部编版五年级下册语文阅读理解练习题及答案.docx
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部编版五年级下册语文阅读理解练习题及答案
2020-2021部编版五年级下册语文阅读理解练习题(及答案)
一、阅读理解
1.阅读下面的文字,完成下面小题。
雨之歌
纪伯伦
我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撤向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神的皇冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:
这位干渴难耐,我去解除,那位相思成病,我去医治。
雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。
尘世人生也是如此:
开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。
在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那鼓击声构成一种乐曲,启迪那些感的心扉。
我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖:
它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
(1)写出下列词语的近义词。
装点——________ 解除——________ 清润——________
(2)我哭,山河却在欢乐。
”说说你对这句话的理解。
(3)诗人笔下的雨有什么特点?
诗人借雨歌颂了什么?
(4)这首诗诗人釆用了什么修辞手法来描写雨,表达了诗人什么样的感情?
【答案】
(1)装饰;消除;温润
(2)下雨了,雨水滋润了山河大地。
(3)雨是奉献者;歌颂了无私奉献的精神。
(4)拟人的修辞手法;表达了诗人对生活的热爱。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可,不唯一。
装点:
装饰;布置,整理。
解除:
免除;消除。
清润:
清脆圆润。
(2)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(3)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
(4)①整体感知文章内容可知,这首诗诗人釆用了拟人修辞手法来描写雨。
②把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体词句分析作答。
故答案为:
(1)装饰、消除、温润
(2)下雨了,雨水滋润了山河大地。
(3)雨是奉献者;歌颂了无私奉献的精神。
(4)拟人的修辞手法;表达了诗人对生活的热爱。
【点评】
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题主要考查对句子的理解能力。
(3)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
(4)①考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
②考查鉴赏作者思想感情的能力。
2.阅读短文,完成练习。
不!
小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。
一次,他去欧洲参加指挥家大赛,决赛时,他被安排在最后。
评判交给他一张乐谱,小泽征尔稍做准备就全神贯注地指挥起来。
突然,他发现乐曲中出现一点不和谐,开始他以为是演奏错了,就指挥乐队停下来重奏,但仍觉得不自然,他感到乐谱确实有问题。
可是,在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明:
乐谱没问题,是他的错觉。
面对几百名国际音乐大师和权威,他不免对自己的判断产生了动摇。
但是,他考虑再三,坚信自己的判断是正确的。
于是,他大吼一声:
“不!
一定是乐谱错了!
”他的喊声一落音,评判台上那些评委们立即站起来,向他报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。
原来这是评委们精心设计的一个“圈套”,以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下,是否能够坚信自己的判断。
因为,( )具备这种素质的人,( )真正是世界一流的音乐指挥家。
前二位虽然也发现了问题,但因受环境左右而放弃了自己的正确判断,只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见,从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。
在许多时候,成功与我们近在咫尺,并( )成功不肯垂青我们,( )我们易被环境左右,惯于附和,缺乏主见,最终放弃自己的正确判断的缘故。
这个故事告诉我们,自信是获取成功不可缺少的素质,而掌握相当的知识与经验,则是树立自信心的必要前提。
(1)在文段中的括号里填上恰当的关联词语。
(2)文章标题加上感叹号的意思是( )。
A. 表达小泽征尔相信自己的判断是绝对正确的。
B. 表达小泽征尔不同意作曲家和评委们的看法。
(3)写出集中表达中心的句子。
(4)小泽征尔能一举夺得世界指挥家桂冠的两个可贵的精神品质是什么?
【答案】
(1)只有;才;不是;而是
(2)A
(3)自信是获取成功不可缺少的素质,而掌握相当的知识与经验,则是树立自信心的必要前提。
(4)相信自己;不被权威左右。
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①分句前后是递进关系。
故选“只有……才……”;②分句之间是转折关系。
故选“不是……而是……”;
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(3)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
这段话的中心句在末尾。
(4)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为:
(1)只有;才;不是;而是
(2)A;
(3)自信是获取成功不可缺少的素质,而掌握相当的知识与经验,则是树立自信心的必要前提。
(4)相信自己;不被权威左右。
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(3)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(4)本题考查评价分析人物性格。
3.阅读下面的文字,完成下面小题。
____________
那是一个除却精神,物质极度匮乏的年代。
十二块四毛钱,全在这儿了。
昏暗的灯光下,妈摊开自己的掌心,怎么数还差十块。
可是明天——我们就要开学,姐妹仨的学费便成为母亲的负担,尤其大姐那笔不小的开支和她班主任对欠款学生鄙夷的面孔也更令全家焦虑万千。
全家人唯一能做的只有等待和希望。
爸眉头紧锁,欲言又止,这微妙的举止难逃妈犀利的目光,她紧紧地逼视着爸:
“有办法吗?
