语文人教版五年级下册习作七.docx
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语文人教版五年级下册习作七.docx
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语文人教版五年级下册习作七
2017年春季期港南区小学语文五年级下册导学案
主备人:
吴燕霞 修订人:
梁翠冰甘水兰 审核人:
学校:
班别:
组别:
学习小主人
课题
22.人物描写一组
(一)小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
课型
课时
编号
1652701
【学习目标】
1.我能认识本课5个生字,会写4个生字,能正确读写“破绽、咕咚、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗”等词语。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
并感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
3.我能通过理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。
(重点)
4.我能收集或收看与本文有关的资料。
【知识链接】
1.肖像描写,是指通过人物的音容笑貌、衣着打扮、姿态神情、说话腔调等外在特征来刻画人物。
它是表现人物性格和精神面貌的重要手段。
2.心理描写,就是对人物在一定环境中围绕客观情势而产生的所想所思的内心活动的描写。
好的心理描可以揭示人物语言行动的思想基础,进一步揭示人物的精神境界。
3.语言描写,言为心声,人物的语言最易泄露人物的秘密,语言描写要反映人物的个性特征,主要表现为对话描写。
4.动作描写,就是让人物用行动来表现自己,行动是性格的具体表现。
【学习过程】
一、初读课文,学习生字词。
1.自由读课文,读准字音,读通、读顺课文。
2.圈出文中带有生字的词语和四字词语,并正确拼读两遍。
3.在这生字中我想提醒同学注意“”字的读音;还有“”字的字形。
4.我会写出本课的4个生字的形近字和“别、卡”两个多音字并组词。
二、整体感知
1.我能正确流利地诵读一遍课文。
2.通过读课文,我知道“小嘎子”是作家的儿童小说《》中的主人公。
这个片段写的是的情景。
小嘎子给我留下了________________________________的印象。
3.我的疑难:
三、品读感悟,入情入境。
1.小嘎子和胖墩儿有什么性格特点?
请你细读课文圈画出语言、动作、心理描写的语句,来说说自己的体会。
2.我能根据课文内容把两个人物摔跤的经过表演出来。
3.小结写法:
通过学习课文,我知道作者主要抓住人物的描写和的描写,让我们认识了一个的小嘎子和一个_____________________的胖墩儿。
四、拓展延伸
学习课文描写人物的方法,写一段话,向大家介绍一位你熟悉的人。
【整理学案】
2017年春季期港南区小学语文五年级下册导学案
主备人:
吴燕霞 修订人:
梁翠冰甘水兰 审核人:
学校:
班别:
组别:
学习小主人
课题
22.人物描写一组
(二)临死前的严监生
课型
课时
编号
1652701
【学习目标】
1.我能认识本课2个生字,会写3个生字,能正确读写“侄子、郎中、穿梭”等词语。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
并感受严监生这个人物形象。
3.我能通过理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、神态描写人物的方法。
(重点)
4.我能收集或收看与本文有关的资料。
【知识链接】
细节描写:
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
正确运用细节描写,记叙事件,再现环境有着极其重要作用。
描写的目的是要达到生动形象,做到写人则如写其人,写景则如临其境,抒情则情深意切。
【学习过程】
一、初读课文,学习生字词。
1.自由读课文,读准字音,读通、读顺课文。
2.圈出文中带有生字的词语,并正确拼读两遍。
3.我能借助注释和工具书理解不懂的词语。
4.在这生字中我想提醒同学注意“”字的读音;还有“”字的字形。
5.我会写出本课3个生字的形近字并组词。
监()侄()郎()
()()()
二、整体感知
1.我能正确流利地诵读一遍课文。
2.通过读课文,我知道这个片段选自我国古典讽刺小说《》,片段的主人公是,作者是,这个片段主要描写了
的情形。
3.我的疑难:
三、品读感悟,入情入境。
1、严监生什么样的性格特征?
请你抓住动作、神态描写的语句变化揣摩揣摩他临死前的心理活动,然后在小组里交流,完成下表
严监生与谁交流
严监生的动作、神态
严监生的心理
性格
2.小结写法:
通过对课文的理解,我知道作者抓住对严监生的描写和描写,这样写刻画出一个的形象。
四、拓展延伸
阅读吴敬梓的《儒林外史》。
2017年春季期港南区小学语文五年级下册导学案
主备人:
吴燕霞 修订人:
梁翠冰甘水兰 审核人:
学校:
班别:
组别:
学习小主人
课题
22.人物描写一组
(三)“凤辣子”初见林黛玉
课型
课时
编号
1652701
【学习目标】
1.我能认识本课5个生字,会写7个生字,能正确读写“媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标致、气派、祖宗、可怜、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
并感受王熙凤这个鲜活的人物形象。
3.我能通过理解课文内容,学习作者抓住人物的肖像、动作、语言、心理活动等描写人物的方法。
(重点)
4.我能收集或收看《红楼梦》的资料。
【知识链接】
侧面描写,是指为了达到突出主体事物的目的,不直接写主体事物,而写与主体事物相关联的其它事物。
侧面描写运用得好,比正面描写更有艺术效果。
侧面描写能衬托主体事物。
正面描写,是对人物做正面的刻画,使之直接呈现在读者面前。
正面描写又分肖像描写,言行描写,心理描写和细节描写。
【学习过程】
一、初读课文,学习生字词。
1.自由读课文,读准字音,读通、读顺课文。
2.圈出文中带有生字的词语和四字词语,并正确拼读两遍,并借助课文下面的注释理解不懂的词语。
3.在这生字中我想提醒同学注意“”字的读音;还有“”字的字形。
4.我会写出本课生字的形近字并组词。
二、整体感知
1.我能正确流利地诵读一遍课文。
2.通过读课文,我知道“凤辣子”是我国古典文学名著《》中的,作者是,这个片段写的是的情景。
3.我的疑难:
三、品读感悟,入情入境。
1、王熙凤有什么样的性格特征?
