常州市中考高分作文30题汇总含例文及解析.docx
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常州市中考高分作文30题汇总含例文及解析
2020年常州市中考高分作文30题汇总含例文及解析
一、中考优秀作文含例子及解析
1.根据题目,按要求写作。
从下面两个题目中任选一题,按要求写作。
题目一:
请以“坚守”为题写一篇文章。
题目二:
请展开想象和联想,将某一动物、植物或某一历史人物作为主人公,以“采访”为题,写一个故事。
要求:
(1)请将作文题目写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)字数在600~800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
解析:
参考例文
坚守
人们总是在说坚守,坚守,可到底什么才是坚守呢?
有人说坚守就是坚守住那些你的生命中不应该丢弃和流失的东西。
也有人说坚守是人的一种本质。
我说:
坚守就意味着坚守存在,就意味着拥有了存在。
坚是一种挺拔,坚是紧执,坚执住生命所不愿放弃也不能放弃的。
守是一种柔情,守则有一种思往古之悠情的情怀,则有一种古道热肠的衷情。
我感动于不折不扣的对人生的坚守,我折服于一个个坚守人生的方式。
虽然有的笨拙而顽强,有的执著而冷峻。
陶渊明东篱采菊,坚守一份自适;。
他也曾热衷于官场,想在仕途上一展自己的抱负。
但当他做了彭泽县令,了解到官场的黑暗以后,便毅然辞官归隐,“羁鸟倦旧林,池鱼思故渊”,他还是喜欢“采菊东篱下,悠然见南山”的生活,从此躬耕农田,不问世事。
他坚守了自己的位置,实现了他的人生价值。
李太白醉酒狂歌,坚守一份狂傲;应诏入京之时,他一路狂歌“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
”“赐金放还”之后,他愤然呐喊,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。
面对荣华富贵的诱惑,他不失耿介光明之志。
“乍向草中耿介死,不求黄金笼中生。
”面对炙手可势的权贵,他始终坚守着人格的尊严。
“钟鼓馔玉不足贵,但愿长西卒不复。
”
杜子美茅屋疾呼,坚守一份关怀;杜甫爱国,他早已与国家融为了一体,与国共忧喜,国衰则己愁,国强则己兴!
他怒不可遏地批判着“黄门飞革空不动尘,御厨络绎送八珍”的统治者,他锋芒逼人地讽刺着他们的骄纵荒淫,同样,他用一颗博爱的心同情着受压迫受迫害的人民。
“俄倾风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”,惨淡的天气昭示着惨淡的心情。
忧愁中,又以“安得广厦千万间,大庇天下寒士尽开颜”的博大胸襟与崇高理想,打动着每一个人。
杜甫坚守着复国的那一天。
庄子曳尾与途中,坚守一份纯洁;“水击三千里,扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
”——持竿垂钓的庄子,有人劝他涉世为官,他漠然视之;他孤傲的心灵走不进浑浊的仕途。
他出乎其外,超然尘世,视楚国相位而不顾,跳出浑浊秽气的世俗;他又入乎其内,独善其身,甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树,把持着那洁白的美德,坚守着他的信念。
……
人总是在存在中坚守,在坚守里存在。
没有坚守也就无所谓存在。
存在是有意义的,坚守也就是对意义的坚守。
坚守了存在与意义就是坚守住了你的生命之所倚、之所托、之所靠。
你就能倚仗与依凭它去战胜空虚穿透虚无,自然苦难就更不在话下了。
因为你能够坚守就意味着你能够充实能够幸福。
坚守,坚守人生,坚守幸福。
【解析】
试题分析:
作文内容要抓住“坚守”来写,可以先对“坚守”作出自己的认识和理解,然后由“坚守”说开去,在写作过程中,要能够运用具体的事例来表明“坚守”的意义和作用,表现出如何通过“坚守”来实现人生的理想。
当然也可以从正反两个方面来说,更能体现出“坚守”的作用。
在最后可以再一次的表明“坚守”给自己带来的改变,表明自己“坚守”的信心。
从文体上来说,可以写成记叙文也可以用议论文来写作。
2.作文。
在这人世间,有些路是非要单独一个人去面对,单独一个人去跋涉的,路再长、再远,夜再黑、再暗也得独自默默地走下去。
修行的路总是孤独的,因为智慧必然来自孤独。
请以“一个人走”为题,写一篇作文。
要求:
①除诗歌外,文体不限;②要有真情实感;③字数不少于600字;④不要出现真实的地名、校名、人名等。
解析:
一个人走
学校与家之间有很多条路,我总是选择紧挨着菜地与田地以及池塘的那条曲曲折折的小路。
二十分钟的路程不远也不近,我一个人慢慢地走着,足音是孤寂的,然而内心满是快乐的因子。
绕过学校的后围墙,我开始孩子气地跳过一根一根长长的伸向路面的狗尾草。
细细的狗尾草,细细碎碎的野花,粉紫、鹅黄和洁白的,藏在深深浅浅的绿色之中;路旁的水渠里潺潺地流着浅水;不知名的虫子在草间窜动。
看着这一切,我的心里晴朗起来。
四周是静寂的,远远的有几个人在菜地里忙活。
阳光是那样好,天空蓝得那么干净,空气中有着淡淡的树叶被太阳晒热而散发出的馨香。
这一刻,我发现了生活本身的晴朗、多彩,它们缓缓地流进我的心里,没有人明白这种安宁的平淡的快乐给我多大的感动。
秋季的薄阴天气里,我会特意地放慢步子,注意地看一看四处。
我看见了疏落的丝瓜藤,颜色是安详柔和的浅灰色,吊着缩成一小卷的串串枯叶,这是一种生命的结束啊!