”
爸终于下了很大的决心:
“还记得年前借给陈家的十块钱吗?
说好过完年就还,可是直到现在……”
妈呆愣了片刻,突然直立起身,咬咬牙说:
“我带小三子去要!
”陈家满目窘迫、凄凉。
唯一值钱的恐怕就是那张摇摇欲坠的木板床,一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布,病恹恹地斜躺在上面。
看到我们,女人眼里掠过一阵恐惧,男人缩了缩身子,近似卑微,怯生生地嗫嚅着:
“那十块钱早就该还了,可是她生下孩子后,病倒了,几口人吃饭,还要看病,实在还不出来,缓一缓行吗?
”
妈深深地埋下头,犹豫片刻,还是很艰难地吐出:
“我们如果有办法,也不要了,可三个娃明天要交学费,再穷不能穷孩子呀!
”
女人眼里浮着招人怜悯的微光,溢满了忧伤和无助。
他们太穷了,她也真够狠心的,简直是釜底抽薪,我对妈产生了一丝怨恨,甚至寒心:
“妈——别要了……”
不知什么时候男人不在了。
当那男人裹着一阵寒风进屋的时候,手里攥着不知如何弄来的十块钱。
母亲和我坐了一阵冷板凳,终于捏着钱讪讪地走了。
妈一路无言,临近家门时,她沉重地叹了口气。
日子一天天滑去,不知怎的,我有点挂念那家人,并深怀内疚,不知他们过得怎样了。
一年后的一个傍晚,陈家男人突然亲自上门,并带来一包水果糖,憔悴的脸上露出难得的笑容。
男人刚坐下就从怀里掏出十块钱,妈直推搡,埋怨道:
“不是说好送你们么,不用还。
”“不,欠债还钱是天经地义的事,况且孩子他妈已经好了,家里好过多了。
”
妈双手颤抖着,无语凝噎。
我拉了拉她的衣襟,脸上写满了疑问。
后来,妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话:
“我一个家庭妇女又有什么法子,我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱,把十块钱给他们送去。
看他们那般困难,真不忍心,否则我一辈子也不安心。
”
那一瞬间,我不禁潸然泪下。
我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。
那一瞬间,我心中充满了对母亲的敬佩,她为我拉开了认识善良的帷幕,使我终生感念人性的美丽,并埋下一颗仁爱的种子。
(1)写出具体表现“陈家满目窘迫、凄凉”的句子。
(2)选择短文画横线部分理解正确的句子( )。
A. 母亲太狠心,这样做简直是要断了陈家的后路。
B. 母亲太绝情,只顾自己,不顾别人。
(3)短文第七自然段写到母亲“沉重地叹了口气”,母亲叹气的原因是( )。
A. 陈家满目窘迫、凄凉,根本无力还债
B. 陈家女人病倒,家境艰难
C. 前去向陈家讨债,实属无奈之举
(4)短文第十自然段写道:
“我拉了拉她的衣襟,脸上写满了疑问。
”这“疑问”是什么?
(5)“熠熠生辉”在文中的意思是________。
“美丽如金子般的心”的意思是________。
(6)为什么“那一瞬间,我心中充满了对母亲的敬佩”?
写写自己的理解。
(7)请为短文拟一个合适的题目,写在文前的横线上。
【答案】
(1)唯一值钱的……病恹恹地斜躺在上面。
(2)A
(3)C
(4)陈家的钱不是已经要回来了吗,怎么陈家男人今天又来还钱?
(5)母亲的善良品格光彩闪耀;母亲那颗善良的心像金子一样美丽
(6)因为在那一瞬间,我明白了母亲所做的一切。
母亲是个心地善良的人,她在要回钱并帮我们交完学费后,又去挣钱送给陈家。
母亲的仁爱令我敬佩。
(7)讨债
【解析】【分析】
(1)、(4)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览短文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(2)、(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(5)这道题考查的是词语在具体语境中的意思,解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
(6)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
(7)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
故答案为:
(1)唯一值钱的……病恹恹地斜躺在上面。
(2)A(3)C
(4)陈家的钱不是已经要回来了吗,怎么陈家男人今天又来还钱?
(5)1、母亲的善良品格光彩闪耀2、母亲那颗善良的心像金子一样美丽
(6)因为在那一瞬间,我明白了母亲所做的一切。
母亲是个心地善良的人,她在要回钱并帮我们交完学费后,又去挣钱送给陈家。
母亲的仁爱令我敬佩。
(7)讨债
【点评】
(1)、(4)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)、(3)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(5)这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
注意,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
(6)此题主要考查对句子的理解能力。
(7)此题主要考查提炼文章标题的能力。
4.阅读下面的文字,完成下面小题。
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