一年级上期科技教案.docx
- 文档编号:24310874
- 上传时间:2023-05-26
- 格式:DOCX
- 页数:46
- 大小:42.41KB
一年级上期科技教案.docx
《一年级上期科技教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上期科技教案.docx(46页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一年级上期科技教案
2013-2014学年度上期一年级科技教学计划
(活动课)
任课教师
何明杰
周课时
1
指导思想
坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提高学生整体素质为重点,引导儿童热爱生活,学习做人,使他们健康、安全地生活,愉快、积极地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。
学生
情况分析
一年级的孩子年龄小,知识面有限,太深奥的知识对他们来说,无疑是太沉重的负担。
所以根据一年级孩子的特点所确定的内容,知识丰富有趣,而且简单易懂,容易调动孩子的积极性。
虽然他们的学习习惯还在不断培养中,但是,有趣的科技知识,是一种学习的动力。
本学期的校本课程开展还应更积极努力,寻找更好、更有效的教学方式。
教学
总目标
1、学生在搓、捏、压、剪的过程中,掌握一些基本技能技巧,激发学生想象力和创造力。
2、提高科技素质,培养创新意识和动手动脑实践能力。
3、培养学生学习兴趣
4、要关注学生面对挫折和与人交往方面的表现以及习惯养成等。
5、通过观察感受炎热的盛夏,体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
并学会看天气。
授课计划
活动内容
课时
一、旋转木马
二、插花:
甜蜜的祝福
三、画味道
四、好玩的泥板
五、哈里昆的狂欢
六、动动小手学折纸
七、让针漂浮在水面上
八、硬币的失踪
九、水中蜡烛
十、神奇的水
十一、地球上的水
十二、地球上的水
十三、不用钥匙的锁
十四、仙人掌净化水
十五、关于时间
十六、探索染色的秘密
十七、倾听自然
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
教学措施
1、多种形式培养学生的学习兴趣,生活活泼的发掘学生潜能。
充分把握学科课程的科技含量,有意思、有计划的对学生科学思想和科学方法的教育,激发学生的兴趣。
2、通过课程的开展,指导学生掌握搓、捏、压、剪等的过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
3、采取主动、活泼、有趣的教学方式,呈现出一个愉悦、和谐的课堂氛围,引导学生积极的参与各项活动。
课题
一、旋转木马
总第1课时1分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综
合
1.知识与技能:
尝试看流程图学习旋转木马的制作。
2.过程与方法:
掌握钻孔和十字剪制的技能,学习剪贴相同图形进行装饰。
3.情感态度与价值观(德育目标):
感知木马旋转,体验自制玩具的乐趣。
√
√
√
√
教学
重点
掌握钻孔和十字剪制的技能,学习剪贴相同图形进行装饰。
教学难点
掌握钻孔和十字剪制的技能,学习剪贴相同图形进行装饰。
教具
1.材料:
一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。
2.工具:
剪刀、固体胶、双面胶。
3.制作范例1个。
课型
新授
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
1.回忆情境,演示范例,激发学生制作的欲望。
2.了解制作的步骤和所需材料、工具。
(1)教师:
要做旋转木马,需要用到哪些材料呢?
(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。
)
(2)教师:
旋转木马怎么做呢?
老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图),你能看懂吗?
这些图都表示什么意思呢?
(3)教师用儿歌小结操作流程。
杯子做平台,洞儿杯底、杯边打;
小吸管,洞里钻,长的钻上面,短的钻旁边;
吸管头,十字开,小花伞,撑起来,木马四边粘;
旋转木马转起来,真呀真好玩。
3.了解制作要点。
在制作的过程中,哪些步骤你不太会做?
(1)打洞。
洞的位置与大小。
(图一)
(2)十字剪制。
吸管的前端裁开成十字型,方便粘贴及花伞的平稳。
(图二)
(3)伞形的制作。
先将正方形的纸剪成圆形,从边到中心点剪一条直线,再粘贴起来。
(图四)(4)同样图形。
先将纸进行折叠,再画出图形,然后进行剪贴。
(图五)
4.学生制作,教师指导
(1)遇到困难能主动先想办法解决,然后可以向同伴学习或向老师求助。
教师:
那么多的难题都解决了,我们就可以制作了。
在制作之前,老师还有要求:
在制作时,你们可能还会遇到一些困难,你们一定要自己先想办法解决困难,解决不了的,可以向小朋友或者老师求助。
(2)节约使用材料,注意制作安全,及时收拾工具、材料,保持整洁等。
教师:
要节约使用制作材料,使用工具时注意安全,制作结束要及时收拾好工具和剩余材料,保持整洁。
5.学生探索游戏:
旋转木马。
(1)自由玩自制的旋转木马,体验成功的喜悦。
(2)学生交流:
为什么旋转木马能够转起来呢?
