人教版pep小学四年级上册英语教案全册.docx

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人教版pep小学四年级上册英语教案全册

全册教材分析

一、教学目的

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材的编写意图

（一）全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；

（二）培养学生良好的书写习惯

（三）本册书共6个单元、2个复习单元。

每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。

小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。

（四）本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。

（五）教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。

（六）每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。

主干系统是由let’slearn,let’stalk,readandwrite这三部分组成；辅助系统是由let’sdo,let’splay,writeandsay,storytime组成。

各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。

这几部分所蕴含的能力体系有：

听：

Let’scheck能听懂录音并找出正确答案

说：

Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；

读：

四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册Readandwrite能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。

写：

Writeandsay能按笔顺正确地书写26个英文字母；

做：

Let’sdo,能通过看图片了解Let’sdo的意思并能听音做出动作。

本套教材所蕴含的知识体系为：

本册书共6个单元、2个复习单元。

每单元分“A、B、C”三个部分。

每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。

接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。

Let’stalk主要学习交际用语，Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言的。

Readandwrite、Writeandsay主要是培养学生的四会能力和阅读能力。

C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。

而Goodtoknow施以通俗易懂的方式展示中西方文化的差异。

三、教学目标与要求

对于不同的学生可以采取分级教学的方法，一般学生可按一级的要求完成，班上水平较好的学生可以提高要求，完成二级的要求。

等级

目标类别

目标描述

一级

听、做

●能根据听到的词语识别或指认图片或实物

●能听懂课堂指令并做出相应的反应

●能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。

●能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。

说、唱

●能听录音并进行模仿

●能相互问候

●能交流简单的个人信息，如姓名、年龄等

●能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢

●能够根据表演猜意思、说词语

●能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20首

●能根据图、文说出单词或短句

玩、演

●能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际

●能做角色表演

●能表演英文歌曲及简单的童话剧、小红帽等。

读、写

●能看图识字，并能在指认物体的前提下认读所学词语

●能在图片的帮助下读懂小故事

●能正确书写单词和句子

二级

听

●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料

●能听懂简单的配图小故事

●能听懂课堂活动中简单的提问

●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。

说

●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意

●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话

●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等

●能在教师的帮助下讲述小故事。

读

●能认读所学词语

●能根据拼读规律读出简单的单词

●能读懂教材中简短的要求或指令

●能读懂问候卡等中的简单信息

●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯

●能正确朗读所学故事或短文

写

●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

●能模仿范例写句子

●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号

玩、演

●能按要求用英语做游戏。

●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧。

●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首。

●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。

四、教法建议

（一）会话教学（Let’stalk/Let’splay）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。

师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。

（二）词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。

（三）字母教学（Readandwrite）四年级上册的字母教学1.可以开展一些模仿竞赛活动教学字母的发音;2.利用卡片，投影，多媒体，描红等手段指导学生正确地书写字母3.利用游戏促进和巩固对字母的记忆。

（四）阅读教学：

讲授重点应放在四会单词和句子上。

2.引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。

3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。

要求：

听、说、读、写四会单词和句子。

（五）其他板块教学（Let’ssing/Let’schant）。

这部分主要采用全身反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。

1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表演活动进行学习，storytime要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。

4.课堂内与课堂外结合使用

Unit1MyClassroom

教学目标：

1.本单元要求会听，说，认读的单词：

windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher’sdeskfanwhatinthewehavenewgowhere

2.本单元要求会听，说的单词和词组：

manyourseatnearclassmateclean

havealookgoodideaallrightgoodjob

3.帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。

4.培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

教学重点：

1.Newwords

2.SentencePatterns.

教学难点：

1.对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如havealook,goodjob的掌握。

2.对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。

3.描述教室中所有物件，并能据此编出对话。

课时安排:

6课时

Lesson1

教学目标：

Letthestudentsmasterthewords:

window,classroom,floor,light,door,board,andpicture.Whentheyseetheobjects,theycanrecognizeandreadthemanddotheactionaboutthem.

教学重点：

学习与教室有关的单词:

Picture,classroom,window,board,andblackboard

交际用语的掌握

教学难点：

培养学生良好的学习习惯和课堂常规。

对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握

课前准备：

Abloom,apieceofcloth,apictureandatape-recorder.

教学过程：

集体备课

二次备课

I.Warm-up

1.Dailyoralpractice

T:

Goodmorning!

Ss:

Goodmorning!

2.Reviewthewords.

T:

Showmethepencil（ruler,book…）

Ss:

Listenanddo.

II.Presentation

（1）Greetings

Theteacherasksthequestion:

“Whatdayisittoday?

”

Thestudentanswers:

“TodayisMonday.”

Thenthequestion“What’stheweatherliketoday?

”

（2）NewContent

Theteacherreadsthewordslikethattheclassroom,thewindows,thedoor,thefloor,theboardandthelightsinEnglishonebyone.Thentheteacherasksstudentstoreadafterhim.Heasks:

”What’sintheclassroom?

”Chooseseveralstudentswhoknowstheanswerstoanswerbyusingthewordsthey’vejustlearned.Theteachershowsthecardsofthewordswhilethestudentsareanswering.Thentheteacherpointsatthecardandasksthestudentstoreadafterheronebyone.

（3）Groupwork

Onestudentasksthequestionandtheotheranswers.Thentheteacheraskssomegroupstoshowthework.

