人教版小学六年级数学下册期末测试题及答案.docx
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人教版小学六年级数学下册期末测试题及答案
人教版小学六年级数学第十二册期末质量检测题
姓名班级分数
时间飞逝,六年的小学生活很快即将结束,我们开始和陈明一起盘点我们所学的数学知识吧!
一、发生在陈明身边的数学知识(每题2分,共20分)
1.陈明从深圳新闻网讯得知:
从今年秋季起,深圳将全面实施免费义务教育。
据统计,深圳免费义务教育政策预计将惠及约60万名中小学学生,其中包括非深圳户籍对象约34万人。
如果按平均每学年每人免800元计算,则60万名学生一学年一共约免学杂费()元,读作()元。
2.陈明每天从家到学校上课,如果步行需要15分钟,如果骑自行车则只需要9分钟,他步行和骑自行车的最简速度比是()。
3.陈明和妹妹在体检的时候,发现自己体重的
刚好和妹妹体重的
相等,他和他妹妹体重的最简整数比是()。
4.陈明在小学上课时,每节课的时间是40分钟,合()小时。
每天在学校需要喝3瓶250毫升的矿泉水,合多少()升。
5.陈明在家每天需要花1小时完成语数英三科作业,如果每科作业花的时间一样,完成每科作业需要()分,每科作业占总时间的()。
6.陈明的学校叫振能小学,一进校门,就能看到大厅的8根一样大小的圆柱形大理石柱,每根柱子的半径是5分米,高6米,如果要清洗这些柱子,清洗的面积是()平方米。
7.陈明所在学校的田径场长120米,如果按1:
2000的比例画到图纸上,需要画()厘米。
8.陈明的老师拿给陈明出了一道这样的数学题目:
()比20多
,16比()少
。
请你帮他算算,写到括号里。
9.数学老师的教具里有一个圆柱和一个圆锥,老师告诉陈明,圆柱和圆锥的体积相等,底面积也相等,圆锥的高是12厘米。
请你算算,这个圆柱的高是()厘米。
10.陈明今年上半年每个月的零花钱如下表:
月份
一月
二月
三月
四月
五月
六月
钱数(元)
100
90
120
100
125
150
他平均每个季度的零花钱是()元。
三月份比四月份多用()%。
二.火眼金睛辩正误(对的打“√”,错的打“X”,共10分)
11.圆的周长和直径成正比例。
()
12.兴趣小组做发芽实验,浸泡了20粒种子,结果16课发芽了,发芽率是16%。
()
13.不相交的两条直线是平行线。
()
14.联合国在调查200个国家中,发现缺水的国家有100个,严重缺水的国家有40个,严重缺水的国家占调查国家的40%。
()
15.一个半圆的半径是r,它的周长是(π+2)r。
()
三.心灵眼快妙选择(把正确的答案序号写到括号里,共12分)
16.在学过的统计图中,要表示数量增减变化的情况,()统计图最好。
A.条形B.扇形C.折线
17.在1—10的自然数中,质数有()个。
A.3B.4C.5D.6
18.数学课本的封面面积大约是()。
A.30平方厘米B.3平方分米C.0.3平方米D.3分米
19.右图是日本三菱汽车的标志,这个标志有()条对称轴。
A.1B.2C.3D.4
20.与
相等的分数()。
A.只有一个B.只有两个C.有无数个D.没有
21.两根同样长的绳子,第一根截去它的
,第二根截去
米,余下的部分()。
A.第一根长B.第二根长C.同样长D.无法比较
四.神机妙算技巧高(共23分)
22.怎样计算简单就怎样算:
(6分,每题3分)
(
-
)÷
0.5×2.5×12.5×64
23.求未知数X:
(共12分,每题3分)
2X-
=0.5X+
X=
2:
(1-X)=
0.36:
X=
:
24.求出下图阴影部分的面积:
(5分)
五.巧手画出工整图(共5分)
25.以下面图中的点O为圆心画一个周长是12.56厘米的圆,再画两条互相垂直的半径。
·O
六.聪明灵活会解决(共30分,每题6分)
26.我校食堂买来900千克大米,6天吃了180千克,照这样计算,剩下的还能吃几天?
(用比例的知识解答)
27.我校在“创建绿色循环经济示范单位”活动中,打算在生物园新挖一个直径是6米,深12分米的圆形水池。
(1)这个水池的占地面积是多少?
(2)如果这个水池修好后,需要用水泥把池底和侧壁粉刷,粉刷的面积有多大?
