四年级上册数学教案第一单元第七课时 亿以上数的改写和求近似数人教新课标.docx
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四年级上册数学教案第一单元第七课时 亿以上数的改写和求近似数人教新课标.docx
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四年级上册数学教案第一单元第七课时亿以上数的改写和求近似数人教新课标
人教版数学四年级上册第一单元第七课时教学设计
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
课题
亿以上数的改写和求近似数
单元
第一单元
学科
数学
年级
四
学习
目标
1.使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数以及四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。
理解改写与求近似数的相同与不同。
2.培养学生收集、整理信息的能力。
3.让学生感到数学与生活的紧密联系,激发学习乐趣。
重点
掌握改写、求近似数的方法。
难点
掌握改写、求近似数的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.把下面的数改写成用“万”作单位的数。
7500000=()万30400000=()万
490000=()万1020000=()万
提问:
怎样把整万的数成用“万”作单位的数?
汇报:
把整万的数改写成用“万”作单位的数时,先分级,再去掉个级的4个“0”,然后在后面加上一个“万”字。
省略下面各数万位后面的尾数求近似数。
64270
65270
8739200
8733200
2.怎样省略万位后面的尾数求近似数?
汇报:
省略万位后面的尾数,要看千位上的数,小于5就舍去尾数,等于或大于5就向前一位进1,再舍去尾数。
这种方法叫“四舍五入”法。
汇报交流
为学习新知做准备
讲授新课
巩固提升
讲授新课
巩固提升
一、整亿数的改写。
1.课件出示例3:
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
201900000
1000000000
530500000000
师:
各小组尝试比赛,看哪个小组完成的又快又好?
2.汇报交流:
生1:
可以先分级,找到亿位,再改写。
生2:
去掉亿位后面的8个0,换成“亿”字。
出示答案:
201900000=2亿
1000000000=10亿
530500000000=5305亿
3.讨论:
怎样把整亿的数成用“亿”作单位的数?
小结:
把整亿的数改写成用“亿”作单位的数时,先分级,再去掉个级和万级的8个“0”,然后在后面加上一个“亿”字。
二、巩固提升。
1.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
46000000000=___亿
70500000000=___亿
120600000000=___亿
5800000000=___亿
2.火眼金睛辩对错。
(1)309000000000=3090亿()
(2)20800000000=28亿()
(3)3000000000=3亿()
(4)20000000000=200亿()
(5)952000000=10亿()
3.把下列各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
三、非整亿数四舍五入省略求近似数。
1.师:
比亿大的数,也可以用四舍五入法求它们的近似数。
出示例4:
省略下面各数亿位后面的尾数,求出它们的近似数。
10345000009876540000
2.汇报交流:
生1:
千万位上是3,小于5,把亿位后面的尾数舍去。
1034500000≈10亿
生2:
千万位上是7,大于5,就向亿位进1,再舍去亿位后面的尾数。
9876540000≈99亿
归纳:
怎样用四舍五入法省略亿位后面的尾数求近似数?
汇报:
(1)先分级,找到亿位上的数。
(2)看千万位上的数,小于5就舍去尾数,等于或大于5就向前一位进1,再舍去尾数。
(3)去掉尾数,写上约等号和“亿”字。
小组讨论:
省略亿位后面的尾数与省略万位后面的尾数求近似数,有什么相同和不同?
相同点:
都是用“四舍五入”法求近似数,看尾数最高位上的数,小于5,就舍去尾数,等于或大于5就向前一位进一。
不同点:
省略亿位后面的尾数,要看千万位上的数,省略万位后面的尾数,要看千位上的数。
四、巩固提升。
1.省略下面各数亿位后面的尾数,求近似数。
⑴923456000≈___亿
950228500≈___亿
⑵428000000
5260230000
49692019000
2.火眼金睛辩对错。
(1)68190795000≈681亿()
(2)853953024900≈8540亿()
(3)449600000≈5亿()
(4)1010000000=10亿()
(5)952000000≈10亿()
3.把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
(不是整
亿的,用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。
)
283000800003080050000
9450000000802000000000
653000000006520980000
4.□里可以填哪些数字?
为什么?
20□9925710≈21亿
105□4655710≈105亿
□54655710≈10亿
□38888000≈3亿
小组尝试
归纳小结
独立完成后集体交流
同桌尝试
独立完成后集体交流
先学后教
由旧知迁移到新知
巩固和加深所学知识
先学后教
巩固和加深所学知识
课堂小结
师:
今天我们学习了哪些知识?
生:
1.亿以上数的改写。
2.整亿的数改成用“亿”作单位。
.省略亿位后面的尾数求近似数。
归纳总结
回顾本节课所学知识
板书
亿以上数的改写和求近似数
201900000=2亿
1000000000=10亿
530500000000=5305亿
1034500000≈10亿
9876540000≈99亿
汇报交流
突出重点
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- 四年级上册数学教案第一单元第七课时 亿以上数的改写和求近似数人教新课标 四年级 上册 数学教案 第一 单元 第七 课时 以上 改写 近似 数人教 新课