0910物理教师教学上学期常规档案.docx
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0910物理教师教学上学期常规档案
教学工作计划
知识、能力、情感三维目标
1、知识与技能:
(1)认识物态变化及吸热,放热过程。
(1)知道改变物体内能的方法,及比热容、热量的初步计算。
(2)认识电路,能识别串联、并联电路,懂得电流表、电压表的正确使用。
2、过程与能力:
通过基本的科学探究过程,具有一定的的科学探究能力,在实验中培养学生的科学探究能力及实验观察能力。
3、情感态度与价值观:
A、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。
B、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,具有合作探究,独立创新的能力。
本学期教学的主要任务和要求:
(在本栏内注明全学期讲授教材起止的章节或篇目)
本学期教学的主要任务:
九年级物理第十一章从水之旅说起;第十二章内能与热机;第十三章了解电路第十四章探究电路;第十五章从测算家庭电费说起,共五章。
本学期教学的要求:
①让学生掌握部分热学以及电学知识点,能运用基础知识解决有关问题。
②培养学生学会观察实验、实验探究能力,并能动手实验得到结论。
③结合生活实际,提高学生分析解决实际问题的能力。
教材的重点与难点
1、重点:
①探究电路,串联并联电路的分析及计算。
②从测算家庭电费说起
2、难点:
认识各种物态变化,理解内能、继续比热容的有关知识点。
认识串联、并联电路,理解和掌握欧姆定律及电功、电功率的相关知识;培养学生的科学探究能力。
本学期提高教学质量的措施
1认真学习课标、教材,认真备好课,上好每一节课,认真提高课堂45分钟的效率。
2加强基础知识的教学,课堂上让学生积极参与课堂教学活动,提高使学生通过发现问题,探索解决问题的途径,获取知识;
3加强实验教学,认真引导学生进行实验探究,提高学生的实验探究能力。
4做好待进生的转化与辅导工作,落实“一帮一”的帮教活动;
5开展物理第二课堂活动,通过竞赛辅导,科技小制作,科普讲座进一步提高学习兴趣。
增强学生学习的信心。
教学进度计划表
周
起止月日
内容(起止章节)
教学时数
1
8月25-9月1
期初工作
2
9月2-6日
第11章 §1-3
4
3
9月7-13日
第11章 §4复习课 第12章§1
4
4
9月14-20日
第12章 §2-4
4
5
9月21-9月27
习题课、复习课2节 单元考试
4
6
28-10月4日
评卷2节 国庆节
2
7
10月5-11日
国庆节第13章 §1
2
8
10月12-18日
第13章 §2-4 单元考试
4
9
10月19-25日
评卷2节 机动2节
4
10
10、26-11、1日
期中复习及练习课
4
11
11月2-8日
期中复习考试
4
教学进度计划表
周
起止月日
内容(起止章节)
教学
时数
12
11月9-15日
期中考试
4
13
11月16-22日
第14章 §1-4
4
14
11.23-11.29
习题课 第14章 §5
4
15
11月30-6日
习题课 单元复习
4
16
12月7-13日
阶段考试2节 试卷评讲2节
4
17
12月14-20日
第15章 §1-4
4
18
12月21-27日
习题课 复习课
4
19
12、28-1、3
阶段考试 评讲试卷
4
20
1月4-10日
期末复习
4
21
1月11-17日
期末复习
4
22-23
1月18-24日
期末考试
4
期中质量分析时间:
08年11月12日
班级
班级
人数
到考
人数
平均分
优秀率
及格率
优秀
人数
及格
人数
不及格
人数
1班
35
35
87.03
77.14
100
34
35
0
2班
38
38
75.71
23.68
97.37
17
37
0
掌握知识情况