可是那么宁静、自然,完全没有颓废萧瑟的阴影。
而路边,一丛一丛高低参差的金色的野菊花自在地怒放着,鲜活着,它在享受着自己活泼新鲜的生命啊!
在这云淡风轻的秋色里,我感受到了生命的博大和庄严。
正在消亡或者刚刚开始那又有什么不同呢?
都是那样独特而美好的。
小路虽然不很热闹,可是我也能碰到不少的人,经历一些小小的事。
一个夏天的傍晚,我去上晚自习的时候,小路上已三三两两地走着一些散步纳凉的人。
就在我匆匆地走过时,一个清亮的声音传了过来:
“姐姐!
”我诧异地循声望去,见到池塘边的桑树下站着一个小小的羞涩的女孩子,她那样天真可爱地看着我,又清楚地叫了一声:
“姐姐!
”然后牵住妈妈的裙子,偏着头打量我;她的妈妈则温婉地对我笑了笑……这如冰心笔下一般美丽亲切的一幕便永远地留在了我的心里,时时闪着善意的光芒。
也一直记得那样一个下午,我心情很好,突然想大声地吹一吹口哨。
四处很静,我试着吹了很久,可是除了气流的轻微而不成调的嘘嘘声以外,什么音调都没有。
就在这时,身后传来一声真正的响亮的口哨声,转过身去,我却忍不住笑了起来。
一个背着很大书包的小男孩子很得意地对我吹着口哨,还装得很老成地说:
“姐姐,根本不是你那样吹的,要像我这样——你看……”他认真地教我怎么做。
他穿的是小学生的红色校服,而我穿着高中生的蓝色校服在用心地听他讲……可这又是多么和谐的一幅画啊!
【解析】
【详解】
这是一道材料加题目作文。
席慕容的话强调个体走自己的路的重要性和必要性,人生之路有些地方可以依靠别人,但有些路必须自己单独去走、体验,即使路上有坎坷、挫折,也要坚持走下去,因为,这是人生必走之路,不可缺少、无法替代的成长之路。
“一个人走”自己要学会面对人路上的风风雨雨,沟沟坎坎,历练之后,才会真正成熟长大起来。
想要真正地寻求自我本真或是完成生命的蜕变,就必须敢于独自面对。
从文体上看,本题要求除诗歌外文体不限,考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写,注意记叙文要以情动人,议论文要观点鲜明,论据典型,论证有力。
【点睛】
这是一道命题作文试题。
写作时注意以下三点:
(1)认真审题,明确题意这是写好命题作文最关键的一步。
(2)明确中心,选好材料。
在弄清题目的要求后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪些事是自己最熟悉的,最有新意的,确定好中心来选取、组织材料。
(3)最好用具体的事例使文章生动具体,切记不要围绕这关键词语空发议论,那样会给人假大空之感。
适当插入人物的外貌、语言、心理描写,融入一定的修辞,使文章语言更生动,人物形象更饱满。
3.作文
2019年5月,一年一度的南京市汉语活动周如约而至。
莉莉同学参加了活动周中的“课本剧”展演。
为了本次展演,莉莉又是写剧本、又是搞排练,整天忙得不亦乐乎。
妈妈看了很是心焦,忍不住劝说:
“尽做无用功,中考又不考这些。
有这时间,不如多写几张试卷呢。
”莉莉听后,陷入了沉思……
请依据此情境,以“也说‘无用’”为题写一篇文章,可讲述经历,可阐述观点,也可抒发感想。
不少于600字,不得出现真实的人名、校名。
解析:
“也说‘无用’”
