教师暑期培训会讲话稿.docx

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教师暑期培训会讲话稿

真抓实干提素质凝心聚力谋发展

各位领导、老师、同志们：

一年一度的暑期教师学习培训会今天正式召开了，为了全面完成我镇新学年各项教育教学工作任务，按照教体局文件精神，结合我镇实际，经镇党委、政府和中心校会议研究决定，利用七天时间召开2015年暑期教师学习培训会。

在此，我谨代表***镇中心校向辛勤耕耘在教育一线的广大教职工表示衷心的感谢和诚挚的问候!

同志们，这次暑期教师学习培训会，镇党委、政府和中心校非常重视，专门成立了***镇暑期教师学习培训会领导小组、专门下发了文件，对我镇暑期教师学习培训会做了具体安排和布署。

目的是通过本次学习和培训，让全镇广大教职工员工能力上得到提升，专业上得到发展，同时更清楚、更全面了解当前教育面临的形势和任务，明确自己身上肩负的责任和使命，从而进一步激发和坚定广大教职员工教好每一位学生、办好每一所学校的信心和决心，推动我镇教育科学发展、和谐发展、可持续发展。

一年来，你们在各级组织的正确领导和教育行政部门的大力支持下，发扬无私奉献、严谨治学的精神，教书育人，顽强拼搏，淡泊明志，甘为人梯，促进了我镇教育事业的蓬勃发展，“义务教育均衡发展”工作取得了可喜的成绩，中小学办学条件得到了空前的改善，育人环境得到了彻底的改观，教育教学质量实现了跨越式发展，中小学各年级、各学科检测成绩得到了大面积提升，特别是李庙初级中学中考成绩喜人，上重点高中人数达到人，上线率%，再创历史新高，各校的高效课堂构建在新课改实施中得到了全面落实，学生的综合素质的得到了全面提高，以科学发展观统领教育发展之大计已成为全体教师为之奋斗的目标。

全体教职工为我镇学校教育教学质量、科研兴教和办学效益的提升，付出了辛勤的汗水，为我镇经济建设和社会发展，培养了一大批优秀人才，做出了重要的贡献，可以说，在你们的努力下，我镇的教育教学工作在积极适应全区经济建设和社会发展的要求中，已跨入了一个崭新的阶段。

过去的一年里，全镇中小学坚持以提高教育教学质量为中心，以“创特色、提质量、树形象”为工作重点，与时俱进、不断改革创新，内强素质、外塑形象，以学生全面发展为根本，营造了良好的育人环境；坚持德育为首位，落实教学中心地位；以队伍建设为重点，面向全体，因材施教；不断探索适应师生主动、和谐发展的教育模式，开展了多种多样的特色活动，各项工作务实有效，教育教学成效显著，教育质量不断提高，教师队伍素质得到了新提升，师生风貌呈现出了新气象，育人环境发生了新变化，学校管理开创了新局面，素质教育取得了新进展，受到社会各界的一致好评。

一年来年，全镇教育在四个方面可圈可点：

一是以人为本，抓实队伍建设，教师形象得到提升。

一年来，***镇中心校充分利用各种手段，采取多种形式，不断创新活动载体，引导辖区各学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育工作新问题，提出了学校德育工作新思路，改进了学校德育工作的方法，加强对教职工的思想道德建设，引导辖区各校切实增强廉洁文化建设氛围，提高德育工作的效率，教师队伍素质得到新提升。

1、加强班子队伍建设，提升班子成员的向心力和执行力。

***镇中心校非常重视领导班子的自身建设，把“勤政廉政、依法行政、提高效率、率先垂范、促进发展”作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。

班子成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。

建立一支有大局观念，能率先垂范、带头执行学校各项规章制度，吃苦在前、享乐在后的干部队伍。

同时建立干部民主评议制、工作承诺制、目标责任制、责任追究制、群众监督制，激发干部的活力，提升干部的工作水平，规范干部工作行为，提高干部工作能力。

形成了一个团结协作、廉洁自律、工作努力的强有力的领导集体，推动了推动了全镇教育事业地快速发展。

一是抓理论学习。

在学习中找“差距”，在“差距”中求发展，加强自身管理，以身作则。

二是职责明确，团结协作。

中心校成员在工作中分工明确，各司其职，同时也相互沟通，相互信任，和谐共处。

班子成员的精诚团结，廉洁自律，做到了以德服人，以身教人，以情感人，引导教师同心同德，团结奋进。

三是抓作风建设，要求中心校成员具有民主的作风、协作的精神、实干的行动，使得各项工作始终贯彻执行有力。

领导班子在全体教师会上公开进行述职述廉承诺，学期结束开展教师测评，看承诺兑现执行情况，在此基础上召开党员民主生活会，支部内部广泛开展批评与自我批评主题教育活动，保证了班子的纯洁性和战斗力。

