中国的传统节日说课稿优秀版word资料.docx
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中国的传统节日说课稿优秀版word资料
中国的传统节日(说课稿)
《中国的传统节日》是《国标版教科书——品德与社会》(四年级下)第二单元第6课《我们的民风民俗》第一课时内容。
本节课的教学目标是:
1、通过教学,使学生了解节日的习俗和来历、故事传说等相关知识。
2、通过感受过节的欢快和喜庆,激发学生对传统文化的热爱之情,以及对家乡、对生活的热爱之情。
3、培养学生收集、整理的能力,提高对社会现象的辨别,分析能力。
教学重点是教育学生了解祖国的传统节日以及由传统节日衍生的优秀的传统文化。
教学难点是教育学生了解中华民族的传统节日,初步理解节日的含义,初步接触由传统节日衍生的传统文化,传统礼仪。
随着社会的发展,人们越来越发现:
越是民族的越是世界的东西,国家今年为了保护传统文化,将清明节、端午节、中秋节、冬至节这四个传统节日列为了法定国假日。
可是生活中很多孩子并不清楚这些节日所蕴涵的民风民俗。
所以通过本课的学习让学生能够更多的了解民族文化,增强学生的民族意识。
一、引入
中国最盛大的节日是春节,因此本堂课我就用春节来引入课题。
为了吸引孩子的眼球,我首先以一张热烈的红红火火的贴福照片激起学生对中国最大传统节日春节的感受。
互相说说对春节的印象和体验,但孩子的表述一般比较零散,往往只触及某个细节,不可能比较系统、到位,为了较规范的学会认识传统节日的方法,借助引入动画《春节的由来》,使学生对春节的由来、传统民风民俗有个完整、系统的认识。
进而在学生头脑中形成对传统节日比较有章法的认知,也为教学本课揭开了话题:
中国的传统节日。
同时借助开篇春节的认识,也引导好孩子认识民俗节日的思路,那就是既要了解它的内涵(由来\传说\寓意),也要充分感知人们的庆祝活动以及开展这些活动的意义,为孩子们自我探索其他节日铺垫思路和方法.
二、教学新知
(一)认识传统节日
学生往往对传统节日认识不太清晰,为了帮助学生准确认识中国的传统节日,特别设计了两个游戏。
一是节日的归类:
将节日的名称分别移入“传统节日”和“非传统节日”两个灯笼中,如果归类错误将弹出。
通过这个小游戏便于学生区分传统节日与非传统节日,知晓我国特有的几个重大传统节日。
二是通过连线游戏为传统节日找到正确的日期,明确节日的具体时刻。
其中侧重介绍中国农历节气对节日的重要意义。
(二)感受传统节日
在感受传统节日这一教学重要环节上,为了帮助学生增强节日的直观感受。
为同学建立了资料库,以魔盒的形式组建了元宵节、端午节、中秋节、重阳节这四个重大节日的图片、故事、传说等资料。
课堂上让学生通过分组活动,按个人喜好探索4个节日的由来、民风民俗。
以此增强对传统节日的了解。
比如:
端午节,学生可以通过小组活动找到过端午节我们吃的食品是粽子,亲手包一包,端午节有赛龙舟的习俗,并能了解到人们过端午节是为了纪念爱国诗人屈原。
当学生通过分组活动交流,形成一定认识后,利用我的资源库,向全班同学介绍各自对某个节日的认识,从发散到集中,不仅培养学生收集信息的能力,同时也侧重学生交流展示的能力。
借助学生活动和展示交流,将民俗节日认知上的难点化成同学们熟悉的场景,把孩子们不易认同和意会的传统节日中蕴含的民族品性化成可以感受和触摸的实际体验,通过呈现各种民俗民风的直观图片,即让学生了解我们民族特有的节日文化,活动,饮食特色,也让学生在各类不同传统节日文化中体会我们丰富多彩的人文追求、社会意义……增强同学们对传统节日的认可、了解、感悟,进而激发同学们强烈的参与感,自觉爱护自己的节日。
从而达到本课教学的目标。
(三)保护发扬传统节日
当学生已经对中国传统节日充满兴趣时,我特意设计了一个质疑辨析的问题,那就是中国端午节被韩国夺去申报世界文化遗产这一现实问题,从而激发学生热爱传统节日,自觉意识到保护和弘扬传统节日的重要性。
在群情激奋中,让学生提出保护传统节日的金点子,比如:
申报世界遗产、将传统节日定为国假日、开展丰富多彩的实践活动过好节日。
三、课堂总结与延伸
最后通过这一系列的活动,从保护和发扬我们的传统节日延伸到保护和弘扬我们中国的传统文化。