板书设计:
旋转木马
(1)打洞。
(2)十字剪制。
(3)伞形的制作
安全教育:
在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走,过马路要注
意安全,横穿马路时,注意来往车辆。
要遵守交通规则,靠右行走。
不在路上追逐打闹,不在路中间跑。
上学和放学走安全大道,严禁走小路,特别是泥泞的山路。
作业布置
学生制作木马
教学后记
瑞士教育心理学家皮亚杰说,“知识来源于动作”;前苏联教育家苏霍姆林斯基说,“儿童的智慧在他手指尖上”,都道出了动手操作的重要性。
学生的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉、发展的起点。
科技小制作是我园一项特色活动。
旋转木马制作活动采用了学生平时熟悉的一次性纸杯和弯头吸管,通过清晰、形象、易懂的图谱和朗朗上口的儿歌作为主要内容。
课题
二、插花:
甜蜜的祝福
总第2课时1分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
1.知识与技能:
了解插花的几种方式,根据不同的容器学习插花组合。
巩固用绕卷的方式制作糖果花。
2过程与方法:
学说祝福的话语,会用祝福表达对自己身边人的关心。
3.情感态度与价值观(德育目标):
用祝福表达对自己身边人的关心.
√
√
√
教学
重点
了解插花的几种方式,根据不同的容器学习插花组合。
巩固用绕卷的方式制作糖果花。
教学难点
了解插花的几种方式,根据不同的容器学习插花组合。
教具
糖果花范例,插花图例,彩色棉纱纸剪成方块状、长条状、花瓣状若干,彩色包装纸,吸管,花泥,透明胶、双面胶、剪刀等工具。
课型
新授
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
1、欣赏范例,了解糖果花的意义。
(1)出示“心愿”的糖果花。
师:
“老师收到一样别致的礼物,带来和小朋友分享。
”
(2)观察糖果花,比较它和其他插花的不同之处。
师:
“这盆花和我们平时看到的插花一样吗?
有什么特别的地方?
”
(3)介绍“心愿”糖果花的意义,了解甜蜜的祝福这种形式。
师:
“张老师的网名就叫‘心愿’,我很喜欢紫色,所以我的朋友就送给我这样一份甜蜜的祝福,祝我心里的每一个愿望都能实现。
”“你们喜欢这样甜蜜的祝福吗?
”
2、欣赏糖果花课件,了解糖果花的一些名称。
(1)师:
“我对糖果花很感兴趣,所以上网找了一些关于糖果花的资料,和小朋友一起来欣赏。
”边看糖果花插图,边简单介绍糖果花的名称和含义。
(2)师:
“看了这些美丽的糖果花,我忍不住也做了一盆糖果花。
”出示“满面挑花”的糖果花。
3、结合课件和图例,介绍插花的几种方式。
(1)师:
“老师在做糖果花的时候,发现插花也是一门学问。
你们还记得上次花店里的阿姨怎样插花的吗?
”观看课件(花店插花演示)。
(2)师:
“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢?
”在黑板上出示图例,课件演示和插花图例相关的几组糖果花作品。
(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、弯月形插花)
4、介绍材料和制作要求。
(1)先把糖果连接在吸管上,再自选材料制作花朵,制作花朵的纸张材料分3种难度:
方快形――花瓣形――长条形;选择包装纸对花朵进一步美观加工;选择容器,将包装纸包裹花泥放进容器中;根据容器的外形设计插花造型,合理布局。
(2)如果制作遇到困难,可以来观察循环播放的糖果花课件,或请老师和小朋友帮忙。
(3)材料和工具用完及时放回原处,垃圾入筒。
5、学生制作糖果花,学习插花布局。
(1)鼓励能力强的学生尝试自己剪出不同的花瓣形状,制作糖果花;插花时提醒学生观察布局,插完后注意在花朵间隙和容器上作进一步的美观加工。
(2)遇到困难,鼓励学生自己想办法解决,或者与同伴合作解决。
6、欣赏作品,送上甜蜜的祝福。
(1)师:
“小朋友做的糖果花把我们的活动室变得五彩缤纷了,在这个花的海洋里,我闻到了甜甜的味道,你们闻到了吗?
