教育质量年度报告.docx

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教育质量年度报告

2016年教育质量年度报告

（2015.9.1－2016.8.31）

山东省教育厅职教处：

学校全面贯彻落实《山东省职业院校基本工作规范》，依法治校，以德治校，紧紧围绕学校工作要点，不断加强基础建设和内涵发展，提升了管理水平和人才培养质量，促进了学校健康发展、科学发展。

2016年，学校被评为第一批“山东省规范化中等职业学校”。

一、学校情况

（一）学校概况。

学校始建于1958年7月，属文登中心医院创办的医士学校，学校名称为“山东省烟台专区文登卫生学校”。

以后随着地区改市变动，学校名称也随之称为“烟台市文登中心医院护士学校”、“威海市文登中心医院护士学校”。

1988年经山东省人民政府批准，更名为威海市卫生学校，隶属于威海市卫生局领导，成为独立的副县级事业单位。

校园占地面积6.4万平方米，固定资产6689万元。

（二）学生情况

表1　学生情况一览表

年　份

招生数

在校生

毕业生

学生结构

巩固率

男

女

2015

505

1343

455

191

1152

94%

2016

517

1390

470

246

1140

93%

（三）教师队伍

表2　教师队伍建设一览表

2015年

2016年

增加数量

教

师

队

伍

师生比

1:

14

师生比

1:

14

0

双师型教师（人）

45

双师型教师（人）

45

0

占专业教师比例

47.4

占专业教师比例

44.1

-3.3

兼职教师数（人）

1

兼职教师数（人）

0

-1

兼职教师所占比例（%）

1

兼职教师所占比例（%）

0

-1

专任教师本科及以上学历（人）

92

专任教师本科及以上学历（人）

98

6

本科及以上学历所占比例（%）

96.8

本科及以上学历所占比例（%）

96.1

-0.7

专任教师硕士以上学历（人）

1

专任教师硕士以上学历（人）

2

1

专任教师高级职称数（人）

36

专任教师高级职称数（人）

35

-1

高级职称所占比例（%）

37.9

高级职称所占比例（%）

37.3

-0.6

（四）设施设备

表3　设施设备一览表

项目

数据

设

施

设

备

2015年

2016年

增加数量

实训设施设备（万元）

578

实训设施设备（万元）

605

27

生均设备值（万元）

0.43

生均设备值（万元）

0.44

0.01

实训工位（个）

800

实训工位（个）

900

100

纸质图书（万册）

5.66

纸质图书（万册）

5.71

0.05

二、学生发展

（一）学生素质

表4　学生素质一览表

项目

2015年

　　　　　　2016年

增加

学

生

发

展

学生文化课合格率（%）

100

学生文化课合格率（%）

100

0

学生专业技能合格率（%）

80.57

学生专业技能合格率（%）

87.76

7.19

学生体质测评合格率（%）

99.02

学生体质测评合格（%）

99.06

0.04

学生毕业率（%）

100

学生毕业率（%）

100

0

毕业生就业率（%）

96

毕业生就业率（%）

91.51

-4.49

（二）在校体验

项目

2016年

在

校

体

验

理论学习满意度（%）

98

专业学习满意度（%）

99

实习实训满意度（%）

99

校园文化与社团活动满意度（%）

96

生活满意度（%）

95

校园安全满意度（%）

99

毕业生对学校满意度（%）

98

表5　学生在校体验一览表

（三）资助情况。

我校认真贯彻落实中等职业学校学生享受免学费政策和国家助学金制度。

先由学生申请，学校组织初审，进行公示，上报全国学生资助管理信息系统审核。

2015年秋季发放助学金128000元，2016年春季发放助学金102000　元，共有204名学生享受助学金待遇。

2016年，学校资助学生74人，共计20870元。

（四）就业质量。

学校建立了毕业生就业查询、就业指导网络，对毕业生进行跟踪调查，加强就业指导、推荐工作。

学校每年举办招聘会，在校网站发招聘信息，组织应届毕业生对口高职、专升本等考试报名工作，构建起毕业生就业、升学“立交桥”。

表6　学生就业情况一览表

就业质量

2015年

2016年

增加

毕业生就业（%）

96

毕业生就业率（%）

91.51

-4.49

毕业生对口就业率（%）

94.97

毕业生对口就业率（%）

89.6

-5.34

初次就业月薪酬（元）

1800

初次就业月薪酬（元）

1800

0

毕业生升入高校学习数（人）

27

毕业生升入高校学习数（人）

24

-3

（五）职业发展。

在专业课教学中，我校以社会需求为导向，不断更新教学内容和教学方法，注重培养学生的自主学习和实践操作能力，让学生在学中做、在做中学，努力实现课堂教学与实习岗位的“零距离”对接，提高学生职业素养和就业能力。

