沪教版牛津英语2A二年级上册教案全册.docx

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沪教版牛津英语2A二年级上册教案全册

Module1Gettingtoknowyou

Unit1Goodmorning

Thefirstperiod

一、Teachingaim

认知内容:

能听懂会说Goodmorning.Goodafternoon.

Goodevening.Goodnight.及回答。

能力要求：

学会用所学句型进行情境表演。

情感态度：

学会在不同时间里和人打招呼。

二、Teachingprocedures

Pre-taskpreparation

Warmer

a.Sayhellotoeverybody

b.P.4song

c.ElicitAlice:

Askandanswer

Whoisshe？

SheisAlice.

While-taskprocedure

1.Revision

morning

afternoon

Goodmorning.

Goodafternoon.

a.Listentoadialogue

（It’s8o’clockinthemorning.Aliceisgoingtoschool.ShemeetsherfriendKitty.）

Goodmorning,Alice.

Goodmorning,Kitty.

（It’s14o’clockintheafternoon.AliceishavinganEnglishclass.）

Goodafternoon,Alice.

Goodafternoon,Miss…

b.trytosaythedialogue

c.playagame:

accordingtothepictures,Judgethewords

2.Introduction

evening

night

Goodevening.

Goodnight.

a.Listentoadialogueandtrytounderstandthemeaningofthedialogue

（It’s18o’clockintheevening.Aliceishavingadinner.）

Goodevening,Alice.

Goodevening,dad.

（It’s21o’clockatnight.Aliceisgoingtobed.）

Goodnight,Alice.

Goodnight,Mum.

b.Sayachantingroups

Evening,evening,

Goodevening.

Night,night,

Goodnight.

Post-taskactivity

a.Listentothewholedialogues

b.roleplay

actoutthewholedialogueingroups

三、Assignment

a.Listentothetapes

b.readP2,4

Thesecondperiod

一、Teachingaim

认知内容:

能听懂会说Howareyou？

并能回答I’mfine./I’mverywell.Thankyou.

学会认读并且学会正确书写英语字母大小写Aa,Bb.

能力要求：

学会礼貌地问候别人并且礼貌回应别人的问候。

情感态度：

通过本课时的学习，培养师生之间礼貌问候并且进一步加深同学之间的友谊。

二、Teachingprocedures

Pre-taskpreparation

Warm-up

a.Greetthechildren

Hello./Hi./

Goodmorning./

Goodafternoon.

b.P4song

c.introduce2puppets

While-taskprocedure

1.Introduction

Howareyou？

I’mfine./

I’mverywell.

a.Listentoadialogue.

Puppet1:

Hello,I’malittlepig.Oink,oink.

Puppet2:

Hello,I’malittledog.Woof.Woof.

Puppet1:

Howareyou？

Puppet2:

I’mverywell.Thankyou.

b.Holdupapuppetandtolearn’I’mverywell.Thankyou.’

Ateacherasks,andhasthestudentsanswer.

c.Holdupanotherpuppetandtolearn’Howareyou？

’

d.Actoutthedialogueinpairs.

Thankyou.

Trytosaywithgoodfriends.

2.Learntheletters

AaBb

a.Learntosaythesoundoftheletter.

（Hello,I’mthelittlepig’sfriend.）

What’sthis?

It’sA.It’sanapple.

Look,’A’inanapple.

A,a.

Anapple.Anapple.

b.learnthechantP.5

inpairs.

c.playagame

showalettercardandaskstudentstosayawordwiththeletter.

d.learnhowtowritetheletters.

Revision:

P3Lookandsay

a.Listenandrepeat

b.Actout

Post-taskactivity

ListentothetapeandreadP3,5

三、Assignment

Talkwithyourclassmateshowtogreettopeople.

Module1Gettingtoknowyou

Unit3I’meight

Thefirstperiod

一、TeachingAIMS:

1.Tolearnthenewwords:

seveneightnineten

2.Tolearnthenewsentencesandextension:

Seven,eight,nine,ten

3.Tolearnhowtodescribethingswithnumbers.

4.Tobeabletousenumbersaroundus.

二、TeachingAIDS:

cattleplayer,wordcards,

三、teachingprocedures

Ⅰ.Pre-taskPreparation

Warming-up

1.Song:

Tenlittlepaperrabbits

2.Rhyme:

One,two,three.

Iamabee.

…

2.Revision

Thenumbers:

One,two,three,four,five,six

Q:

Howmanypencils?

/rulers?

/apples...

