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伤感情话长句
伤感情话长句
篇一:
语言表达——连贯
语言表达——连贯
红安县巨赵家高中
考点解读
所谓“连贯”,是指一个语段的各句子之间,或一个复句的各分句之间,在内容上、形式上用都连接得上用,扣得紧,意思一贯而下,完整地表达一个字面,文笔顺畅。
表意语言表达连贯是近几年中考考查常见的内容。
具体表现为四点:
①对整个语段的理解,②有合理的语序,③语言的互相配合与呼应,④语境、句式的协调一致。
“连贯”主要考查方式:
1.排序题。
一般是为学生提供单词十六个句子,按语意相联的要求排列成语意一段话。
句序安排有一定的轨迹:
或以空间曾多次为序,从上到下,从左到右,从外到内;或以时间先后为序;或以事物推进前后为序;或以当代人认识规律为序,由表及里,由浅入深,由感性认识到理性认识;或以构图法轻重为序等。
完成这样的题,需首先找到排列规律,然后确定排列顺序重新组合成一段话。
2.嵌入题。
已经给出上下文,确定了语境,要求在其中嵌入一句话或一段话并使之上下衔接,语意贯通。
3.承接题。
只给定上句或上文,要求选择与之相连贯的下句或下文。
典型解析
例1、把下列短语组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。
(只写句子序号)
①百般不能排解思情,不妨往诗文中寻个消遣处。
②王维的乡思亦有画意:
来日绮窗前,寒梅着花未?
③从古至今,乡愁是诗歌的惆怅。
④没有没有什么再像乡愁一样可令我悲伤,这么美丽的文字,这么伤感的情怀,只有剧作家才能表达。
⑤诗云:
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
解析本题考查“语言表达连贯”的能力。
排序题关键性找出陈述对象,再找到相相连的句子。
题中对象为“乡愁”与诗歌的联系,首先③为总起句,①句中的“百般思情”与③中的“惆怅”联系,⑤②中间的“亦”字最关键,第④句运用“这么”指示代词显然指示前文。
参考答案③①⑤②④
例2、依次填入下面一段文字横线处的语句。
衔接最恰当的一组是()
天鹅悠闲自在、无拘无束,它时而在千岛湖遨游,
______——它似乎是很喜欢接近人的,只要它觉得我们不必伤害它。
①时而沿着水边,②回到有人的地方,
③时而到岸旁嬉戏,④充分享受着与人相处的乐趣,
⑤时而离开它的幽居,⑥藏到灯芯草丛中,
A.③①⑥⑤②④B.①④⑤⑥③②
C.①②③⑥⑤④D.③②①④⑤⑥
解析本题考试成绩主要是考查考生在具体语境中会语言贯通、连贯的能力。
采取由局部到依序整体的排序演算法。
根据破折号后才的文字,可以断定②④相连,且放在最后。
⑤的“离开”照应②的“回到”,故⑤应在②前。
⑤的“幽居”比喻的是⑥的“灯芯草丛”,故⑥应在⑤前。
①语意未完,
适合放在⑥前。
③内容和结构都与上文衔接,适合放在前面。
留心分清前面的伏笔、接引、铺垫、过渡和后面的照应、总结、归纳。
参考答案A
例3、下列各项中最适合填在横线上的一项是()
某校某校邀请著名学者刘教授来校讲演,在向全校师生作介绍时,校长的话中有这样一段:
“刘教授是我校的校友,他长期从事学术研究,成果丰富,贡献卓著,去年当选今年为中国科学院院士。
。
”
A.这既是他真名的荣耀,也是敝校的荣耀
B.这既是他的光荣,也是我们教会学校的光荣
C.这既是本校的光荣,也是他本人的自豪
D.这既是他的骄傲,也是全国人民的骄傲
解析这里既考了“得体”也考了“连贯”。
注意是否符合语境,可以排除A,“他本人”“敝校”太过于书面化;考虑是否连贯,可以排除C和D,C由“学校”到“本人”不合逻辑,D中由“他”个人到“全国人民”跳跃性太大,且与前面“校友”的指证无照应关系。
参考答案B
规律探究
“连贯”主要考查学生排序或定句复位的能力,主要着眼于使用辞汇时话题是否一致、语序是否合理、是否讲究呼应或句式是否统一。
近年,各省市大都考“连贯”,从题型上来看,呈由客观健康发展题向主观题发展的趋势明显。
即由客观选择向主观排序再向动手修改调整的方向发展。
将来的考查或许最广泛内容更加广泛,要求也越来越高。
答题技巧
“连贯”是抒发中句间排列组合的规则,以及加强语言联系与并行通畅的方法。
它的三个条件是:
(1)统一的话题;
(2)合理的句序;(3)语言的衔接与呼应。
在具体的大体过程中会,可以借助于以下答题技巧,以提高答题的效率。
1.抓中心。
首先要统揽全局,抓中心句,分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等),然后分析方法其他句子是如何围绕中心句来组织的。
例4、下列句子方格顺序最恰当的一组是()
①一方面,以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的砝码机会。
②与此同时,文化领域却有全然不同的景观。
③问题是怎样产生的呢?
