模范教师事迹材料.docx
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模范教师事迹材料.docx
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模范教师事迹材料
模范教师事迹材料
教师身上社会赋予很多耀眼的光环,作为一名教师,在领受这些美丽光环的同时,更应该去恪尽职守,努力适应时代的的发展,去为这些光环增辉添彩。
xx不但深知这一点,而且无论是做普通教师,还是担任学校中层,他都努力做到了身正为范,用自己的言行诠释了师德的高尚。
他常说:
我的肩上有一副担子,一头担着义务,一头担当责任。
我靠履行义务领份薪水养家,责任却让我明确使命,催我奋进,亮丽我的人生。
他还说:
我的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱心。
我扪心自问时,问的是良心,我倾情付出时,洒的是爱心。
是啊,在讲求公德,崇尚师德的今天,我们需要他的这份纯真,更祈盼这种由纯真带来的人性的升华!
正是这样,他不但自觉端正师德、师风,严格执行各种规章、准绳,使上墙的制度、规定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德,确保了所在集体师德的良好形象。
他觉得师德的范畴里除了自爱,更重要的是去爱别人。
作为教师,他觉得着力点就是爱学生。
他曾用关怀,让学生泪流满面;他曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。
十多年来,他当过班主任,做过语文教研组长,担任过教科室主任,做过教导主任,负责过有1000多名师生小学的全面工作,变的是岗位,不变的是他的爱心。
他始终在完成各项工作任务的同时,用爱心去点亮学生的心灯,用爱心去演绎师爱、父爱。
他的语文课,最能激起学生学习的兴趣,能最大限度地体现学生的主体性。
他的课,作业最少,他要求学生每天都要做好。
有时他把爱心转化为对学生的尊重,有时他把爱心体现在对学生的严,体现在对学生习惯的培养上。
他的课,学生没有坐姿不正的,没有不思考的,没有迟到的……他的课,学生爱上!
为了关爱和转变学困生,xx掏钱请学困生吃西瓜成了学校的美谈。
很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友,他的爱心是真诚、宽容和坦诚,他赢得了所有学生的心。
他还因势而导,在学生中把爱心传递。
同学们困难之际的相濡以沫,孝敬长辈,尊老爱老,自发的“手拉手,献爱心”活动……他的班级充满温情,他的学生传递着爱心。
积极进取练师能
教书育人是教师的天职,但教师如果没有扎实的教学技能,空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。
xx把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。
平时他刻苦学习理论和文化知识,不断提升学历水平。
教学上更是潜心研究教材教法,广采他山之石。
他先后参加县、市骨干教师培训,多次参加教材培训,聆听专家报告,吃透教材编写意图,自己付诸行动。
课前,他围绕课改理念,深刻领会课标内涵,准确把握、认真钻研教材,制定科学、合理的教学目标。
课堂中,他把各种教学方法有机地结合起来,阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体,实现师生、生生、生本之间的平等对话,他的课因学生个性的张扬而美丽,因教学理念的前卫而精彩。
2014年以来,他执教省级优质课1节,市级公开课1节,县公开课12节。
执教公开课的身影到过县每一个中心校,并应邀开县、镇讲座15次,讲座内容丰富,形式多样,成效显著。
参赛课获得省优质课一节,市二等奖一节,县一等奖二节。
一直觉得:
一名教师的成长首先从教学反思开始,平时再忙他也坚持及时进行教学反思,反思自己每一节课的得与失,也反思其他教师的教、学生的学,经过多角度的反思和留心自己的教学,不断总结经验,找出教学中存在的问题,并着力实施解决,自己不能解决的虚心请求专家解答。
多年的反思,为教育科研积淀了基础,为课题研究提供了实践素材,主持市级规划课题《小学阅读教学中指导有感情朗读的方法》、县级规划课题《小学阅读教学中学生自主学习的意识培养》的研究并顺利结题;先后参与省级课题《在小学作文教学中培养学生的创新意识》、《新课程下农村小学教师课堂教学评价机制的研究》的研究。
