第一周周活动计划表及教案分析.docx
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第一周周活动计划表及教案分析.docx
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第一周周活动计划表及教案分析
第一周周活动计划表及教案
体育活动:
1、集体游戏:
四人三球真好玩
2、分组游戏:
机器人、人球赛跑、躲开球、猫头鹰捉老鼠
欣赏练习活动
1、常规培养:
我是大班小朋友
2、手指游戏:
花猫和老鼠
3、音乐欣赏:
洋娃娃与小熊跳舞
4、健康:
长高了,变壮了
5、故事欣赏:
小河马的故事
游戏活动
1、常规训练:
守规则
2、音游:
逛公园
3、角游:
我的家
(一)
4、结游:
变形金刚
(一)
5、表游:
大灰狼和兔子
(一)
集体游戏:
四人三球真好玩
活动目的
让幼儿熟练掌握双手滚大球动作,提高其动作灵敏性。
活动准备
大球三个,场地布置(大等边三角形边)
活动指导
1、热身运动;
2、介绍玩法;
将全体幼儿分为若干组,每组四人,其中三人各持一个球分别站在角上的区域内,一人为裁判兼候补队员,站于中间圆形区域内。
裁判员说:
“开始!
”三人同时沿逆时针或顺时针方向用双手将球滚向前面的人,然后立即转身接住另一个人滚来的球。
如此连续快速地滚球,直至其中一人来不及接球,此人为失败者。
这时裁判叫道:
“停!
”失败者与裁判交换位置后,游戏继续进行。
3、交代规则,提醒幼儿;
4、幼儿游戏,教师多做示范,帮助幼儿理解有关规则,待幼儿熟悉游戏后,可把场地改为方形,进行5人4球的游戏。
活动反思:
周一:
在这个游戏中,教师让每个幼儿先练习滚动球,让幼儿学习动作,有的幼儿滚到旁边去,老师在旁边鼓励幼儿,通过自己的努力,慢慢的学会体验到了成功的喜悦。
周二:
幼儿开始游戏还是不能很好的运球,在活动中幼儿与幼儿始终保持着角色身份,幼儿游戏的积极性很高。
周三:
在今天幼儿能够很好的运球个个玩得很开心
周四:
在今天的活动中,我们加大活动要求改成正方形五人四球,激发了幼儿参加活动的兴趣,并能按教师的要求,积极、主动地完成,整个活动是在愉快、宽松、紧张的氛围中进行的,充分体现幼儿是活动的主体。
周五:
在今天我们继续加大难度,六人五球大大的提高了幼儿的积极.。
活动中,教师始终盎然,达到了身心锻炼的目的。
欣赏练习教案:
我是大班小朋友
活动目标:
1.对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.
2.初步学习有表情地朗诵诗歌.
活动过程:
1.谈话,引出课题.
问题:
⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?
(请小朋友一一举手回答.)
⑵.哦,你们真棒,经过一个暑假的锻炼,我们小朋友又张大了,成为了一名大班的小朋友了.
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.
⑴.教师有表情的朗诵诗歌.
提问:
这首诗歌叫什么名字?
听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?
⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.
提问:
诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事?
你们最喜欢哪一句?
3.借助挂图,再看幼儿用书,引导幼儿理解诗歌内容.
⑴.提问:
诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?
在幼儿园里做了什么?
在家里帮爸爸妈妈做了什么
⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.
4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.
⑴.提问:
你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?
为什么?
你们想怎样朗诵这首诗歌呢?
(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)
⑵.提问:
你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?
活动反思:
听着幼儿稚嫩的声音“我们读大班了,是大班的小朋友了,我们当大哥哥、大姐姐了,真高兴。
”看着幼儿满腔欢喜的模样,你会有所惊讶如此的大转变的。
幼儿很喜欢目前的身份,我们在接来的学期中不断的让幼儿适应和做好大班小朋友,与幼儿共同度过大班时期每一天的学习生活。
音乐欣赏:
洋娃娃与小熊跳舞
活动目标
1、学会歌曲,能够欢快、愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感。
2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。
3、学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动。
初步感受 ×××节奏在歌曲中的作用。
教具安排:
录音机、录音带、头饰若干
活动过程:
一、激趣导入
今天老师要带大家去旅行,小朋友们高兴吗?
那我们的音乐之旅开始了,孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧!
(播放火车开动的声音)
过渡:
我们的第一站节奏城到了。
二、基础练习
1.节奏城的小朋友可热情了,他给大家送来了四个红苹果,知道它名字的小朋友就可得到它。
(出示带有×××·号的苹果)
2.接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员,它是谁呢?