④90年代中国,商品盛景汹涌而起,给社会中国经济生活带来无限生机。
⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英深陷文化则陷入举步维艰的境地。
⑥原因有多方面,其中之一就是文化的二重性。
A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥
C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥
解析这是一道高考题,怎样来选择这六句话的排列顺序呢?
首先要寻找这六句话的中心是什么。
通观各句可知是“文化领域却有全然貌似不同的景观”,而这个中心是在与社会经济生活经济发展有“无限生机”作比较以后提出来的,因此④在前,②在后。
这“完全不同的景观”具体情况如何?
需要作出阐说,于是句①与句⑤从两个各个方面阐述这“景观”。
这样的“景观”是怎样产生的呢?
③⑥两句作出了回答。
这样,一个句子之间逻辑关系严密的语段便组合成功了。
从解题的角度看,句①与句⑤这两个“一方面”谁先谁后呢?
因为句③的“问题”作开头,自然就是句①在先,句⑤在后,否则与句③的连贯就有结构性问题了。
因此答案应选D。
2.抓思路。
要合理安排句子第一行,保持清晰的条理。
合理的顺序,这个“理”一般指三个方面:
时间顺序、空间顺序和逻辑思维的空间感顺序。
空间顺序如从上到下,从左到右,从外到内;逻辑顺序,就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序,比如由上述到概括,由现象到本质,由原因到结果,由一般到个别,从实到虚,在几句话组成一段文句的时侯就要考虑这个问题,否则也会并使语意不连贯。
例5、下列各项中最适合在横线上的一项是()
杭州的市树桂花和香樟,论树叶繁茂的姿形,
______,它们足可荣获“树中之星”的佳称。
①论飘溢四野的郁香,论四季不凋的品性
②论四季不凋的品性,论飘溢四野的郁香
解析“姿形——郁香——品性”,从实到虚的逻辑比较合理。
因此答案应选①。
3.抓呼应。
要保持话题及陈述角度的一致性,前后一致,首尾相贯。
要求考生在答题时纵然,耐心紧密联系发现前后语意间的内在联系。
例6、下列各项中最适合填在横线上所的一项是()
雨点停了,黑云铺匀满天。
又一阵风比以前更厉害,风、土、雨混在一起,连成一片,横着竖着灰茫茫冷飕飕,一切的东西都被用布在里面。
①柳条横着飞,尘土四处走,雨道往下落;
②尘土四处走,柳条横着飞,雨道往下落;
解析交叉点处和下句“风、土、雨”的顺序一致。
因此答案应选①。
4.抓标志。
语言标志常常心理素质为:
①关联词语的呼应,或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果?
?
②暗示性词语的用到。
“换句话说”,表示等同关系,位在后;“同时”表示并列,位在后;“与此同时”“与此相反”“反过来说”,表示相反、相对关系,中间不可插入别的词语;“首先”“其次”“再次”,坦承主次轻重的顺序,不可倒置;“先前”与“后来”,“过去”“现在”与“将来”,表示时间先后;“总之”“综上所述”“由此看来”,表示要提出结论;“诸如此类”,表示综合;“所谓”表示有所解释;“例如”表示举例?