”
(2)视频连接1
(1)班,师:
“我想把我做的糖果花送给1
(1)班的小朋友们,我很想念他们,祝他们永远开心快乐。
”
(3)师:
“你们想把糖果花送给谁呢?
你会怎么对他们说什么呢?
”展示自己的作品,说出一句祝福的话语。
(视频连接家长代表对话)
(4)师:
“小朋友都想把甜蜜的祝福送给我们身边最亲的人,相信收到祝福的人
都会非常幸福的。
除了这种的方式,我们还愿意做更多事来关心我们身边的人吗?
”
板书设计:
甜蜜的祝福
安全教育:
文明活动,校园内不奔跑、不打闹、不大声喧哗。
上下楼梯靠右慢行,不站在凳子上向窗外看,不怕栏杆,不向窗外扔东西,不做危险游戏。
放学后立即回家吃饭,不在校园内逗留,不在路上玩耍,不去同学家串门。
作业布置
学生插花练习
教学后记
学生通过学些插花的过程,欣赏自己作品的魅力。
课题
三、画味道
总第3课时1分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识
记
理解
运用
综合
1.知识与技能:
通过尝味、说味、画味活动,启发学生发挥想象。
2.过程与方法:
大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
3.情感态度与价值观(德育目标):
培养学生的想象力、创造力和审美能力。
√
√
√
教学
重点
通过尝味、说味、画味活动,启发学生发挥想象,大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
教学
难点
运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
教具
1、各种味道的食品,
2、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
课型
新授
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
一、学生进入演播厅,自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师:
小朋友们好!
欢迎你们来到“猜一猜,画一画”节目的演播现场。
我是主持人小樊姐姐,首先让我来介绍一下我们的来宾:
这是红队,欢迎你们!
这是黄队,欢迎你们!
这是蓝队,欢迎你们!
下面,就让我们进入第一个环节“我猜,我猜,我猜猜猜”(学生:
ye!
)
二、尝尝味道,说说味道、猜猜味道
1、 师:
今天的“我猜,我猜,我猜猜猜”要请你们来猜味道,你们知道都有哪些味道吗?
(学生回答)
“我这儿有一个百宝箱,里面就装着各种味道,现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道,等你尝好了味道就告诉大家你的感受,但是你不能直接说出你吃的是什么东西,是什么味道的,而是要告诉大家你的感受是什么样的,你会想到什么事情,猜对的小朋友所在的队就可以加上100分!
2、 教师启发性示范。
3、 学生进行游戏。
4、 教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画,我画,我画画画“(学生:
ye)
三、尝尝味道,想想味道,画画味道
1、 师“每个小朋友拿一个小纸包,打开细细品尝,然后合上眼睛慢慢体验是什么味道,再想想怎样用画来表达,用笔画出来。
2、 学生结合自己的感受画味道,教师巡回启发指导。
3、 启发学生抓住自己的感觉,大胆发挥想象,大胆落笔,创造性地表现自己所要表达的味道。
四、说味道
1、 把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、 每位学生都上来介绍自己的画。
3、 学生互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
师“现在每个人手上都有两颗爱心,一颗代表100分,你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。
“
4、 请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束
师:
现在分数出来了,红队---分,黄队---分,蓝队---分,今天的冠军队是―队,让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣,我们回家后再尝尝别的味道,然后再把它画出来,好吗?
今天的节目就到这,谢谢大家的参加,再见!
板书设计:
画味道
安全教育:
在学校就餐的同学放学后排好队由老师带队打大厅里就餐。
上体育课和做游戏不能做危险动作。
不购买三无产品,不到校外摊点买零食,不随地吐痰,不乱丢垃圾。
作业布置
学生感觉各种声音
教学后记
1、在日常生活中发现更多的味道,并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等。
课题
四、好玩的泥板
总第4课时1分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
1.知识与技能:
让学生学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象;
2.过程与方法:
鼓励学生发挥想象,用泥板塑造出丰富、生动的形象;
3.情感态度与价值观(德育目标):
正确使用装饰工具,注意活动时的卫生与安全。
√
√
√
√
教学
重点
鼓励学生发挥想象,用泥板塑造出丰富、生动的形象;
教学难点
鼓励学生发挥想象,用泥板塑造出丰富、生动的形象;
教具
1、泥工板、泥人手一份,抹布一组一条;
2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干;
课型
新授
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
一、课题:
1、师:
小朋友们,你们吃过面条吗?
(吃过)那你们会擀面吗?
