小学一年级安全教育教案.docx

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小学一年级安全教育教案

小学二年级安全教育教案

第一课  上学和放学

教学目的：

1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。

教学过程：

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1、要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。

（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。

同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位

（1）你们每天是怎么上学来的？

有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？

（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。

（3）分组表演“坐车上学的路上”

3、不要在街上打闹或者游玩

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？

（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？

为什么？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4、要远离高空危险物行走

（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？

（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

第二课  认识交通标志

教学目的：

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。

教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。

一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。

”

二、教授新课

1、交通信号灯

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？

（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：

红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？

同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。

（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。

没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

第三课  认识简单的危险标志

教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。

教学过程：

一、导入

1、同学们注意到了吗？

在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。

用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？

你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：

三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：

当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。

第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。

第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

第四课饮食安全与卫生防病

一、教学目标：

1、以“安全第一，预防为主”为指导方针，营造安全、文明、健康的育人环境。

2、通过教学生增强安全防范意识，教给学生掌握一些简单的安全常识，会处理日常生活中出现的紧急情况，学会自我保护。

3、让学生从平时点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。

二、教学过程：

导入：

同学们已经学习了不少卫生方面的知识，今天老师和同学们一起学习饮食卫生方面的知识。

（一）教学饮食卫生。

1、学生表演小品（音乐）

刚才他们表演精彩吗？

大家想一想，刚才那位同学为什么肚子疼？

拿出塑料小熊演示什么叫暴饮暴食。

如果这样肠胃负担过大，容易引起消化不良。

2、说明“一日三餐”的重要性

找学生自由发言。

3、问答题

早晨时间紧，可以不吃早餐吗？

4、总结。

养成良好的卫生习惯才会有健康的身体。

（二）注意饮食营养

1、合理搭配饮食有哪些好处？

（讨论）

2、合理地烹饪，减少营养的损失。

3、食物的感官性指什么？

饭菜的色、香、味。

4、注意饮食卫生

注意饮食卫生，应从哪些方面做起？

（三）保障饮食安全，预防食物中毒及肠道传染病

1、预防食物中毒；

①选择经过安全处理的食品。

；

②彻底烹调食品；

③立即食用做熟的食品；

④精心储存熟食；

⑤彻底再加热熟食；

⑥避免熟食与生食接触；

⑦反复洗手；

⑧精心保持厨房的清洁卫生；

⑨避免昆虫、鼠类和其他动物接触食品；

⑩使用净水

食物中毒是怎么发生的？

引起中毒的食品有哪些？

如何预防食物中毒?

