主题活动设计.docx

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主题活动设计

丰收的季节

一、主题背景

丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，黄灿灿的稻穗如同金色的海洋，甜甜的水果味，还有那爷爷奶奶，爸爸妈妈辛勤劳动的背影，这些都是幼儿能直觉感知到的。

田野是他们探索的空间，秋天的果实是他们操作的材料，大自然的赠予，家长劳动的辛苦是他们情感的升华阶梯。

二、主题目标

1.关注周围事物在秋天的变化，感受秋天的美。

积极学习运用多种教育手段表达自己对秋天的认识，乐意用自己的方式记录自己的发现。

2.欣赏散文，感受作品的意境美。

初步理解散文中运用的比喻、拟人手法，能运用语言、动作、绘画等形式创造地表现自己的理解。

3.在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，初步理解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。

4.能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同的速度、力度、音色变化来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。

5.初步学习统计的方法。

6.学习保持身体平衡，在间隔物体上自然地行走；练习原地纵跳接物，在活动中注意安全。

7.认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。

三、主题活动框架图

四、环境创设与家园共育

1.环境创设

（1）收集一些球体去年成熟的瓜果，种子进行陈列。

（2）布置秋季丰收展览会。

（3）举办“丰收的季节”画展。

（4）提供多种材料开展“秋天的家乡”建构活动。

2.社区资源

利用周围的果园、公园（逸夏果园、泰州园博园）、大片的田野等，到大自然中去感知秋天的美景，采集各种植物的种子。

3.家长工作

（1）建议家长利用周六周日带幼儿感受大自然风光。

（2）请家长和幼儿一同参与蔬菜菜肴制作的活动。

让孩子参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。

（3）请家长一起收集植物的种子、各种米制品、棉制品等。

（4）请家长协助制作一些装豆子的大大小小的口袋、植物种子标本等。

（5）收集表现秋天美景的图片、照片等。

五、活动内容

活动一：

秋天的雨（散文）

活动目标：

1.感受散文中表现的秋雨带来的美景。

　　2.初步了解散文中运用的比喻手法，学习"她把×颜色给了××，××××像××"的句式。

　　3.尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。

活动重点：

通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的认识。

活动难点：

体验散文的语言美，学习散文中优美的词句。

　　教学过程:

　　一、创设情景，引发幼儿对秋雨的原有经验。

　　教师播放下雨的音频，并吸引幼儿注意：

听！

这是什么声音呀？

你是怎么知道的？

活动一开始就把幼儿的注意力集中到秋雨上来，并交流讲述对秋雨的认识，如：

秋雨是凉凉的，轻轻的，细细的等，教师在鼓励幼儿大胆表达并给予肯定的基础上，然后教师将幼儿自然地带入到散文的优美意境中来。

　　二、初步感知散文诗。

　　1.幼儿欣赏。

师：

小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。

听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。

"（教师配乐有感情地朗诵散文。

）

2.提问：

这篇散文叫什么名字？

你喜欢散文里的哪一句？

（启发幼儿尽量说或者用动作表演。

）

三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

　　师：

我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？

　　1.欣赏散文第二段：

想--秋天的雨。

　　提问：

为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？

请你先和旁边的小朋友讲一讲。

（学习词：

清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。

）教师小结：

秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。

　　2.欣赏散文第三段：

看--秋天的雨。

　　师：

为什么说秋天的雨像一盒颜料？

她把各种各样的颜料给了谁？

（学习"她把×颜色给了××，××××像××"的句式。

）教师小结：

秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。

　　3.欣赏散文第四段：

闻--秋天的雨。

　　师：

秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？

感觉怎样？

（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。

）教师小结：

原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷……4、欣赏散文第五段：

听--秋天的雨。

　　师：

为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？

它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？

（学习词：

衔、造、挖、油亮亮。

）教师小结：

小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。

　　5.欣赏散文第六段：

秋天的雨会给我们带来什么？

师：

秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？

为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？

（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

）教师小结：

今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。

活动二：

植物趣闻（科学）

活动目标：

1.积极参与与资料收集，了解一些关于植物的趣闻。

2.能大胆地与同伴交流，并认真倾听别人的发言。

活动准备：

1.幼儿在家长的协助下收集各种有关植物的资料。

2.挂图：

植物趣闻。

3.芦荟一盆，仙人掌一盆。

4.《幼儿画册》 

活动过程：

1.请幼儿观察图片或实物，讨论含羞草、仙人掌、芦荟、捕蝇草各自的特点。

（1）师：

许多植物都有自己独特的本领，非常有趣。

老师今天请来了四位植物朋友，你知道他们有什么本领吗？

（2）幼儿尝试介绍自己认识的植物的特点。

例如：

 含羞草：

叶子被人一碰，马上就会收起来。

（出示含羞草，请幼儿触摸，感受） 

仙人掌：

在茎中储存水分，在缺水的条件下也能生存下来。

（出示仙人掌，请幼儿仔细观察） 

芦荟：

可以吃，还可以美容。

捕蝇草：

叶子可以合拢，捕捉小虫子非常方便。

 2.幼儿讲诉自己收集的植物趣闻。

（1）师：

你还知道哪些有趣的植物呢？

请你讲给大家听听。

（2）引导幼儿大胆地、有条理地讲述，别人发言的时候能认真倾听。

3．小结。

植物是多种多样的，都有自己的本领，人类离不开植物。

活动三：