从身边做起,重视我们苏州的山塘、吴方言、古平江。
从而将传统节日文化的认识,延伸到现实生活中对文化的珍惜和爱护,树立孩子们良好的文化保护意识,懂得珍惜身边的文化遗产。
六年级《中华传统节日》教学设计
六年级《中华传统节日》教学设计第一阶段:
主题确立阶段(2课时)第一课时【教学目标】通过师生交流讨论,明确进一步研究的任务和方法,形成小组活动方案,激发学生对中华传统节日探究的欲望和兴趣,为后面的实践活动做好铺垫。
【教学重点】明确进一步研究的任务和方法,形成小组活动方案。
【教学难点】确定课题方向。
【教具准备】:
幻灯片课件、中国传统节日视频【活动设计】一、导入活动:
导语:
(1)“中国传统文化就像一座巨大的宝库,而传统节日又犹如一颗闪耀的明珠。
我们每个人都有自己喜欢的节日,下面请同学们写出你自己最喜欢的4个节日。
”
(2)“下面,让我们来看一段视频,对中华传统节日有一个大致的了解。
”(3)“现在让我们以小组为单位,把你这一组所写的节日分一下类,哪些是中华的传统节日。
”(4)“什么是中华传统节日?
”板书:
中华传统节日中华传统节日的定义:
中华民族传统节日是中华民族悠久的文化的一个组成部分,是中华民族文化的长期沉淀和凝聚,是具有中国特色,中华民族所特有的节日。
(5)播放幻灯片,举例说明中华民族的传统节日。
“下面,让我们来看一些中华民族的传统节日。
”二、确定活动主题:
“看过短片之后,你想对中华传统节日进行哪方面的研究?
你对我们国家的传统节日有哪些感兴趣的问题?
”1、以小组为单位交流讨论,提出感兴趣的问题。
2、鼓励学生提出感兴趣的问题。
3、教师把同学们提出的问题记录在黑板上,引导学生对问题进行归类、整理。
课题方向:
《中华传统节日的由来》、《节日的习俗》、《描写节日的古诗名句》、《与外国节日的差异》《我国都有哪些传统节日》、《与外国节日的差异》、《传统节日渐受淡漠的原因》、《怎样使中国的节日受到更多的关注》……板书:
我国都有哪些传统节日中华传统节日的由来节日的习俗描写节日的古诗名句与外国节日的差异传统节日渐受淡漠的原因怎样使中国的节日受到更多的关注各个节日的专题研究:
春节、端午、元宵、清明、七夕、中秋、重阳、腊八(3)学生分组,确立小组长。
(4)以小组为单位选取要研究的问题。
第二课时一、在上一节课的基础上,继续确立要研究的问题。
(1)回顾上一节课确立好的研究问题。
“上一节课,我们对要研究的课题进行了归纳和整理。
让我们一起回顾一下。
”(播放幻灯片)幻灯片:
我国都有哪些传统节日中华传统节日的由来节日的习俗描写节日的古诗名句与外国节日的差异传统节日渐受淡漠的原因怎样使中国的节日受到更多的关注各个节日的专题研究:
春节、端午、元宵、清明、七夕、中秋、重阳、腊八二、制定活动方案“这节课我们来制定小组活动方案。
”1、各组起一个响亮的名字和有号召力的口号:
(教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号,这样可以增加集体的凝聚力。
)“在制定活动方案之前,我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。
”2、教师小结宣布活动开始“各小组的口号都非常有号召力。
下面,让我们来制定活动方案。
”3、讲解制定活动方案的要求。
幻灯片讲解:
“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上,接下来是组长、组员,在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。
”4、各组讨论如何开展研究,制定研究方案。
(1)小组合作:
根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案(为了便于操作,可以参考所提供的表格)。
5、教师巡视,倾听并给与建议。
三、集体交流:
交流、评价各组方案,相互学习、相互启发。
“下面,各个小组来汇报一下你组的活动方案。
”“其他同学认真听,他们说完后,你来给他们的活动计划讲评。
找出可行与不可行的地方。
可以从以下几个方面评价。
”评价方向:
(幻灯出示)