第五课  用电安全

教学目的：

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。

教学过程：

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。

等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。

你们猜，这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。

你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、安全用电标志

（1）你们了解安全用电标志吗？

（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。

颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。

图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？

（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。

你们知道怎样预防触电吗？

（2）师生共同总结用电尝试：

家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？

（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结

1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？

你们知道这是为什么吗？

2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？

第六课食品安全知识

（一）

教学内容：

学习一些食品安全等知识。

教学要求：

通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。

教学重点：

认识合理营养及食品安全的重要性。

教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。

但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

下面就谈谈食品安全要注意什么：

1、正确洗手，是饮食安全第一步。

“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

5、防交叉污染：

买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。

1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。

就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。

天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。

一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

三、发生身体不适怎么办？

1、立即停止食用可疑食品。

2、饮水。

立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

3、催吐。

用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

四、小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。

请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖。

保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

第七课食品安全知识

（二）

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：

一般食后几分钟到几个小时发病

胃肠道症状：

腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

不吃生、冷、不清洁食物

不吃变质剩饭菜

少吃、不吃冷饮

少吃、不吃零食

不要长期吃辛辣食品

不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。

千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

不喝生水，建议喝标准的纯净水。

腌制品不能超过2天（两天内没问题）

谨慎选购包装食品，认真查看包装标识

查看基本标识，厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格

查看市场准入标志

简介市场准入标志：

为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。

2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

4、食品卫生安全童谣

食品安全真重要

食品安全真重要，病从口入危害大。

良好习惯要养成，食品挑选切注意。

“三无”食品莫食用，有害物质在其中。

小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。

过期食品切注意，吃了危害大又大。

变质食品切分清，中毒机率高又高。

油炸腌制要少吃，健康危害正面临。

饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。

第八课学会正确洗手

教育目标：

让学生学会正确洗手。

教学过程：

一、学习正确洗手方法

二、保持手部卫生是预防传染病的首要条件。

用消毒洗手液彻底洗手或用医用消毒液消毒双手均可保持手部卫生。

用消毒洗手液洗手，程序如下：

（1）开水龙头冲洗双手。

（2）加入洗手液，用手擦出泡沫。

（3）最少用二十秒时间揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦时切勿冲水。

（4）洗擦后才用清水将双手彻底冲洗干净。

（5）用干净毛巾或抹手纸彻底抹干双手，或用干手机将双手吹干。

（6）双手洗干净后，不要再直接触摸水龙头，可先用抹手纸包裹着水龙头，把水龙头关上；或泼水将水龙头冲洗干净。

二、学生互相检查洗手方法，老师抽查。

第九课突发自然灾害时如何自救和逃生

教学过程：

一、地震

1、图示地震图片和资料，让学生谈谈看后的感受。

2、了解地震知识，震来时有什么样的现象。

3、生谈：

（1）地震来的时候，我们都能怎么做？

（2）室内避震的方法。

（3）室外避震的方法。

（4）野外避震的方法。

4、师总结。

二、风暴

1、让学生说说感受风暴的威力。

2、谈谈你的感受。

生谈。

3、风暴来临之时，我们都应该如果处理，如何躲避。

（1）风暴来临时，应该注意的问题？

（2）发生龙卷风时，应怎样做？

（3）风暴来时，如果来不及躲入室内，应该怎样做？

4、演练地震到来时，不同场景应该怎样做？

生小组讨论设计，分组表演。

5、师小结。

三、洪水

1、了解洪水知识。

2、假如你就是这次洪水中受难的一个人，你会怎么做？

3、答记者问环节。

（1）生表演记者，采访受难人。

（2）记者谈采访心得。

4、遭遇洪水如何逃生？

生谈。

5、落入洪水如何自救？

生谈。

四、教师小结

第十课游戏与安全

教学目标：

知道游戏时要注意安全，防止意外伤害事故发生。

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教学重点：

知道游戏时首先要选择合适的场所，注意做到“四不要”。

教学难点：

认识游戏时注意安全的重要性。

?

教学过程：

?

一、导入新课，前提测评：

?

同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏?

?

健康的游戏不仅能锻炼身体，增强体质，加深友谊，还可以使我们学到更多知识。

（板书：

安全）?

二、认定目标：

?

三、导学达标：

?

（一）思考：

游戏时为什么要注意安全?

?

（二）四人小组讨论：

①游戏时首先要注意做什么?

②玩危险游戏有什么后果?

（板书：

玩危险游戏后果）?

（三）理解“四不要”?

1、“不要在马路上踢皮球或追逐打闹，以免被过往的车辆撞伤。

”?

①（出示图片：

小男孩在马路上踢足球）：

图上小朋友在哪里干什么?

（板书：

在马路上玩）?

②他这样做有什么后果?

（贴图：

被撞伤）?

③不要在马路上踢皮球或追逐打闹，以免被过往的车辆撞伤。

?

④你准备怎样教育他?

?

2、“不要拿着尖锐的物品玩耍，以免在玩耍时损伤自己或他人的身体。

”?

①有些同学下课了喜欢拿尺子和笔当武器玩打仗。

三名男生拿尺子和铅笔在追逐打闹，你打我一下，我戳你一把，玩得真高兴!

正当他们玩得兴高彩烈时，一名男生的铅笔一下子插入另一名同学的手里，大家都吓呆了。

?

②这几个同学玩这样的游戏对吗?

（板书：

玩利器贴图：

损伤身体）?

③不要拿着尖锐的物品玩耍，以免在玩耍时损伤自己或他人的身体。

④发生了这样的事该怎样处理?

?

⑤你想对这三个同学说些什么?

?

3、“不要玩火柴、打火机和燃放烟花爆竹，以免引起火灾。

燃放烟花爆竹还可能损伤眼睛和身体其他部位，造成残废。

”?

①1：

几个小朋友在燃放烟花，一个烟花突然蹿到他们身旁的干草堆里，很快冒出火苗，小朋友吓得四散而逃。

一会儿熊熊大火烧起来了，很快烧到草堆旁边的房屋，酿成火灾，损失惨重。

2：

一个小男孩子在玩火机，火机突然爆炸，把他的手炸得鲜血淋淋。

?