?
③关键词语的重复出现,相同的词语重复出现。
④句子之间的对应关系(内容上、形式上),也多半体现语言顺序的一致性,肯定、否定的一致性。
⑤陈述对象前后一致,议论角度一致。
例7、将下列语句依次填入文中的横线二处,使上下文语意连贯。
(只填序号)
历史是前人创造的,但评说历史是后人的权利和义务。
时光不可逆转,历史的原样难以完全恢复。
也希望藉此对今天的世界产生积极的意义。
______。
______。
以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史,那是以讹传讹的流俗,会使国人陷入对“贞观之治”更大的历史误区中其。
①故只能剪裁其极其重要事件、突出其重大理念
②以聚焦历史的研究重点,来表达对历史现代史的理解和评说
③特别是陈述一个历史时期以及政治在政治上生活
④枝节蔓延、尤为复杂,良莠陈杂、不可胜举
解析利皮扬卡的中心话题是“应如何评说历史”,基本观点是要借评说历史“产生积极的意义”,就应“聚焦历史的重点”。
解题的关键在于联系中心和上下文,扣住“特别是”“故只能”这样表强调和因果关联的标志性用词,从语流和语意的衔接上辨析思考。
因此答案是③
④①②。
5.抓句式。
注意字符串句式的协调,使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等,一定要考虑整体上协调,注意上下文衔接。
例8、将下列语句依次填入文中的横线上下文处,使上下文语意连贯。
(只填序号)
生命是母亲给我的,______。
她五世未曾享过一天福,临死确实吃的是粗粮。
唉!
还说什么呢?
①我的性格是母亲传给的
②我之所以能长大成人,是母亲的血汗灌养的
③我之所以能正式成为一个不十分坏的人,是母亲感化的
解析②③是对称句,应该放一起;①和前一句也是可逆句,也应该放一起。
所以顺序为①②③。
6.抓语境。
文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬,或高昂或低沉,很大是通过一定的情景色彩渲染而完成的。
在同一段文字中,这种基调、气氛、色彩要保持一致。
前后的语言格调应当相似,另外还要注意作者要强调的感情当代作家基调。
例9、为画线处选择适当的句子,使上下文衔接()
崖壁下有好几处坟地,坟前立着的石碑已经残缺,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。
A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B.没有太阳,天气相当冷,藤罗叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。
C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光源,崖壁像三道巨大的屏,矗立在江对岸。
D.一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来,山门半掩,南岸一道阳光射在对岸的峭壁上。
解析这是讲述一个描写性的旁注,给出的语句中,荒坟残碑,瘦水枯石,构成了一种一种凄冷沉寂的情调。
而A项的五彩斑斓,C项的夕阳落照,都是暖色调;D项“透明的羽翼”则透着“亮”色,都跟原语境不合。
只有B项无论从桥段氛围,还是从描写景物的空间顺序上看,都是最恰当的。
因此答案是B。
7.抓音节。
汉语十分讲究声调和谐。
做这类题时,我们可以从两方面来考虑:
一是句式对称,音节协调;二是上下文押韵,对称和谐。
例10、填入下面横线处与的句子,与上下文衔接最恰当的尤为两套是()
(1)每逢深秋季节,______松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。
(2)远眺群山环抱,______近看小河流水,茶院葱绿,松竹并茂。
①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫,
②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫,
③白云缭绕,层林叠翠;
④层林叠翠,白云缭绕;
A.①③B.①④
C.②③D.②④
解析本题中的⑴句,“每逢”为六字句,若选①,“置身山顶”是四字句,“俯瞰松竹山茶”又是六字句,显得参差杂乱,极不平稳;若选②,两个六字句相对,接下来是四个四字句,不仅句式对称,而且“瞰”与“览”也押韵。
所以第⑴句应该选②,这样,A、B两项就可以排除了。
⑵句“远眺”与“近看”形成对称,后面各跟六个四字句。
但从押韵上看,
若选③,韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”,显然读起来有所增加和谐;若选④,韵脚字成了“抱”“绕”“水”“茂”,韵脚和谐自然,表达流畅自如。