1学生对基础知识的掌握比较全面,能运用基础知识解决有关问题。
2学生学会发现问题、解决问题的途径的探索,并能动手实验得到结论。
3部分知识点概念不清,题型一变化有些学生不能正确作答。
学生计算能力比较差,概念的掌握方面有待提高。
试卷评价
1、注重联系社会、联系生活,关注科技前沿和社会热点,
体现从生活走向物理,从物理走向社会。
2、注重对科学探究能力的考查
3、能力立意,加强初、高中的衔接
4、渗透地方特点,凸显永春特色
5、关注学科渗透
6、试题立意突出人文性和教育价值,体现情感、态度和价值观,具有时代感
7、试题的呈现形式出现创新变化
提高教学质量的措施
①认真学习课程标准,加强基础知识和基本能力的学习和训练,强化双基教学;
②教学要面向全体学生,因材施教。
做好后进生的转化工作和辅导工作,落实“一帮一”的帮教活动;
③认真备课,着重解决学生的疑难,通过多种教学手段,进一步提高学习物理的兴趣。
④培养学生自学能力及用物理知识解决实验问题的能力。
(5)加强师生之间的沟通,多了解学生的疑惑,及时帮助他们排忧解难。
期末质量分析时间:
08年1月16日
班级
班级
人数
到考
人数
平均分
优秀率
及格率
优秀
人数
及格
人数
不及格
人数
1班
35
35
88.66
97.14
100
34
35
0
2班
38
38
81.05
44.74
100
17
38
0
掌握知识情况
选择题的第5、6、8、18失分比较严重,反映了部分学生的知识点掌握不牢固,知识点理解模糊不清,填空题的第23题,要求的是电路不允许的功率不超过多少瓦,许多同学忽略了已做的100W,得出的是允许的最大功率,说明有些同学们审题不够仔细,阅读理解题,考查的2008年泉州市的填空题,整体答题情况较好,实验题的26题第(3)小步许多学生不知到底是什么情况,对于熔化过程不理解,不知道冰和水的比热容的区别,30道考查的是最合理的一组,也出现了一此错误,对于在测量额定功率的实验中,滑动变阻器的作用,还是许多同学答出为了寻找普遍规律。
计算题的题干较长,对于一些学生没有认真审题,也出现了一些错误。
计算题的第二道,有4、5个同学理解为串联电路,还有部分学生不知电流表测的R1的电流,第35道一些学生没有说出选择哪种能量的理由,也造成了一些失分。
试卷评价
试卷知识面宽,覆盖面大,部分选择题比较灵活,要求学生全面理解知识点,试卷充分体现了从生活走向物理,从物理走向社会,结合学生身边的实际情况出题,如考查了霜的形成、小轿车的门锁、保险丝、压力测量仪、电能表。
试卷注重联系社会、联系生活,关注科技前沿和社会热点,如太阳能路灯、电子节能灯,如第35题考查的是市民家庭选用电磁炉还是天然气。
提高教学质量的措施
①认真学习课程标准,加强基础知识和基本能力的学习和训练,强化双基教学;
②教学要面向全体学生,因材施教。
做好后进生的转化工作和辅导工作,落实“一帮一”的帮教活动;
③认真备课,着重解决学生的疑难,通过多种教学手段,进一步提高学习物理的兴趣。
④培养学生自学能力及用物理知识解决实验问题的能力。
(5)加强师生之间的沟通,多了解学生的疑惑,及时帮助他们排忧解难。
辅优工作情况
班级
姓名
罗智钊李宽强颜燕妮李英杰李竞雄李月真郑伟锋林志杰颜若兰李振地
措施
①通过竞赛辅导,提高学生的分析解题能力
②进一步做好他们的思想工作,指导他们学习的方法,激发他们学习物理的兴趣和热情。
③对一些较难理解的内容或题目给予辅导,指出思考的方向和方法,引导他们类比学习。
对一些富有灵活性和实际问题的解决给他们提供一定的思维空间。
结果
在学校举行的科技制作竞赛、物理竞赛中取得优异的成绩:
一等奖罗智钊李宽强李振地
二等奖颜燕妮李英杰李竞雄
三等奖李月真郑伟锋林志杰颜若兰
转化后进生工作情况
班级
姓名
初三年2班 林文灿林燕华林小婷陈增堤林伟坚黄晏德李继荣颜艳华黄燕红黄珊珊春颜彩琼林燕霞李伟煌吴培菲周友琴
措施
①进一步耐心细致地做好他们的思想工作,端正他们的学习态度,让他们明确学习数学的目的性。