(学生自由回答并大胆讲述经验)。
2、出示泥,教师示范擀面,边示范边引导回忆擀泥的经验,激发学生参与活动的兴趣。
二、学生擀泥,教师巡回调查学生的设想。
1、分发泥,鼓励学生正确擀泥:
取大块泥,通过团圆→压扁→铺板→用擀泥板擀泥;
2、要求学生在擀泥时,要将泥擀得厚实一点、均匀一点;
3、教师巡回指导,并调查学生对泥板的形象构想,鼓励学生大胆发挥自己的想象,表达完整自己的构想。
4、教师小结:
刚才,我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想,由手提包、有手机等等,我希望接下去你们能够发挥你们的本领,完成你们的构想。
三、学生开始创作。
1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料,鼓励学生可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象,也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。
2、教师提醒学生正确使用辅助工具,注意使用时的卫生与安全。
3、教师巡回指导各组学生的创作,及时帮助有困难的学生,使其有信心继续创作下去。
四、利用幻灯机放映学生的作品,组织欣赏学生的作品,并集体评价。
1、出示幻灯机,放映学生的成品,并请学生自愿上前介绍自己的作品,要
求学生表明自己的合作伙伴和设计意图;
2、教师表扬部分作品出色的学生,鼓励所有学生再接再厉,努力做到更好。
3、将学生的泥板作品展示在泥工区,供学生之间、亲子之间互评,发表宝贵意见。
板书设计:
好玩的泥板
取大块泥,通过团圆→压扁→铺板→用擀泥板擀泥
安全教育:
不带刀具等危险物品到学校,不玩危险的的东西,不把东西放到嘴里。
不吃腐烂变质的食品。
预防溺水,天气炎热,不能下河嬉戏、捉鱼。
作业布置
学生用泥自己创作一件作品
教学后记
通过制作,学生体会到了乐趣。
课题
五、哈里昆的狂欢
总第5课时1分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识
记
理
解
运用
综合
1.知识与技能;感受作品的艺术风格,大胆表达对作品的认识和感觉。
2.过程与方法:
能以变形、夸张的手法,大胆地想象绘画。
3.情感态度与价值观(德育目标):
体验作品及创作绘画带来的乐趣。
√
√
√
√
教学
重点
能以变形、夸张的手法,大胆地想象绘画。
教学难点
能以变形、夸张的手法,大胆地想象绘画。
教具
作品《哈里昆的狂欢》4幅,狂欢节的照片若干,4开画纸4张,记号笔若干。
课型
新授
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
一、联系生活,感知狂欢时有趣的氛围。
二、学生欣赏名作《哈里昆的狂欢》,感受作品的风格,表达自己的认识。
1.介绍作品、画家。
2.学生分组欣赏、讨论,教师巡回指导。
3.集体交流对作品的感受和认识。
(1)引导学生从画面造型上欣赏,感受作品夸张、变形的手法。
(2)从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。
三、学生分组绘画,进一步表现对作品的感受。
1.引导学生交流自己的创作意向。
2.学生进行小组合作绘画,教师巡回指导。
要求:
将物品夸张变形;最想画的部分画得要大一些,把画面布置得丰富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。
四、引导学生分享交流,体验创作的乐趣。
1.引导学生小组内交流绘画的内容。
2.集体交流,教师提升经验。
板书:
哈里昆的狂欢
夸张、变形的手法。
安全教育:
不去村里的大口井及周边玩耍。
不去河里游泳,不结伴外出游泳。
不偷偷跑去河里玩耍。
预防疾病,注意个人卫生,勤洗脸、洗手、洗脚、洗澡、勤剪指甲。
身体不舒服要及时告诉家长活老师,生了病要及时就医。
作业布置
感受狂欢节的气氛
教学后记
学生处于对映像和符号认知的象征期,他们的绘画特点不是再现客观,而是表现主观化的客观。
这幅作品是符合学生的美术认知特点的,所以学生对作品会产生浓厚的兴趣,总有说不完的感想。
活动中,学生通过语言、绘画等方式,自主表达自己对作品的理解和感受。
采用小组绘画的形式,将学生的想象集合起来,表现出梦境般的构图形式,学生作品中表现的狂欢节热闹气氛也与作品《哈里昆的狂欢》的构图方式、表现形式相类似,使学生产生成功的喜悦心情。
课题
六、动动小手学折纸
总第6课时1分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识
记
理
解
运
用
综合
1.知识与技能:
通过与弟弟妹妹交朋友,知道自己是大哥哥大姐姐,能将简单的折纸方法教给弟弟妹妹,初步培养学生的交往能力。
2.过程与方法:
通过活动,与弟弟妹妹建立更好的友谊。
3.情感态度与价值观(德育目标):
更进一步体会自己当哥哥姐姐的责任感。
√
√
√