选③显然没有选④更好。
这样,C项又可以排除了。
只有D项最符合明文的要求。
1.选出衔接恰当的一项()
小明爬到床底下,偷偷躲了起来,()从床底下拽了出来,送到幼儿园去了。
A、妈妈找了好久,最终才发现他
B、但后来还是被妈妈寻找了
C、使妈妈找了好久,终于把他找到了
D、但妈妈毕竟发现了他
中文翻译的陈述对象是“小明”,AD两项由于将主语“小明”暗换成“妈妈”,导致与后面半元音的分句连贯不上。
C句虽与主语保持一致但是句子几句话的"使"与“终于”极不自然,只有B项能准确它们之间语意上的转折关系,通过“让”字引进“拽”“送”行为的主动者“妈妈”被动者“小明”仍作主语,保持了主语的一致性。
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2.2021年全国高考春季卷(北京、安徽)第6题:
公安干警及时赶赴现场侦察,中午12时,_______。
A.在家里,犯罪被告人被抓获,全部赃物和赃款也同时起获
B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物和赃款也同时起获颁
C.犯罪嫌疑人在家里被抓获,并起获了全部赃物和赃款
D.在犯罪抓获嫌疑人家里将其抓获,并起获了全部赃物和赃款
此题从前半句看,它是从“公安干警”这一角度陈述的,从“话题一致性”的要求来看,横线上的句子也应从“公安干警”角度来陈述,也就是说以“公安干警”作主语,ABC三项都至少有饮恨句的主语不是“公安干警”,只有D项前后两分句的主语都是“公安干警”,故该题答案为D。
技巧归纳:
1。
对象一致,角度一致
3、下列各句括号内的两种表述分别编为四组,表述全都恰当的一组是(2021年)
①鲁大海--四凤的哥哥,鲁贵的半子,他身体魁伟,(a.粗黑的眉毛,b.眉毛粗而黑,)两颊微微陷下去。
②天山连绵几千里,(a.不论高山、深谷,不论草原、湖泊,不论森林、溪流,b.不论高山、深谷,不论草原、森林,不论溪流、湖泊,)处处有丰饶的林宏吉。
A、①a②aB、①a②b
C、①b②aD、①b②b
4、从上下文连贯的角度看,选出连接最恰当的一项()
在我的梦里:
所有热带雨林被砍伐的森林重新绿叶葱茏,__________,梦境如此美好,能惟有让它仅仅是个梦吗?
A.受污染的所有河流重新清波荡漾B.所有受污染污染的支流重新清波荡漾
C.所有河流不再受污染而清波荡漾D.所有清波荡漾的河流并不一定受污染
B.
5、阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,并做到各短语格式协调一致,匀整对称。
(字数不得增减)
善恶有报也是健康社会的重要标志。
它意味着社会效率,因为社会效率要仰赖人的倚赖积极性充分调动,要调动积极性,就必须对有益于社会的行为给予论功行赏,对危害社会的这些行为
篇二:
语言得体3
语言得体(三)
一、语言表达得体的方法:
要注意各种情境条件
(1)看准交际对象,掌握分寸
说写者不了一相情愿想说什么就说什么,而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话,即所谓“对什么人说道什么话”。
同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。
例:
朋友的公司要招聘一名文秘人员。
广告一出,应者如云。
一女学子递上自荐书,主考官边看自荐书,边笑了笑地笑说,“啊,身高一米六五?
穿上以高跟鞋恐怕比我个头都高啦。
”女生笑说,“别悲观,浓缩是精品嘛!
”如此戏语,令主考官大跌眼镜。
哪里不得体?
为什么?
女生本想借潘长江小品中的台词开个男生玩笑,可惜搞错了对象。
作为应聘者,不论从哪个角度讲,说这样的话都是欠妥的。
交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化差异等具体因素。
在运用语言作文交际时,应该切合实际。
当然,注意交际对象,首先应尊重对方。
(2)适应交际场合,巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。
这里主要说氛围。
言谈的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别,等等。
在这种情况下,语言表达要与环境氛围相协调。
在喜庆的场合谈令人不安伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。
所谓“到什么山上唱的歌什么歌”,指的就是要相异适应不同的场合,说话用语巧妙自然。
例3:
某饭店,老先生生日宴会。
老友热情地点歌表示祝贺。
掌声响过,歌声骤起,“西边的太阳快要落山了大刀的末日就要来到”立时主人容颜大变!
