八年级英语上册13单元教案.docx
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八年级英语上册13单元教案.docx
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八年级英语上册13单元教案
Unit1Howoftendoyouexercise?
SectionA(1a-GrammarFocus)
学校:
临沂商城实验学校主备人:
王富艳:
【三维目标】
1.知识与技能:
1)Masterwords,phrasesandlanguagepoints.
2)Practicespeakingandlisteningskills.
2.过程与方法:
1)Letthestudentsworkinpairstolearnthecooperativelearning.
2)Task-basedteachingapproach.
3)Autonomouslearningandcooperativeinvestigation.
3.情感态度与价值观:
Leadthestudentstoformthehealthylifestyle.
【教学重点、难点】
1.一般现在时态的熟练运用
2.频率词汇及询问活动频率
【教学过程】
I.Warmup
Task1.Readnewwordsandrememberthem.
Task2.英汉互译:
always(100%)_______usually(80%)________often(30-50%)______sometimes(20%)_____hardlyever(5%)_______never(0%)_________once_____twice_____threetimes________每天:
_____________一周一次:
_______一周两次:
_____________一周三次:
______________一月一次:
______________一月两次:
_______________
Ⅱ.Pre-task
Task1.1.lookatthepictureat1a,writedowntheactivities.
a_________________b_________________
c_________________d_______________
egoskateboarding
2.Freetalk(1c)两人一组,利用短语;仿照下列句型谈论日常活动。
(注意:
第三人称替换)
A:
Whatdoyouusuallydoonweekends?
B:
Ioftengotothemovies.
A:
Whatdoesheusuallydoonweekends?
B:
Heusuallygoesskateboarding
3.Do1b.Listentothetape。
Task2.Freetalk
理解Howoften.......?
句型,谈论活动频率,并仿照练习(注意:
第三人称替换)
A:
HowoftendoyouwatchTV?
B:
Twiceaweek.
A:
Howoftendoesshegotothemovies?
B:
Onceamonth.
参考短语:
surftheinternet(网上冲浪),readEnglishbooks,gotothemovies,exercise…
Ⅲ.Practice/While-task
Task1.Listentothetape.Do2a-2b
Task2.Listentothetapeagain.Repeatonesentencebyonesentence.Freetalkwiththeirpartner.
Task3.2c
Ⅳ.Production/Post-task
Task1.Howoftendoyoudotheseactivities?
fillinthechartandthenmakeconversations.
Activities
Howoften
watchTV
surftheinternet
readEnglishbooks
gotothemovies
exercise
A:
HowoftendoyouwatchTV?
B:
Twiceaweek.
A:
What’syourfavoriteprogram?
B:
ItisAnimalWorld.
A:
Howoftendoyouwatchit?
B:
Onceamonth.
(注意:
favoriteprogram最喜欢的节目)
Task2.Writing
UsetheinformationinTask1towriteashortpassage.
当堂达标:
1、区别下列有关how的短语
howmany______________howmuch_______________
howoften____________howold________________
howlong________________
2、单项选择
(1)-_____doyoudoyourhomework?
-Everyday.
A.WhenB.HowoftenC.HowmanytimesD.Whattime
(2)Ivisitmygrandparents_________amonth.
A.twotimesB.secondtimeC.thesecondtimeD.twice
(3)Oneofmyfavoriteprograms________AnimalWorld.
A.amB.isC.areD.don't
(4)Shehardlyever________sportsgames_____TVonSunday
evening..
A.watching;overB.towatch;inC.watch;byD.watches,on
3、用下列词填空(surf,program,once)
(1)---What'syourfavoriteTV_______?
---It'sCCTVnews
(2)Hehardlyever______theInternet.
(3)______ayear,theyhaveaChristmasParty(圣诞聚会).
Ⅴ.Summary
Sumupwhatwehavelearnedtoday.
1.Wordsandphrases.
2.Listeningandspeakingskills(Howoftendoyou…?
).
Ⅵ.Homework
1.Previewnextlesson
2.完成《同步学习》相关题目。
【教学反思】
本课为本单元第一课,是新的语言功能、语言知识、新知识目标的呈现课,引出学生在本单元学习中需要的重点词汇、短语及句式,知识点明确。
在充分的课前预习及课前处理单词的基础上,在热身部分,直接设计了词汇的检查,一并把重点词汇及短语呈现出来,让学生有一个明确的学习任务,在处理完词汇短语的基础上紧接着安排重点句型,并把重点短语词汇贯穿在重点句型中,使学生的学习更有系统性。
在pre-task中,依据由简到难,由熟悉到陌生的原则,先练习了whatdoyouusuallydo?
然后练习Howoften------?