四是充分发挥工会监督功能，坚持校务公开公示制度和校务公开鉴定制度，开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，很好地发挥了桥梁作用。

2、深化教师队伍作风建设，努力提升队伍素质。

首先抓师德师风建设。

依靠教师发展学校，依靠师德建设提升教师素质。

为了加强师德师风建设,塑造教师队伍良好的集体形象。

全镇各学校坚持以邓小平理论为指导，全面落实科学发展观，借着学习十八大会议精神的东风，带领全体教师认真开展政治理论学习和教育法规学习，各学校成立有师德师风建设领导小组，并结合学校工作实际，制定了师德师风假设机考核工作实施方案，有重点、全方位、多层次地开展师德师风建设。

据不完全统计，本学期全镇各校共召开教职工师德师风教育会议30多场次、党员学习专题会4次，全体教师每人至少撰写二篇2000字左右的师德师风学习心得体会。

通过一系列学习活动的开展，激励教师学先进、赶先进、做先进，提高广大教职工爱岗敬业、遵纪守法的自觉性。

教师的思想有了很大的提高，教师的责任心和事业心得到了加强，为建设一支素质高、业务精、能吃苦、善协作的师资队伍奠定了基础。

3、加强廉政文化建设，扩大教育视野，切实增强反腐倡廉教育的针对性和实效性。

在反腐倡廉教育工作中，我们要坚持正面宣传教育为主的方针，大力弘扬社会正气。

把廉政文化教育与各科教学、校园文化活动、素质教育结合起来。

不同的人在思想观念、理论水平、文化基础、接受能力和社会经历等各方面都存在着差异，具体表现为他们在精神领域里有不同需求，工作和生活上有不同目标与状态，管理教育上有不同衡量标准与要求，等等。

同时，人的思想意识又是不断变化的，以新的、不同的教育方式和教育内容，因人施教、因时施教，教育才能有针对性，达到预期的教育效果。

***镇各学校根据不同的群体，不同的教育对象，确定不同的教育内容。

对领导干部的教育主要以世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观教育，理想信念教育，艰苦奋斗、廉洁奉公教育，党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，着力反腐倡廉重要论述的学习，坚持用马克思主义中国化的最新成果武装头脑、指导实践。

对党员的教育主要以世界观、人生观、价值观教育，理想信念教育，党的宗旨教育，廉洁从政教育，党的纪律教育，党的先进性教育为主要教育内容。

对普通干部和刚参加工作的干部的教育主要以社会公德教育、职业道德教育、爱岗敬业教育和社会主义荣辱观教育、党纪条规和国家法律法规、各项纪律规定、规章制度教育等为主要教育内容。

使教育内容更加贴近教育对象，更加贴近受教育者所处的社会环境，更加贴近受教育者的思想实际和工作实际，真正做到入情入理，入脑入心，才能增强反腐倡廉教育的针对性和实效性。

充分利用广播、板报、墙报、学习园地、橱窗等形式，深入宣传廉洁文化和礼仪教育，创设了“时时受教育、处处是课堂、事事是教材”的良好氛围，使全镇的校园文化建设，步入了一个崭新的阶段。

4、以教师队伍建设为抓手，教师素质得到发展。

***镇中心校从不断推进新课程改革、深化素质教育、切实落实高效课堂的高度，全面加强了教师队伍建设。

一是鼓励教师进行学历提高教育，为高效课堂的实施进行知识更新和能力储备；二是合理配置师资力量，加强学校管理、加强教学研究，积极开展校本教研、加强校本教研监督与指导。

组织教师积极探索教学规律，认真学习教育理论和先进的教学经验；三是很抓校本培训工作的落实，扎扎实实开展教师校本研修工作，完成上级规定的培训学时任务，选派教师参加网络培训、新课程学习培训、高效课堂教学培训、班主任工作培训等，培训教师回校后，组织教师再培训。

