六年级下册语文课外阅读测试题.docx
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六年级下册语文课外阅读测试题
六年级下册语文课外阅读测试题
老海棠树
①奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,好像她们从来就在一起。
②老海棠树有两条粗壮的枝桠,弯曲如一把躺椅,小时候我常爬上去,一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊:
“下来,下来吧,你就这么一天到晚待在上头不下来了?
”是的,我在那儿看小人书、用弹弓向四处射击,甚至在那儿写作业。
“饭也在上头吃吗?
”她又问。
对,在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树桠,一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢,也在上头睡?
”没错,四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站站在地上,站在屋前,老海棠树下,望着我……
③春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:
“就不说下来帮帮我?
你那小手儿糊得多快!
”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说:
“我求过你吗?
这回活儿紧!
”我说:
“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿,是您自己非要这么累!
”奶奶于是不再吭声,直了直腰,又凝神糊她的纸袋。
⑤或是夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊:
“你就不能劳驾去洗洗菜?
没见我忙不过来吗?
”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。
奶奶生气了:
“你们上班上学,就是这么糊弄?
”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:
"我就一辈子得给你们做饭?
就不能有我自己的工作?
"这回是我不再吭声。
⑤有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。
那时我大些了,在外工作,从陕北回来看她,奶奶已经腰弯背驼。
早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子,“唰啦唰啦”的声音把我惊醒,赶紧跑出去:
“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮:
“你刚回来,去歇息着吧。
”
⑥冬天,窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。
奶奶常常在灯下学习。
她曾经读一本《扫盲识字课本》,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。
那一回,奶奶,兴趣着一张报纸,小心地凑到我眼前:
“这一段,你给我说说,到底什么意思?
”我看也不看地就回答:
“不知道。
再说,您学那玩艺儿有用吗?
”奶奶立刻不语,惟低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。
我的心一下子收紧,但知已无法弥补。
“奶奶。
”“奶奶!
”“奶奶——”我记得她终于抬起头时,眼里竟毫无对我的责备。
⑦……
⑧如今,奶奶已离我而去。
而在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之飘然而去,跟着奶奶,陪伴着她,围拢着她:
奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓荫里,望着我,或不时地要我给她说说:
“这一段到底是什么意思?
”——这形象,逐年地定格成我的思念,和我永远的悔恨。
1、文章写了奶奶那些事情?
请用简洁的语言进行概括。
2、文章反复写了奶奶在海棠树下张望的情形,奶奶的“张望”是什么?
3、从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子:
4、第②段写“我”在老海棠树上的活动,在文中的作用是:
5、品读第⑥段画线部分“奶奶。
”“奶奶!
”“奶奶——”,从语气角度分析“我”心理变化的过程。
6、从全文看,以“老海棠树”为标题的好处是:
7、写出文章的主要内容。
捡石子
夜深了,一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。
突然有个神秘的声音传来:
“弯下腰,请多捡些小石子,明天会有用的!
”商人决定执行这一指令,便弯下捡腰捡起几颗石子。
到了第二天,当商人从口袋里掏出“石子”看时,才发现那些所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石。
自然,也正是这些宝石让他后悔不迭:
天!
昨晚怎么就没有多捡些呢?
这是科学家巴浦洛夫讲的一个故事,尤其发人深省的是,他在讲完故事后说:
“教育就是这么一回事——当我们长大成人之后,才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石,但同时,我们也会觉得可惜,因为我们毕竟学得太少了。
”
不是吗?
教育送给人的明明是瑰丽的“宝石”,可总有人因弯腰太累而视而不见,结果白白地错过了许多机会。
还有个故事更意味深长,是哥德在他的叙事谣曲中讲的。
耶稣带着他的门徒彼得远行,途中发现一块破烂的马蹄铁,耶稣就让彼得捡起来,不料彼得难得弯腰而装作没听见。
耶稣没说什么,就自己弯捡起马蹄铁,用它从铁匠那儿换来3文钱,并用3文钱买了18颗樱桃。
出了城,两人继续前进,经过的全是茫茫荒野。
耶稣猜到彼得渴得够呛,就让藏于袖中的樱桃悄悄地掉出一颗。
彼得一看,赶紧捡起来吃。
耶稣边走边丢,彼得也狼狈地弯了18次腰。
于是耶稣笑着对他说:
“要是你刚才弯一次腰,就不会在后面没完没了地弯腰。
小事不干,将在更小的事上操劳。
”
不会弯腰或疏于弯腰,是糊涂;而耻于弯腰者,肯定是傻子。
弯腰的确有点累,但如果农民不弯腰,他能有收获吗?
1、联系上下文,写出下面词语的意思。
后悔不迭:
视而不见:
2、第一自然段中的石子比喻,第二自然段中把比作。
3、文章第三自然段在全文中的作用是
4、第五自然段是划线句子中的“赶紧”能不能删掉?
为什么?