有用,无用,顾名思义,有用是褒义词,是说一个人有作为,有成就,对人民、社会有贡献。
而无用,是贬义词,指一个人一事无成,才疏学浅。
有些大老板、富翁、政治统治者总以有钱就是有用,洋洋自得,可他却从来没有想过自己没有手下那些“无用”的人会怎么样。
许多被“有用”的人看作“无用”的人经常自卑,认为自己真的成了那些“有用”的人说的“成事不足,败事有余”,可他们却没有想到自己竟是社会中不可缺少的人。
一个人,如果可以开发自己的潜力,那他就是一个有用的人,人们的潜力不是自己的喜好。
认为自己天生喜好的东西是自己的潜力,但是往往相反。
有这样一个故事:
有两个人,想成就一番大事业,一个人想当翻译,另一个人想做一名作家,想当翻译的人学英语学了后句忘前句,决定练气功。
而想当作家的人,开始也失败了,但他坚持不懈,努力写作。
第一个人练气功没有成功,他又练习着写电影剧本。
第二个人终于在市报上发表了自己的一篇短篇小说,但还稍欠火候,他便继续努力写文章。
第一个人给导演寄去的电影剧本都碰了壁,一位导演在给他回信的时候写道:
“你的字写得很漂亮。
”他便马上开始练字。
这时,想当作家的那个人,已经在省报上发表了几篇豆腐块文章。
五年后,想当作家的那个人还是没有成功,而就在这时,第二个人却成功了,他开发了自己的潜力,成了有用的人。
其实,我们都是一座宝藏,重要的是,你能不能开发它……
老子曾经说过这样的道理:
“有用和无用都是并存的,要是无用的没有了,那还要有用的这个词来干什么。
”你不要小看无用,比如说,你站在一块土地上,只有你脚下的土地对你来说是有用的,因为站着只需要自己脚下的一片土地,可如果把其他的土地都挖掉,你会怎么样呢?
有用可以是无用,无用也可以是有用。
一次,老子出门游学,碰到一个收葫芦的农民,愁眉苦脸的,老子一看,他的葫芦又大又好,问:
“老伯,你的葫芦这么好,为什么愁眉苦脸的呢?
”“唉,葫芦大了,就不结实了,水一装满,就会撑爆,装不了水,怎么卖?
”这时,这堆葫芦一些人就会认为它们没有用了,但是这只是他们的无用之处。
“虽然这些葫芦装不成水,但是你把他们绑起来,就成了一只船……”把它们绑起来,成了一只船,这就是它们的潜力,也就是有用之处……
不要认为自己是无用的,因为,既然无用可以是有用,有用可以是无用,倒不如开发自己的潜力,做一个对人民、对社会有贡献的人!
【解析】
【详解】
本题是任务驱动型作文。
写作前要先审读材料,理解材料表达的内容,把握可以写作的方向。
可以分析“有用”“无用”“大用”的辩证关系,同一件事物或同一个人,有些人看来有用,有些人看来无用,或者在此时无用,在彼时就有用。
世俗所谓的“有用”不一定是真的有用,而世俗所谓的“无用”,关键时刻就有“大用”。
可以谈“无用”与“大用”之间的联系,中国人喜欢从实用(功利)的角度判断是有用还是无用,这就排斥了看不见的精神世界。
所谓无用之用,很大程度上的精神世界的一切,可从人们为什么不知不知无用之用展开,谈无用之用的内涵,谈无用之用才是真正的大用。
庄子云:
人皆知有用之用,而莫知无用之用也。
在生活中,但我们漫不经心拒绝所谓的“无用”时,其实也放弃了很多隐藏在无用后的大用。
幼时那些看似无用的阅读体验,可以提高个人修为,增强我们对于生命的感悟,从而更好地认知自己,并且不断地提升自己!
