河南省新野县高二语文下学期第一次月考试题.docx
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河南省新野县高二语文下学期第一次月考试题
2016-2017年高二下期第一次月考
语文试题
第Ⅰ卷(阅读题共70分)
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1-3题。
中华是礼仪之邦,礼是中国文化之心。
流传至今的儒家“十三经”中有三部礼学经典,习称“三礼”,一部是《仪礼》,记述周代冠、婚、丧、祭诸礼的仪式;另一部是《周礼》,记载理想国的官制体系;还有一部就是《礼记》,是孔门七十子后学阐发礼义的文集,凡四十九篇,虽以思想隽永、说理宏通见长,但亦不乏细节描述。
《礼记》全书主要有语录、条记、议论等形式,内容贴近生活,文字相对浅近。
今人读《礼记》,至少可以收获礼仪规范。
礼在社会生活层面属于行为规范,因而具有鲜明的可操作性的特点。
《礼记》记载了许多言谈举止方面的细节,尽管时代不同了,但其中不少内容依然可以继承。
例如《礼记》提到礼仪场合中的仪容仪态时说,“足容重”,步履要稳重;“手容恭”,拱手要高而端正;“目容端”,目光不可睇视;“口容止”,嘴形静止不妄动;“声容静”,不咳嗽、打喷嚏,哕咳;“头容直”,头部正直,不左右倾斜;“气容肃”,不喘大气;“色容庄”,神色庄重。
《礼记》还提及各种礼仪禁忌,如“毋嗷应”,不要用号呼之声回应对方的呼唤;“毋怠荒”,体态要整肃,不可懈怠;“坐毋箕”,坐着,不可将双腿向两侧张开;“暑毋褰裳”,即使是暑天,也不要将裳的下摆向上撩起。
这些都是
文明时代民众必备的知识。
如何得体地访客、与尊长相处,也是《礼记》多次谈到的内容。
《礼记》说:
“将上堂,声必扬。
户外有二屦,言闻则入,言不闻则不入。
”拜访他人,即将上堂时,要抬高说话声,旨在使室内的主人知道客人已到,而有所准备。
如果房门口有两双鞋,房内的说话声清晰可闻,就可以进去;如果说话声听不到,说明他们的谈论比较私密,此时不可贸然进入。
《礼记》还说“毋侧听”,就是不要耳朵贴墙偷听别人谈话,这样做很不道德,可见古人把尊重他人隐私作为做人的原则。
《礼记》还屡屡谈及在尊长身旁陪坐时的注意事项,如:
“长者不及,毋傀言”,长者还没有谈及的话题,不要插嘴;“正尔容,听必恭”,听长者说话,要端正容貌,虚心恭听;“毋剿说,毋雷同”,自己发言时,要表达主见,不要总是袭用别人的说法,处处与人雷同。
《礼记》还说,在先生身旁陪坐,“先生问焉,终则对”,先生有所询问,要等先生说完后再回话,抢答是失礼的行为。
“请业则起,请益则起”,向先生请教学业,或者没听懂,希望先生再说一遍(请益),都要起身,不能坐着,以示尊师重道。
《礼记》中有许多格言,立意深刻,堪称人生准则,是引领人们修身进德、勉为君子的指南,而又朗朗上口,读之令人眼睛一亮,足以铭之左右,终身拳拳服膺。
在中
国传统文化中,“礼”是内涵最大的概念,相当于西方人所说的“文化”,体系相当庞大,许多人对此不能理解,如果你读过《礼记》,就不会再有疑虑。
若逐篇细读,如网
在纲,有条不紊,有助于从源头上把握中国文化体系。
(节选自《光明日报》,有删改)
1.下列关于《礼记》的表述,不符合原文意思的一项是()
A.《礼记》是流传至今的儒家“十三经”中的三部礼学经典之一,另外两部,分别是《仪礼》
和《周礼》。