(1)方案是否具有可行性。
(2)小组组员是否全体参与,分工是否合理。
(3)研究途径是否科学、高效。
(4)时间安排是否合理、高效。
(5)方案是否全面细致,考虑周全。
四、针对各组情况讨论修改。
“需要修改的小组修改你组的活动方案,不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。
”五、确定活动方案,各组按照方案开展实施。
(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)“这节课我们制定了活动计划表,各小组做的都很好。
接下来两周时间里同学们就开始搜集资料。
在下节课时,同学们把你一周搜集到的资料带到学校来,进行小组讨论。
”教学反思:
第二阶段:
实践阶段(2课时)【教学目标】:
1、以小组为单位开展探究活动,充分利用身边的一切可利用的课程资源,多渠道获取信息。
2、在收集信息的过程中掌握收集、整理、保存资料的基本方法。
3、让学生体验探究的快乐。
【教学重点】:
锻炼学生搜集信息、处理信息的能力。
【教学难点】:
1、深入调查,有目的地搜集、采访。
2、选择和筛选出出自己需要的资料。
【活动设计】学生大概需要2周时间开展活动,进行资料的搜集和整理,通过上网等方式查阅资料,锻炼学生搜集信息,处理信息的能力,是提高学生自主探究,小组合作的意识和能力。
在这2周的时间里学生在后一周课上用15—20分钟的时间进行小组内的汇报,交流搜集到的资料。
一、谈一谈你搜集到的资料。
“经过了一个星期的搜集、查阅,你对中华传统节日有了哪些进一步的了解?
”“请同学们谈一谈你这一组搜集的资料及在搜集资料的过程中的趣闻、趣事。
”
(1)举例说明各个专题的研究怎样进行民间资料的搜集。
“研究元宵节的小组,可以搜集一些花灯的图片和搜集一些小的花灯带到学校来。
”“研究端午节的小组可以自己在家包好粽子,分发不同的小组,让其他学生在品尝粽子的同时来聆听汇报。
”
(2)“同学们可以找年纪大一些的人,如:
我们的爷爷、奶奶或邻居中年纪较大的老人,去和他们聊聊。
长辈们有几十年的节日经历和丰富的节日体验,他们对传统节日有着独到的见解。
”“从他们那里可以获得很多书本上没有的信息。
”4、与被咨询人沟通中态度要诚恳虚心,言谈举止要得体,有礼貌。
二、根据小组计划开展特色活动,记下活动过程和活动体验。
“下面,我们来做一个采访演练,你怎样采访他人。
”“台上的小组在采访时,我们其他组的同学要认真的看,认真的听,然后你给台上的同学进行评议。
”
(1)深入社会调查,有目的地进行采访。
各小组在调查采访前建议学生先做采访演练,小组间互提建议,教师给予必要的指导,提高调查采访的有效性。
(2)、多鼓励学生,让学生在活动中展示自己的特长,促进学生的健康发展。
三、总结。
教学反思:
第三阶段:
阶段成果交流阶段(2课时)【教学目标】:
指导学生用不同的形式进行交流、展示活动成果,达到资源共享的目的。
【教学重点】:
以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。
【教学难点】:
1、掌握汇报的时间。
2、引导不汇报的学生注意倾听,相互学习。
【活动设计】:
一、以小组为单位进行汇报“现在让我们以小组为单位,进行汇报。
”“同学们在汇报的时候,语言要简练、形式简单明了,要有小组风格。
”“每组的汇报时间控制在5—10分钟之间。
”1、各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。
(1)在这一环节中,一定要提示学生,选择汇报形式的时候,不能盲目,一定要联系自己的主题内容和资料的类型。
(2)根据资料和现实情况去选择汇报方式。
(3)汇报的形式不要太繁琐,应该简单、生动,并且有小组的风格。
2、汇报的语言要通俗易懂。
3、掌握每组的汇报时间。
4、各组在汇报时还可以说说你组在活动的过程中的趣闻、趣事。
二、在一个小组汇报结束时,请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。
“现在,请同学们对这一组的汇报给予一定的评价。
”“你觉得他们的汇报哪里最精彩?
