?
五、限时作业:
限时2分钟
经常运动可以改变人体的(),增强心脏功能并增大(),肌肉会变的发达且()。
第一单元备课
2、关节
一、教学目标
1、能够通过活动身体找出关节的位置,能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用;
2、知道人体上一些关节的位置,明白解关节的多种活动方式,知道可以用模型来表示关节。
3、由借助物体研究现象的意识,愿意将各种关节活动进行比较,愿意用建议模型来反映事物。
二、教学重难点
能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用
三、教学准备
木棍、夹板、胶带或绳子
四、课时安排:
1课时
五、教学过程:
一、导入
我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成,那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的?
骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢?
二、认识关节功能
1、动动你的身体,找一找你的身体中哪些地方有关节?
你是怎么找到这些关节的?
2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢?
3、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗?
4、如果没有了这些关节会怎么样呢?
请同学来做一个小游戏(书本P5页)
5、学生活动
6、汇报:
通过作这样的游戏你有什么体会?
7、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗?
8、运动一下你的各个关节,找一找这些关节它们的运动方式都一样吗?
有哪些不一样?
(学生示范讲解)
9、阅读课本第6页的资料。
10、此之外关节还具有什么样的作用呢?
我们来做一个小试验。
当你从高出跳下的时候,在落地的一瞬间哪些关节在活动?
落地后身体是什么样的姿态?
为什么会这样?
说明了什么?
(腿部弯曲/关节在起缓冲的作用)
板书设计:
2、关节
全身的骨头分成四部分
↓
头、躯干、手臂、腿脚
↓
共有206块
↓
组成骨骼
↓
骨骼的作用:
支撑、保护、运动
4、骨骼、肌肉的保健
教学目标:
1、知道体育运动可以强健骨骼和肌肉。
2、能够分析某一动作锻炼身体的部位和作用,知道不同动作锻炼的肌肉和关节不同并了解不同运动对身体的锻炼效果不同,能够针对具体运动分析如何保障安全。
3、知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉,知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙。
教学重点和难点:
重点:
知道体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉。
难点:
分析具体运动锻炼的骨骼和肌肉部位。
教学准备:
多媒体、护膝、护腕、手套、头盔等
教法设计:
谈话法、讲授法、启发法、练习法
教学过程:
(一)交流谈话,提示课题
1、音乐导入:
播放《健康歌》,跟着音乐跳起来。
2、讨论:
刚才的活动中我们主要锻炼了身体的哪些部分?
3、交流:
骨骼和肌肉配合起来能让我们做很多动作,因此保持它们的健康十分重要。
(提示课题:
骨骼、肌肉的保健)
4、提问:
那么,怎样才能保持骨骼、肌肉的健康呢?
(二)了解体育运动对骨骼、肌肉的影响
1、谈话:
俗话说“生命在于运动”,要保持骨骼、肌肉的健康必须合理地参加运动。
2、提问:
经常参加体育运动有哪些好处?
(视频资料:
人们参加晨练和同学们在学校参加锻炼的镜头)
3、学生互相交流介绍。
4、小结:
体育运动可以增强我们的骨骼和肌肉,使我们的身体更加健康。
经常运动可以改善人体的柔韧性、心脏功能和增大肺活量,使人更有耐力,可以使肌肉发达、体力充沛。
5、谈话:
各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果不完全一样。
(学生自由阅读教材第11页资料)
6、思考、比较、讨论:
(1)要想提高自己的耐力,你可以选择哪些运动项目进行训练?
(2)要增强身体的柔韧性,可以参加哪些运动?
(3)要提高体力,可以推荐参加哪些运动?
(4)哪一项体育运动对增强身体的各方面能力效果最好?
7、交流:
平时你最喜欢参加哪些体育运动?
你知道这些体育运动对你身体的哪一个方面有好处吗?
8、同桌一起做一节广播体操,并讨论:
这些动作对锻炼身体的哪一部分肌肉、关节特别有用?