使学生接受起来更有阶级性,注重知识之间的联系。
Practice在充分练习了重点短语、词汇、句型的基础上,进行对2a-2b部分处理,为学生的听力打好基础。
在此基础上,设计一个表格,以对话和写短文的方式训练学生的语言输出,注重学生的实际应用能力及实践能力,体会到知识点的实际用处。
结合本课知识目标及学生的学习实际情况,从学生的学情出发,设计了当堂达标题,注重新旧知识的衔接,为学生下一步的做题打好基础。
在教学环节上,力求由简单到复杂,环环相扣。
从学生本身活动出发,贴近生活,提高学习兴趣,提高课堂效率。
Unit2What’sthematter?
SectionB3a-4
学校:
临沂商城实验学校主备人:
王富艳
【三维目标】
1.知识与技能:
1)Masterthewords,phrasesandexpressionsin3a-4.
2)LearntheChinesewayofkeepinghealthy.Knowhowtokeephealthy.
3)Practicethereadingandwritingskillsabouthealth.
2.过程与方法:
1)Workinpairsandgroupstolearnthecooperativelearning.
2)Task-basedlearningapproach.(任务型学习方法)
3)Autonomouslearningandcooperativeinvestigation.(自主学习,合作探究)
3.情感态度与价值观:
Careforeachother’shealth.Knowhowtoformgoodlifehabitsandhealthylifestyle.
(关注彼此的健康。
知道如何养成良好的生活习惯和形成健康的生活方式。
)
【学习重点、难点】
1.Words,phrasesandexpressionsin3a-4.
2.Learnmoreabouthealth.Masterthewaysofkeepinghealthy,especiallytheChineseway(abalanceofyinandyang).
3.Thereadingandwritingskillsabouthealth.
4.Retell3a,andthewritingpractice.
【学习过程】
I.Warmup
Task1.Checkthenewwordsingroups:
Read,writeandremember.
Notes:
①traditional:
adj.传统的;tradition:
n.传统②western:
adj.西方的;n..west:
西方
③healthy:
adj.健康的;n.health健康④balanced:
adj.平衡的;n.balance平衡
⑤believe:
v.相信,认为;n.belief相信,信仰,信念,信心
⑥important:
adj.重要的;n.importance重要性
Task2.Game:
WhoisDrKnow?
(SB:
4)
1.Gamerules:
Thestudentwhoisaskedmimes(模仿)ahealthproblemandtellsthestudentsaboutit.
Othersgiveadvice.Thestudentwhogivesthemostandbestadviceis“DrKnow”.
Problems
Haveaheadachebehungryhaveasorethroatbestressedoutbetired
Haveasorebackcan’tsleephaveacoldhaveatoothache...
参考句型:
Iam.../Ihavea...
Youshould/shouldn’t…You’dbetter…Whydon’tyou/not…?
That’sagoodidea.IguessIshould.Thanksforyouradvice.
2.Makenotes(作记录):
Problems:
Advice:
(should/shouldn’t)
haveatoothacheseeadentist/…
……
II.Pre–read
Task1.Pairwork:
TalkaboutGinaandTony’shealthproblems(SB:
2a),andgiveyourown
advice(Themore,thebetter.越多越好).
Task2.Brainstorm:
Brainstorminyourgrouponthetopic:
Howtokeephealthy?
Takenotes:
Questions:
Doyouknowyinandyang?
DoyouknowtheChinesewayoflifestyle?
III.While-read
Task1.Fast-reading
Read3aquicklyandanswerthequestion:
“What’stheChinesewayofhealthylifestyle?
”
Task2.Careful-reading
Read3acarefullyagainandfinishthechartbelow.
Ahealthylifestyle
Chineseway
(Mainidea)
Problems
(Matter)
Possibility
(Maybe)
Advice
(should)
Conclusion
(结论)
Weneed
yinandyangtobehealthy.
weakandtired
have
eat,
like.
Eating.
It’seasyto
and
it’simportant
to
.
stressedout
andangry
have
eat
like.
Task3.Intensive-reading
Readandunderstand3abylookingatthenotesandfinishingtheexercises.
1.TraditionalChinesedoctorsbelieveweneedabalanceofyinandyangtobehealthy.
Notes:
believesb.:
信任某人所说的话。
believeinsb.:
信任某人。
believe+(that)clause:
believe后面跟that引导的从句,是一个宾语从句,that可省略,表达的意思是相信that后面的句子所表达的内容。
Exercises:
①Translatethesentenceabove.(翻译上面的句子)
2找出3a中另外一个类似的宾语从句并做翻译:
2.EatingDangshenandHuangqiherbsisalsogoodforthis.
Note:
begoodfor:
有利于......;对......有好处、有帮助。
Exercises:
①思考:
EatingDangshenandHuangqiherbs是该句的主语吗?
观察这时动词的位置及形式,你又有哪些发现?
.
②Translatethesentenceabove:
.
做运动有利于健康。
(翻译):
.
3.Butpeoplewhoaretoostressedoutandangrymayhavetoomuchyang.