任现职以来,共有30多篇教育教学论文获奖或发表。
其中国家级获奖3篇,省级获奖5篇,发表5篇,一节录像课公开出版发行。
担任教科室主任后,积极倡导科研先行,和老师们共同研究,提倡“行动+总结”的科研方式。
他以自己的行动带领老师们参与课题研究,促使教师敢研究、会研究、研究出成效。
担任某小学校长岗位以来,注重个人“勤业、精业”,重视学校常规管理,通过常规促进教育教学质量的提高。
2014年10月,学校成功创建市现代化小学。
矢志不渝铸师魂
随着科学发展观的学习不断深入和领会,xx老师进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切,明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。
自任学校中层以来,他更忙了,更累了,可他从没因此心里放下学生。
每次听课或讲座外出,他的学生都会受益,新的教法和理念,让他的四十五个学生兴奋并快乐着。
每次活动反思后的经验总结,他的学生总是在他从“经验——再实践”时,体验到更多成功的喜悦。
有时,他在外进行学术切磋、交流,晚上一有空总要先打电话给让他牵挂的学生,再打电话给家人。
因为他是学生心中最有趣、最好的“xx老师”,他也因学生心底的这一称呼而自豪。
自己的理论和教学水平提高了,他总是热心培养青年教师,先后指导过h、t、f等青年教师,通过“听评课、互听互评、两人合上一课”等方式进行课堂教学指导,给他们机会打拼磨练,给他们问题深入研究,给他们舞台大胆展示,努力将课标理念转化他们的教学实践,促进了他们课堂教学水平的明显提升。
作为教导主任、语文教研组长,他把学校的教育教学质量提升作为己任,精心组织学校的县级语文基地校主题研训活动,深化了“一篇课文二课时”的专题研究。
两年来,通过请进来、走出去的方式,他先后为广大教师开了“一篇课文二课时”、“流程构建”、“课时目标的划分”、“整体把握、突出重点、品味语言”的专题讲座;带领教研组开展了“同课异构”听、评课、“中低年级课堂教学”等研讨:
组织了“名师实录赏析”、“教学观摩”、“低年级语文课堂教学”等多样的研训方式。
以问题研究引领课堂,开展了主题多样的研训活动:
写字指导课中穿插指导,渗透技巧,激发兴趣;课外阅读课中激发兴趣、渗透方法、交流提高;同课异构中同中求异、异中求同。
为提升教师家常课的效率,他根据学校实际,率先实行阶梯式和检验式的教研,分层教研和当堂反馈,提高了教师的课堂教学效率。
他求的不是自己的一花独放,而是整个学校教育教学的万紫千红啊!
随着校本教研的深化,他不断创新学校校本研训方式,积极倡导网络教研。
精心撰写教学案例、教学反思和教育教学论文,并借助博客这一平台和同行真诚交流,不断提高,实现了网络资源共享、优势互补。
他本人的博客不但被评为“市优秀博客”,而且带动一大批教师结合教学写博客,从而为该校教师的成长和发展夯实了基矗
付出了总有回报,几年来,他先后被评为“国家课程标准苏教版小学语文实验教科书第一轮教学实验先进个人”、“省十五课题研究教科研先进个人”、“市优秀青年教师”、“市优秀博客”、“县语文学科带头人”、“县优秀青年教师”、“县优秀教研组长”、“县十五期间教育科研先进个人”等名誉和称号。
成绩不能满足,名誉催人奋进。
作为一名教师,觉得自己始终要践行为人之道,从师之道。
特别在实施教师绩效考核的今天,他觉得教师更要讲敬业和奉献。
他也正是这样做的,坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。
他相信他的未来不是梦,因为,在他的心中,学生永远是天使,他就是为天使修补翅膀的人。
姚忠杰,生于1970年,1989年参加工作,高中语文教师,20年来,一直从事语文教学并担任多年班主任工作。
本人热爱社会主义,坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,忠诚于党的教育事业,积极贯彻党的教育方针,认真学习和贯彻落实“三个代表”重要思想,遵守国家法律法规,热爱本职工作,有强烈的事业心和责任感,教书育人,勇挑重担,勇于探索,服从工作安排,从不计较个人的恩怨得失,学校安排的工作从不推三阻四,尽心尽力,想办法完成,一心扑在教育事业上。
2014年3月,由于长期的超负荷工作,我得了肺结核,但是口袋里装着医生开的病假条,我又走了讲台。
只到高考结束,才不得不住院。
2014年春,同行有病,学校让我跨年级代课,我毫无怨言,把两项工作都做得很好。