尽管及时制止了乐曲继续演奏,但是,整个现场的气氛后台也已十分尴尬。
哪里不得体呢?
为什么呢?
点歌的朋友并非有意为之,他只注意了“弹起我朝思暮想的土琵琶,唱起我心爱的歌谣”是他们一代代喜欢的歌,然却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要黄昏时分”,最担心的就是“末日就要来到”。
朋友忽略了歌词的是不适合生日宴会场合的。
(3)把握不同语体,用语准确
不同的语体,往往运用不同的语言材料,适应各自不同的语境跟得上和交际需要,形成各自不同的溪母。
比如文言词语典雅、简洁、庄重,在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用;方言词语、俚词俗语等,简明、通俗、易懂,在口头语体或书面语体的文艺中经常使用。
又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等,而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。
例4:
电影《林则徐》中写林则徐召见中资企业,申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令,其中说到如有违令者,“船货交公,人即正法”。
有外商问:
“什么叫‘正法’?
”中国官员答:
“正法就是杀头。
”这一段,林则徐说的是法令,所以用的是庄严典雅的“正法”,官员是口头对话,所以用了浅显易懂的“杀头”,和各自的语体都很协调。
(4)明确交际目的,有的放矢
唤起语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的断然尺度,提议了语言表达的方式。
能根据表达目的选用合理一般性的表达方式,就是所谓有的放矢。
即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。
例5:
“育人财会职业高中”为及早安排本校本科生的毕业生工作,在报上登了一则启事,标题是“育人财会职业高中预聘毕业生。
”有哪个地方不得体呢?
为什么?
该标题意思表达得不准确。
重行的目的是什么?
该校长报上登启事的目的是“为了及早安排教师本校毕业生管理工作”,而标题中的“预聘”只不过表达目的相违,因为“预聘”是用人单位的行为,所以必须修改。
[参考答案:
(1)素质教育育人财会职业高中毕业生欢迎预聘;
(2)育人财会职业高中毕业生求聘(职)。
]
(5)注意谦敬遣词,恰如其分
内拉朱汉语倾向性词汇都具有一定的倾向性,如把握不好,就会闹出笑话。
尊称的词语只能用以称尊称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。
①正确用到谦词和敬词。
例6:
下列句子中,的传统礼貌称谓使用正确的一句是(D)
A、这是您家母托我想买的,您单独交给她老人家就行了。
B、令嫒这次在幼童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家很真诚地。
C、我们家家教很严,令尊常常告诫我们,到社会上要清清白白做人。
D、令郎萨德基是丹青世家子弟,他画作的马维妙维肖、栩栩如生。
分析:
“家母”是谦词,只用与指自己的母亲,此用来指别人的母亲,不得体。
“令嫒”是敬辞,用于称别人的哥哥,此拿来指别人的女儿,不得体。
“令尊”是敬辞,用
于称别人的父亲,此用来指别人的父亲,不得体。
“令郎”是敬辞,用于描述称别人的儿子。
②遣词用语要注意分寸
例7:
某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师×××的大会上致辞说:
“×老师是一位语文改革家,是我们敬仰的导师和偶像,我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来?
?
”×老师听了很不自在,在答谢辞中说:
“我们语文教师,最讲究分寸,刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸?
?
”在场的语文老师都众说纷纭。
以上哪些地方两人对话有哪些地方诸如此类?
为什么?