Psspellthewords

Askandanswer（T-Pn）

Ⅱ.While-taskProcedure

1.Elicitation

Content1:

seven

Tasksandpsanswer

1+2=__

2+3=__

6+1=__

2.MechanicalPractice

a.PsfollowT

b.Spelltheword

Content2:

eight

1.Elicitation

Howoldareyou?

Tasksandpnanswer

2.MechanicalPractice

PsfollowT

psspell

3.MeaningfulPractice

Hello,...

Hello.

Howoldareyou?

I’m…

Content3:

nine,ten

Tenminusnineiseight.

1.Elicitation

8+1=__

9+1=__

10-1=__

10-9=__

Psfillintheblanks

2.MechanicalPractice

PsfollowT

psspell

WhenIamsadIsay

WhenIamhappyIsay.

3.MeaningfulPractice

4.5+4=__

5.10-3=__

6.7-0=__

7.8-6=__

Ⅲ.Post-taskActivity

Activity1

One,two,three,touchyourknees.

Psreadafterthetape

四、Consolidation

1.Listening:

SBP10

2.SpeakingSBP10

3.ReadingSBP10

4.Writing

Words:

onetwothreefourfivesixseveneightnineten

Thesecondperiod

一．TeachingAIMS:

1.Tolearnthenewpatternsandextension:

You’re…

Areyou…?

Yes,I’m…/No.I’m…

Sorry.

That’sOK.

2.Tolearnhowtousemodelphrasestocommunicatewithotherlearner

二、teachingAIDS:

media,computer,pictures,word/sentencecards

三、PROCEDURES

Ⅰ.Pre-taskPreparation

1.Warming-up

1.Rhyme

One,two,three,touchyourknees.

2.Revision

I’mJojo.I’mtwenty-four.I’magirl.I’mtall.

Howaboutyou?

Ⅱ.While-taskProcedure

Content1:

Youare…

Areyou…?

Yes,I’m…/No.I’m…

1.Elicitation

Elicitbypreviouspractice

2.MechanicalPractice

Pssay/Bssay/Gssay

3.MeaningfulPractice

Guessinggame

I’mtenyearsold.Iliketoswim.AndIcanswimfast.Iliketoridethebicycle,too.

Content2:

Sorry.

That’sOK.

1.Elicitation

1and2onP11

2.MechanicalPractice

PsfollowT

Bssay/Gssay

3.MeaningfulPractice

DialogueonP11

Ⅲ.Post-taskActivity

Activity1

P11-12Psreadafterthetape

Activity2DialogueonP12

Pgsayandact

四、Consolidation

Listening:

P11-P13

Speaking:

P11-P13

Reading:

P11-P13

Writing:

words:

Sentence:

Pic2,4（P11）Pic1（P12）

Module2Myfamilyfriendsandme

Unit4Canyouswim？

Thefirstperiod

一、Teachingaims

认知内容:

能听懂会说runwriteswimfly这四个单词。

会Canyou…？

进行提问。

并能用Yes,Ican.No,Ican’t.回答。

能力要求：

学会用所学句型询问同学或朋友。

情感态度：

会用所学的动词表达自己的能力。

二、Teachingprocedure

Pre-taskpreparation

Warmer

a.Singasong

（read,read,Icanread）

b.Askandanswer

Whatcanyoudo？

Ican……

用学生一年级学过的和动词有关的儿歌引出这堂课的主题。

激发学生的学习兴趣。

c.ElicitSupergirl

Whoisshe？

SheisSupergirl.

介绍学生认识新的朋友，为后面的教学进行铺垫。

While-taskprocedure

1.Revision

Showpicturesaboutact.

Makesentences:

Ican……

（readabook,dance,skiparope,drawapicture,playfootball）

让学生造句，复习巩固一二年级学的动词。

2.Introduction

runwriteswimfly

a.ListentotheP15

WhatcanSupergirldo？

b.Teachthenewwords.

Readandactthewords.

runfastwritealetterswimfastflyinthesky

教师通过创设情境让学生理解句子的含义。

知道Supergirl  会做什么。

然后通过教学新的单词和词组，让学生学会要学的动词和词组。

c.Makeachant

Write,write,Icanwrite.

Icanwritealetter.

d.Makeachant

Write,write,Icanwrite.

Icanwritealetter.

用chant巩固加深所学新授单词和句子。

Post-taskactivity

1．Astory

Askandanswer:

CanSupergirlswim？

Canshefly？

Canshewrite？

Whatcanshedo？

先让学生听懂故事，然后根据故事老师进行提问，检查学生对新单词的理解能力。

三、Assignment

ListentothetapeP15

Thesecondperiod

一．Teachingaims

认知内容:

能听懂问题Canyou….？

并能回答Yes,Ican.No,Ican’t.