四是积极组织全镇教师开展了优质课赛讲、示范课、观摩课、教学能手选拔、教师教育教学论文交流等活动。

五是积极开展课题研究，以课题为抓手，改进课堂教学，“在研究中工作、在工作中研究”。

通过课题研究工作，提升个人专业素养，总结教育教学经验，提升教育教学能力，促进教学水平再提高。

比如，针对不同的课型，是否可以采取不同的教学方式；针对不同班级，是否可以进行差异性的课堂组织教学；针对不同的教学任务，是否可以施以不同的备课方式，等等。

通过课题研究，使教师不断地、自觉地改进课堂教学的组织形式、备课方式、教学行为、教育方法等，进而不断提高课堂教学效率；六是通过开展思想纪律作风整顿活动，扭转了教师的工作作风，为良好教风、校风、学风的形成奠定了坚实的基础。

二是严格过程管理，打造高效课堂，促进了教育教学质量的稳步发展。

（一）狠抓常规管理，提高教学效益

1、本学期中心校继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、课堂教学、教后感、听课、作业批改、对差生的辅导、质量检测等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并依据常规教学要求进行了详细的检查督导。

2、每学期中心校组织进行了两次教学检查,检查采取定期进行的方式,做到及时全面，对每个教师的常规工作进行量化考核，检查之后，并及时通报、公示。

3、加强了考试工作的管理。

除期中与期末考试外,中心校对平时的单元检测也加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。

（二）增强法规意识，坚持以法治教。

1、我镇各校严格执行新的课程计划和《中小学管理规范》，按规定开齐、开足、教好各门课程。

根据上级规定开设了各类活动课、劳技课、国防教育课、综合实践课、心理健康教育课、安全课，并抓好三项专题教育（环境教育、礼仪教育、理想信念教育）。

各学校安排了专（兼）职教师上这些课程，并将这些课程纳入每月一次的常规考核。

按上级规定，我们严格控制学生在校时间，严禁体罚和变相体罚学生的现象，严格执行市局关于减轻学生负担的《八项规定》，严格控制考试次数，不搞题海战。

严格控制中小学在校时间和作业量。

同时严把学生教辅资料征订关杜绝粗制滥发、无故增加学生课业负担的现象，严格执行节假日不补课的规定。

2、为深化教学改革，努力克服工作中的干好干坏一个样的弊端，充分体现奖优罚劣的原则。

中心校特别修订了“***镇中小学教育教学质量奖惩办法”及“***镇中小学教师奖励性绩效工资考核、发放办法”、***镇教师职务评审实施意见、***镇中小学教师年度考核实施意见等，这些规定的修订，均重视教师的工作业绩考核，增强了教师在教学中的自觉性、创造性和竞争意识，极大地调动了广大教师的积极性，增强了教师的责任感和使命感,使我镇的教学质量有了显著的提高。

。

（三）抓教学工作的组织管理，努力提高管理效益

1、加强教研组和备课组的建设和管理。

为使各项工作落到实处，全镇各校依据中心校要求，均成立了学科教研组，依据学科教研组设置备课组，每二周一次的教研活动。

在开学初各个教研组长就把教研活动写入科、组计划，然后教务处统一安排各科、组教学活动，要求各教研组长带领本科、组教师自觉进行教育理论、方法的学习，注重实际，边学习、边思考、边总结，带领本科、组教师研读理解新课程标准，吃透教学大纲，使教研组真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高技能的主要阵地。

部分学校一直坚持一周一次的集体备课制，充分发挥了集体智慧，形成教学合力，提高了备课质量。

2、分管领导深入一线及时了解教育教学情况。

中心校每位领导按照分工包抓安排，经常深入到各校、各年级组、教研组、备课组，督促、落实、参与、了解各项教学活动情况，定期召开会议，总结阶段教育教学情况，研究部署下阶段教育教学工作，促进了教学活动的正常开展。

3、各学校成立学科培优辅差小组，学校领导定期督促各组按计划认真开展活动，中心校、教务处定期检查各级任课教师培优辅差小组的活动开展情况，检查培优辅差台帐，研究规划整改措施，落实整改任务。