28.惊悉我国南方6省遭遇百年难遇的雪灾后,我校师生踊跃捐款,六年某班女生捐款数占全班的40%多160元,男生捐款数是女生捐款数的
,这个班一共为灾区捐款多少元?
29.学校把一个堆成底面直径是2米,高5米的圆锥形沙子,填铺到一个长8米,宽3.14米的沙坑里,可以铺多厚?
30.在一节体育活动课上,体育陈老师安排了三项体育活动,分别是打乒乓球、打羽毛球和踢足球。
六
(2)班40名学生参加各项活动的人数占全班人数的百分比情况如下图所示:
请你根据以上条件,算出所需数据,绘制一个该班参加体育活动的人数条形统计图。
试卷答案:
1.480000000(4.8亿、48000万),四亿八千万(四点八亿、四万八千万)
2.3:
53.5:
44.
,0.75(
)5.20,
6.150.727.68.24,209.410.342.5,20%
11.√12.×13.×14.×15.√
16.C17.B18.B19.C20.C21.D
22.(略)23.(略)
24.4×8-3.14×42×
=6.88(平方厘米)
25.(略)
26.解法1解:
设剩下的还能吃×天。
180:
6=(900-180):
×
180×=720×6
×=24
解法2解:
一共可以吃×天。
180:
6=900:
×
180×=900×6
×=30
30-6=24(天)
答:
(略)
27.
(1).3.14×(
)2=28.26(平方米)
(2)12分米=1.2米28.26+3.14×6×1.2=50.868(平方米)
答:
(略)
28.2+3=5160÷(1-40%-
)=800(元)答:
(略)
29.3.14×(
)2×5÷(8×3.14)=0.625(米)答:
(略)
本题还可以用方程解决
30.40×40%=16(人)40×25%=10(人)40-16-10=24(人)
绘制统计图略
写作特点:
课文在描写实实在在的事物时,加进了人物由实实在在的事物引起的联想,使文章表达的感情更深刻。
27蒙娜丽莎之约
教学目标
1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。
2.有感情地朗读课文。
对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
3.感受世界名画的魅力。
教学重难点:
对照插图,把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来,欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑,引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。
教学准备:
1.课前,安排学生查阅达?
芬奇的资料,搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等,欣赏一下这幅世界名画。
2.教师准备此画的挂图。
3.组织学生事先相互交换传阅,对名画有初步的认识。
教学过程
一、激发兴趣,导入新课
1.美妙的乐曲,令人回味无穷;杰出的画作,让人百看不厌。
今天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》。
2.师生交流有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。
3.出示课题:
蒙娜丽莎之约(齐读)
读了课题有什么想问的吗?
(学生紧扣课题质疑)
(二)初读课文,感知大意。
1.学生快速默读课文,要求:
读通课文,想想课文主要写了什么?
2.反馈交流。
课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因;接着介绍了《蒙娜丽莎》画像,具体介绍了画的尺寸大小,人物的外形,特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑,以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景;最后告诉大家,蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼,留下了永不磨灭的印象。
(三)再读课文,感受名画魅力
1.默读课文,看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画,找到课文5──7自然段。
2.出示《蒙娜丽莎》的图画,让学生自由观赏,谈谈体会。
3.从同学们惊叹的眼神中,老师感受到你们对这幅画的喜爱,说说你感受到了什么?
(同桌交流说说感受最深的一点)
4.课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢?
选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。
5.全班交流,感受名画的魅力。
提问:
你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢?
(1)引导学生感受画的整体。
(第五自然段)
A:
引导读句子“我随着队伍──我终于跟她面对面了”。
体会:
几百年来,《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转,最后被收藏在卢浮宫。
这幅画能够来到纽约展出是多么不容易,也是多少人渴望的事情啊!
课件补充资料:
“它曾经先后被珍藏于不同的王宫,甚至还被拿破仑拿走,在自己的卧室里挂了好多年。
1911年,一名意大利人把它偷回了意大利。
二战期间,法国人为了避免此画落入纳粹之手,曾多次转移。
这幅画能够来到纽约展出是多么不容易,也是多少人渴望的事情啊!
”
等待终于变成了现实,“近了,更近了──我终于跟她面对面了”迫不及待的心情跃然纸上。
虽然经过了五百多年,她仍是那么恬静、淡雅,怪不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。
B、引导读句子“她的脸颊泛着红光──你会怀疑血液真的在里面流动”。
体会:
我们仿佛看到了她一头乌黑的长发,柔和明亮的眼神,真实的嘴唇,而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动,一切似真亦幻。
过渡:
你还从哪儿感受到了这幅画的魅力?
(微笑)自古以来,
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