大家来猜猜:
脸皮厚,肚子空,打它三下。
它喊痛痛(鼓)大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。
要求:
仔细听。
3.节奏练习:
×× ××│×× ×××│×× ×××│×××0│┃
4.发声练习:
下一站我们去哪呢?
开动火车去看看,我们来到了问题城,小问号有许多问题要问大家,请小朋友们用优美的歌声加作回答它。
1 2 3 4│5 -│5 5│5-│┃
(师) 小猫 怎么叫(生)喵喵 喵
小狗 怎么叫 汪汪 汪
……
三、课间轻松
经过两座城,小朋友们肯定都累了,我们一起听音乐轻松轻松。
放《拍手歌》让学生跟着动起来。
四、新授课(学习歌曲,用歌声表达真情实感)
下一站我们去哪里呢?
同学们闭上眼睛跟老师一起去看看。
放音乐《森林狂想曲》教师讲述:
听小鸟在枝头清脆的歌唱,太阳出来了,花儿开了,散发出迷人的芳香,大森林的早晨可真美呀!
瞧,远处洋娃娃和小熊跳起了欢快的舞蹈,小朋友想参加吗?
那我们一起来学学吧。
1.复习节奏,请会打的同学带打一次。
集体纠正。
2.教师分句教一遍。
学生自由练后在汇报。
3.教曲调。
(范唱)分句教唱,会唱的同学教。
4.分小组练唱,用“啦”轻声带歌词唱一遍。
5.跟老师有节奏念歌词。
6.听范唱带。
提示学生体会内容,情绪。
(欢快,活泼)
7.轻声分句教,自由练,汇报。
8.比赛谁能自己学会唱第二段歌词。
9.开展“男女对抗塞”巩固歌曲。
五、拓展创造:
歌表演
你们刚才学的很棒,所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起去参加它们的音乐舞会,我们戴上头饰出发吧!
总结:
小朋友今天学的真认真,你们觉得和小动物玩的开心吗?
那我们一定要爱护它们,不然没有了小动物,我们的生活会少很多开心的事。
活动反思:
活动中让幼儿学会唱这首歌曲,能够欢快、愉悦的演唱,培养了他们的乐观活泼的情感。
通过一系列的歌曲引导对学生进行爱护小动物的教育,并且学会歌唱表演,培养了他们的动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动从而初步感受到×××节奏在歌曲
健康:
长高了,变壮了
活动目标:
感受自己的身高在逐渐增长,体重在不断增加。
体验健康快乐的成长。
活动准备:
幼儿小时候的照片与现在的照片,不同时期的衣服。
活动操作材料《我长大了》。
活动指导:
1、引导幼儿观看衣服照片,激发有活动的兴趣。
引导幼儿与同伴欣赏照片,并猜猜照片中的宝宝是谁,请幼儿分组讨论,互相交流。
2、鼓励幼儿相同伴介绍自己小时候用过的东西(例如:
衣服,、裤子、鞋袜、手套、帽子、奶瓶、杯子、玩具等)
3、引导有尝试穿戴小时候的衣服,说说感觉怎么样,为什么会这样子。
引导幼儿认识到自己在不断长大,体验成长的快乐。
4、请幼儿完成操作材料《我长大了》。
引导幼儿看看、说说图中的物品并说出它们的名称。
然后请小朋友圈出自己小时候你有用过的物品。
活动延伸:
在教室的一角设置量身高,让幼儿知道自己在不断的长高,变壮,体验长大的喜悦。
中的作用。
孩子们的乐感很强,能够跟着音乐打拍子,但是极个别活动目标:
感受自己的身高在逐渐增长,体重在不断增加。
体验健康快乐的成长.
活动反思:
幼儿看着小时候用过的东西非常的兴奋,知道自己慢腾腾慢的长大了,变高了变壮了.知道自己长大了自己的事情自己做了还会帮家长做事.还要帮老师做事.还会懂得帮助别人,关心别人.
故事欣赏:
小河马的故事
活动目标:
1.通过教师朗读,理解故事内容
2.知道如何保护牙齿,通过操作掌握如何刷牙和漱口。
活动准备:
小河马以及故事里小动物的头饰故事的背景图(一张是在小河马的家,一张是在医院)一个牙齿的模型
活动过程:
教:
今天我们班来了一位新朋友,它是谁呢?