除此之外,每年的高考报名信息管理工作也由我承担,工作责任大,没有任何酬劳,尤其是暑假的时候,还不能休息,征补志愿进从早到晚都要在办公室守着,其他时间还不时有学生打电话或者直接来询问上学的有关事情,我总是耐心地予以解说。
多年来,我始终坚持备好每一节课,坚守“不备课不上课”的信条,每次教学检查,我都是优;坚持上好每一节课,力求让学生每节课都有收获,不浪费有限的教学时间,提高学习效率;认真进行作业批发和自习辅导,保证学生学习知识的落实,从而举一反三,融会贯通;收集学生的反馈意见,不断反思,不断提高。
教师的教学态度决定了学生对其的尊重程度,所以我的语文课始终深受学生欢迎。
20年来,正是我有着这样的教学态度,这样的敬业精神,无论期中、期末还是其他各级各类考试,我所带班级的语文成绩一直居校同年级前列,2014-2014年高考连续三届所带班级语文成绩平均分、过线率均居全校第一。
2014年所带两个美术班,语文平均成绩超过80分,和文理科成绩不相上下。
作为班主任,我一直实行科学民主管理,优化管理过程,想方设法调动学生的积极能动性,营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,全面调控。
每天早中晚都坚持跟班,抽出时间来和同学们交流,及时了解学生学习生活状况,及时做好细致的思想工作,做到“春风化雨,润物无声”。
班级各项工作均出色完成,多次被评为校级“优秀班集体”“文明班级”。
2014、2014年,我教的班2014年高考过本科线人数占全校过线人数的一半,2014年我所带美术班49人参加高考,其中过一、二类线32人,三类8人,本科过线率达到81.6%。
社会是进步的,时候是发展的,一个老师要适应社会的发展,要想取得更大的成绩,要不但地提高自己的水平。
“问渠那得清如许,为有源头活水来”,我一直积极参加省、市、县等各级组织的培训。
2014年,我校转制,由原来的中专改办高中,为了能尽快地适应高中的教学工作,整整一个暑假我都在家里学习。
在参加区组织的高中老师综合能力测试中,我取得了很好的成绩。
在高中教学中,我也很快地适应了新的教学方式。
我不断追踪教育科研信息,及时了解本学科的教育教学动态,潜心钻研教材教法,虚心请教,业务水平不断提高。
两次参加高考阅卷,更是让我受益匪浅,我把在阅卷中获得的信息运用到教学中,使自己不断进步。
从教20年来,在语文教学实践中,刻苦钻研教育理论,积极探索教育方法,先后多次受到表彰:
2014年参加区优质课竞赛,获二等奖,2014年被区委区政府授予“十佳班主任”称号,2014年被区教体局授予“优秀备课组长”,是市2014-2014年骨干教师。
教科研究成绩突出,有多篇论文获奖:
2014年参加了实验课题《听说训练艺术》,2014年撰写《〈滕王阁序〉教案》获中语会、中国教育学会三等奖,,2014年《高中语文教学法中语感训练及原则》获中语会语感教研专题组二等奖,2014年论文《新课改形势下文言文教学改革》获市教研室三等奖,2014年论文《学习胡总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话心得》获区教体局二等奖,2014年论文《怎样让社会生活融入到语文教学中》获《学苑新报》一等奖,并在该报纸上发表。
以事业为重,用心灵育人
五年前,我怀着满腔热情成为教育战线上普通而又光荣的一名教师。
我时时处处以一名优秀教师的身份严格要求自己,工作中兢兢业业、一丝不苟,始终抱着强烈的责任感和高涨的工作热情,努力把教育教学工作做得更好。
作为一名为孩子们服务的普普通通的教师,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的行人。
只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。
自参加工作以来,我始终战斗在教学一线,一直担任数学教学工作,在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,始终以“为了孩子的一切,一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中,取得了优异的教育教学效果,也获得了荣誉,取得了较好的成绩。
但我深知道成绩只代表过去,成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬,使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。
当一名教师不简单,当一名小学教师更是不容易。