教学
重点
通过与弟弟妹妹交朋友,知道自己是大哥哥大姐姐,能将简单的折纸方法教给弟弟妹妹,初步培养学生的交往能力。
教学难点
初步培养学生的交往能力。
教具
音乐、彩纸若干。
课型
新授
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
活动流程:
提出要求------学生互助-------分享喜悦
一、引起学生兴趣,并提出要求
1、教师提出活动内容,引起学生的兴趣。
2、学生讨论:
怎样与弟弟妹妹交朋友,并教弟弟妹妹学习简单的折纸方法。
3、教师对学生提出的各种方法提升经验
二、学生主动认领弟弟妹妹介绍自己的姓名、班级、自己的本领。
1、一个大班的带一个小班的学生,向弟弟妹妹介绍自己的姓名、班级、自己的本领。
2、教弟弟妹妹进行折纸
1、与弟弟妹妹一起折纸,将简单的折纸方法教给弟弟妹妹。
2、引导哥哥姐姐教时要注意耐心。
三、分享喜悦
与弟弟妹妹一起分享成功的喜悦
板书设计:
动动小手学折纸
安全教育:
要遵纪守法,遵守社会公德,遵守学校各种规章制度。
不迟到早退旷课,不违纪,按时作息。
爱护学校财产,不损坏公物。
作业布置
无
教学后记
学生能和别人一起分享喜悦。
课题
七、让针漂浮在水面上
总第7课时1分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识
记
理
解
运
用
综合
1.知识与技能:
知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。
而洗洁精会降低水的表面张力。
2.过程与方法;老师与学生共同探讨,学习。
3.情感态度与价值观(德育目标):
培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的兴趣。
√
√
√
√
教学
重点
知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。
而洗洁精会降低水的表面张力。
教学难点
知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。
而洗洁精会降低水的表面张力。
教具
一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精
课型
新授
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
针之所以能在水面上漂浮,是水的表面张力支撑住了针,使之不会沉下。
表面张力是水分子形成的内聚性的连接。
这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子间相互挤压,形成一层薄膜。
这层薄膜被称作表面张力,它可以托住原本应该沉下的物体。
后面的活动中,洗洁精降低了表面张力,针就浮不住了。
一、提问,揭示课题:
1、在杯子里倒一杯清水,然后出示针,问:
把针放在水面上,是沉还是浮?
2、学生猜测,然后实践操作。
不管学生多么仔细,针总是会沉到杯底。
3、设置问题:
有没有办法让针漂浮在水面上呢?
二、教师演示,学生观察:
1、教师把针放在小条面巾纸中间,再把纸巾的两头提起,再小心地放到水面上。
纸巾湿润后慢慢沉到水底,针会浮在水面上。
2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。
3、教师在此基础上解释科学原理。
三、让漂浮的针沉下去:
1、现在我们想要让针沉下去,但是不能用手去直接碰针,也不能故意把水震动,有什么办法?
2、让一个学生上台做实验:
向水里滴一滴清洁剂,针就沉下去了。
3、集体讨论原因。
四、总结拓展:
生活中也有许多有趣的科学现象,让我们一起用善于观察的眼睛去发现。
板书设计:
让针漂浮在水面上
安全教育:
不玩火、不玩水,不随意触摸电器。
不要将身体探出阳台或者窗外,谨防不慎发生坠楼的危险。
教室的门、窗户在开关时容易压到手,也应当处处小心,要轻轻地开关门窗,还先留意会不会夹到他人的手。
作业布置
学生回家做实验
教学后记
让学生知道生活中有许多科学知识,让他们自己去寻找体会。
课题
八、硬币的失踪
总第8课时1分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识
记
理
解
运
用
综
合
1.知识与技能:
让学生知道硬币失踪的道理。
2.过程与方法:
从实践中获得知识。
3.情感态度与价值观(德育目标):
增强学生勇于探索的能力。
√
√
√
教学
重点
让学生知道硬币失踪的道理。
教学难点
让学生知道硬币失踪的道理。
教具
硬币、玻璃等
课型
新授
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
1、取一个立方体纸盒,将其一个侧面裁去,并装上一块大小相等
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 上期 科技 教案