秋叶（歌曲）

活动目标：

1.学唱歌曲，能较好地唱出附点音符以及秋叶飞舞、飘落等声音表情。

2.按歌词内容创编表演动作，进行歌表演。

活动准备：

小树叶的头饰

活动过程：

一、游戏：

我是小树叶。

根据音乐的上行、下行的不同旋律，将自己想象成小树叶，做出相应的动作（上行：

树叶在不断地生长；下行：

秋天来到了，树叶在慢慢的飘落，在空中飞舞）。

二、学习歌曲《秋叶》

1.说一说秋季树叶的变化，叶子在天空中飞舞的样子。

2.听教师范唱歌曲。

3.教师和幼儿一同练唱，重点练习附点音符的唱法。

4.讨论秋叶跳舞、摇摆、飘落的不同唱法并练习。

三、歌表演。

1.讨论：

按歌词内容、创编悄悄、转、摇……等表演动作。

2.随乐歌表演。

3.边唱边表演。

四、音乐游戏“小树叶找朋友”。

根据铃鼓的拍击次数，在音乐前奏声中找出相应数量的朋友，进行歌表演。

活动四：

会跳舞的树叶娃娃（美术）

活动目标：

1.尝试按树叶不同的形状，大胆想象出树叶娃娃的不同舞姿和表情，并进行绘画。

2.感受树叶娃娃的美和创作的乐趣。

活动过程：

一、歌曲导入，激发幼儿兴趣。

1.师：

上次我们一起学了歌曲《秋叶》，我们一起来唱一唱吧。

2.提问：

你们唱的真好听！

秋风起来了，小树叶离开了自己的妈妈，那你们猜猜它落下来的心情、表情是什么样的？

是怎样落下来的？

舞姿怎么样？

你能学一学吗？

二、讲解示范。

1.出示范画：

今天，老师也给你们准备了一幅跳舞的树叶娃娃，你们猜一猜我是怎么画的呢？

2.讲解示范：

我是用树叶进行绘画的，画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作。

然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画，拿走树叶，然后根据刚才的想像进行绘画。

3.请个别幼儿进行示范。

三、指导幼儿进行操作。

1.提出要求：

画之前想好树叶娃娃落下来的心情、表情、飞舞的动作。

然后选一张你喜欢的树叶放你需要画的地方，然后左手压住树叶中间，拿记号笔沿着树叶的轮廓进行绘画，拿走树叶，然后根据刚才的想像进行绘画。

2.巡回指导幼儿操作，帮助幼儿困难的幼儿。

四、讲评。

1.提问：

你最喜欢哪个跳舞的树叶娃娃？

为什么？

你能学一学它的动作吗？

2.小结。

活动五：

数玉米（数学）

活动目标：

1.感知玉米排列的方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。

2.探索发现玉米列数是双数的规律。

活动准备：

1.完整的玉米棒一根，分成段的玉米棒若干（幼儿人数的三倍，其中三分之一的黄玉米列数相同；另三分之二的玉米分别为紫玉米和白玉米），托盘 

2.每组安全钉、小发夹、牙签、小贴纸、笔若干 

3.记录单人手一份 

活动过程：

一、出示玉米棒，幼儿观察玉米粒排列的主要特征 

1.秋天是丰收的季节，今天老师带来了一样秋天丰收的粮食，看，是什么？

2.你们仔细观察一下，玉米粒是怎么排列的呢？

3.引导幼儿充分讨论，理解“列”的概念。

（1）像玉米粒这样一竖排一竖排的，可以叫做“一列一列”。

（2）你们还见过什么也是一列一列的？

（3）出示图片进一步理解“列”。

二、学习用合适的方法做标记，正确数出黄玉米的列数 

1.幼儿猜测玉米的列数。

2.请幼儿尝试着数一数玉米的列数。

3.幼儿交流结果，教师小结。

其实老师给你们准备的玉米棒列数都是一样的，为什么有的小朋友数出来的列数多一点，有的小朋友数出来的列数少一点呢？

这是因为玉米粒是一列一列围成圆形的，比较容易数错。

4.提供辅助材料，数花柱发现标记的作用。

（1）演示把筒状花柱打开，幼儿数直排花柱理解起点和终点。

（2）引导幼儿利用辅助材料数筒状花柱并交流，发现标记的作用。

5.幼儿用做标记的方法再次尝试数玉米。

三、数玉米并发现玉米列数的规律 

1.每个幼儿分别数一段紫玉米和一段白玉米并记录。

2.集体交流并发现玉米列数是双数的规律。

（1）说说你数的玉米有几列？

（根据幼儿回答出示相应的数字卡） 

（2）谁数到了不一样列数的玉米？

（根据幼儿回答出示相应的数字卡） 

（3）看看这几个数，你们发现了什么秘密？

小结：

真奇怪！

今天我们数到的玉米都是双数列的，不知道生活中有没有单数列的玉米呢，下次小朋友吃玉米的时候要仔细数一数，如果有单数列的一定要告诉老师和小朋友哦！

活动六：

种子粘贴画（美术） 

活动目标：

　　1.能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

　　2.发现自然材料的美，体验成功的乐趣。

　　3.能在活动中耐心、细心完成作品。

　　活动准备：

　　1.收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供一份。