B.《礼记》全书都采用分条记述的语录体形式,以议论为主要表达方式,内容贴近生活,语
言相对浅近。
C.《礼记》是一部阐发礼义的文集,总共有四十九篇,并非一人创作,而是孔门七十子后学
的集体创作。
D.《礼记》一书思想内容隽永,说理宏通但不都是抽象枯燥空洞的议论,其中亦不乏具体的
细节描述。
2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()
A.《礼记》要求对尊长要谦恭尊重,听师长讲话要有耐心,不要随意插话,而且还要神态恭
敬,请教尊长问题要起身,以示尊师重道。
B.按《礼记》的要求,拜访客人
要有礼貌,不能贸然进屋,不能偷听别人的谈话,要尊重他
人的隐私,这些做人的原则在当今仍有指导意义。
C.《礼记》对人们的手、足、目、口、头、声等各方面的仪容仪态都有详细而严格的要求,
要求人们在礼仪场合要做到言行举止端庄文明。
D.《礼记》鼓励人们发言要有主见,“毋剿说,毋雷同”,意即不要袭用别人的说法,观点
不能与人雷同,提倡独立思考
,发扬创新精神。
3.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.虽然时代不同了,我们读《礼记》仍可学到一些社会生活中基本的行为规范,这些行为规
范具有鲜明的可操作性。
B.读《礼记》我们可学到许多为人处世之道,以及待人接物应注意的事项,例如怎样在尊长
旁陪坐,如何得体访客等。
C.读过《礼记》,就会发现“礼”在我国传统文化中是一个内涵最大的概念,就能够从源头
上把握庞大的中国文化体系。
D.读《礼记》可以学到许多让人受益终生的格言,这些格言立意深刻,引领人们修身进德,
勉为君子,堪称人生准则。
(二)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字,完成4-6题。
魏景超:
用心守护植物健康成长
魏景超(1908~1976),我国著名植物病理学家、农业教育家。
1930年毕业于金陵大学园艺系。
1933年。
他参加清华大学公费留美研究生考试,名列全国第一。
1937年获美国威斯康星大学博士学位,后回国任职,在水稻病害研究、真茵分类学及植物病毒学研究上作出了卓越的贡献。
大学毕业后就以优异的学习成绩获“金钥匙”奖,并成为“斐陶斐”学会会员。
在美国留学期间,他利用可利用的时间和设备,放弃节假日休息,参加暑期学校学习、参观实验室和农场、访问老教授,以获取知识,汲取经验和新的见解。
在学校里,他更是抓住学校资源,勤奋刻苦。
图书馆里,他埋头钻研;实验室里,他观察切片、制作标本,孜孜不倦。
爱思、善学、勤问的他。
努力摄取国外新知识、新技术,汇集大量的宝贵文献与读书笔记。
可惜的是,回国正值抗日战争期间,魏景超积累了四年的书籍、笔记随交运的美国轮船一起在日机轰炸下沉于太平洋底。
回国后执教于金陵大学的魏景超,面对国内农业教材与国际水平的差距,边执教边精心编写讲义、教材。
外出采集标本、调查农作物病虫害情况、拍摄照片、绘制讲解图表等,身体力行。
他先后讲授过普通和高级植物病理学、作物病害、真菌学、细菌学、植物免疫学和病毒学等课程。
出版有《普通植物病理学》《植物病理学实验指导》《真菌重要目、科、属分类检索表》等优秀教材、书籍。
魏景超十分注重课前准备工作,细致地整理授课内容、思路,并结合当时最新研究成果的讲解以扩充学生的知识面,确保课堂的高效授课。
