C语言程序设计实验报告.docx
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C语言程序设计实验报告.docx
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C语言程序设计实验报告
学生实验报告册
(理工类)
课程名称:
C语言程序设计专业班级:
学生学号:
学生姓名:
所属院部:
指导教师:
2015——2016学年第一学期
金陵科技学院教务处制
实验报告书写要求
实验报告上交电子稿,标题采用四号黑体,正文采用小四号宋体,单倍行距。
实验报告书写说明
实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。
教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。
填写注意事项
(1)细致观察,及时、准确、如实记录。
(2)准确说明,层次清晰。
(3)尽量采用专用术语来说明事物。
(4)外文、符号、公式要准确,应使用统一规定的名词和符号。
(5)应独立完成实验报告的书写,严禁抄袭、复印,一经发现,以零分论处。
实验报告批改说明
实验报告的批改要及时、认真、仔细,一律用红色笔批改。
实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制,按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行
实验项目名称:
初级程序设计实验学时:
6
同组学生姓名:
实验地点:
实验日期:
实验成绩:
批改教师:
批改时间:
实验1初级程序设计
一、实验目的和要求
(1)熟悉VisualC++集成环境,进行编辑、保存、编译、连接及运行,并能进行简单程序调试;
(2)掌握C语言中各种运算符的使用;
(3)掌握C语言中各种数据类型的区别与应用;
(4)熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用,表达式语句、输入/输出语句的使用;
(5)掌握C语言中输入/输出函数的使用;
(6)掌握C语言中控制语句的使用,含if-else、for、while、do-while语句的使用。
二、实验仪器和设备
奔腾以上计算机,装有windowsXP以上版本操作系统和VisualC++6.0软件。
三、实验内容与过程
1、程序调试
(1)#include
main()
{ints,t,p,sum;
scanf(“%d%d%d”,&s,&t,&p);
sum=s+t+p;
printf(“sum=%d\n”,sum);
}
(2)
#include
main()
{charc;
c=getchar();
if((c>=’a’)&&(c<=’z’))c=c-32;
printf(“Charis%c”,c);
}
(3)
#include
main()
{intx=1,y=1,z=1;
y=y+z;x=x+y;
printf(“%d”,x y: x); printf(“%d”,x x++: y++); printf(“%d”,x); } (4) #include main() {chars[50]; printf(“Pleaseinputastring: ”); gets(s);/*scanf(“%s”,s);*/ printf(“\nYouinputstringis: %s”,s); } (5)#include main() {intk=3; if(k=3)printf(“***”); elseprintf(“###”); } (6)#include main() {intk=0; do {printf(“k=%d\n”,k); }while(k++>0); } 2、问题: 完成以下三个程序,分别以文件名A01.c、A02.c和A03.c保存: (1)定义两个整型变量x,y,要求利用scanf()函数从键盘对x,y赋值,然后利用printf()输出两者之和。 (2)定义两个变量: 整型x,实型y,要求利用scanf()函数从键盘对x,y赋值,然后利用printf()输出两者之积。 (3)定义两字符型变量ch1、ch2,分别用getchar()和putchar()函数进行输入输出。 要求: (1)从键盘输入的时候,注意用多种分隔符的方法; (2)输出时,格式控制中要包含一些提示字符。 3、程序改错 下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序(成绩A,或B,或C者为及格;成绩为D者不及格),调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。 #include main() {charmark=“A”; switch(mark) {case“A”: case“B”: case“C”: printf(“>=60\n”); case“D”: printf(“<60\n”); default: printf(“Error\n”); } } 4、程序设计 (1)功能: 编程实现使实型正数保留2位小数,并对第三位进行四舍五入。 例如: 实型数为1234.567,则函数返回1234.570000; 实型数为1234.564,则函数返回1234.560000。 (2)功能: 从键盘输入一个大写字母,要求改用小写字母输出。 (3)功能: 编写函数计算下列分段函数的值: (4)功能: 判断整数x是否是同构数。 若是同构数,函数返回1;否则返回0。 x的值由主函数从键盘读入,要求不大于100。 说明: 所谓“同构数”是指这样的数,这个数出现在它的平方数的右边。 例如: 输入整数5,5的平方数是25,5是25中右侧的数,所以5是同构数。 (5)功能: 计算正整数n的所有因子(1和n除外)之和并输出。 n的值由键盘输入。 