（4）Practice

Theteacherhandsthecardsofthebloom,thepieceofcloth,thepictureandtheboard-wipertothestudentsandasksthemtoreadafterher.Thenthestudentslistentothetapewhiletheteacherisdoingtheactions:

openingthedoor,turnonthelight,Sweepthefloor,cleanthewindow,putupthepictureandcleantheboard.Thentheteacherdoestheactionsagainandasksstudentstofollow.Afterthat,chooseseveralpairsofstudentstodoitlikeher.Duringthisperiodtheteachersayssomethingabouttheverbslikeopen,turn,sweep,cleanandput.Listentothetapeandreadafterit.

板书设计：

课后反思：

Lesson2

教学目标：

Letthestudentsrecognizeandreadthewordsandexpressions（classmate,seat,andhavealook）andusethedialoguefreely.

教学重点：

学习句子Wehaveanewclassroom.Whereisit?

学习用near表示方位

教学难点：

学生对our和my的表达要比理解稍难些。

our一词的发音对学生来说读准不太容易

课前准备：

Atape-recordersomepicturessomecards

教学过程：

集体备课

二次备课

（1）Greetings

Say“Hello”toeachother.

-Whatdayisittoday?

-It’sTuesdaytoday.

-What’stheweatherliketoday?

-It’ssunnytoday.

（2）Revision

Theteacherhandsthecardsandasksallthestudentstoreadthemonebyoneasquicklyastheycan.

Listentothemusicanddotheaction"开门，开灯，擦窗，擦黑板"andaskthestudentstosaytheminEnglish.

（3）Newcontent.

Theteachershowsthetextsentenceontheblackboardusingthecomputersentencebysentenceandaskwhocanreadthem.Letthestudentwhocanreadthemtoreadandthenchoose2or3studentstoreadafterhim.Afterthattheteacherreadsthesentencesandletthemfollowhim.Thenlistentothetapeandfollowit.

（4）Practice

Dividethemintosomesmallgroupsandletthempracticeingroupsandthenaskssomeofthemtoshowthetext.

（5）Chant

Listentothetapeandaskthestudentstoimitate.Thenpracticethechantinpairsbyclappinghands.Afterthat,choose2groupstoplaythisgameinthefrontoftheclassroom.

板书设计：

课后反思：

Lesson3

教学目标：

LetthestudentsmasterthelettersA,B,C,D,E.

Rememberthewordsandexpressions:

computer,wall,fanandtheteacher'sdesk

教学重点：

通过句型联系交换信息

培养学生的英语交际能力

教学难点：

He/She的用法

新句型Whereis…?

课前准备：

Atape-recorder,picturesandcards

教学过程：

集体备课

二次备课

（1）Greetings

Says"Goodmorning!

"toeverybodyandtalksomethingabouttheweatherandthedate.

（2）Revision

Letthestudentslistentothetapeandfollowitsentencebysentence.Thenallthestudentsreadthetexttogether.Next,asksomeonestoreadthetext.Atlast,asksomequestionsandletthemanswer.

（3）Newcontent

Theteacherasksthestudentstolookattheboardwhilehewrites"AaBbCcDdEe".Thenaskthestudentstopracticethemontheirexercise-books.Thenasksomeonestocometotheboardandwritetheletterstothem.Next,letothersseewetherthereismistake.

“Fillintheblank”.

A:

Theteachergivesthestudentsseverallettersofaword.

B:

Letthestudentsguesswhatthewordis.

Thenaskthemtofillintheblanks.Doexercisesaboutthe6words.

（4）Listen

Listentothetapeandaskthestudentstodothe“studentsbook”.Thentheteachercheckstheanswers.

Bingo

Letthestudentslookatthe"Bingo"inthebookandtheteacherexplainsittothem.Thenlistentotheteacherandcrossit.Choosethestudentswhodoitveryquicklyandfinallybewinner.

板书设计：

课后反思：

Lesson4

教学目标：

Letthestudentsknowthewordclean（verbandadj.）andtheexpressions“Goodjob,Goodidea,Allright”andusethemfreely.

Letthestudentsmasterthesentence“Let’sdo…”and“Letsomebodydo…

教学重点：

学习Thisismyclassroom.Thefloorisgreen…；

学习单词：

computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

教学难点：

the的发音与运用

表达复数时be动词的运用。

课前准备：

Acleanpaper,adirtypaper,atableclothandsomepictures.

教学过程：

集体备课

二次备课

（1）Greetings

Say”Goodmorning”totheclassandaskthem“Howareyou?

”Aftergettingtheanswertheteachertalkaboutthedateandtheweather.

（2）Revision

Askonestudenttosaythefurnitureinhishouseanddescribeitscolourinhishouse.

（3）NewContent

Theteacherreadsthetextfirst.Thenaskthestudentstoreadafterhersentencebysentence.

Whenthestudentsarereadingthetextthemselves,theteacherwrites”clean,Goodidea,Goodjob,Allright”ontheblackboard.Thenexplainthesewordsandexpressions（Whentheteacherexplain

theword“clean”,sheshowsthecleanpaperandthedirtyoneto

theclass.Andthenusethetableclothtowipethedirtonthepaper.Tellthemcleanisnotonlyanadj.butalsoaverb）andaskthestudentstoreadthem.Afterthat,dividethewholeclassintoseveralgroups.Letthempracticethestoryingroups.Thenchoose2

or3Groupstoactit.

（4）Game

Choose1studenttocometotheteacher’sdesk.Theteachershowsthepicturesonebyoneandletthestudentguesswhatthepictureis.Playthegamesometimes.

板书设计：

课后反思：

Lesson5

教学目标：

Letthestudentsmastertheletters（FfGgHhIi）andthehandwriting.Theycanfilltheblankswhensomelettersofaword,whichthey’vejustread,havegiven.

Letthemmasterthesong.

教学重点：

学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答：

Ok.学习词组cleantheclassroom,cleant