Note:
该句中who引导的后面的从句,修饰people(......的人们)做它的定语,是一个定语从句。
Exercises:
①Translatethesentenceabove:
.
②太虚弱和容易劳累的人们可能是阴气太重(翻译):
.
4.It’seasytohaveahealthylifestyle,andit’simportanttoeatabalanceddiet.
Exercises:
①Trytotranslatethesentenceabove:
.
②观察并总结上面句子中的句型结构及用法:
It’s++to+.
③学好英语是很重要的(翻译):
.
Task4.Listen,readandretell3aaccordingtothechartabove.
IV.Post-read
Task1.Now,weknowmoreaboutkeepinghealthy.HereisagoodchanceforustobeDrKnow.
Let’sdo3b.Showourselves!
Notes:
①gettired(变得)累了,累的,疲惫的
②stayhealthy=keephealthy保持健康;behealthy健康的。
③afew几个(肯定);few没有几个(否定):
后跟可数名
alittle一点,少许(肯定);little几乎没有一点(否定):
后跟不可数名词
Task2.Helpeachother,beawarm-heartedperson.(互帮互助,做个热心人)
1.Collectadvice:
Thinkofthepeopleweknowwhohavehealthyproblems.Chooseoneandtellinourgroup.Thencollectadviceandfillinthechart:
People
Healthyproblem
Advice
Model:
S1:
Myaunthasaheadache.
S2:
Sheshouldseeadoctorandtakesomemedicine.
S3:
She’dbetter/should/shouldn’t...
...
2.Report:
Model:
Ihaveanaunt.Shehasaheadache.Sheshouldseeadoctorandtakesomemedicine....
3.Writing:
Pleasewritealetter.Tellhim/herhowtokeephealthy.
Model:
Dearaunt,
I’msorrytohearthatyouhaveaheadache.Iaskedmyclassmatesforsomeadvice.Youshould
seeadoctor.You’dbetter/should/shouldn’t...
Yours,
XX
V.Summary
1.Sumupthewaysofkeepinghealthy.
2.Sumuphowtoreadandwritearticlesabouthealth.
3.Fillintheblankswiththeproperforms.(用适当形式填空)
①Dumplingsarethe(tradition)foodofChina.
②MissWang(belief)thatyoucanlearnEnglishwell.
③(eat)a(balance)dietisgoodfor(healthy).
④DangdhenandHuangqi(herb)areChinesemedicine.
⑤Iwanttovisitthe(west)countriesoneday.
⑥It’s(importance)tostayhealthy.
VI.Homework
1.ReviewthisclassandfinishSelfcheck.
2.FinishtheexercisesinTongbu.
3.PreviewthewordsinUnit3SectionA1a-GrammarFocus.
【教学反思】
本课为本单元的最后一课时,是一节以阴阳平衡养生之道为学习对象,以健康为话题的读写课。
本节课的重点是通过学习阴阳平衡养生之道,了解更多健康知识和保持健康的方法与途径。
难点是以健康为话题的读写训练。
为了更好的突破好该重难点,本节课在设计上对课本教材内容进行了整合,将一些原有活动做了相应的调整:
活动4被改编成了游戏活动,它作为上节课的一个课下作业被放在这个环节来处理,不仅可以复习热身、调动已知还可以为下面的学习铺平大道。
学生们有了充分的课下准备,课堂上再来进行这一环节也就很轻松了。
活动3c因为话题的局限性,被改编成了Post-task中的Task2,话题被拓宽后学生们也就“英雄有用武之地”,可以各显其能了。
以下是本节课具体的每个环节和任务的设计思路:
Warmup:
Task1检查学生们对生词的掌握情况,旨在扫除下面学生读写上的生词障碍。
单词的检查教师灵活处理。
词形变化题是必考题也是学生们容易丢分的题,所以在Notes部分把本课生词中有相关形式的给列了出来,便于拓宽学生的词汇量,帮助学生轻松应考。
(Notes部分只是给学生的一些知识拓展,学生自行掌握,教师无需花时间处理。
)
Task2以游戏的形式改编课本中的活动4,旨在调动已知、集思广益,将针对各种健康问题的建议整合起来再现给大家,为下面的读和写做好铺垫。
Takenotes可训练学生们的听、写能力,帮助他们养成随手做笔记的好习惯。
学生们做完笔记的同时也就整理好了对健康问题和相应建议的归纳,印象会更深刻。
Pre-read:
Task1学生结对谈论2a部分学过的Gina和Tony的健康问题并提供自己的建议,从学生的已知出发,让学生在完成了上面游戏任务的基础上充分发挥自己的主观能动性,将已掌握的东西加以运用,起到复习巩固的作用。
此任务中选择的两个人物Gina和Tony,他们的健康问题
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- 关 键 词:
- 年级 英语 上册 13 单元 教案