因为小学教师工作是琐碎、繁忙的,是具有挑战性的,每个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心,更需要有如针般的细心,才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。
因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。
一个好教师,就是能塑造一个好班。
可见,教师自身师德的修养,言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。
教师,为人师表,更应该既做“教师”,更做“人师”,而且把做“人师”放在第一位。
在多年的教学工作中,我深深体会到老师的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯,都对学生的成长和发展产生影响作用,有的甚至影响学生的一生。
因此,有的人把教师看成是班集体的灵魂。
我觉得教师在个人道德修养上,行为习惯上,有着比从事其他职业的人更
高的要求,“打铁还得自身硬”。
罗曼·罗兰曾经说过:
“要播撒阳光到别人心里,总得自己心中先有。
”
一、兢兢业业——发挥骨干带头作用
备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生!
”作为自己每天工作的信条。
平日里我不肯错过每一次听课学习的机会,不管是哪个级别的课,我都会用心听,用心琢磨,“取之精华,摒弃糟粕”,消化、应用在自己的课堂上。
我还积极争取每一次做课机会,因为,每做一节研究课,评优课,观摩课,对自己都是一次挑战,一次提高。
每一个成功的课例,都要付出很多辛苦。
想想哪一次不是备课到深夜?
太晚了,闭上眼睛睡吧,可是脑子根本不听她的指挥,过电影似的过教案,再一睁眼,都三、四点钟了,还没睡着!
作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。
同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。
因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩越来越好,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的汲取,自己始终是学校的一名骨干教师。
学生的主要任务是学习,但如何能让学生更好的学,是摆在教师面前的一个重要任务。
为此,在工作中我认真钻研教材,虚心向有经验的教师求教,注重翻阅各种教学刊物,将好的经验与构思用于自己的教学中。
我还积极参加教学改革,努力尝试分层教学,为使每个层次的学生都能“吃饱吃好”,尖子生注重讲解知识的联系,运用变式教学开发逆向思维,迎合学生“求新”、“求变”的心理,使尖子更尖。
学困生注重双基的落实,同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等,使他们体会到分层不等于被放弃,而是有针对性的提高,增强了各层学生的学
习兴趣,成绩明显提高。
在教学改革的同时,我持之以恒的主动学习教改理论,掌握《新课标》的基本精神,努力探询适合各年级学生的课堂教学模式,积极采用启发式、讨论式,而且学中有变。
本学年我担任四年级数学教学工作,针对学生年龄小、注意力时间短的特点,注重将启发式、讨论式与游戏比赛相结合,做到使学生“玩中学”,全面调动了学生的学习热情。
开设“评比栏”、“她是强者”等栏目,增强学生的上进意识,同时提醒优秀生的找不足,激励学困生奋斗。
她的课也得到了学生和老师们的认可,多次被评为校级优秀课,学生成绩也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——让教育充满研究
从事教育科研工作,在某些人的印象中,以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。
其实,教科研是一项系统的、复杂的创新工作,它首先需要的就是一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱,它更需要一种夜以继日的勤奋,一种锲而不舍的耐力,一种不断探索的执着。
自从任小学数学教师以来,我更深知肩上的责任。
如果把学校比作一座大花园,那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?