丁局长的欢迎词确实让人因“不自在”,因为他的讲话实在太缺少分寸。
其一,态度不当,“偶像”应删去;其二,心情不当,“虔诚”应改为“热忱”或“热烈”;再看×老师的讲话,他指责东道主“说话缺乏点分寸”,也不得体,可改为“我才疏学浅,只是在语文教学改革方面作了一点探索。
今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流,感到很荣幸。
”
无论谦、敬、褒、贬,都应注意分寸,恰如其分。
有个成语叫“过犹不及”,说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳,不得体。
二、练习
1.下列各句中,加点词语使用得体的一项是()
A.惊悉家父仙逝,足下不胜哀伤,特致沉痛哀悼。
B.阁下能光临寒舍,真是蓬荜生辉,我感到十分荣幸。
C.贵校师生十分热情请我作报告,校长亲自在校门口恭候光临,我很感动。
D.经过我多次垂询,终于弄清楚了,我惠存二十余年的照片还可以翻拍。
2.下列各句中的敬语,使用正确的此项是()
A.今日亲聆诸位先贤的高论,茅塞顿开,获益匪浅。
B.她大学毕业后,曾在一所山区中学就教十余年。
C.为严肃校纪,教育其本人,经校行政会钧裁,决定得到给予王明同学行政记过处分。
D.具有不同商学的里大学生暑假里愿意登门为令郎、令爱辅导功课。
3.下列句中,加点词使用恰当的一项是()
A.因编辑部人手有限,凡超过三个月四十九不见本社通知者,拙稿可以另行处理事件。
B.恭祝妈妈身体安康!
C.舍弟好使性子,还望多多包涵。
D.你们的服务质量不错,下次我一定惠顾。
4.下列各句中,用语得体的一项是()
A.吴雅兰对邻居许爷爷说:
“爷爷,我们班演话剧,借您家那把宝剑用一下,好吗?
明天,我一定还您。
”
B.奶奶,您老今年几岁呀?
C.这回我不吝赐教,你收获不小吧?
D.你有问题,一定要虚心向我请教,我将鼎力相助。
5.下列各句中,用语得体的一项是()
A.《刘老根》播出后,深受观众喜爱,赵本山决定扁蕾,拍摄续集。
B.两个怄气的同学吕普县,他们说:
“让我们握手言和,继而结为秦晋之好。
”
C.贺鹏同学近日来进步很大,和以前判若两人了。
D.我们一家相敬如宾,其乐融融。
6.下列歇后语前后搭配不恰当的一项是()
A.猪鼻子插葱——装象卢沟桥的狮子——数不清
B.孔夫子搬家——尽是输(书)茶壶里煮饺子——有货倒不出
C.懒婆娘的裹脚布——又长又臭小葱拌豆腐——黑白分明
D.猫哭老鼠——假慈悲十五只吊桶打水——七上八下
7.你家的电话铃响了,你跑去接电话,却是别人纵火者了电话,这时你该怎么说?
下面几种回答中,最得体的一句是()
A.讨厌,打错了。
(啪,挂了电话)
B.对不起,您打错了。
不要紧,再见!
C.你这人真烦,也不是看清电话号码!
D.你打错了,下次注意,耽误别人的时间也不说声对不起。
8.如果你的同桌上课老找你说话,你该怎么对他说?
最得体的一是()
A.你这人怎么这样厌恶,闭上你的臭嘴。
B.不准再打扰我,不然我告诉老师了。
C.老师讲的课多好,让我们一起听吧!
D.你不想学习,我还想学习呢!
(参考答案:
1B2C3C4A5C6C7B8C)
篇三:
古代诗歌鉴赏(语言)
1、重送裴郎中贬吉州是唐朝著名作家刘长卿创作的唐初一首七言绝句,这是一首写景抒情的诗歌,诗人通过描述与裴郎中同时安州被贬吉州,在两姐妹分开的途中所连在一起见景物,既表达了诗人对密友诗人不舍的深情,又抒发了诗人对世俗的感叹。
猿啼客散暮江头4,人自伤心水自流。
同作逐臣5君更远,青山万里一孤舟词语注释
1.重送:
是指因为这以前诗人已写过一首同题的五言律诗。
刘、裴曾一起被解任长安又同遭贬谪,同病相怜,发为歌吟,感情真挚动人。
[2]2.裴郎中:
不详何人,大致为诗人的好友。
二人同时被贬官。
3.吉州:
治所在今江西吉安。
[4]
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