细读课文,找出人物的外貌、语言、动作的句子来品悟,并有感情朗读。
2.小结写法:
通过学习课文,我知道作者是从和这两个方面的描写,并抓住王熙凤的、、具体描写来体现王熙凤_________________________________的性格特征。
四、拓展延伸
阅读古典名著《红楼梦》或收看影视片《红楼梦》。
【整理学案】
2017年春季期港南区小学语文五年级下册导学案
主备人:
吴燕霞 修订人:
梁翠冰甘水兰 审核人:
学校:
班别:
组别:
学习小主人
课题
23.刷子李
课型
课时
编号
1652702
【学习目标】
1.我能认识6个生字。
读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
了解一位普通的手艺人高超的技艺。
3.继续领悟并学习作者刻画人物的方法。
【学习过程】
一、初读课文,学习生字词。
1.自由读课文,读准字音,读通、读顺课文。
2.圈出文中的生字词,并正确拼读两遍。
3.在这生字中我想提醒同学注意“”字的读音;还有“”字的字形。
二、整体感知
1.我能正确流利地诵读一遍课文。
2.通过初读课文,我知道这篇课文主要通过写徒弟跟随师傅学艺,体现刷子李。
3.我的疑难:
三、品读感悟,入情入境。
1.细读课文,想想“刷子李”的技艺奇在哪儿?
找出相应的语句在文中做批注,并填空:
﹙1﹚效果奇:
﹙2﹚规矩奇:
﹙3﹚动作奇:
2.通过理解课文,我还能把曹小三的心理变化写下来:
﹙﹚—﹙﹚—﹙﹚—﹙﹚
四、拓展延伸
阅读《俗世奇人》中的《泥人张》和《快手刘》等文章。
【整理学案】
2017年春季期港南区小学语文五年级下册导学案
主备人:
吴燕霞 修订人:
梁翠冰甘水兰 审核人:
学校:
班别:
组别:
学习小主人
课题
24.金钱的魔力
课型
课时
编号
1652703
【学习目标】
1.认识4个生字。
读读记记“魔力、通融、刻薄、钞票、武断、熔岩、窘况、阔佬、
撵跑、雅致、考究、兴致勃勃、妙不可言、十全十美”。
2.我能理解课文内容,了解托德和老板的个性特点,学习作者描写人物的方法。
3.激发阅读外国名著的兴趣。
【介绍故事背景】
一个富豪之家的两兄弟,从银行中取出面额为一百万英镑的钞票,藉此验证这一百万的价值。
他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。
于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票,他的生活由此发生了翻天覆地的改变,引起了他生活方式的突变……想知道故事的原文吗?
【学习过程】
一、初读课文,学习生字词。
1.自由读课文,读准字音,读通、读顺课文。
2.我能圈出文中优美的词语,并读正确读两遍,积累下来。
3.在这生字中我想提醒同学注意“”字的读音;还有“”字的字形。
二、整体感知
1.通过读课文,我知道这篇课文选自国著名作家写的短篇小说
《》。
课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时,先遭到,而后由于拿出一张,又的故事。
2.我的疑难:
三、品读感悟,入情入境。
1.托德有什么样的性格特征?
细读课文1—6自然段,画出描写“我”拿出百万大钞之前和之后,托德的语言、动作、神情前后变化的句、段,反复朗读,品味。
和同学交流感受。
2.老板的什么性格特征的?
细读课文6—17自然段,画出描写“我”拿出百万大钞之前和之后,老板的语言、动作、神情前后变化的句、段,反复朗读,品味再和同学交流并做批注。
3.小结写法:
通过学习课文,我知道作者主要抓住人物的、、
的描写,把老板和托德可耻可恶的嘴脸跃然纸上。
四、拓展延伸
课外阅读《百万英镑》。
【整理学案】
2017年春季期港南区小学语文五年级下册导学案
主备人:
吴燕霞 修订人:
梁翠冰甘水兰 审核人:
学校:
班别:
组别:
学习小主人
课题
词语盘点七
课型
课时
编号
1652704
【学习目标】
1.我能正确读写“读读写写”中的20个词语,会读“读读记记”中的27个词语,并把这些词语积累下来。
2.我能理解“读读写写”中词语的意思并运用。
【学习过程】
一、自主学习
1.正确读写“读读写写”中的词语。
2.我会读“读读记记”中的词语。
3.我的发现:
﹙1﹚ABAC式的词语有:
﹙2﹚ABCC式的词语有
﹙3﹚的词语有
﹙4﹚在这词语中我想提醒同学注意“”字的读音;还有“”字的字形。
二、
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- 语文 人教版五 年级 下册 习作
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