课堂上,他条理清晰、深入浅出;实验室里,他仔细观察每个学生的操作,及时指正规范;野外实习时,他认真传授观察作物病情和采集标本的知识。
他注重因材施教,对低年级学生侧重基础知识的把握,对高年级学生侧重独立探索、学习的能力培养。
对跟随他研究学习的十几个学生,他按各人的进修计划进行个别指导,耐心细致,诲人不倦。
抗日战争期
间,他常到外校兼课,将其所得资助家在沦陷区或家境困难的同学,竭力培养农业人才。
他要求年轻助教作充分的课前准备,上课时还经常跟班听讲,对缺点加以指正,给予必要的示范。
严谨的态度、躬亲的姿态,用“心”教学的魏景超对学生和其他老师产生了深远的影响。
在水稻
病害方面,魏景超先后发表8篇重要的学术报告及论文。
他实地调查试验,足迹遍布江、浙、沪、闽、粤、桂、皖等近10个省市地区。
他编写了《水稻病原手册》,详细记载了我国已发现和国外报道过寄生于水稻的约250种微生物,对重要病原茵简要说明其诱致的症状、发病因素和防治方法。
该书作为诊断稻病的工具书,多年来为国内外同行所采用或引用。
在真菌分类学上,魏景超亦有卓越贡献。
1948年,魏景超重新鉴定了番茄漆腐病的病原菌,更正了其所属类别,还澄清并鉴定了豇豆和大豆叶斑病病原茵。
晚年的他辗转在病榻与书桌之间,曰夜辛劳长达6年,完成了《真菌鉴定手册》,填补了我国真菌鉴定工具书的空白。
在植物病毒学研究方面,魏景超历来重视科学研究解决生产实际问题。
早在上世纪40年代初期。
他在成都附近调查烟草和番茄病害。
之后又致力于华东地区十字花科蔬菜花叶病的考察、研究,阐明了常见病害的症状、病原、寄主范围及防治方法。
尤其在油菜病毒研究方面,总结出油菜远村育秧、避蚜防病毒的有效措施。
晚年身患重病的魏景超,仍心系国家。
1956年江苏省昆山县油菜田发生严重病害之际,他在同志们搀扶下仍然在田间跋涉,观察油莱病情,同行者无不感动。
“以振兴中国农业为己任”,上下求索,魏景超用躬行的一生诠释了践行者的姿态。
(摘编自李姝昱《魏景超:
用心守护植物健康成长》)
【相关链接】
①分类研究并非易事,寻找理想标本,往往需要连续追索数年。
有时能获得满意的结果,有时也会发生错误甚至失败,但魏景超坚持实事求是的精神,有错必纠,从不灰心丧气,总是再接再厉地干下去。
(摘编自“魏景超纪念馆”)
②一想到祖国多灾多难,倍受帝国主义的欺凌,他便忿然而起。
他想自己是中国人,又是公费留学生,一定要刻苦学习,为国家争光,为民族争气。
(摘编自《科普中国·科技名家风采录》)
4.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()(3分)
A.魏景超素质超群,参加清华大学公费留美研究生考试,名列全国第一;大学毕业后获“金
钥匙”奖,成为“斐陶斐”学会会员。
B.魏景超四年留美期间带回的资料因日机轰炸而随美国轮船沉于太平洋底:
任职金陵大学期
间,他边执教边编写讲义教材。
C.在真菌分类研究中,魏景超也经历了失败,但他不气馁,鼓足劲头继续干;对出现的错
误,他以实事求是的态度进行纠正。
D.魏景超曾到多个地区采集标本、考察研究农作物病虫害情况,田间跋涉,身体力行;晚年
带病辛苦工作6年,著作颇丰。
5.下列对材料有关内容的分析和概括,不恰当的两项是()(4分)
A.魏景超留美期间,深感振兴农业才能解决民生问题,利用可利用的时间和设备,抓住学
校资源,埋头钻研,努力摄取国外的新知识、新技术。
