广东省肇庆市第四中学学年七年级上学期期中考试语文试题.docx
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广东省肇庆市第四中学学年七年级上学期期中考试语文试题
班别:
姓名:
学号:
分数:
一、语言积累与运用(20分)
1、根据课文默写古诗文。
(任选其中的5题作答,每题2分,共10分)
(1)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
(《天净沙秋思》马致远)
(2)无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊。
(《浣溪沙》晏殊)
(3)公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”
兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”(《世说新语两则咏雪》刘义庆)
(4)子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”
(《论语》十二章)
(5)客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
(《次北固山下》王湾)
(6)孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
(《钱塘湖春行》白居易)
2、根据拼音写出相应的词语。
(3分)
(1)突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中jīdàng(激荡)。
(2)这就是那些老同学给我取的chuòhào(绰号)。
(3)现在回想起来,她那时有十八九岁。
右嘴角边有yúqián(榆钱)大小一块黑痣。
3、依次填入下列句中横线上的词语,最恰当的一项是( A )。
(3分)
阅读天地,聆听万物,大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春,以她的、
动人心弦;夏,以她的、激人奋发;秋,以她的
、催促人收获;冬,以她的、洗涤人
的心灵。
①热情奔放炽热强悍②盎然生机秀丽妩媚③银光素裹皑皑白雪
④金黄遍野累累硕果
A、②①④③B、①②③④C、③②①④D、③①②④
4、从下面的A组中至少选用两个词语,B组中选用一组关联词,写一段描绘大自然美丽风景的话。
要求:
前后连贯,100字以内。
(4分)
A组:
企盼绽开暖和新奇花团锦簇美不胜收芬芳扑鼻
B组:
“不但……而且……宁可……也不……
例:
在人们的企盼中,春天的脚步近了,大地也暖和起来了。
春天不但带来了轻盈的春风和绵绵的春雨,而且带来了和煦的春光和繁密的春花。
也只有美不胜收的春天。
才如此让人眼花缭乱,我想,这就是春天的魅力吧。
二、文言文阅读(10分)阅读下面的文言文,完成5--7题。
(10分)
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰;教学相长也。
兑命曰:
“学学半。
”其此之谓乎?
(节选自《礼记学记》)
5、解释下列加点的字词。
(4分)
(1)弗食,不知其旨也不
(2)虽有至道极点
(3)然后能自反也反省自己(4)教学相长也促进、增长
6、用现代汉语翻译下面句子。
(3分)
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
所以学习了之后才能知道自己知识的缺乏,只有教了别人之后才能知道自己对知识理解不清的地方。
7、读了这篇文言短文,你明白了什么道理?
(3分)
我们在学习中应重视实践,把明白了的道理付诸行动,通过行动来证明道理是否正确。
在给同学讲解习题的同时加深了对此类题目的理解,而且又发现此类题目的新解法,可谓实践出真知,“教学相长”。
三、课内现代文阅读(30分)
(一)阅读朱自清的《春》文段,完成8—11题。
(15分)
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光, 烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑,戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
8、选文第二段话的内容理解正确的一项是( A )(3分)
A、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。
C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。
D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
9、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。
请说说作者分别是从什么角度观察描写春风的?
(3分)
以“吹面不寒杨柳风”引起对春风的描写;以“像母亲的手抚摸着你”这一令人倍感亲切的比喻写尽了春风的气韵;然后,作者又以极细腻的笔触,写春风的味道----“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香都在微微湿润的空气里酝酿”最后写春风中的乐音---鸟儿唱的婉转的曲子和牛背上牧童的短笛声。
10、文中“像牛毛,像花针,像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是_“牛毛”强调细密、“花针”强调轻盈、“细丝”强调绵长_。
(3分)
11、仔细揣摩下列句子,简析其表达效果。
(6分)
(1)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
这句话运用了拟人的手法。
“偷偷地”写出了不经意间春草已经悄然而出的情景。
这样写赋予小草人的意识,富有情趣,惹人喜爱。
“嫩嫩的”“绿绿的”更能体现出小草刚刚长出的鲜嫩的特点,形象而又准确。
(2)野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
这句话运用了比喻的手法,把野花比作眼睛,星星,生动形象地写出了野花的多,表达了作者对野花的喜爱之情,对春的喜爱之情。
(二)阅读课外文段《梯子》,完成12—16题。
(15分)
年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。
小小的园地,小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的,就飞到了墙头上。
墙头上的野花,把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说,必须去拿一架梯子来,然后爬上梯子,取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子,但是儿子说:
“爸爸,让我来吧!