它往往决定了我们一辈子的心胸和视野。
梁文道先生说:
“读一些无用的书,做一些无用的事,花一些无用的时间,都是为了在一切已知之外,保留一个超越自己的机会,人生中一些很了不起的变化,就是来自这种时刻。
”
【点睛】
命题作文首先要审好题。
不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿。
找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。
确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。
确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么。
4.作文
奔驰的汽车嘲笑长年站在路边的路标:
“世界那么大,你长年累月地站在这里,只能看到来来往往的车辆,永远也不可能领略世界的美好。
”路标回答道:
“到世界各处走走,见识不同的风景,确实是很快乐的,很幸福的。
但我的责任就是为你们指示方向,虽然我不能像你们一样到处旅行,也不能见识各地的风景,但看到你们都在我的指示下顺利旅行,我也是很快乐很幸福的。
”
要求:
①全面理解材料内容,选择某一角度、某一侧面立意,题目自拟,文体自选,写一篇文章;除诗歌外,文体不限,可以记叙经历,抒发感受,发表见解等;②不少于600字;③文中不得出现真实的县(市、区)名、校名、人名,如出现请用××代替;④不得抄袭,不得套作。
解析:
存在的价值
在这个世界上,每个人,每个岗位,每个东西,每种事物都有属于自己的存在价值,但他们的存在价值却不同。
正是这些不同的存在价值,才构成了美好的世界。
有这样一个小故事。
奔驰的汽车嘲笑长年站在路边的路标:
“世界那么大,你长年累月地站在这里,只能看到来来往往的车辆,永远也不可能领略世界的美好。
”路标回答道:
“到世界各处走走,见识不同的风景,确实是很快乐的,很幸福的。
但我的责任就是为你们指示方向,虽然我不能像你们一样到处旅行,也不能见识各地的风景,但看到你们都在我的指示下顺利旅行,我也是很快乐很幸福的。
”
在这个小故事里,汽车的存在价值是去各地旅行,而路标的价值是为汽车指示方向,两者存在的价值不同,但这两者又是密不可分的。
在生活中,每个人都有存在的价值,父母存在的价值是对孩子的言传身教;孩子的存在价值是寄托父母的希冀;伙伴的存在价值是相互帮助,共同玩耍……
每个岗位存在的价值又有所不同。
警察的存在价值是维护社会治安,保障人民安全;清洁工人存在的价值是让城市更美丽、更干净;教师存在的价值是让学生学到更多的知识……每个东西都各有各的存在价值。
蜡烛之所以存在,是为了照亮人们;笔的存在,是为人们的书写提供了方便;灯为什么能亮,是为了让人们黑夜不再孤独……每种事物都有它独特的一面。
时间存在的价值是要告诫人们不要虚度年华;太阳挂在天上,是要给人们温暖;雨“哗啦啦”地下起来,是要冲刷一切不美好的东西……总而言之,每个人,每个岗位,每个东西,每种事物都有自己独一无二的存在价值。
所以,当你觉得自己某一个方面不及别人,不要自责自己没有用,要知道,每个人都有属于自己的存在价值。
虽然你的某一个方面不及别人,但你的另外方面肯定要胜过别人,这就是你存在的价值。
【解析】
【详解】
这是一篇材料作文,首先仔细研读材料,通过事件挖掘背后的主题。
根据对材料内容的理解,作文可以有三种写法。
第一种以汽车的角度角度表明主题“在行走中看见世界之美”;第二种以路标角度表明主题,这个主题可以是多样的“奉献自己造福他人也很美好”“无论生活方式如何,顺应本心就好”;第三中最容易满足字数但我最不喜欢写,兼顾两个方面表明主题有时会在篇幅上把握不好,造成比重失调。
【点睛】
写“给材料”作文,应该注意把握好以下几点:
①认真阅读材料,准确把握题意。
正式写作前,首先要认真阅读这些材料,把握材料的内涵与要旨,搞懂命题所提出的写作要求,准确地理解和掌握题意,然后据此写作。
否则,写起来就会发生偏差,不合命题要求,甚至出现离题现象。
②紧扣材料要求,把握写作重点。
在读懂材料内容、明确写作要求的基础上,要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。
除了要明确写作的文体要求之外,还必须紧扣材料的中心内容、正确把握写作重点,尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。
如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深,题目中的限制条件也不能在文章中表现出来,应当写的重点都未写,就会使文章内容游离于材料和题目之外,这就不合要求了,自然不会写出好文章。
5.请从下面两题中任选一题作文。
题一:
人应该有三个维度:
长,就是要有一技之长,有某种技能,可以靠它谋生;宽,就是能够与人自然相处、愉快合作,并有包容之心;高,就是有自我人格的构建,有精神高度,有对生命的热爱,有参与社会和人类的情怀。
请以“立体的人”为话题写一篇文章。
题二:
在生活中,你肯定有所坚守:
一直做着某些事,一直保持着某种习惯,一直秉持着某种信念……请以“我坚持”为题,写一篇文章。
要求:
①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”,然后再作文。
②若选题二,请先将题目补充完整。
③文题自拟,立意自定,文体自选(除诗歌外),不得套作,不得抄袭。
④字数不少于600字。
⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
解析:
我坚持了下来
星期一体育课上,体育老师丁老师告诉我们:
这节课我们要进行四百米赛跑。
我们一听到这个消息,全班立刻像泄了气的气球,个个发出啊的声音,我自然也不例外。
老师看见我们这样没信心,就给我们讲了一个故事,故事的内容大概是这样的:
在日本的一次重要的长跑比赛中,大多数参赛选手都是专业锻炼长跑的,可有一位不但不是专业的,而且还是个老人,这使所有人都感到惊讶。
比赛开始了,所有队员都像离弦的箭一样飞奔出去,把老人远远地甩在了后面。
老人则不慌不忙地一路小跑。
大家都认为老人输定了,可他却是最后的冠军。
因为其他运动员都在跑过一半的路程后,纷纷因坚持不住而弃权退出了。
这位老人是唯一一个跑完全程的人,所以,他成为了冠军。
丁老师讲完这个故事后,对我们说:
你们知道该如何面对这次长跑了吗?