9、交流、小结:
做广播体操不仅能使全身大肌肉群、大关节、韧带等得到充分的锻炼,还能锻炼人体内部器官,改善人体心血管系统的功能,促进新陈代谢,达到增强健康的目的。
(三)了解运动中的安全要求
1、谈话:
我们平时经常可以看到一些人发生骨折、扭伤、脱臼、肌肉拉伤等身体损伤(举例:
某位学生在参加体育运动时受了伤),我们应该如何在运动中注意安全,避免受伤?
2、交流运动中应该采取的安全措施。
(1)使用适当的保护性措施;
(2)运动前做一下准备活动;
(3)遵守合理的运动规则;
(4)选择安全的运动场所等。
3、活动指导:
溜冰时必须穿戴哪些保护性装备?
(请一学生当模特,出示相关护膝、护腕、手套、头盔等,体会这些装备在活动中的防护作用)
4、总结:
赛前做热身运动后,关节就会变得柔软、灵活,这样就可以帮助避免扭伤和脱臼。
此外,在活动中穿戴适当的安全装备也是很重要的。
头盔、护膝、垫肩、手套、软垫、护腰都可以帮助你避免受伤。
同时,你还应该穿适合运动的鞋子。
另外,运动前应该留意你周围的环境,如你在特定的马路或者跑道上溜冰、跑步或者骑自行车时注意安全,你就不大可能卷入到意外事故中去。
5、拓展:
一旦在运动时受了伤,应该如何处理呢?
(1)骨骼、关节受伤如何处理?
如果你确实受了伤,一定要采取正确的急救措施:
将一块冰敷在受伤的部位并高高地抬起,这样能把疼痛和肿胀降低到最低程度。
当你受伤后,一定要把受伤情况告诉家长、老师或者其他长辈。
如果老师、医生或者护士给你医疗指示,你一定要配合他们,遵照他们所说的去做。
若伤口没有痊愈,不要马上就参加运动,而应给骨骼及关节充分愈合的时间,这样你就能够避免病伤复发。
(2)如何避免肌肉受伤?
不要让肌肉过度疲劳,运动量不要突然增大,要循序渐进。
(3)防护知识介绍。
(四)了解营养对骨骼、肌肉的影响
1、谈话:
另外,食物营养对人体骨骼、肌肉的健康也具有至关重要的影响。
儿童的生长发育离不开四大营养素:
蛋白质、矿物质(尤其是钙及各种微量元素)、脂肪酸(尤其是必需脂肪酸)以及维生素(如维生素A、D、C)。
为了使骨骼和肌肉保持正常工作,平时需要多吃些蛋白质含量高、含钙量高的食品。
2、讨论、交流:
你知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙吗?
3、拓展:
营养与健康。
蛋白质是构成及修补人体骨骼、肌肉及各部位组织的基本物质,缺乏蛋白质导致发育迟缓,骨骼和骨肉也会萎缩。
肉类、海鲜和牛奶等动物食品是完整的蛋白质来源,植物性来源则可以从豆类、谷类及核果类中获得。
钙质则是制造骨骼的原料,可以促进生长并增加骨密度。
所以每天喝两杯牛奶就可满足补钙的需要。
维生素D是另一个令骨强健的营养素,除了可以从牛奶和鱼肝油、动物肝脏等食物中获得外,每天晒10至15分钟太阳,人体便可自行制造维生素D。
(五)总结与拓展
1、总结:
如何保持骨骼、肌肉的健康?
(合理锻炼、丰富营养、注意安全)
2、延伸:
身边的科学。
说出你和家人锻炼身体的五种方法,然后与家人讨论对每一项活动应该采取的安全措施,把它们都列出来。
思考:
如何将这些安全措施付诸实践呢?
板书设计:
骨骼、肌肉的保健
骨骼、肌肉的保健
营养影响
安全要求
运动影响
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