4、积极做好教学过程的监测督导工作。

中心校、各学校领导经常深入一线听课，积极参与学科教研组评课、议课。

每月进行两次备课组教学设计检查和备课笔记检查，在检查中存在的不足之处作好记载，并及时通知有关科任教师，提出改进意见。

（四）加强教学过程管理，使教学工作真正落到实处

1、明确要求，做到有章可循

开学初，我们在组织各学校领导认真学习教育体育局下发的教师教学常规要求的基础上，并在全镇学校领导会上要求各校主管教学业务的领导，详细传达区局关于教学过程中各个环节的要求，例如：

备课方面的教学常规要求、听课节数、公开课要求以及科学、理、化、生实验报告档案要求等，使教师的教学常规工作做到有章可循。

2、深入基层，了解实情

中心校领导按照分工到各校、各年级组、教研组，平时与教师一起参加各项教学活动，随堂听课，对学校教育教学情况进行调研,召开教师座谈会，在学生中进行走访调查，及时了解教学情况，定期召开教师会议，对各阶段教学情况进行总结分析，对存在问题及时指出并纠正。

3、面向全体学生，认真抓好培优辅差工作。

开学初，各中小学每位教师都能根据本班学生的实际情况，认真制订了培优辅差计划，平时能严格按照计划落实提优补差工作，做到对象、时间、地点、内容四落实。

每月上交培优辅差记载表。

期中考试后，各校积极召开教学质量分析会，深刻查找原因，树信心。

同时，在培优辅差过程中，认真组织教师做好单科竞赛的辅导工作。

4、充分发挥现有现代教学设备及实验室的作用。

各校教师能充分运用现代化的教学手段、工具和设施，努力提高课堂教学效率。

物理、化学、生物、科学等学科的课任教师也能按教材要求100%做好规定的演示实验和分组实验。

大大地培养了学生的观察能力和动手能力。

5、加强体育卫生工作，促进学生身心健康发展。

大力开展以“阳光体育”活动。

我镇各校把长跑活动与体育课、早操、课间操体育活动以及课外活动（广播操比赛、跳绳、武术、拔河、舞蹈等）有机结合起来，提高了学生体质健康水平。

同时安排专职教师上好健康教育课及心理健康课，保证师生每日一小时的体育锻炼时间。

三是加强教师队伍建设，全面提高教师业务素质

1、加强业务学习。

各中小学坚持定期业务学习不间断，组织全体教师认真学习教学业务知识,并要求做好业务学习笔记。

积极选派教学业务骨干外出学习，本期累计有20余人次参加区级以上业务培训活动，培训教师回校后，由学校组织积极开展校内教师的再培训活动，同时每位参加培训的教师书写培训心得体会，不断提升自身业务能力。

2、采取多种形式组织教师认真学习现代教育教学理论，更新了教师知识和理念。

平时积极开展相互听课活动，共同探讨教学模式，改进教学方法，提高了课堂教学效率。

按照中心校工作计划规定,要求中心校领导每学期听课不少于40节,各校不少于30节,教研组长不少于25节,一般教师不少于18节,开展互帮互学活动，坚强教学过程的监测与研究，提升教学水平。

3、积极开展校本培训，不断加强师资队伍建设。

***镇中心校十分重视教师专业化成长，不断开拓教育科研的内容和渠道，专门制定了教师专业发展规划、学校教育科研制度、规划和短期计划。

加强学校教研机构建设，积极开展校本教研和连片教研活动，各校每两周坚持活动不少于1次，组织教师积极探索教学规律，认真学习教育理论和先进的教学经验。

在开展好各类教研活动的基础上，很抓校本培训工作的落实，充分利用网络及现代多媒体技术开展培训工作，引导教师深入开展教学研讨，扎扎实实开展上级安排的各项教师“培训，完成上级规定的培训学时任务；解决日常教学中遇到的热点、难点问题。

组织全镇教师开展了优质课赛讲、示范课、观摩课、教学能手选拔、毕业班复课研讨会、教师教育教学论文交流等活动。

同时采取“一帮一”、“领导包教师”、“业务骨干包辅导”、“专业教师包指导”的方式方法，尽可能的让每一位教师的专业技能不断提升，为提高课堂教学效能奠定基础。

4、积极开展“名师”、“教学能手”培养工作，促进教师专业化发展。

***镇中心校全面做好骨干教师和“名师”培养工作，全镇各校在校内积极开展优质课、论文评选、课题研究、高效课堂构建活动，广泛开展基本功训练及教学技能培训，鼓励教师积极实践新课程教学方法，自觉应用现代教学设备进行教学，全面开展实验教学，坚持经常性的教学反思和教研工作小结，促进教师专业水平提升。