　　2.不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。

　　3.课件《种子粘贴画》。

　　活动过程：

　　1.出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。

　　教师摇动盒子，请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。

猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。

　　2.小朋友想一想种子可以用来做什么？

　　幼儿自由回答。

　　教师小结：

小朋友刚才说了种子可以发芽，可以做粥等等。

今天老师带来了许多好看的图画，我们一起请它们出来好不好？

　　3、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项。

（1）出示种子示范画，引导幼儿欣赏观察。

　　教师：

小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，这些图画可真漂亮啊！

由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做种子粘贴画。

（2）教师边示范边讲解。

　　教师：

刚才看了这么多好看的种子粘贴画，相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧！

下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。

　　首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，不能涂的太多哦！

然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。

如果是小米可以直接撒在上面。

拿种子的时候要互相谦让。

保持画面的干净。

这样我们的图画就会变的漂亮了。

　　4、展示作品、进行点评。

　　活动七：

种子的旅行（语言）

活动目标：

1.通过赏析故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事中角色的形象特点。

2.培养幼儿用连贯的语言大胆讲述的能力

3.从故事中体验种子生根发芽的不容易，从而感悟永不放弃精神的可贵。

活动准备：

教学PPT

活动过程：

一、欣赏画面，大胆猜想：

出示图一并提问：

提问：

你知道这是什么季节？

小结：

这是秋天，秋天真是一个多姿多彩的季节，草仍然绿着，树却慢慢的变黄

出示图二并提问：

1.仔细找一找，我们那粒最小的小种子在哪呢？

2.我请一位小朋友指一指。

想一想花妈妈会对这一粒小种子说些什么？

3.这最小的小种子能不能跟上别的种子呢？

4.这些种子又会去哪里呢？

5.种子们要飞去什么地方？

从现在开始，你们就是这一粒最细小的小种子了，一路上，你们会遇到什么，你又会怎么做呢？

让我们一起开始这一段风中之旅。

二、故事讲述，体验小种子的不容易：

1.逐图观察并提问：

（1）在这幅图中，最先跳入你眼中的是什么？

看到这个太阳，你有什么感觉？

被阳光烧着对于种子来说意味着什么？

（2）在雪山上的种子还能发芽吗？

（3）掉进海里的种子还能发芽吗？

（4）掉进沙漠里的种子还能发芽吗？

小结：

种子发芽需要很多条件，水分、阳光、温度、空气，缺一不可。

（5）小种子啊小种子，这个时侯你会怎么想，怎么做？

2.连续观察三张图片并提问：

（1）小种子啊小种子，为什么你没有被小鸟吃掉？

（2）一个同伴被小鸟吃掉，一个同伴被老鼠吃掉，我们的小种子幸运的逃过一劫。

（3）看看这几张图片，你觉得他们是同一个季节吗？

小结：

原来种子发芽，要经过好几个季节。

（4）现在还剩几株小树苗？

（5）你觉得这个时候的小种子会想什么？

小结：

其实种子的生长很不容易，除了自然的磨难，他们还会遇到其他的磨难呢！

3.回忆、提升：

（1）你觉得小种子最后能活下来吗？

（2）看到同伴的失败，他会退缩吗？

为什么？

（3）还记得小种子为了长成巨人花，它经历了哪些磨难？

小结：

小种子经历了春、夏、秋、冬，经历了飞翔、落地、发芽、开花，经历了很多很多的磨难，真是不容易！

虽然困难重重，但是他很坚强，从没有放弃。

（4）小种子长成的植物终于开出了美丽的花、巨形的花，迎来了它生命里最美丽的绽开。

但是，你觉得故事到这里结束了吗？

那接下来该怎么写呢？

4、继续观察剩下的图片并提问：

（1）小种子啊小种子，这个时侯，你的心情怎么样？

（2）这幅图中的种子还是原来的小种子吗

（3）你觉得小小种子和小种子是什么关系？

小结：

其实小小种子不仅是小种子的孩子，更是它生命的延续。