②强化基础知识的教育,对他们学习方法辅导,做好“一帮一”的帮教活动,确实提高后进生的积极性和兴趣。
③在学习上对他们给予帮助,表现方面严格要求,发现进步及时给予表扬和鼓励。
结果
经过一段时间的辅导,以上同学学习物理的逃走明显提高,上课能够积极参与课堂活动,成绩明显提高,期中、期末考试取得了较好的成绩。
科任教师教学工作总结
姓名
林金亮
学科
物理
任课班级
初三1、2班
本学期来教学教研工作的主要点(主要放在课堂教学常规)
本学期我担任初三年1、2班的物理的教学工作。
本人认真学习课程标准,认真研究教材及教学参考材料,备好每一堂课,认真研究教学教法,设计好每一个教案,上好每一课堂,课堂上充分注意到学生的主体作用,积极调动学生的学习积极性,课堂中注意教师的引导作用,注意到实验、探究能力对于学生的科学素养培养的重要性,积极创设条件,让学生学习学习愉快,努力学习课堂45分钟的教学效率,注意因材施教,按规定布置作业,并做到全批全改。
积极参加教研活动,认真做好教研活动的主题发言,认真写好教学反思,及时写好教学总结,认真研究提高教学质量的途径,负责学生的教研室工作,认真编写学校的期刊《八中教研与信息》,及时把最新的国内外教研信息及中考信息反馈给教研组,作为永春县的物理学科人,认真起到带头作用,积极参加县“学科带头人”送教下乡教学活动,并汇报了的《电流的磁场》的一节公开课,针对毕业班的物理教学工作,做了深度考虑,收集有关中考的热点问题,关注学生的学习方法,取得了一些成效。
积极组织学生的第二课堂活动,通过物理兴趣小组活动,科技小制作活动,多方提高学生的学习兴趣,认真开展研究性活动,培养学生的综合素质。
撰写经验
总结或论
文的情况
<物理教学中有关提问的思考>
指导学生
获奖
的情况
在学校举行的科技小制作及物理竞赛中得优异的成绩:
一等奖3人次二等奖3人次三等奖4人次
负担教研
工作情况
主持研究县十一五课题《初中物理尝试教学法》及参与省级“科学探究教与学的实践研究”课题研究
公开教学
情况
2008年12月23日参加县举行县举办的“学科带头人“送教下乡教研活动,汇报了《电流的磁场》一堂公开课,效果良好。
对学校教
学常规管
理有何意
见或建议
无
教学课后反思
科目
物理
反思时间
2008.12.23
课题
课后思:
电流的磁场
教材篇目
泸科版物理第十六章第二节电流的磁场(课本P118页)
任课教师
林金亮
任课班级
东碧中学初中三年2班
教材内容简析
奥斯特实验及通电螺线管的磁场,安培定则的应用
教学回顾
本节课体现了从生活走向物理、从物理走向社会的新的课程理念。
通过一个小故事引入“电能不能产生磁场”的课题,从激发兴趣为出发点,使物理贴近生活,再通过实验探究、观察视频及课件展示奥斯特实验及通电螺线管的磁场,分析得到结论。
让学生学以致用,体现了从物理走向社会的特点。
最后通过电流的磁场视频短片,介绍了电磁铁的应用,并且分析了电铃的工作原理,渗透了STS教育,激发了学生学好科学,用好科学的责任感和紧迫感。
教学得失
本节课充分运用多媒体教学,将传统教学手段与现代教学手段结合起来。
本课只有奥斯特实验及通电螺线的磁场两个部分,内容比较少,因受器材的限制,并且实验效果不是很明显,无法让学生自己进行探究,所以在这堂课的教学中,我在小结过程中,用的时间偏长,进一步提高,学生的实验还可以再放开些,这些都有待于今后注意和改进。
今后教学思考
加强学生的本节课充分运用多媒体教学,将传统教学手段与现代教学手段结合起来。
引导学生自己掌握应掌握的知识点,加强综合题的训练,提高学生的应变能力和解题能力。
备注
课后思
- 配套讲稿:
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- 0910 物理 教师 教学 上学 常规 档案
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