学校具有过硬专业水平的新人不断出现，如中心小学的屈海军等，带动了一大批教师专业水平的不断成长，为学校教学质量的不断提高注入了活力。

与此同时，积极开展“一名三优评选”活动，建立骨干教师帮扶计划，把教师的职业道德考核与评职晋级、年度考核、绩效工资考核相挂钩，促进更多的教师不断进步、不断发展。

5、以课堂改革为重点，着力促进教育教学质量的全面提升。

过去的一年里，镇中心校在深化课堂教学改革方面主要做了以下几方面的工作：

一是开展了课堂调研，采取了听课、评课、作业查阅、教案检查等形式进行调研，把调研中发现的问题进行了全面分析与反馈，调整工作思路，加大督导与指导力度，促进课堂教学实效。

二是加大培训力度，选派骨干教师在参加上级安排的各级各类培训，外出培训的教师返校后再把学习内容面向教师或学生进行一次校本培训，深化了培训效果。

三是制定了年度教师专业发展规划，以校本教研与校本培训为重点，积极开展校本研修工作，促进教师专业发展。

7、狠抓质量管理，以转变考风为突破口，规范了各类检测考试过程。

从命题、制卷、监考、阅卷、成绩统计、分析总结等各个环节，严格把关、精细管理，实行月考、期中考试学校统管，单元过关、课堂测试狠抓落实，切实扭转了考风，端正了学风，促进了教风的转变。

四是加强后勤管理，不断改善办学条件，实现教育均衡发展

中心校严格要求各校建立健全财务管理制度，要求财务人员要管好钱、理好帐、日清月结、帐目公开，本着勤俭办学的原则，合理计划使用资金。

规范了中小学财务报账行为，严肃财经纪律，提高资金使用效益，使有限的资金充分应用于教育教学。

杜绝一切不合理开支，严格收费管理，定期对学校财务工作进行检查、走访，增强收费工作的透明度，使学校60%的资金服务于教学、服务于学生、服务于改善办学条件，完成了部分小学食堂餐厅及附属工程，增添了教育教学设备，师生用计算机、钢琴、儿童篮球架足球门、仪器柜等设备配备基本到位，植树种花种草、美化了校园，刷新了校舍、油漆了门窗，改善了学生学习、教师办公等条件，完成了全镇各校食堂餐厅建设任务，为学校食堂供餐奠定了良好的基础，进一步改善和优化了办学条件，促进了学校教育教学工作的的不断发展。

全镇中小学入学率、巩固率有了新的提高，同时，各学校不断深化师德教育，开展了全镇教职工作风整顿；进行了各种形式的教育培训，有效提高了教师队伍素质。

过去的一年，我们付出的努力非同寻常，取得的成绩弥足珍贵，这些成绩凝聚了各级领导的正确领导，凝聚了全体教职员工辛勤的劳动和汗水，是全体教职员工爱岗敬业、奋力拼搏、无私奉献的成果。

一年来，全镇教育系统广大教职员工坚持教育创新，深化教育改革，大力实施素质教育，教育教学质量不断提高，极大地促进了我镇教育事业的发展。

但是，在教师队伍建设方面还存在许多不容忽视的问题，从数量上看，个别学校不仅存在着超编现象，而且全镇学校学科结构、年龄结构和地域结构分配很不平衡。

从质量上看，在业务水平方面，部分教师与发展变化着的教育教学的要求不相适应，教育思想落后，教学观念陈旧，教学方法呆板，教学手段单一。

有的教师常以“教无定法”为借口，不钻研教材，不分析学生，不研究教法。

在工作作风方面，少数教师纪律松弛，精神不振，拈轻怕重，患得患失，责任心不强，工作不扎实。

少数教师不安心工作，对本职工作敷衍了事，这些问题与当前加快教育改革发展的新形势不相适应，与人民群众对教育工作的新期盼不相适应，主要表现在：

一是宗旨意识不强，工作缺乏动力。

有的不注重思想理论学习，政治敏锐性不强，思想境界不高，缺乏应有的事业心和责任感。

有的把自己的本职工作定位为打工，混一天算一天，做一天和尚撞一天钟，得过且过；有的面临校园安全形势严峻、教学质量停滞不前等压力，思想上不思进取，工作上精神不振，畏难情绪较重，满足于现状，不思进取。