其源头活水自然是教育科研。
几年来,在繁重的教育教学工作、家务劳作之余,我勤于收集各种与教科研有关的资料,积极开展各种形式的教科研实践。
一叠叠资料,浸透着自己执着追求、孜孜不倦的汗水。
随着一堂堂好课的开设、展示,我也逐步完善自己,使其教学水平有更大的提高。
学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作,但在实际的运作过程中,我始终围绕学校教研重点,搞好每一环节的教学,积累教学的经验,汇集优秀的成果,从而使自己的工作干的有声有色。
为进一步浓厚学校科研氛围,真正实
施“科研兴校、科研兴师”的发展战略,我们教研组提出,认真做好“三个结合”,即理论与实践相结合,课题研究与日常教研相结合,教育科研与培养创新型教师,争做名优教师相结合,让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。
让教育充满研究,让研究充满思想,让思想充满智慧。
在我们的努力下,科研工作得到了领导的肯定,科研成绩硕果累累。
三、提高素质——探索班级新模式
在工作中,我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师,因此,我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍,转化为自己的教学实践,且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究,不断的提升自己,丰富自己,使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。
作为教师也是在不断学习中进步,在不断进步中成长,只不过教师的专业成长一定要快,因为“学生等不起”,所以“学习型、研究型”的教师是她们今后从事教育教学,搞好教育教学,提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。
我勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主式的班级管理模式。
关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习。
通过一系列的创新管理,所教班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然。
从十余年的教学生涯中,我领悟了超前的教育理念,先进的教学思想,灵活的教学方法,独特的教学思路,回顾走过的路,我只想说:
唯一欣慰的是我问心无愧,因为我一直在奋斗,一直在努力。
扎根农村无私奉献
作为农民的儿子,我深深的爱着养育我的这一片沃土以及在这片土地上生活着的朴实、可爱的人们。
作为一名教师,我更加热爱着在这片土地上正在茁壮成长而又稚嫩的幼苗。
————题记
十年前,我怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感,走上了三尺讲台。
从踏入讲台的第一天起,就为自己定下了“干一行,爱一行,精一行”的工作准则。
从教十年来,我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,爱业,敬业,乐业,十年如一日地耕耘在农村教育的百花园中,始终如一的爱着自己的学生,连续带毕业班,考试成绩显著。
在教育教学上,我用全部的深情和爱心浇灌着农村稚嫩的幼苗,用满腔的热血谱写着自己的人生乐章,把最宝贵的青春年华献给了农村的教育事业。
一、勇于创新,认真学习
作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进,在业务上强人一等,才能做一名合格的教师。
在十年的工作中,我一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观,为了适应新世纪教育工作的需要,为了提高自己的教学水平,把学习做为自己的使命,勤学不辍,努力提高自身的素质。
平时我刻苦学习理论和文化知识,不断提升学历水平。
教学上更是潜心研究教材教法,广采他山之石,认真学习优秀教师成功的教学经验,积极参加各种教学竞赛,不断积累经验。
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在教学工作中,我做到了既教书又育人,具体体现在,在课堂教学中,能教善导,坚持以学生为主体,开展互动式教学,形成了一套扎实有效的教学方法。