5、请用“”画出第五自然段的中心句。
6、文中两个故事都提到了“弯腰”,“弯腰”的真正含义是
7、概括文章的主演内容。
8、文章告诉我们的道理是:
陈毅弈棋
任新四军军长的陈毅,在苏中战斗打响后,住在苏北根据地的一个村子里。
一次,他从战士那里得知村里的一个私塾先生很善下棋,便趁空闲时间只身徒步到私塾拜访。
老先生说:
“我同本乡人下棋,从不动将;今天你是客人,我得破例了。
”于是两人对弈起来。
最后,陈毅以一胜二平的比数获胜。
过了一段时间,陈毅带部队来村子里修整,又去找那位先生下棋。
这次老先生声明不动“将”,与陈毅厮杀起来,结果陈毅以零比三连输三局,陈毅诧异地问:
老先生,前次你动了‘将’,我赢了;这次你‘将’不动,我反而连输三局。
不知何故?
”老先生答道:
“前次来,我知道你是首长,又在出征前夕,不可挫其锐气;这次,我知道你在战场上取了大胜,而我在‘战场’上要使你连败三局,让你冷静一下头脑。
”
回忆起这件事,陈毅写了一首诗:
“九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车,历览古今多少事,成由谦虚败由奢。
”
1、从文中找出两对反义词,写在()里。
()——()()——()
2、“破例”的意思是,
老先生破的“例”是____________________________________________________
3、老先生第一次让陈毅赢的用意是什么?
用“——”线在文中画出。
4、最后一段中“回忆起这件事”中“这件事”是指________________________________
5、结尾处陈毅的一首诗说明了什么道理?
6、概括文章的主演内容。
7、你读后有什么感受?
请写下来。
在日本,一位父亲带着6岁的儿子郊游,父亲钓鱼,儿子在一旁玩耍。
在离湖边不远处,有一个很深的大坑。
孩子好奇,自己偷偷摸索着下到坑里。
玩了一阵子后他发现,大坑离地面很高,下来容易上去难。
于是他不得不求助正在钓鱼的父亲:
“爸爸,爸爸,帮帮我,我上不去了!
”但他没有得到回应。
其实,此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓鱼,他没有想到,父亲会对其求助置之不理。
于是,他的第一个反应就是愤怒。
他开始直呼父亲大人的名字,并称之为“八格牙路(混蛋)”。
他的父亲还是置之不理。
这时,天渐渐地黑下来,出于恐惧和无助,他的第二个反应是哭泣,又哭又喊,足以令做父亲的揪心。
结果得到的反应还是沉默。
之后,他不得不自己想办法了。
他在坑里转来转去,寻找可以上去的地方,
终于,他发现在坑的另一面,有几棵可以用于攀缘的小树。
他艰难地爬上来。
此时此刻,他发现父亲还在那里叼着烟卷,悠闲地一动不动地钓着他的鱼。
令人意想不到的是,这个顽童,没有抱怨,更没有愤怒,而是径直走到父亲身边,自豪地对父亲说:
“老爸,是我自己上来的!
”
1.读文章,给文章加个合适的题目,并填在横线上。
2.读文章,联系上下文理解下列的词语。
选择其中一个词语造句。
(1)足以:
(2)径直:
(3)置之不理:
3.儿子在坑里,发现自己危险后,他的第一个反应是(),第二个反应是()。
而得到父亲的回应是(),儿子最后的办法是()。
4.读完文章,你的疑惑是。
反复读后,你对这个疑惑的理解是
5、概括文章的主演内容。
6.大胆想象,如果你也发生这种情况,你会怎么做?
你的父亲或其他大人会怎么做?
①清醒了,化学实验中那可怕的一声爆炸。
他绝望地嚎叫着:
“我不能没有眼睛,不能没有……”喊了一整天,嗓子哑了。
他累极了,静静地躺在病床上。
8F&q+\"R0n$m!
^/_ ②邻床病友还在滔滔不绝地讲述着。
开始讲的什么他全然不知。
现在听见了,那是一个老人的声音:
“窗外,远远的青山,绿树环绕着小村;村边池塘中(飘浮、游荡、飘荡)着鸭子;牧童骑着老牛从夕阳中走来。
近处,金黄的麦田,麦穗随着轻风微微摇曳;树枝上对对麻雀,瞪着圆圆的小眼睛……”听着听着,他仿佛看见了青山犹在,夕阳更红的景色。
他静静地睡去了。
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③第二天清晨,老人又开始讲述:
“太阳正从东方升起,把天边烧红。
一架银色飞机追赶着太阳,在灿烂的阳光中飞翔……”他听着,想象着,那该是一幅多么壮丽的景象。
再壮丽也看不到了,他又嚎叫起来:
“你不要再(夸奖、炫耀)你有眼睛。
我恨……”老人停止了讲述,长叹一声,病房死一样寂静,死一样黑暗。
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z(J5~'g ④也不知过了多久。
他怕这寂静、黑暗,他需要老人的声音,于是,老人又娓娓讲述起来,“现在,一弯明月高悬,星星(点缀、装修、装饰)夜幕。
薄云徐徐(飘动、飘扬、浮动),星星、月亮含羞地看着大地,看着你和我,祝福你能重见它们……”听着,听着,他进入了梦乡。
⑤就这样,老人每天给他描绘窗外的景象。
不知过了多少日,他终于拆去缠着的厚厚纱布,他隐约看见眼前的护士、医生,虽然很模糊,但确实看见了。
他激动得哭了……突然间,他想起了邻床的那位老人。
苍然古貌的老人侧坐在床上,眺望着窗外。
他冲过去,展开双臂拥抱老人,“是你,月亮、星星的祝福,我看见了,什么都能看见了。
”然而,就在他拥抱老人,老人循声回过头来的一刹那,他看着老人那双眼睛,惊呆了,木然了。
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⑥他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮!