有的工作方法简单、粗暴，体罚或变相体罚学生，教育教学行为有悖于教师形象，致使学校工作十分被动。

二是作风不实，纪律观念淡薄。

有的工作作风飘浮，干工作敷衍塞责，虚与应付，热衷于搞形式、走过场，缺乏苦干实干精神；有的纪律涣散，工作中有令不行、有禁不止，我行我素。

三是协同配合不好，个别学校领导班子缺乏战斗力、凝聚力。

有的校长放责不放权，大小权利集于一身，大小事务事必躬亲，导致副职有责无权，工作力不从心；有的在用人做事上，不按组织原则办事，导致班子内部不团结，班子成员之间互相猜疑，根本没有把精力集中在干事创业上；有的副职不能摆正自己的位置，或超越职责行使权力，或工作不负责任，在其位不谋其政，或不支持配合正职搞好工作。

四是创新意识不强，学校管理不细、不实、不严。

有的因循守旧、对工作缺乏主动性和创造性。

五是职业倦怠，缺乏爱岗敬业精神。

有的思想僵化，习惯于老一套，教学理念落后，教学模式陈旧，教学手段单一，只求过得去、一般化，不求过得硬、高水准；有的不务正业，庸懒散漫，心思不在工作上，浑浑噩噩过日子。

虽然这些现象只存在于少数学校和小部分人的身上，如果任其蔓延，将会影响全镇教育特别是教师队伍的整体形象，削弱教育系统的凝聚力和战斗力，进而影响教育质量的提高和各项工作任务的完成。

因此，我们一定要站在全面贯彻落实十八大及十八届三中、四中全会精神，全面深化教育领域综合改革的高度，站在加快我镇教育改革发展、创优人民满意教育的高度，深刻认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性。

教师培训是中小学教师队伍建设的重要环节，对于提高教师队伍的整体素质具有不可替代的带动作用。

”要提高学校教育质量，必须有一批热心于教育改革的教师在教育实践中提出新见解，把其他教师的认识引上新路子，这样，师资队伍的整体水平才能提高。

突出教师的培训，既是提高我省中小学教师素质的当务之急，也是提高我镇基础教育水平的长远之计。

我镇基础教育的整体水平，与全区兄弟学校相比较，有较大的差距，进入基础教育课程改革的关键阶段以后，这种差距更加凸显出来。

种种情况表明，我镇中小学基础教育急需培养造就一大批专业思想牢、专业素养高、专业技能强的专门人才，这是整个基础教育中最重要的基础。

只有切实夯实了它，我们的教育才能有真正辉煌的明天。

为此，多年来，中心校、全镇各校一直在不断地加大教师培训的力度。

一方面，不断选派优秀教师到安康、西安等地跟班培训学习，借他山之石以攻玉，另一方面，又积极利用镇内外优质师资培训资源，以期增强教师校本培训的针对性、实效性，最大限度地提高课堂教学的科学性、有效性。

***镇中校学省级教师的培训工作在这样的背景下展开，其意义和作用的重大是不言而喻的。

同志们，组织教师暑期培训学习，是提高教师整体素质的重要举措，更是我们统一思想、提高认识，调动一切积极因素，办人民满意教育的极好机遇。

希望全镇各学校积极行动起来，精心组织，狠抓落实，确保暑期培训工作取得圆满成功，为全面提高***镇教师队伍素质和推进我镇教育工作持续健康发展作出新的贡献！

下面，就教师暑期培训工作，我讲三点意见。

一、统一思想，提高认识，切实增强搞好教师暑期培训工作的责任感

教师是决定教育工作成败的关键性因素。

近年来，我们采取了“充实、调整、提高”等手段加大了教师队伍建设力度，教师队伍的整体素质和教育的总体质量得到了明显提升，社会对教育、对教师的满意度不断增加。

但这些还远远不够！

我们必须清醒地认识到，在我们的教师队伍中，仍然存在着诸多不可忽视、不容乐观的矛盾和问题。

其中某些问题在我们***镇也许表现得并不突出，但至少说明全镇教师队伍建设的任务还十分艰巨，而要解决这些问题，就必须通过培训等多种形式，来不断提高教师思想政治素质和业务水平。

因此，各学校、全