”三、总结。
教学反思:
第四阶段:
设计制作阶段(1课时)【活动目的】:
1、通过学习设计年画,能让学生更好的了解中国的传统文化。
2、锻炼学生动脑动手的能力,培养学生对美的感受力。
【活动重点】:
指导学生创作出不同风格的年画。
【活动难点】:
形象逼真,色彩鲜明。
【活动设计】:
一、创设情景1.详谈春节,以春节为主线,展开活动。
(1)、春节的由来
(2)、春节的传说(3)、春节的美食(4)、春节的简介(5)、南北方的差异(6)、春节的诗歌(7)、春节的习俗二、引出课题。
“在春节的习俗中,年画占据着非常重要的位置。
下面,让我们一起来欣赏一些年画作品。
”板书:
中华传统节日(春节)---年画1、欣赏幻灯--年画三、创作年画。
1、要求:
(1)、形象生动、逼真,线条清晰。
(2)、色彩鲜明、赋予感染力。
(3)、形式要多种多样。
2、学生自由组合,可以多人一组,也可自己创做。
3、教师巡回指导,给予学生合理的建议。
四、展示学生的作品。
五、总结。
教学反思:
第五阶段:
总结评价阶段(1课时)【活动目的】:
了解评价的方法,能够参照各阶段活动目标对自己与他人进行客观、公正的评价。
【活动重点】:
反思自己的活动行为,并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
【活动难点】:
引导学生发现自己的不足。
【教具准备】:
幻灯片课件【活动设计】:
师导语:
“我们都知道中国传统节日的非常悠久,通过几周的研究,同学们对中国传统节日都有了全新的认识和了解,下面让我们一起来回顾一下。
”一、教师引导学生回顾活动的全过程,反思自己的活动行为。
(播放幻灯课件)1、反思自己的活动行为。
2、对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
3、引导学生在看到自己优势的同时发现不足。
“大家一起来看幻灯片,回顾一下本次《中华传统节日》一课的活动过程。
(看照片)”二、总结在本次活动中的长处与不足。
“下面大家来谈一谈,各组在本次活动中的收获和在实践中的一些趣闻、趣事,及不足的地方。
”三、总结。
记住本次活动中宝贵的经历和体验,为更好地开展下一个活动打下基础。
“授课时间:
月日星期课型本学期第课时”
教学内容:
我国传统节日
教学目标:
1、通过春节,使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
2、了解春节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
3、明确不同的节日有不同的文化。
4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
5、增进学生对中国传统文化的了解,增强学生的文化底蕴,提高学生的语文素养,培养学生的爱国情操。
教学重点:
1、学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。
2、了解我国传统节日的起源、风俗等,感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点:
1、学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。
2:
培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程:
一、提问法导入:
同学们,转眼一个学期就过去了一大半,还有一个多月就放寒假了,寒假里面有一个很隆重的传统节日,大家知道是什么节日吗?
(让学生回答),嗯,这个节日就是“春节”,也就是我们平时说的“过年”。
那同学们喜欢过春节吗?
(学生回答),看来同学们都很喜欢这个节日,那么大家知道过春节都有哪些习俗吗?
来,现在老师来考考大家。
二、走进节日:
1、春节的由来:
请同学们发言,根据他们的发言适时地补充(年三十是除夕,年初一才是春节的开始)
春节里的风俗:
请同学们发言,根据他们的发言适时地补充(腊月二十三扫尘、年三十守岁、大年初一拜年、过了年初三后才可以扫地、不可以说不吉利的话)
春节与春联:
询问学生知道怎么贴春联吗?
春联应该怎么读,(用PPT举例子)福字怎么贴,为什么这样贴?
(拿出事先做好的道具演示),略说北方还要贴窗花,南方则以年画代替窗花。
三:
(拓展延伸)交流其他传统节日:
师:
同学们,刚才大家已将了解了春节,像春节这样在我们中华民族的土地上延续了几千年的,并成为中华民族象征的节日,我们把它们叫做我国的传统节日。
师:
同学们都很聪明,除了春节,你还知道哪些中国的传统节日,它们分别是(春节、元宵节、清明节·、端午节、中秋节、重阳节、冬至和腊八节)
师:
(在学生回答后再出示其余的几个传统节日后)从日期上看看,你发现了什么?
(中国的传统节日多数都是按农历来过的,只有清明是按公历来过的,它是二十四个节气中最早的一个。
)
现在,我们来看看这些节日都有哪些过节的习俗呢?