B.魏景超回国后任教于金陵大学,授课准备充分,内容新颖,条理清晰,深入浅出;因材施
教,循循善诱,资助困难学生,竭力培养农业人才。
C.水稻病害研究方面,魏景超发表8篇重要文章,在近10个省市地区实地调查试验.他编
写的工具书《水稻病原手册》,多年来为同行所重视。
D.植物病毒学研究方面,魏景超调查了烟草和番茄病害,考察研究了华东地区十字花科蔬菜
花叶病,尤其在油菜病毒研究方面取得了有效突破。
E.真菌分类学研究方面,魏景超重新鉴定了番茄漆腐病的病原菌,澄清并鉴定了豇豆和大豆
叶斑病病原菌;晚年填补了真菌鉴定工具书的空白。
6.本文突出了魏景超多方面的宝贵品质,请就其中一个方面结合文本进行分析。
(5分)
(三)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字,完成7~9题。
垃圾人
谢初勤
老余的老家在贵州山区,因为看着日子实在过不下去了,老余才会举家来到沿海讨生计。
说
是举家,也就他夫妇俩,加上一个年刚五岁的小儿子。
其实,老余只不过就四十出头,只是长年在地里干活,身上的“水气”早叫干渴的土地给吸完了,人,也就显得黑瘦。
老余到了这个地方,连续找了几家厂,可是,人家刚跟他打个照面,就皱起眉头朝他直挥手。
后来,老余就带着老婆、儿子,踏着他那辆只剩下三个轮胎和一只后架的车子,到处捡拾破烂。
有一次,一家人捡了满满一车东西,老余在高兴之余,还唱起了小曲。
当然,老余一高兴,老婆和儿子也跟着乐呵呵。
这时,他们一家听到了头顶一阵巨大的轰鸣声。
儿子最先抬头一看,哦,好大的一个东西,银白银白的,两只翅膀大得像那些工厂的大门!
那时,一家人都给眼前这种景象震住了,呆呆地盯着那个大东西远远地歇在一大片空阔的水泥地上。
那是……一只大鸟。
儿子惊骇之余,半天才说出话来。
不。
那是飞机。
老余纠正着儿子的说法。
那是一种只在天上飞翔的机器,所以叫作飞机。
那,飞机是用什么做的?
儿子又问。
铁。
用铁做的。
老余肯定地说。
儿子听了,点点头,大声说,是不是用我们这种铁做的?
说着,他把三轮车壁的铁皮打得咣咣响。
望着儿子这种天真执着的样子,老余开心地笑着。
这小子,就爱打破砂锅问到底!
经过了这一次,以后,每回路过这里,儿子总是会叫他停一停,后来,不用儿子提醒,老余到这儿都会让车子停一会儿。
当然,每一回,儿子看了飞机,都会问出一些问题,比如说飞机为什么能飞,比如说飞机是吃什么长这么大的等等。
对于儿子的问题,老余能答则答,有一些自己实在不懂的,他也能编出一个似是而非的答案。
老余就是喜欢儿子这副样子,儿子能够这样问他,说明这小家伙聪明嘛,爱动脑筋嘛。
因此,儿子在问他话的时候,老余感觉到自己的生活原来是充满阳光,充满希望的。
老余对儿子是满怀信心的,他的下一代,一定能活出个人样,而不是像他这样低三下四地去看人眼色,捡破烂收垃圾。
过了年,他就把儿子送进了当地一家幼儿园。
可是,没几天,儿子就吵着说他不去幼儿园了,一打听,老余才知道带孩子的老师都是讲本地话。
儿子在那里边,听不懂,玩不成,简直就是在受罪。
不读就不读吧。
老余心里想,再过一两年吧!
再过一两年就把他送回家乡念小学。
一定……
有一次,老余一家路过飞机场时,正赶上飞机起飞,儿子高兴得欢蹦乱跳,一双小脚把三轮车板踏得咣咣响。
飞机过后,儿子还呆呆地盯着那个方向。
老余唤了儿子一声。
儿子这时转过头来,大声地对老余说,爸爸,我长大了,也要开飞机!