毕业生通过参加供需见面会、事业单位公开招聘等方式，就业于地方医疗卫生事业单位，受到用人单位的一致好评。

为提高学历层次，我校毕业生在学习、工作之余，积极参加成人教育考试，取得专科或本科学历。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整。

学校遵循市场规律，多形式、多方位、多渠道地拓宽办学渠道，开发具有市场前景的新专业，为学校的发展注入新的活力。

经过五十多年的发展，我校已成为一所集三二连读大专教育、中等职业教育、高等成人教育、职业培训教育于一体的全日制普通中等专业学校。

学校开设了三二连读大专护理（普通方向、英语方向、韩语方向）和助产专业，三年制护理、中医康复保健、老年人服务与管理专业。

（二）教育教学改革。

完备的教学基础设施，是有效开展教育教学工作的先决条件。

学校有各类实验室35个，电化教学中心1个，拥有交互多媒体、录播教室等先进教学设施，实现了教学手段的现代化和信息化。

加强实训基地建设，也是学校加强专业建设，培养高技能护理人才的重要举措。

学校依据省、国赛有关标准，购置所需实验器材和设备，模拟出真实的临床情境，满足了临床教学需求。

护理专业先后被威海市教育局评为市级示范专业和市级示范实训基地。

2016年，助产专业申报市级示范实训基地，已被市教育局立项。

“教、学、做”一体化人才培训模式。

在专业课教学中，突出实践性教学，注重培养学生的自主学习和实践操作能力，让学生在学中做、在做中学，要求人人会做，人人达标。

随着职业教育的迅速发展，技能大赛已成为高素质技能型人才培养选拔的重要途径，也成为评价职业院校办学实力的重要指标。

学校把护理技能大赛作为实践教学中的一个重要环节，通过举办护理技能大赛，激发了广大师生学习技能的积极性，形成了人人重视大赛、参与大赛的良好氛围，也达到了以赛促教、以赛促学、以赛促训的目的，推进了学校教学改革，不断提升了我校师生技能水平。

（三）教师培养培训。

学校把建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化的“双师型”师资队伍作为一项重点工程来实施。

学校鼓励教师参加执业资格考试、技能大赛、在职进修、到临床实践、培训、学术交流等，提高教师的专业水平和教学能力，培养了一批教学骨干、学术带头人。

现有国家级专业带头人或骨干教师2人。

2015年9月至2016年8月，共有40余人次参加各级培训。

（四）规范管理情况。

在教学管理中，制定《专兼职教师考核细则》，健全教职工考核激励机制。

深化教育教学改革，推行省级优质课课堂评价标准及细则解读，抓好教学过程每个环节的管理。

继续实行听课制度，组织公开课、观摩课、达标课，听课小组对每位任课教师进行测评。

学校将根据每位老师的课时、考评、科研论文等内容建立业务档案，作为评先选优、年度统计绩效的依据。

在学生管理中，学校以爱当先、严字把关，形成了全员、全方位、全过程育人的工作机制。

实行领导班子成员、中层干部值班制度，加强学生两操、晚自习的监管力度。

学校编印下发《学生手册》、《学生违纪处理规定》、《手机使用规定》等各项规章制度，以制度规范、约束学生行为。

完善了《实习生管理办法》，与学生及家长签订《学生安全责任书》，确保实习学生人身安全。

做好安全生产工作。

学校始终把校园安全放在各项工作的重中之重，积极开展“安全生产月”活动，全面深入排查治理安全生产隐患，修订完善了突发事件应急预案，组织开展专项演练，提高了广大师生的消防安全意识和自我防护能力。

2015年，我校被文登区人民政府安全生产委员会授予“消防工作先进单位”。

（五）德育工作情况。

学校将德育工作摆在学校各项工作的首位，多渠道、全方位地开展学校德育工作。

学校开设职业道德与法律、职业生涯规划、马克思主义哲学、思想道德与修养、语文、卫生法律法规等德育课程。

利用母亲节、教师节、国庆节等重大有纪念教育意义的节假日，组织学生积极开展主题教育活动，使学生懂得珍惜，懂得心存感激和知恩图报，做一个心智健康，利于家庭、利于社会，具有良好社会责任感的合格人才。

学校还充分发挥专业特色，定期组织学生和专业教师走进中小学校、昆嵛大讲堂、社区、敬老院，宣传护理急救和卫生保健知识，使学生在服务社会中学会关心、学会合作，培养社会责任感。