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1.给文章加个合适的题目。
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2、理解下列词语在文中的意思。
2`6u0Z5i#w*Q's%K3L 木然:
6q(}滔滔不绝:
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全然不知:
(K5a%w7C7d!
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3、划去文中括号内你认为不适合的词语。
.P#z6O!
|3f(h$W 4、读④中的划线句子,它是运用的修辞方法,请你也运用这样手法的写一句描写大树的句子。
*A6{0E5~6y2i 5、读文答题。
*p8W5Y'A4Z0v$j0h
(1)文中“他突然觉得老人的“眼睛”是那样明亮。
”一句,为什么“眼睛”加双引号?
#F8| B8j-
(2)上面一题中这一句话的含义是:
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i,R(]
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e5o(3)老人讲述的景色很美,他为什么要给年轻人讲述这样的美景?
0d3O0_1e6p9|1~1E&w0@ (4)对本文中心意思概括正确的一项是()6~0o.@;G1b
A.通过记叙老人对病友精神上的帮助,表现出老人崇高的精神世界,体现了作者对人们美好心灵的赞誉。
"B)x(?
0C$I%c3U8L4q0a
B.通过“他”对老人的理解,表现出老人崇高的思想境界。
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g/S'W%z-t6~
C.通过“他”对老人态度的转变,表现出人与人之间的美好感情。
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8H6M D.通过“他”住院期间所遇事情的记叙,表现出了人们美好的心灵,体现出作者对生活的赞美。
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H.g&d,d S
6、概括文章的主要内容。
7、老人的崇高精神表现在哪里?
(用自己的话归纳)&s:
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_____________________________________________________________________
祝福永远是美好的
①祝福永远是美好的。
②记得当年每一位姐姐结婚,我都很难过。
说实在的,我舍不得她们出嫁,可是,一旦她们披上了嫁衣,我便装出一副“喜气洋洋的”样子,并祝福他们“____”(填一个成语)
③我奶奶早已年逾八十,明知道她不可能长生不老,可是,我在她每年生日都祝福她老人家_________________(填一句祝福的话)
④几位朋友合伙开了一间咖啡屋,明知道做生意会有亏本的可能,但在开张那天我还是真诚地祝福他们“祝你们生意兴隆!
”
⑤我明白自己的话不是灵丹妙药,但每次去医院探病,总忘不了对病人说上一句“_________________”(填一句祝福的话)
⑥我明白人生不会万事如意,但每年春节去拜年,我都把一声声的“万事如意”送给我的亲戚朋友们。
⑦祝福永远是美好的。
⑧当然,我道一声“祝你幸福”,别人未必就能幸福;我道一声“祝你健康”,别人未必就能健康;我道一声“祝你成功”,别人未必就能成功。
毕竟,祝福并不能改变现实中的什么,但总可以令这个世界变得更温馨吧?
我觉得别人永远需要我祝福,给别人一份祝福,便等于给别人一个希望,生活是离不开祝福的。
⑨我祝福别人,别人也常常祝福我:
每年的节日和生日,我都收到无数的祝福,那些祝福来自一封封书信,来自一张张贺卡,来自一个个电话,来自一份份礼物。
感谢朋友们的祝福给我的生活抹上一层缤纷的色彩。
我想,假如没有祝福,多彩的节日就会变得(),热闹的生日将变得()。
⑩我愿把无尽的祝福献给我的朋友们和所有需要祝福的人,同时,我也需要你们的祝福。
只要天在、地在、人在,祝福便永在!
1.在第八自然节的括号中,填上恰当的词语
2.在第一、二、四自然节的横线处,根据文意和要求,填上恰当的祝福语言。
3.文中说“我道一声‘祝你幸福’,别人未必就能幸福……”将“未必”换成“并不”是不是可以?
为什么?
4.第七自然节中“我觉得别人永远需要我的祝福”,结合本文,用两三句话谈谈你的理解。
5.这篇文章的中心是()A、第六自然节B、第七自然节画线的句子
C、第九自然节D、第十自然节
6.第八自然节的首句在上下文的作用是________与其作用相同的还有第___自然节。
7.用恰当的关联词把下面两组的句子合并为一句。
(1)我明白人生不会万事如意。
每年春节去拜年,我都把一声声的“万事如意”送给我的亲戚朋友们。
(2)我祝福别人。
别人也常常祝福我。
8、概括文章的主要内容。
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