②玩火和燃放烟花爆竹会有什么后果?

（板书：

玩火引起火灾、造成残废）?

③不要玩火柴、打火机和燃放烟花爆竹，以免引起火灾。

燃放烟花爆竹还可能损伤眼睛和身体其他部位，造成残废。

?

④补充说明：

市政府明文规定在城区范围内严禁燃放烟花爆竹，违者将会受罚。

?

⑤你还能举出因玩火或燃放烟花爆竹而酿成大祸的例子来吗?

?

4、“不要攀爬树木和工地棚架，以免失手坠落，引致死亡。

”?

①（听两侧新闻）

新闻1：

一个小女孩在阳台上玩耍，一不小心头被防盗网夹住了，身体吊在半空中，最后要由消防队员出动云梯把她救下来。

?

新闻2：

四川省一所学校的一个学生回校出墙报，为了贪方便走捷径，从一窗口爬向另一窗口，结果摔死了。

?

②一桩桩残酷的事例，告诉了我们应该怎样做?

（板书：

攀爬高处：

引致死亡）?

5、同学们，通过这节课的学习，我们知道了游戏时要“注意安全，防止意外事故发生。

”（双引号的话由学生讲）?

五、达标测评，反馈矫正：

?

1、游戏时要注意哪些安全事项?

?

2、判断下列行为：

正确的打“?

”，错误的打“×”。

?

①在马路上进行骑自行车比赛（）②在七楼楼顶放风筝（）

③在操场上玩老鹰捉小鸡（）④爬树掏鸟窝（）?

⑤在教室里玩飞镖（）⑥比一比谁跑楼梯快（）?

六、作业：

?

①回家后向弟妹或小朋友讲游戏时应注意的事项。

?

②发现有同学玩危险的游戏时应制止、教育他们。

?

?

?

板书设计：

游戏与安全　玩危险游戏后果

第十一课防食物中毒

一、教学目标

知识目标：

1.知道食物中毒五大特点。

2.了解食物中毒的四大分类。

3.预防食物中毒的六大做法。

能力目标：

能运用新学的“食物中毒”教育安全知识，在短时间内做好一份讲义题填空练习表。

情感目标：

二、教学重难点

教学重点

基本了解“食物中毒”的特点、分类与食源性疾病的预防。

教学难点

在新授知识的基础上，独立完成一份“食物中毒”安全教育的讲义题填空练习表。

三、教学准备

教师：

收集有关“食物中毒”资料并制作多媒体课件，设计好生均一份“食物中毒安全教育”的讲义题填空练习表。

学生：

课前回忆并简单写出自己知道的关于“食物中毒”方面的相关知识与事例。

四、教学过程

一、导入课题板书：

食物中毒

课前老师请大家回忆并简单写出自己知道的关于“食物中毒”方面的相关知识与事例。

谁先给大家简单说说“食物中毒”有那些类型？

激发学生表现欲与求知欲。

二、食物中毒的分类。

可以在学生叙述的基础上，结合教材读本进行逐条归类。

1.细菌性食物中毒

它是指因摄入被至病菌或其毒素污染的食品以后，所发生的急性或亚急性疾病，是食物中毒最常见的。

这类食物中毒发病率高，往往呈集体突然爆发，抵抗力较弱的患者、老人、儿童临床症状较重。

如果及时抢救，一般病程短，恢复快，预后好，病死率低。

三、食物中毒的几大特点。

既要学生针对以上所述的食物中毒的四大分类进行反馈，集体议论食物中毒的主要特点，又能结合教材内容，正确理解食物中毒五大特点进行逐点归纳。

1.发病与食物有关

患者在一段时间内食用过一种“有毒食物”，不食者不发病，停止食用该食物很快不再发病。

教师口述：

去年国庆节，老师自己去外面旅游前，吃了有点腐烂的哈密瓜，结果肚子疼、呕吐、腹泻，当时我想不吃东西让它拉净为止。

嗨，还真灵呢！

我坐车到余姚车站还拉肚子，但不吃东西，第二天早上到阜阳就没有事情了。

2.发病时间短

食入“有毒食物”以后在短时间内由几分钟到几小时几乎同时出现一批患者，来势凶猛，很快形成高峰。

3、细菌性食物中毒多发生在夏秋季。

第十二课防煤气中毒

（一）切入正题，明白道理：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。

但是生活中仍然许多事情需要务加注意和小心对待，否则容易发生危险，酿成事故。

（二）讲述新课：

1、课题：

煤气中毒安全教育【板书】

2、设问：

（1）煤气中毒多发生在什么季节？

3、提问学生：

举手回答。

4、老师点评:

煤气中毒一般发生在秋冬季节，因为秋冬季节气温低、气压低、室内空气流通不畅，最容易导致煤气中毒事故的发生。

探究：

一、气中毒的原理及症状？

【板书】

1、分组进行讨论，各小组的同学根据自己从新闻、报纸等渠道知道的煤气中毒的原理及症状进行讨论；

2、老师提问各小组。

老师点评：

煤气中毒的原理：

煤气中毒即一氧化碳中毒。

煤气中毒的原理:

一氧化碳是一种无色无味的气体，不易察觉。

血液中血红蛋白与一氧化碳的结合能力比与氧的结合能力要强200多倍，而且，血红蛋白与氧的分离速度却很慢。

所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了与血红蛋白结合的机会，使组织细胞无法从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难。

煤气中毒的症状:

a、轻度煤气中毒:

最初感觉为头痛、头昏、恶心、呕吐、软弱无力；

b、中度煤气中毒：

大部分病人迅速发生抽痉、昏迷，两颊、前胸皮肤及口唇呈樱桃红色，

c、重度煤气中毒：

很快呼吸抑制而死亡。

二、煤气中毒的急救措施和注意事项：

【板书】

1、煤气中毒的急救措施：

（冷静沉着）

a:

立即打开门窗，流通空气，同时尽快离开中毒环境。

B:

有自主呼吸，充分给以氧气吸入。

C:

呼吸心跳停止，立即进行人工呼吸和心脏按压。

d:

呼叫120急救服务，急救医生到现场救治病人

2:

注意事项:

因为一氧化碳的比重为0.967，比空气轻，救护者应俯伏入室。

每组派一个同学上讲台演示：

假设某同学在洗澡时，发生煤气中毒事故，该如何处理？

三、如何防止煤气中毒：

【板书】

1、防止煤气管道和煤气灶具漏气。

2、防止煤气点燃后被浇灭，而导致大量泄气。

3、正确使用煤气热水器。

4、保持室内空气流通。

四：

集体讨论：

问题：

这次班会课大家学到了什么？

我们以后该怎么做？

第十三课交通安全

一、导入课题激发兴趣

师：

慌里慌张从教室外走入教室，并有意识的在脸颊处粘贴一创可贴（让学生注意自己）看到教师脸部有外伤。

师：

知道为什么脸部受伤吗？

生：

不知道。

师：

沮丧的说：

“不好意思在来上课的路上不小心骑车摔倒了，脸颊和地面“接吻”被咬了一口。

生：

哄堂大笑。

师：

知道为什么吗？

二、课堂活动

流程一：

【案例分析提出主题】了解违反交通法付出的代价

（说明原因，导入本堂课主题：

“遵守交通法规关爱生命旅程”播放北京交通局录制的《血泪悲歌》交通事故录像10分钟）。

设疑：

观看完视频同学们有什么想法?

您们知道这些交通事故是怎样发生的吗？

列举出视频里1-2个违反交通规则的事例吗？

师总结：

发生交通事故的三大诱因：

跨越护栏、横穿马路、摩托车超载，违章驾驶、醉酒驾驶等等。

（投影：

大字幕遵守交通法规关爱生命旅程）

流程二：

合作探究：

【案例分析】

　图片展示1：

（妇女抱着孩子在人流中跨越栏杆）

图片展示2：

（护栏较矮四路人轻松跨过横穿马路）

图片展示3：

（肇事车尚未被拖走，行人又开始“跨栏）

图片4：

小学生骑车带人

图片5：

一辆自行车竟能“三人行”。

图片6：

骑车学生成群结队

上下学时，或是与同伴打闹，或是跟人斗气，还有的压根儿不在意周围疾驰而过的机动车，仅仅本能地认为“反正他不敢撞我”。

流程二：

设疑:

同学们你们在上下学的途中是怎样过马路的？

三、总结

第十