(一边问一边戴头饰)
教:
下面就请小朋友们听一个关于小河马的好听的故事
(提倾听的要求)请小朋友仔细的听,安静的看
开始讲故事(之前就把背景图粘在黑板上)
讲完后,教:
故事里的小河马怎么了?
教:
为什么小河马的牙齿会坏呢?
或是为什么小河马要拔牙呢?
(按照幼儿上面的回答问)
教:
小河马怎么才能保护好自己的牙齿呢?
教:
怎么刷牙呢?
教:
看,这是一口整齐的牙齿,我准备了一个小牙刷,我来帮它刷刷牙(先横着刷),哎呀,脏东西怎么刷不下来啊?
这可怎么办?
(如果幼儿答不出可提示)
然后可以准备一段刷牙歌的音乐,让幼儿一起伸出小手,来刷一刷。
教:
除了刷牙,还有是好方法保护牙齿?
教:
怎么漱口呢?
教:
我们漱口的时候先喝一口水,然后再嘴里面鼓一鼓,能不能把谁喝下去?
最后吐掉,吐在哪里?
我们一起来漱口吧(每个人杯子里倒一口水,每张桌上放两个桶)漱口之前也要提要求,不能把水喝下去,把水吐在桶里。
结束语:
给客人老师看看我们的漱口之后,牙齿有没有变干净。
跟客人老师再见。
活动反思:
在教学活动中我通过朗读,使得幼儿很快的理解故事中的内容,孩子们对于牙齿保护的知识知之甚少,这就要我们老师好好的教导,让他们知道如何保护牙齿,并通过操作掌握如何刷牙和漱口。
在学习如何刷牙的时候,我让幼儿跟着我做上刷刷,下刷刷的动作时,孩子们天真的咯咯笑着,觉得很有意思。
游戏活动教案:
音乐游戏:
逛公园
活动目标:
1.结合游戏过程熟悉歌曲的旋律,学唱弱拍起唱的歌曲。
2.初步掌握在歌曲的第一强拍时及时“带人”,以及“猫”叫声后才能捕人的游戏规则。
3.积极参与音乐游戏,体验集体音乐游戏的乐趣。
活动准备:
1.歌曲中的角色图片:
爸爸、爸爸和妈妈、妈妈和小弟、小猫、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。
2.歌曲图谱。
活动过程:
1.开始部分,律动引起参与活动的积极性。
(1)老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。
能用动作表现乐曲的幸福欢乐的气氛。
(2)教师提问:
什么是幸福的事?
(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达)
(3)小结:
是呀,生活中有许多让人觉得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。
2.基本部分,唱唱玩玩,理解并掌握游戏规则,在游戏中学好弱拍起唱的歌曲。
Ⅰ.熟悉歌曲内容与旋律,找准音乐的第一强拍。
(1)出示全家福,了解歌曲与游戏中的角色。
教师:
有这么幸福的一家人,今天要去逛公园,我们一起来看一看。
提问:
他们家里有谁?
(幼儿看图回答)
(2)教师范唱歌曲引导幼儿初步熟悉歌曲内容与旋律:
他们一家是怎样逛公园的呢?
我们一起来听一首歌曲。
(幼儿欣赏至妈妈带小弟这一段)
(3)教师引导交流:
他们是怎样逛公园的?
(幼儿回答,教师出示反映歌词内容的图片)
(4)提问:
爸爸是在音乐的什么地方出来逛公园的?
我们再来听音乐,听出来后用拍手表示。
(幼儿分段听乐曲,在每段的第一强拍拍手)
(5)小结:
他们一家玩的真开心呀!
我们也来玩个“逛公园”的游戏吧!
Ⅱ.学唱歌曲并探索游戏规则。
(1)第一次尝试游戏,探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。
教师:
老师先来当爸爸,在爸爸要出来时你们用拍手信号提醒我一下,在爸爸带妈妈时也要提示一下,妈妈带小弟时也要提示一下!
别忘了!
(2)第二次游戏,幼儿掌握在音乐的第一强拍“带人”的规则。
教师:
我们来请一位“爸爸”(方法同上,教师带领幼儿边唱歌边提示幼儿在第一强拍“带人”)。
(3)出现“小猫”,丰富游戏内容。
教师:
他们有没有带小猫去逛公园呢?
我们来听一听。
(幼儿听录音)提问:
谁来当小猫?
在音乐的哪里我们要找到小猫?