说着,儿子就张开双臂,做出了一个飞机的样子。
老余一愣,随即兴奋了,他呵呵地笑着:
行啊,小子!
有志气!
开飞机呢。
那老爸就等着享福。
儿子又说,等我开上了飞机,我就带着你和阿妈两人去很远很远的地方,去一个没有人捡破烂的地方,我们可以用飞机拉很多很多的破烂回来,就不用爸爸再和那些人争了。
儿子得意扬扬地说
完,以为老爸总是要像平时一样夸奖他两句。
谁知,老余一听,脸色就阴得可以挤出水来。
一会儿,突然高高地扬起手掌,“啪”地给那小子的屁股来上重重的一下!
儿子没提防挨了这么一下子,他眼巴巴地望着车上的爸爸,就像看着一个陌生人一样,委屈地哭了起来
。
他的哭声在空旷无人的大路上传得很远,很亮……
老余的老婆坐在车上,一会儿看看这个,一会儿看看那个,她还搞不懂他们爷儿俩到底发生了什么事呢。
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析,最恰当的两项是()(4分)
A.题目垃圾人交代了主人公的身份,也表现出了这个沿海城市本地居民对像老余这一类人的
态度,深刻揭示了社会底层劳动人民不受尊重的社会现象。
B.哦,好大的一个东西,银白银白的,两只翅膀大得像那些工厂的大门一句,运用了比喻的
手法,形象地写出了老余一家对都市生活的向往。
C.老余的儿子天真可爱,聪明好学,他开飞机拉破烂的理想真实而感人地表现出一个五岁的
孩子对父母的爱。
但老余不仅不理解他的理想,还强制改变他的理想。
D.送儿子去幼儿园这一情节,反映了老余希望儿子通过接受城里的教育,活出个人样。
当儿
子不能融入当地生活时,老余并未试图改变,而寄希望于未来。
E.本篇语言质朴生动,多用短句,充满生活气息,如“行啊,小子!
有志气!
开飞机呢”,
运用短句,既生动地写出了老余的兴奋之情,又贴合人物身份。
8.老余听了儿子的理想后,为什么先是“脸色就阴得可以挤出水来”,一会儿,又“给那小子的屁股来上重重的一下”?
试结合全文加以分析。
(4分)
9.小说以“飞机”为中心叙事写人,这样处理有
什么好处?
请简要分析。
(6分)
二、古诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成10-13题。
叶义问,字审言,严州寿昌人。
建炎初,登进士第。
调临安府司理参军。
范宗尹为相,义问与沈长卿等疏其奸。
为饶州教授,摄郡。
岁旱,以便宜发官仓赈民,提刑黄敦书劾之,诏勿问。
前枢密徐俯门僧犯罪,义问绳以法,俯本欲举义问,怒甚,俯乃袖荐书与之。
知江宁县。
召秦桧所亲役,同僚不可,义问曰:
“释是则何以服他人。
”卒役之。
通判江州。
豫章守张宗元忤桧,或中以飞语,事下张常先。
宗元道九江,常先檄义问拘其舟,义问投檄曰:
“吾宁得罪,不为不祥。
”常先白桧,罢去。
桧死汤思退荐之上记其尝言范宗尹召至言台谏废置在人主桧亲党宜尽罢逐以言得罪者宜叙复擢殿中侍御史。
枢密汤鹏举效桧所为。
植其党周方崇、李度,置籍台谏,锄异己者。
义问累章劾鹏举,有“一桧死一桧生”之语,并方崇等皆罢之。
又言:
“凡择将遇一阙,令枢密院具三名取上旨,则军政尽出掌握。
”
上闻金有犯边意,遣义问奉使觇之,还奏:
“彼造舟船,备器械,其用心必有所在,宜屯驻沿海要害备之。
”金主亮果南侵。
命视师,义问素不习军旅。
至镇江,闻瓜洲官军与敌相持,大失措,乃役民掘沙沟,植木枝为鹿角御敌,一夕潮生,沙沟平,木枝尽去。
会建康留守张焘遣人告急,义问乃遵陆,云往建康催发军,市人皆媟骂之。
又闻敌据瓜洲,采石兵甚众,复欲还镇江,诸军喧沸曰:
“不可回矣,回则有不测。
”遂趋建康。
已而金主亮被弑,师退,义问还朝,力请退,遂罢。
隆兴元年,中丞辛次膺论义问“顷护诸将几败事,且以官私其亲”。
谪饶州。
乾道元年,诏自便。
六年卒,年七十三。
(选自《宋史·叶义问传》,有删减)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)
A.桧死/汤思退荐之/上记其尝言范宗尹/召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐以言