我校李宇佳同学被授予全国“最美中职生”称号。

学校参加全国文明风采活动获奖情况如下：

《快乐成长认真做人》王淋征文演讲类省级二等奖国家三等奖；

《甲午海战的召唤》滕朋弟征文演讲类省级二等奖国家二等奖；

《护士职业规划》谷杰职业规划类省级二等奖国家优秀奖；

《创业计划书》刘媛媛职业生涯类省级二等奖国家三等奖；

《祖国啊我亲爱的祖国》马良等才艺展示类省级优秀奖；

《勿忘国耻，爱我中华》张玲如征文演讲类　省级三等奖；

《职业规划》杨颖颖职业规划类　省级三等奖；

《渔舟唱晚》谷春雪、王美霞才艺展示类省级三等奖；

（六）党建情况。

学校拥有中共党员78人，1个党委4个支部，其中有行政、总务、教务和老干部。

学校认真落实一岗双责制，落实党委主体责任和纪委监督责任，充分发挥了基层党组织的战斗堡垒作用。

四、校企合作

根据威海市卫生发展的布局及市场需求，2014年，学校先后与荣成盛泉集团、山东威高医疗控股有限公司签定了校企合作协议，定向培养健康养老和血液透析所需的专业人才。

近两年来，去荣成盛泉集团就业的毕业生10人，去山东威高医疗控股有限公司就业的毕业生20余人。

五、社会贡献

自2011年起，我校承担着威海市全科医生转岗理论培训任务，至今共培训全科医生256人。

学校相继建立了青岛大学医学院函授站和山东大学网络教育学院学习中心，开设了护理、临床医学、医学影像等本科、专科成人学历教育。

今年招生90人，在校生540人，已为社会培养优秀毕业生300余人，许多毕业生已在专业领域成为拔尖人才和学科带头人。

学校作为威海市“加强就业培训提高就业与创业能力”培训项目的定点培训机构，今年培训创业初级学员280人。

六、举办者履责

威海市财政根据学校有正式学籍的全日制一、二、三年级在校生人数拨公用经费，拨款标准为医药卫生类专业，每生每年3900元。

2015年秋拨付生均经费272200元，2016年春拨付生均经费2677350元。

七、特色创新

（一）以学生为主体，突出实践教学。

在专业课教学中，以社会需求为导向，不断更新教学内容和教学方法，注重培养学生的自主学习和实践操作能力，让学生在学中做、在做中学，努力实现课堂教学与实习岗位的“零距离”对接，提高学生就业能力。

随着职业教育的迅速发展，技能大赛已成为高素质技能型人才培养选拔的重要途径，也成为评价职业院校办学实力的重要指标。

学校把护理技能大赛作为实践教学中的一个重要环节，实施“赛教结合、寓学于赛、以赛促改”的教学模式。

每年5月份举办一次护理技能大赛，通过层层筛选，选拔出种子选手。

同时，配备了专业指导教师，对选手进行全面的理论复习与高强度的技能操作训练，请心理专家对选手进行心理辅导。

学校还依据省、国赛有关标准，购置了所需实验器材和设备，模拟出真实的情境，让参赛选手实现与岗位的零距离对接。

2015年11月，我校曲汝佩、王美婷2名同学参加了山东省职业院校技能大赛“科学杯”护理技能项目竞赛，双双获得二等奖。

2016年6月，我校学生慈旭明、岳明玉参加了山东省职业院校助产专业技能大赛，分获一等奖和二等奖，我校获团体一等奖，王月秋老师获“优秀指导教师”称号。

（二）加大师资培养力度，增强核心竞争力。

学校把建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化的“双师型”师资队伍作为一项重点工程来实施。

学校鼓励教师参加执业资格考试、技能大赛、在职进修、到临床实践、培训、学术交流，提高教师的专业水平和教学能力，培养了一批教学骨干、学术带头人。

深化教育教学改革，推行省级优质课课堂评价标准及细则解读，抓好教学过程每个环节的管理。

继续推行听课制度，听课小组对每位任课教师进行测评，学校将根据每位老师的课时、考评、科研论文等内容建立业务档案，作为评先选优、年度统计绩效的依据。

2015年11月，我校王月秋、杨海静2名教师参加了全国中等职业学校医药卫生类专业“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛，分别获得一等奖和三等奖。

这标志着我校教师教学水平在全国同类学校中稳居前列。

八、主要问题和改进措施

（一）深入推进校企合作。

2014年全国职业教育工作会议精神和国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》均指出：

要加快发展现代职业教育，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技术技能型人才。

今后，我校将“深化产教融合、校企合作”，进一步实行“订单式培养”，开展多元、多方式的校企融合机制，全面提升办学能力。

（二）加快推进合作办学。

开放办学、合作办学已成为各校推进学校发展的努力方向。

根据《山东省加快发展现代职业教育的实施意见》精神，我校将与省内医学类本科院校联系，争取合作举办本科层次职业教育，进一步给学生提供升学机会。