(教师带领幼儿边唱边在音乐第一强拍找到“小猫”,提示幼儿用动作表示即用手指指着他)
(4)第三次游戏:
加入小猫巩固强拍“带”人和强拍指到“小猫”的规则。
(5)完整游戏,引导幼儿探索“小猫‘喵’一声叫后,大家逃回座位的游戏规则”。
教师扮演“小猫”:
(小猫也想去逛公园),我现在就去抓老鼠!
喵……(引导幼儿当成“老鼠”在听到猫叫声后逃回座位)
带领幼儿围成圆圈,扮演“爸爸”的幼儿在内圈逆时针方向站立!
进行游戏时被带到的幼儿跟着“爸爸”向逆时针方向走。
要求大家边唱边参与游戏,并注意提醒幼儿在逃时不与同伴碰撞。
3.结束活动,拓展游戏,添加游戏角色,增加游戏的趣味。
提问:
家里还有谁?
(出示爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等图片)谁会带着谁去?
教师结合幼儿的回答排出顺序,幼儿结合顺序游戏。
活动反思:
在活动中我结合游戏过程熟悉歌曲的旋律,让幼儿学唱弱拍起唱的歌曲。
并让他们初步掌握在歌曲的第一强拍时及时“带人”,以及“猫”叫声后才能捕人的游戏规则,积极参与音乐游戏,体验集体音乐游戏的乐趣。
角色游戏:
我的家
游戏目标:
鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣。
游戏准备:
1、家庭中常用的家具、炊具、餐具、电器、日用品、食品以及人物角色标记和墙上布置。
2、提供幼儿自制或替代用的废旧物品或其他物品。
游戏指导:
1、让幼儿自主选择游戏角色,按意愿表演。
2、知道幼儿布置自己的家。
3、在游戏中引导幼儿主动、正确、自如地使用礼貌用语,让幼儿懂得互相礼让,懂得有礼貌地与人交谈。
4、指导幼儿模仿家庭成员平时是怎么样与邻里相处,家长到了幼儿园又是怎么样与老师或阿姨交往的。
5、引导幼儿收玩具及评价。
活动反思:
这个时期,幼儿的角色意识从无到萌芽,并逐渐鲜明起来,开始能够处理真假关系,既按角色规定动作去行动,又能按事物与人物的现实特点去处理事物,但角色认知发展较慢。
大多数幼儿尚不理解角色之间的关系,这与他们的认知发展和生活经验密切相关。
因此,教师需在此薄弱环节上采取相应措施。
结构游戏:
变形金刚
(一)
活动目标:
1、培养幼儿主动参与游戏活动,发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。
2、让幼儿(幼儿食品)有主题运用排列、组合、连接、拼插等技能进行构造。
活动准备:
中小型拼插积塑
教师预设与幼儿活动情况:
一、引题教师启发幼儿回想自己见过的变形金刚。
让幼儿说说变形金刚的外形特征。
二、提供材料,进行构造:
让幼儿根据建构材料的特征进行构造。
三、启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序。
四、幼儿建构,教师巡回观察指导。
五、集中评价。
活动反思:
活动中培养幼儿主动参与游戏活动,从而发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。
而且我让幼儿(幼儿食品)有主题运用排列、组合、连接、拼插等技能进行构造。
孩子们乐于其中的活动,大胆的创造的品。
表演游戏:
大灰狼和兔子
(一)
游戏目的:
1、让幼儿了解故事的内容,知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。
2、教育幼儿爱同伴。
活动准备:
狼、兔子、狗、猫、公鸡的服饰和头饰及木偶、录音机磁带
活动过程:
1、谈话引题
2、组织讨论:
(1)狼是什么样的动物?
小朋友喜欢它吗?
为什么?
(2)兔子、狗、猫、公鸡小朋友喜欢它们吗?
为什么?
3、请幼儿讲讲讨论的结果
4、师:
狼和兔子发生了什么事?
小朋友想知道吗?
请听老师一个故事。
5、师有表情讲故事并用木偶表演。
6、幼儿听录音故事师用木偶表演。
7、幼儿说说:
(1)故事里有谁?
(2)大灰狼的房子为什么化了?
(3)兔子让狼睡到房子,可大会狼怎样对兔子的?
(4)谁帮兔子?
怎样帮?
8、幼儿听录音讲故事。
9、师和能力强的幼儿表演故事,请幼儿说说同伴遇到困难应怎样做?
活动反思:
游戏中幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。
我主要为了发展幼儿的表演能力和口头表达能力,让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏,并且让幼儿理解故事的内容,知道每个角色的性格特征,会复述故事,并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。
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