当小种子还只是一粒种子的时候，它和伙伴一起飞翔，落地，生长，经历种种困难的考验，终于开出美丽的巨形花，随后，花瓣在秋风中凋零，果荚打开，最终孕育出小小种子。

看，生命就是这样代代相传，一些生命老去了，新的生命就会萌发，这就是我们所说的生生不息。

三、幼儿分享、交流

教师：

在生活中，我是小种子，你也是小种子，一定也发生了很多像小种子一样的事情。

能说出来和我们分享一下吗？

小结：

我们的生活总是会遇到很多的困难，只要你不放弃，总有成功的一天。

活动八：

玩豆袋（体育）

活动目标：

1.尝试用多种方式玩豆袋。

2.体验与同伴协作游戏的快乐以及劳动快乐和丰收的喜悦。

3.教育幼儿尊重劳动人民，珍惜劳动人民的劳动成果。

活动重点：

尝试用多种方式玩豆袋。

活动准备：

1.装豆子的布袋人手一个。

2.平衡木、圈、垫子、两个塑料筐。

3.红队蓝队标志绳人手一根。

4.统计图一张表扬星若干。

活动过程：

一、热身运动

1.听音乐进入场地：

走过独木桥 跳过小河 钻过山洞 爬过草地

2.谈话：

地里有哪些农作物？

农民伯伯要请小朋友们帮忙把豆袋运回家。

3.热身运动：

伸伸手臂、甩甩手臂、阔阔胸、弯弯腰、绕一绕、踢踢腿、压一压、跳一跳。

二、进行游戏。

1.幼儿自由玩豆袋，比一比谁玩的办法多。

教师讲解游戏规则：

听老师的哨声集合、分散。

遵守规则的奖励他一颗规则星。

2.集中讨论：

为排队快的一一对贴规则星，幼儿交流玩法。

3.再次分散玩豆袋

4.集中讨论：

谁玩的办法最多，谁得的星最多。

5.运豆袋：

比赛哪一组运得快，为运得快的一队加一颗星，表现好的一队加规则星。

三、教师小结，做放松动作，结束活动。

教育幼儿爱惜粮食，跳欢乐舞。

活动九：

猜谜会（语言）

活动目标：

　　1.根据谜面提供的线索猜出谜底，并初步学习根据物体的特点创编谜语。

　　2.积极愉快地参加猜谜活动，对谜语产生兴趣。

　　活动准备：

　　1.幼儿具备猜谜语的相关经验。

　　2.幼儿人手一支彩笔、几张记录纸。

　　活动过程：

　　一、通过讨论，了解谜语的含义及结构。

1.教师：

小朋友，你们猜过谜语吗？

（引导幼儿回忆以往的经验，说一说自己参加的猜谜活动，知道猜谜也是我国民间一项传统的活动。

）

2.知道谜语是由谜面和谜底构成的。

　　教师：

你们知道谜语是由哪两个部分组成的吗？

（引导幼儿知道说给别人猜的部分叫谜面，猜出来的答案叫谜底。

有时候猜谜时还会给人们一个猜的范围，这就是简单的提示。

）二、幼儿听谜面猜谜底。

　　1.教师引导幼儿集体猜谜。

教师：

弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯。

（教师根据谜面对幼儿进行引导，并鼓励幼儿说一说自己是怎样猜出来的。

）

2.教师念其他两个谜语，幼儿将猜出的谜底画在记录纸上。

　　幼儿说一说自己的谜底，并说出自己是怎样猜的。

教师帮助幼儿归纳猜谜的方法。

　　教师宣布谜底，鼓励猜得对的幼儿。

　　3.帮助幼儿归纳猜谜的方法。

　　根据提示先弄清楚猜的范围，如果没有提示，就地谜面中自己找。

如桌子的谜语，谜面中就告诉我们它有四条腿，但是又不会走，说明它是我们生活中用的东西。

　　4.运用排除法，先确定范围，再根据谜面排除不可能的，缩小猜小猜的范围。

　　三、幼儿分享猜谜的乐趣。

　　1.教师鼓励幼儿说自己知道的谜语让大家猜。

对于个别有难度的谜语，教师给幼儿相应的提示。

　　2.激发幼儿编谜语的兴趣。

　　四、幼儿尝试编谜语。

1.讨论：

怎样编谜语？

（引导幼儿知道根据物体的特点来编，不能在谜面中把谜底告诉别人。

）

2.幼儿尝试编一个谜语。

引导幼儿编一编、说一说，记清楚自己编的谜语。

　　3.先编好的幼儿相互交流。

　　4.集体交流所编的谜语。

教师记录下幼儿编的谜语，并根据幼儿编的谜语，继续引导幼儿讨论编谜语的方法。

五、激发幼儿进一步收集谜语和自己创编谜语的兴趣。

活动十：

剥花生（数学）

活动目标：

1.观察花生果的特征，了解花生果的用途。

2.记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。

3.体验活动带来的乐趣。

活动准备：

1.花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

2.花生类食品若干。

活动过程：

一、观察花生果的外形。

1.以猜谜导入：

小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。

“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了？

2.你是怎么知道的？

请幼儿解释谜面。

我们来看看，花生的外壳怎样？