说完,就让我们开始跑起来。
我本来跑步速度就不快,因此我被甩在了后面,才跑了两圈,我就坚持不住了。
感觉呼吸越来越困难,全身发热,两脚好像都不再听我指挥,而肺部感觉就要炸开一样,口干舌燥。
接着,越来越累,连平时跑得最慢的王诗涵都跑在了我的前面。
我上气不接下气,终于想放弃了。
但在放弃的一瞬间,我的脑海里突然浮现出老师讲的故事中的老人,浮现出老人在长跑中气喘吁吁,却不肯放弃的样子连老人都不轻易放弃,都能拿冠军,我就不相信我不可以!
就在那一瞬间,我的身体充满力量,像一头疯牛似的,用尽全力冲向了终点。
虽然我没有成为冠军,但是我跑完了全程!
我坚持了下来!
我没有放弃!
这次赛跑使我明白了一个道理:
做任何事都不能半途而废,就算明知要输掉,也要坚持到底。
有句名言说得好:
坚持,就是胜利。
这次,我坚持了!
我胜利了!
【解析】
“坚持”是一宽泛的字眼,从语法上看可以添加宾语,可以补写出许多现实具体的内容。
本次作文留给考生的较大的写作空间,有丰富的内容和多样的现实意义,可多侧面多角度立意。
因此,本次作文审意立意贵在做到:
进行联想,添加因素,化大为小,化抽象为具体。
要选择自己熟悉的有价值有意义的写作内容,赋予“坚持”以客观的现实内容,做到文章内容充实具体。
点睛:
首先,立意要有突破,不写大众化观点和中心,能把握时代脉搏,选择别人很少涉及的中心主旨;其次,选材有所突破,选择具有时代气息,典型的熟悉的和真实的材料进行写作,能做到贴近生活;再次构思要新,无论从内在技法和外在包装能做到与众不同,独立出众;最后语言要新,善用修辞,能学写富有哲理性的语句,能给人耳目一新的感觉。
6.阅读下面的文字,按要求作文。
“如果你把所有的错误都关在门外时,真理也就被关在门外。
”----泰戈尔
“不要给我忠告,让我自己去犯错误。
”----(意大利)朗根尼西
“人们若想有所追求,就不能不犯错误。
”----(德国)普朗克
理解材料,可以从一个方面一个角度构思作文。
要求:
①所写文章主旨必须从所给材料中提炼。
②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外)
③不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、校名。
解析:
例文:
错误
对于错误,我认为只有可原谅与不可原谅两种,可无论是哪一种,都必须去面对它,从而受益,《绝妙的错误》这本书却——恰恰从某一方面证实了我的想法!
它告诉了我所有的一切,包括动物、微生物、人类的出现只不过dna复制时出现了错误,所有生物都是因错误而产生的。
“因错误而产生”这句话犹如平静的湖中蓦地投入一快石头,激出数十丈高的水花,而我却觉得只是平平凡凡一片片静静落地的黄叶,不相信吗?
可当你们看到水花中一幅幅自己犯错时的画面以及犯错后的情景,当你们发现犯错后自己的成长时,谁又不会心平气静?
错误缔造人类,人类又因错误而成长,呵!