/得罪者宜叙复/擢殿中侍御史
B.桧死/汤思退荐之/上记其尝言/范宗尹召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐/以
言得罪者宜叙复/擢殿中侍御史
C.桧死/汤思退荐之/上记其尝言/范宗尹召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐以言
/得罪者宜叙复/擢殿中侍御史
D.桧死/汤思退荐之/上记其尝言范宗尹/召至/言台谏废置在人主/桧亲党宜尽罢逐/以
言得罪者宜叙复/擢殿中侍御史
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)
A.进士,中国古代科举制度中,通过朝廷最后一级考试的人称为进士。
B.教授,文中指古时设置在地方官学中的学官,与现在的“教授”不相同。
C.建康,即今天的南京,是吴、东晋等王朝的经济、文化、政治、军事中心。
D.弑,古时候指臣子杀君主,部下杀上级,子杀父母,奸臣杀忠臣。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)
A.叶义问不畏权贵,坚守道义。
对于秦桧的亲友,他同等看待,令他们正常服役;受命拦截
张宗元的船只,他却说宁可领罪也不做坏事。
B.叶义问为官正直,关爱百姓。
任职期间,敢于向皇帝奏明宰相范宗尹做的不法之事;旱灾
之年,又以便宜的价格发售粮食,救济百姓。
C.叶义问关心朝政,尽心奉主。
他发现汤鹏举仿效秦桧结党营私,便上奏皇帝,弹劾汤鹏举;
又提议皇帝改进选将方式,掌牢军政大权。
D.叶义问不熟战事,治军无方。
在其视察军队期间,了解敌情后惊慌失措,修筑无效防御工
事;在军情紧急之时,竟决定撤退,遭到非议。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)义问绳以法,俯本欲举义问,怒甚,俯乃袖荐书与之。
(5分)
(2)子曰“不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反,则不复也。
”(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这唐诗,完成14-15题(11分)
曲江二首(其一)①
杜甫
一片花飞减却春,风飘万点更愁人。
且看欲尽花经眼,莫厌伤多酒入唇。
江上小堂巢翡翠,苑边高冢卧麒麟。
细推物理须行乐,何用浮荣绊此身。
【注】①这首诗作于唐肃宗乾元元年,唐军暂时击退叛军收复长安后。
杜甫时任左拾遗,因屡次谏言,被皇帝疏远冷落,频遭贬官。
曲江:
唐朝长安城南的一处游赏胜地。
②经眼:
从眼前经过。
③翡翠:
翡翠鸟。
④麒麟:
麒麟状的石雕墓饰。
14.下列对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,不恰当的两项是()(5分)
A.首联从花瓣飘飞的景象落笔,描绘出“风飘万点”的暮春图景,“落花时节”所牵动的不
仅是诗人的伤春之愁,而且有对国家大难未靖、自己忠而见弃的哀愁。
B.“一片花飞减却春”表现出诗人非同寻常的敏锐感觉,美好事物的一点点缺憾都引起诗人
的惆怅,“一片花飞”与成语“一叶知秋”异曲同工,堪称锤炼语言的典范。
C.颔联写趁花还未落尽,赶快欣赏,不怕酒多会伤身,开怀畅饮。
句中的“且看”是只管看
之意,“莫厌”是不推辞之意,这两句表达了诗人珍惜春光,尽情行乐的愿望。
D.颔联两句不但形象丰富,对仗工整,而且“且”“莫”“欲”等虚字的大量运用,更利于
传达丰富的意蕴和幽微的情绪,展现了格律与灵活辩证统一的艺术成就。
E.颈联与刘禹锡的两句诗“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”的内容和手法相同,都是以
小见大,在荒凉破败之景中寄寓了作者慨叹盛衰兴亡、物是人非的伤感。
15.尾联中的“物理”指事物变化的规律。
诗中作者“细推”的有哪些“物理”?