学会认读并且学会正确书写英语字母大小写Gg,Hh.

能力要求：

学会礼貌地问候别人会做什么。

情感态度：

通过本课时让学生之间能互相增进友谊，并能互相了解对方会做什么不会做什么。

二．Teachingprocedure

Pre-taskpreparation

warmer

a.Singasongorsayachant.

b.Askandanswer.

Whatcanyoudo？

Ican……

在歌曲或者小儿歌的带动下开始今天教学的主要内容。

通过提问，检查学生上节课的学习情况。

While-taskprocedure

1.Introduction

Canyou……？

Yes,Ican.

No,Ican’t.

e.Listentoadialogue.

Canyouwrite,Danny？

No,Ican’t.

Canyoudraw？

Yes,Ican.

用Danny和朋友的对话来引出这堂课的教学内容。

f.Askandanswer

Teacheraskspupils:

Canyou……？

Pupilsanswer:

Yes,Ican.

No,Ican’t.

老师提问学生，让学生熟悉新教的句子，并能做出正确的回答。

2．Doasurvey

Pupilsaskeachother,finishthesurvey.

3.Learntheletters

GgHh

b.Learntosaythesoundoftheletter.

（Hello,I’magirl.Iamyourgoodfriend.Ihavetwohands.Icanwriteandread.）

Learnthenewletters:

GgHh

通过新朋友来认识字母并正确书写。

Post-taskactivity

a.learnthechantP17

inpairs.

b.playagame

showalettercardandaskstudentstosayawordwiththeletter.

c.learnhowtowritetheletters.

在教学新字母的时候可以通过说单词的游戏复习字母和相关的单词。

通过游戏的方式激发学生的学习兴趣。

三．TeachingAssignment

ListentothetapeandreadP14，15

Module2Me,myfamilyandfriends

Unit5He’sold

教学内容:

Lookandlearn

young,old

Lookandsay

Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Listenandenjoy

rhyme

Askandanswer

Isthataboy/girl?

Yes./No.Ishe/she…?

Yes./No.

Learntheletters

IiJj

教时安排:

1stperiod

LookandlearnLookandsay

Listenandenjoy

2ndperiod

AskandanswerLearntheletters

Thefirstperiod

一.Teachingaims

认知内容:

能听懂会说Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.句型及回答。

认读单词：

oldyoung

能力要求：

学会用所学句型进行情境表演。

情感态度：

学会用Ishe/she…?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.句型和别人交流。

二．Teachingprocedure

Pre-taskpreparation

Freetalk

T:

Iamtall.Iamthin.WhoamI?

S:

Youare….

Studentsanswerquestions.

回忆第一单元学过的单词和句子引入学习的主题。

Askandanswer:

T:

Lookat….Ishe/she…?

S:

He/Sheis…

Havestudentspracticeeachother.

引出单词old,young，创设场景，学生在模拟环境下操练对话。

While-taskprocedure

Listenandenjoy

SBP19

Havestudentslistentotherhyme.Askthemstandupandreadit.

学生一起朗读增加对单词的印象。

Makeanewrhyme

Havestudentsmakeanewrhymebychangingsomewords.

Studentstaketheirphotooffamily.Andintroducefamilytostudents.

既操练儿歌。

学生也很有兴趣参与。

Lookandsay

Ishe/she…?

Yes,he/sheis.

No,he/sheisn’t.

HavestudentslistentoandrepeatafterthedialogueonSBP18.Thenrole-play.

熟悉课文，小组表演，生动活泼。

Post-taskactivity

WBP14-15

PartA&B

Havestudentscompletethemthenchecktheanswer.

Guessinggame

Havestudentspracticethesentencesbyguessingyourfamily.

e.g.

Thisismygrandmother.

Sheisold.Isshetall?

Isshethin?

Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Ilikemy…

通过游戏操练句型。

三．Assignment

ListentothetapesandreadP18,19

Thesecondperiod

一．Teachingaims

认知内容:

能听懂会说Isthataboy/girl?

Ishe/she…?

并能回答Yes./No.

学会认读并且学会正确书写英语字母大小写Ii,Jj.

能力要求：

能用Isthataboy/girl?

Ishe/she…?

提问并正确回答。

能模仿课文中的对话进行表演。

能掌握字母Ii,Jj的读音及发音。

情感态度：

通过同学间的相互问答，进一步了解对方，增进友谊,和睦相处。

二．Teachingprocedure

Pre-taskpreparation

Listenandenjoy

SBP19Rhyme

Havestudents