错误,它才是最神奇的“造物主”。
或许,读到这儿,已经有人开始庆幸了,犯了错误也可以理直气壮地说:
“我们本来就是因错误而产生的,犯错是天性……”
不,如果是这样,我们就没必要是人,就可以像小动物一样,与我们以同样方式出现的小动物一样,没思想没智力,淡淡过一生。
人能不断进步,就因为错误的积累,吃一堑、长一智。
科学家爱迪生面对无数次错误,创造了一个又一个发明;爱因斯坦走了一次又一次的死路,却有了本本令人敬叹的“发现”;你我在面对考试一道道错误时,终于有一回没有犯错;你我在过马路时为走快点闯红灯而被吓得不轻,下次只有在绿灯亮时才会过……这些事犹如一大片永远望不到边的汪洋大海,俯身即得,如果划一叶小舟随风而飘,静静抚过这些记忆水珠,那心里得得到的将是前所未有的快意,将是若有所思的迷雾渐开,将是欣悦无比的如释重负……
我会永远记得错误它来自一个古老的词根,那词根意为四处游荡,寻寻觅觅。
但我更应该把它理解为:
人们的行动四处移动,不停地在犯错,更寻觅着犯错后应该做什么……
我更会永远记得错误要勇于面对,从而于此思索受益……
【解析】
试题分析:
首先要理解三句名言表达思想的相通点。
三句名言都说到“错误”,是在说明应该怎么对待“错误”,不要害怕,不要拒绝,追求的过程就是在犯错误而改正错误的过程。
由此,应该想到一句俗语“吃一堑长一智”,即可从这个方面来拟题写作,比如“错误是成功的基”。
可以叙述自己亲身经历,说明自己在学习生活中曾犯过一些错误,而自己采取了正确的态度,在改正错误中有所收获,有所成就,由此感慨与“失败是成功之母”一样,“错误是成功之基”。
也可以运用名人之例作论据写议论文,用一些成功之士在追求成功的道路上不断犯错误而采取正确的态度最终获得成功的典型材料,说理论证,说明“错误”并不可怕,它是成功者必由之路。
根据自己的写作习惯与能力选择相应的写法即可。
在文中可将引用名言作论据。
考点:
按要求写作。
能力层级为表达运用E。
7.大作文
从下面
(1)
(2)两题中任选一题按要求完成写作。
(1)现代文阅读《药丸时代》中,陈先生后来的情况如何?
请展开想象,续写小说后面的故事情节。
从下面两个角度中任选其一,以“陈先生的幸福”或“陈先生的悲哀”为题目,写一篇600—800字的文章。
要求:
中心明确,想象合理。
(2)2015年,中国新闻记者柴静推出空气污染深度调查专题片《穹顶之下》,让大家对空气污染有了清晰的认识,此片引发强烈反响,大家对柴静的勇于担当表示赞赏,人民网随即发文“穹顶之下别让柴静太孤单”,网络上很多人由衷地留言:
谢谢你,柴静!
向你致敬!
其实在我们的内心,有很多人努力地做好本职,他(她)们的事迹让我们肃然起敬,让我们感动,更让我们行动。
请以“向你致敬!
”为题目,写一篇600—800字的文章,表达你的思想感情。
不限文体(诗歌除外)。
解析:
例文
老师,向你致敬!
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”这句名句是形容老师的。
有人说,老师是天上璀璨的北斗星,为我们指引方向;有人说,老师是辛勤的园丁,不辞辛劳地栽培着我们;有人说,老师是苍天大树,守护着我们这些小树苗。
然而不管老师像什么,他们总是会尽力做好自己该做的事。
三尺讲台,老师的舞台。
他们用自己那双经历过岁月的洗礼、写过无数粉笔字,长满茧子的手在我们幼小的心田里种下了文学的种子,她在我们心里生根、发芽、开花、结果,不断充实着我们的心灵。
我们犹如一棵棵小树苗,在老师的悉心照顾下,我们尽情吮吸着知识的甘泉,慢慢地长大。
陶行知说的好:
捧着一颗心来,不带半根草去。
的确,每个老师都捧着一颗有着如火的热情的心来教书育人,却不求任何回报,只是让学生们将来能为祖国做贡献,单凭这一点,天下所有的教师便都可以受到世人的赞颂。
老师啊老师,您是无私奉献的路灯,我们便是迷失方向的路人;您是茂盛的树叶,我们便是娇嫩的花朵;您是伟大的母亲,我们便是您的儿女。
老
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