(每个节日请一两个同学回答,然后老师总结)
四、课堂总结:
经过这堂课的学习,我想同学们对我们中国的传统节日又多了一层了解。
然而,随着中西方文化的交流,许多外国节日也进入了我们的生活,所以在我们的身边,又产生了许多新节日。
每当这些节日来临,我们都会以各种各样的方式来欢庆节日。
在这里,老师希望大家在过西方节日的同时,不要忘了我们也有着许多优秀的传统节日,因为这些节日不仅是我们互相联系的纽带、还是促进人间真情交流的扭结,其中还蕴含着极其丰富的中华传统文化。
板书设计:
我国的传统节日
春节、元宵节、清明节·、端午节、
中秋节、重阳节、冬至、腊八节
教学后记:
我国传统节日(知识窗)
春节
是农历正月初一,又叫阴历年,俗称“过年”。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节的很悠久,它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。
按照我国农历,正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗称年初一,到了民国时期,改用公历,公历的一月一日称为元旦,把农历的一月一日叫春节。
元宵节
是农历正月十五(又称“上元节”,即阴历正月十五日。
是我国一个重要的传统节日。
在古书中,这一天称为“上元”,其夜称“元夜”、“元夕”或“元宵”。
元宵这一名称一直沿用至今。
由于元宵有张灯、看灯的习俗,民间又习称为“灯节”。
此外还有吃元宵、踩高跷、猜灯谜等风俗。
我国古代历法和月相有密切的关系,每月十五,人们迎来了一年之中第一个月满之夜,这一天理所当然地被看作是吉日。
清明节
是四月五日(清明节是我国传统节日,也是最重要的祭祀节日,是祭祖和扫墓的日子。
扫墓俗称上坟,祭祀死者的一种活动。
汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。
按照旧的习俗,扫墓时,人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地,将食物供祭在亲人墓前,再将纸钱焚化,为坟墓培上新土,折几枝嫩绿的新枝插在坟上,然后叩头行礼祭拜。
清明节,又叫踏青节,按阳历来说,它是在每年的4月4日至6日之间,正是春光明媚草木吐绿的时节,也正是人们春游[古代叫踏青]的好时候,所以古人有清明踏青,并开展一系列体育活动的的习俗。
)
端午节
是农历五月初五:
端午节(阴历五月初五日为“端午节”。
“端午”本名“端五”,端是初的意思。
“五”与“午”互为谐音而通用。
是我国的一个古老节日。
我国古代最早的爱国诗人屈原遭谗言被放逐后,目睹楚国政治日益腐败,又不得实现自己的政治理想,无力拯救危亡的祖国,于是自投汩罗江以殉国。
此后,人们为了不使鱼虾吃掉其尸体,纷纷用糯米和面粉捏成各种形状的饼子投入江心,这便成为后来端午节吃粽子、炸糕的来源。
这风俗已传到了国外。
)
中秋节
是农历八月十五:
中秋节(阴历八月十五日,这一天正当秋季的正中,故称“中秋”。
到了晚上,月圆桂香,旧俗人们把它看作大团圆的象征,要备上各种瓜果和熟食品,是赏月的佳节。
中秋节还要吃月饼。
据传说,元朝末年,广大人民为了推翻残暴的元朝统治,把发起暴动的日期写在纸条上,放在月饼馅子里,以便互相秘密传递,号召大家在八月十五日起义。
终于在这一天烘发了全国规模的农民大起义,推翻了腐朽透顶的元朝统治。
此后,中秋吃月饼的风俗就更加广泛地流传开来。
)
重阳节
是农历九月初九:
重阳节(阴历九月初九。
我国古代以九为阳,九月九日正是阴月阳日,故名“重阳”。
相传东汉时汝南人桓影,听到费长房对他说,九月九日汝南将有大灾难,赶快叫家里人缝制小代,内装茱萸,缚在臂上,登上高山,饮菊花酒,借以避难。
桓景这一天全家登山,晚上回家,果然家里的鸡、狗、羊全部死掉。
从此,民间就有在重阳节做茱萸代、饮菊花酒、举行庙会、登高等风俗。
因“高”与“糕”音同,所以重阳节又有吃“重阳糕”的习俗。
冬至
是我国农历中一个非常重要的节气,也是一个传统节日,至今仍有不少地方有过冬至节的习俗。
冬至是二十四节气中最早制订出的一个。
时间在每年的阳历12月22日或者23日之间。
冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天,过了冬至,白天就会一天天变长。
古人对冬至的说法是:
阴极之至,阳气始生,日南至,日短之至,日影长之至,故曰“冬至”。
冬至过后,各地气候都进入一个最寒冷的阶段,也就是人们常说的“进九”,我国民间有“冷在三九,热在三伏”的说法。
腊八节
是农历腊月初八(古代十二月祭祀“众神”叫腊,因此农历十二月叫腊月。
腊月初八这一天,旧俗要喝腊八粥。
传说释迦牟尼在这一天得道成佛,因此寺院每逢这一天煮粥供佛,以后民间相沿成俗,直至今日。
)
校本课程——中国传统节日教案
1、中秋节
教学目标:
1、知道每年的农历八月十五是中秋节,体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日,了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3、知道吃月饼的意义,体会分享的愉快。
教学准备:
教师:
1、卡通牌:
班级大家庭快乐过中秋2、音乐:
爷爷为我打月饼古筝乐月球简介的配音3、月球的情况介绍(扫描的图片,存于软盘)4、切成小块的月饼
教学过程:
一、引入
师:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
老师要说一首儿歌,请你们来猜一猜。
迎佳节,庆丰收,歌舞表演乐融融,月饼香,月饼甜,全家欢乐大团圆
这首儿歌中说到的“佳节”,是什么节?
生齐:
中秋节!
师:
同学们,你们今年的中秋节是怎么过的?
生1:
我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。
生2:
我们一家人把桌子搬到阳台上看月亮、吃月饼还有水果。
(其余略)
师:
同学们一般都是和父母家人一起过中秋节。
但是,我们现在已经是一年级的小学生了,我们这个班级就像一个大家庭,班级里的同学就像亲兄弟姐妹一样,今年的中秋节,我们全班没有在一起过,有一点可惜,是吗?
(生齐:
是!
)没有关系,今天我们就要来补过一次班级的中秋节,好不好?
(学生们欢呼)
师:
可是,我们要来怎样过中秋节呢?
你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗?
我们可以学习一下。
生:
在成都有的人要到府南河边放河灯
生:
有的地方要舞火龙
教师补充厦门小朋友过中秋的故事,出示书上的图片。
师:
但是我们这里没有河灯、火龙,放气球台湾的小朋友又看不到,怎么办呢?
生:
我们可以表演节目。
生:
我想吃月饼!
师:
真是好主意,(出示卡通牌)今天,我们就要来开一个“班级大家庭,快乐过中秋”的PARTY,好吗?
(生齐:
好!
)
二、活动:
1、吃月饼
师:
过中秋节,我们当然要吃月饼。
(教师拿出月饼,故意问同学们想不想吃,月饼香不香)
我们不但要吃月饼,还要在吃月饼时听一首好听的歌,也是和中秋、月饼有关的,叫《爷爷为我打月饼》,好吗?
但是,在吃之前,我们要先来明白一个道理,我们这个班级是一个大家庭,在这个大家庭里面,有好东西吃,你是先自己吃呢还是先给别人吃呢?
你想给谁吃?
生:
我想送给我的好朋友某某。
生:
我想送给王老师。
生:
我想送给听课的老师。
师:
我们不光要送出月饼,还要送出我们的祝福,送出我们的亲情,在赠月饼时,要对对方说一句祝福的话并做一个令人感到亲热的动作。
平时你用什么动作表达自己和别人的亲热?
生:
拥抱、握手、敬礼等。
学生每说一种,教师就和他示范给同学们看。
(请同学个别送月饼,在送月饼的同时送出自己祝福的语言和表示亲热的运用。
)
师:
现在我们可以下位子去向这个教室里的任何人送去自己中秋的祝福,拥抱他,并对他说一句祝福的话。
我会给大家发月饼、放歌曲。
但是,呆会儿音乐一停,我们就要坐回座位。
(全班活动,教师同时发月饼,放音乐)
2、表演节目
师:
我们刚才吃了月饼,同学们的祝福让每个人都感到其乐融融,这个班级大家庭真是温暖。
现在还要来表演节目,我们可以讲有关中秋和月亮的故事、唱歌,朗诵诗歌都可以,谁愿意来
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