课前,我围绕课改理念,深刻领会课标内涵,准确把握、认真钻研教材,制定科学、合理的教学目标;课堂中,我把各种教学方法有机地结合起来,实现师生、生生、生本之间的平等对话。
并多次参加教材培训,聆听专家报告,吃透教材编写意图,自己付诸行动。
同时能利用教学过程培养学生严谨的治学态度;通过知识的理解和应用的教学,教育学生如何做人,使学生在学习中养成认真负责的态度,诚信待人的良好习惯;深入挖掘教材的思想性,对学生进行责任和爱党、爱国主义教育。
二、倾注爱心,精心育人
“爱心”是老师工作中不可缺少的情操,也是老师工作的主旋律和前提,可以说,没有爱也就没有教育,“爱心”是培养老师和学生情感的基石。
爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生,也要爱那些不听话、基础较差差的学生。
我对学生爱中有严,严中有爱,不偏爱一位好学生,不放弃一位基础较差的学生,关心每一位同学的健康成长。
用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。
班级中有些同学学习基础较差,经常利用业余时间无偿为他们补课。
让每一位同学不仅懂得学习,更懂得任何做人,如何关心人,如何提高自身素质。
我在照顾好学生生活和学习的同时,还教育学生如何合理的安排时间,如何处理和同学之间的关系,使这些学生尽快适应在新环境下的学习生活。
同时充分利用课余时间向学生介绍一些书本外的知识,丰富学生的知识面,
提高学习的积极性和主动性,同时也培养了学生组织材料和运用材料的能力。
三、业务精湛,投身课改
在教学中,我认真阅读教材和有关教学参考资料,特别是新课标颁布以后,认真研读了新教材和新课标,理解掌握了新教学理念,改变了传统的教育观念,深入了解学生实际,并根据教学任务的要求,认真备好每节课,备课中充分体现教材的重点、难点、关键。
掌握各部分内容在教材中的地位和作用,重要的解题方法等,对重点做到精选,精讲,并引导帮助学生对书本知识,学习方法进行归纳总结。
我在课堂教学中,能充分利用45分钟,提高45分钟的利用率和效率,做到表达准确,语言清晰,教态自然,板书整洁规范,重点突出,难点分散,精心设计练习,练习的形式不拘于书本上的要求,采取多种形式,如填空、选择形式等,突出创新理念,使学生具有新鲜感。
对部分有一定难度和技巧的题,引导学生分析,帮助他们正确思考,并根据新课标和考试的要求,适当提高教学要求,补充部分有一定难度的综合题,提高学生综合运用知识的能力,课后作业做到全批全改,对作业中存在的问题及时点评,并帮助学生找出产生错误的原因,防止以后再次出现同类错误。
对导学做了较详细的批改,并对有一定难度的题进行了认真分析了解,从不同角度给出多种思考方法,从而提高了学生综合运用知识的能力。
在课后,我充分利用自习和空余的时间,对学生进行耐心细致的辅导。
帮助他们掌握正确的学习方法,提高学习效率,同时对部分基
础较差的学生多给他们鼓励,树立他们的自信心。
每单元结束都进行单元检测,以便及时发现教学中的不足,提高教育教学质量,对单元检测题能结合学生实际进行认真批改和认真点评,真正做到通过检测使每个学生都有收获,并认真做好分析,找出教学中的不足,提出在以后教学中的改进措施和方法。
在综合复习阶段首先是基础知识的梳理,针对学生实际,对不同程度的学生提出不同的要求,因而复习阶段的练习区别对待,分为a、b两组,a组适用于基础较差的学生,b组使用于基础较好的学生。
并对每个单元按要求进行单元检测,发现弱点及时补上。
同时在复习中,也不放松学生的思想教育,加强对学生进行理想、前途教育,搞好学生在复习阶段的学习、生活。
总之,我平时教学卓有成效,所带班级在历年考试中成绩优异。
四、吃苦耐劳,乐于奉献
在工作中,我以奉献努力耕耘,勤恳敬业,踏踏实实的教书育人,认认真真的做好本职工作,不辜负学校对我的信任,我处处以学校大局着想,从不因为个人事情耽误学校正常工作,是一名受学生欢迎,信赖和尊敬的教师,多年来,我就是凭着这种坚定的信念,吃苦耐劳,热爱事业,心系农村孩子,把自己全部的精力都默默地奉献在教育事业上。
一分耕耘,一分收获,十年来,为了农村的教育事业,我一直奋战在农村教学第一线,默默的奉献了美好的青春,奉献了无数的精力。
在教育这块沃土上,我付出了辛勤的汗水
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