”
爸爸看了看他九岁的儿子,想了又想,终于说:
“也好,让你来就让你来。
” 猴子一般地,儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来,嘻嘻地笑。
他的笑声,像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线,正要下来,爸爸却用一只大手和一个声音制止了他,爸爸说:
“慢着!
”
儿子停住了,望着爸爸,用眼睛问爸爸:
“怎么啦?
” 爸爸说:
“我先讲个故事给你听了,你再下来。
”
于是儿子笑得更开心,他一手抓住梯子,一手拿着风筝,等爸爸讲故事,爸爸讲的故事,没有一次不好听的。
爸爸说:
“从前有个爸爸,告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说:
你跳下来!
你一跳下来,爸爸一定会在下面把你抱住。
听见爸爸这么说,儿子很放心,就像游泳时跳进水里去一样,纵身一跳。
哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟,爸爸的身体一闪,站在一边。
儿子扑了个空,掉在地上,屁股差一点就开花。
哭哭啼啼地站起身来,儿子问爸爸:
为什么要骗他。
爸爸说:
我要给你一个教训,连你爸爸的话都靠不住,别人说的话,更不必说了。
”停了一停,爸爸继续说:
“我们也来照着做一次好不好?
”
儿子一听,脸都变白了。
爸爸说:
“不要怕,勇敢一点,你只要跳那么一次就行了。
我要你留下深刻的印象,免得你以后长大了,容易上人家的当。
”
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。
他脸上惊愕的表情,丝毫没有消退。
然而他还是不敢违抗命令。
他站在那儿,动也不敢动。
爸爸开始发号施令了:
“听着啊,我喊一二三,喊到三的时候,你就跳下来,然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来,让你跌一个屁滚尿流!
”
站在梯子上,儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
爸爸喊了:
“一„„二„„三!
” 咬紧牙根,忍着泪,儿子从弟子上跳下来了。
他等待着自己的身体像一个南瓜,扑的一声,摔得支离破碎„„
然而,好奇怪,爸爸的手竟然没缩回去,他的身体也没移开。
他还是定定地站在原来的地方。
他把掉到他两手中的儿子,牢牢固固、结结实实地接住了,抱住了。
儿子虽然不曾受伤,但是他的神情,比刚才还要疑惑。
张大了眼睛,他问:
“爸爸,你为什么骗我?
”
爸爸笑出声来,爸爸说:
“爸爸要让你知道,即使是别人的话,有时也是可以信任的,何况是爸爸的话呢!
”
所有的玫瑰花,都回到儿子脸上。
他搂住爸爸,不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝,向后园的一角跑去。
12、用简洁的语言概括文章的内容。
(2分)
爸爸和儿子在后花园放风筝,儿子爬上梯子取下缠在墙头的风筝后往下跳,被爸爸接住了。
13、倒数第2 段“所有的玫瑰花,都回到儿子脸上。
”与上文的哪句话照应。
(2分)
站在梯子上,儿子的脸像是一个还没熟透的橘子。
14、儿子要爬上梯子去取风筝,爸爸为什么“想了又想”呢?
(3分)
爸爸想到这是教育儿子的一个好机会,他想该采用什么方式,是否能达到预期的目的。
15、倒数第5自然段,爸爸把跳下来的儿子“牢牢固固、结结实实地接住了,抱住了”,把其中的“牢牢固固、结结实实”换成“牢固、结实”,或去掉其中一个可以吗?
为什么?
(4分)
不可以,这些词语表现了爸爸稳妥、谨慎地接儿子的情景,揭示爸爸对儿子的浓浓爱意,与儿子想象和期待的结果形成鲜明的反差,效果更强烈。
16、爸爸设计这样的一个“局”,是想告诉儿子什么样的人生道理?
(4分)
不能轻信任何人,但是也不能太过绝对,有时候,别人的话也能信任。
四、作文(40分)
生活是丰富多彩的,幸福常常伴随着我们。
当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时,你会感到“有家真好”;当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时,你会感到“有朋友真好”;当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时,你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时,你会感到“有书真好”;当理想为你插上腾飞的翅膀时,你会感到“有梦真好”-----“真好”是一种心灵的体验,“真好”是一种幸福的感觉。
请你以“有,真好”为题目写一篇作文。
要求:
(1)先将题目补充完整,然后作文,除诗歌外,文体不限;
(2)中心明确,感情真实,500字以上,书写工整;
(3)文中不得出现真实的校名、人名等,校名、人名可用“××”或“A、B……”代替。
题目:
600字
五、附加题(6分)
《郑人买履》
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- 广东省 肇庆市 第四 中学 学年 年级 上学 期中考试 语文试题