里面呢？

打开后，里面有什么？

学习花生仁（了解花生的外形特征）

二、剥花生

1．小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？

那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？

（幼儿猜测）是不是这样呢？

我们怎样就能知道了？

（剥开来看一看）

2．你们想不想剥花生呢？

今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢？

（出示记录表）这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？

好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。

你会不会玩？

你能不能一边剥一边吃？

好，现在开始吧！

3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。

5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。

6.统计数据。

交流：

小朋友，花生都剥好了吗？

你能不能把记录的结果告诉大家？

（能，请个别幼儿介绍）

（1）今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。

那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？

我们把它来统计一下好不好？

你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？

（数数看）把它记在哪里（一颗花生仁的地方），2颗花生仁的剥到了几次？

怎么记呢？

3、4颗有几次？

记在哪里？

（2）小结：

好现在我已经把我剥的花生统计出来了。

（老师指着记录表说一遍）

（4）小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？

（会）请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？

（5）幼儿统计，教师指导。

（6）交流：

你统计的结果怎么样？

谁愿意来向大家介绍一下？

几颗花生仁的最多？

（幼儿讲述）还有谁愿意来说一说？

　三、了解花生的用处。

1.小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？

（幼儿自己说）

2.小结：

小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？

让我们来听听花生自己是怎么说的吧！

（另一位老师来扮演花生讲述）

3．原来花生的本领这么大，它浑身都是宝。

四、分享活动。

今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的？

孩子分享花生。

活动十一：

拾豆豆（音乐）

活动目标：

1.感受和表现京剧曲调的韵味，并边唱边表演。

 2.初步懂得丰收不忘爱惜劳动果实的道理。

活动准备：

有唱过京歌的经验。

活动过程：

一、感受歌曲的京剧韵味。

这是我们小朋友设计的脸谱，那你们知道这是什么脸谱吗？

（京剧脸谱）

 你们在哪里见过这种脸谱？

（在电视里）

老师布置过一个作业，请小朋友和爷爷奶奶一起看京剧，你们看了吗？

那京剧里的人物是怎么走的？

你们还记得吗？

走给我看看。

看这个电视里的京剧人物是怎么走的，我们一起来学一学。

得儿得儿得儿（这个叫圆场步）

她的手指头是什么动作？

我们一起来学一学。

恩，中指和大拇指靠在一起，食指指向前，无名指和小指头稍微弯曲。

这叫兰花指。

咦，这个动作停住不动的，表示什么意思呢？

原来这个动作在京剧里叫亮相。

 下面我们来玩个游戏，音乐一响你们就到前面来走一走，音乐一停，你们就回到座位上做个亮相动作。

好吗？

玩得开心吗？

二、小朋友知道，现在是什么季节？

（秋天）

 秋天里会有什么呢？

我们来看看一看，这是什么呢？

这是？

（红豆）红豆豆、（绿豆）嗯，绿豆豆

 发生什么事了？

（豆豆都落在地上了）

 那我们该怎么做呢？

捡起来

 对了，把豆豆拾起来。

这是什么？

（篮子）

 那我们一起来拾豆豆，装到小竹篮里。

 边做动作，边说“颗颗装进小竹篮”

 秋天到，豆豆跳，丰收的季节真热闹。

在这个收获的季节，老师给你们带来了一首好听的歌曲。

三、学习歌曲（示范唱）

好听吗？

觉得和我们以前听过的歌一样吗？

（有点像唱戏的）

在这首歌里你听到了什么？

（出示相应的图谱：

红豆、绿豆„„）

 想不想再听一听，那你们跟着老师轻轻地唱

你