体现作者怎样
的思想感情?
(6分)
(三)名篇名句默写(5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)
(1)孔子认为有理想有志向的君子即使吃粗粝的食物,喝冷水,弯着胳膊肘作枕头也能乐在
其中的句子是“,”。
(2)《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是“
,”。
(3)在与人相处时,孔子强调说多要求自己少责求别人就能远离怨恨的句子是
“”。
第Ⅱ卷(表达题)
三、语言文字应用(20分)
17.下列各句中划线成语的使用,全部正确的一组是()(3分)
①今年广东省计划安排建设项目九百多个,其中涉及我市的项目有九十多个,其荦荦大端者
有湛江机场迁建项目、中科炼化一体化项目等。
②在13届罗马世界游泳锦标赛上,张琳在男子800米自由泳决赛中夺得中国男游历史上第一
个男子世界冠军,当人们问他有何感想时,他竟然出言无状,脸憋得通红,只是说:
“感谢
我的教练,感谢所有支持、帮助过我的人。
”
③由于伤病,新疆广汇男篮的外援“幸福组合”中的韦弗赴京城复诊,辛格尔顿返美治疗,
久假不归,新疆“飞虎队”一度是“全华班”上阵。
④“顺风车”是爱心活动,车主们都是怀着做好事做善事的心来的,我们提倡做好事更要有
好的回报,这样社会上好人好事才会可持续发展,才会细水长流。
⑤宝玉还是有些歪才的,大观园试才题对额的时候已有显现;只不过他无心进取,所以在贾
府人眼中,他才苗而不秀,成了个“银样镴枪头”。
⑥他创作的两部小说虽然题材不同,发表的时间不同,但异曲同工,在评论界引起了很大反响。
A.①②⑥B.①③⑥C.③④⑤D.①④⑤
18.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)
A.基于量子信息技术推动科学和社会取得革命性进步的巨大前景这一依据,专家认为,“量
子技术在2l世纪的重要性可与20世纪的曼哈顿计划相比,可能像曼哈顿计划造造出原子
弹那样改变世界格局”。
B.气候是一种复杂的自然现象,不仅决定着人类的活动,而且还影响着土壤、植被类型的形
成,改变着地表形态。
C.作为一个特殊的文化消费群体,因为中学生年龄、生活环境和文化水平比较接近,所以有
一致的文化消费品味和消费偏好。
D.在案件平反后的一片欢呼声和谴责声中,尤其要警惕,不能形成若无真凶落网或死者复生
就不会启动纠错机制。
19.填入下列文段空白处的词语,最恰当的一组是()(3分)
欣赏写景美文的同时,我们很快联想到咏物佳作。
景与物有时是难解难分的。
物的概念很宽泛,除了人,其他一切①可以统统称作物,②景物不同于动物,动物不同于植物,景物与植物又有密切关系。
有些“物”可总称事物,而某一件又不能等同于事物。
③写人的一部分,如手、脚、衣、饰,到底属于“写人”还是“咏物”?
看起来很复杂。
④,细分是不必要的,文学艺术毕竟不同于其他学问,⑤从审美出发,于描写对象、方法上大致划分,⑥
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