例如: n=120时,输出239。 (6)功能: 计算并输出下列多项式的值S=1+1/1! +1/2! +1/3! +...+1/n! 例如: 键盘给n输入15,则输出为: s=2.718282。 注意: 要求n的值大于1但不大于100。 (7)功能: 从低位开始取出长整型变量s奇数位上的数,依次构成一个新数放在t中。 例如: 当s中的数为: 7654321时,t中的数为: 7531。 5、思考题 (1)功能: 判断一个三位数是否"水仙花数"。 在main函数中从键盘输入一个三位数,并输出判断结果。 说明: 所谓"水仙花数"是指一3位数,其各位数字立方和等于该数本身。 例如: 153是一个水仙花数,因为153=1+125+27。 (2)功能: 计算并输出3到n之间所有素数的平方根之和。 例如: 键盘给n输入100后,输出为: sum=148.874270。 (3)功能: 输出Fibonacci数列中大于s的最小的一个数。 其中Fibonacci数列F(n)的定义为: F(0)=0,F (1)=1F(n)=F(n-1)+F(n-2) 例如: 键盘输入s=1000时,输出1597。 程序清单及流程图: (程序题) 1.编程实现使实型正数保留2位小数,并对第三位进行四舍五入 例如: 实型数为1234.567,则函数返回1234.570000; 实型数为1234.564,则函数返回1234.560000。 #include main() { floatx; inty,d1; printf("请输入一个正实型数X="); scanf("%f",&x); y=(int)(x*1000); d1=y%10; y=y/10; if(d1>=5) { y=y+1; } else { y=y; } printf("四舍五入后的数是y=%f\n",(y/(float)100)); } 2.从键盘输入一个大写字母,要求改用小写字母输出 #include main() { charX,Y; printf("输入一个大写字母: "); scanf("%c",&X); Y=X+32; printf("输出的小写字母是: %c\n",Y); } 3.编写函数计算下列分段函数的值: #include main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<0&&x! =-3) { y=x*x+x+6; printf("输出的结果是y=%d\n",y); } elseif(x>=0&&x<10&&x! =2&&x! =3) { y=x*x-5*x+6; printf("输出的结果是y=%d\n",y); }else { y=x*x-x-1; printf("输出的结果是y=%d\n",y); } } 功能: 判断整数x是否是同构数。 若是同构数,函数返回1;否则返回0。 x的值由主函数从键盘读入,要求不大于100。 说明: 所谓“同构数”是指这样的数,这个数出现在它的平方数的右边。 例如: 输入整数5,5的平方数是25,5是25中右侧的数,所以5是同构数。 main() { intx,y,z; printf("请输入一个<100的数: "); scanf("x=%d",&x); y=x*x; if(y<100) { z=y%10; if(z==x) { printf("返回值是1\n"); }else { printf("返回值是0\n"); } }else { z=y%100; if(z==x) { printf("返回值是1\n"); }else { printf("返回值是0\n"); } } } 四、实验结果与分析(程序运行结果及其分析)(程序调试+改错) 1、程序调试: (1)、 (2)、 (3) (4)gets(); scanf(); (5) (6) 3、程序改错下面是判断一个学生考试成绩及格与否的程序(成绩A,或B,或C者为及格;成绩为D者不及格), 调试并改进如下程序使其能满足上述输出的需要。 #include main() { charmark; intx; scanf("%d",&x); if(x>=90) { mark='A'; }elseif(x>=80) { mark='B'; }elseif(x>=60) { mark='C'; }else { mark='D'; } switch(mark) { case'A': printf("该同学成绩为: 优秀\n"); break; case'B': printf("该同学成绩为: 良好\n"); break; case'C': //printf(">=60\n"); printf("该同学成绩为: 合格\n"); break; case'D': printf("<60\n"); break; default: printf("Error\n"); } } 五、实验体会(遇到问题及解决办法,编程后的心得体会)(思考题+体会) 实验项目名称: 中级程序设计实验学时: 8 同组学生姓名: 实验地点: 实验日期: 实验成绩: 批改教师: 批改时间: 实验2中级程序设计 一、实验目的和要求 (1)掌握函数的定义、调用及返回、声明的应用; (2)熟练掌握一维数组的定义、初始化及使用; (3)掌握二维数组的定义、初始化及应用; (4)熟练掌握向函数传递一维数组的方法和应用; (5)掌握向函数传递一维数组的方法和应用。 二、实验仪器和设备 奔腾以上计算机,装有windows7版本操作系统和VisualC++6.0软件。 三、实验内容与过程 1、程序调试 #include intfunc(inta,intb) {return(a+b);} main() {intx=3,y=8,z=4,r; r=func(func(x,y),z); printf(“r=%d\n”,r); } 2、程序改错 要求: 1、改错时,只允许修改现有语句中的一部分内容,不允许添加和删除语句。 2、提示行下一行为错误行。 (1)功能: 判断m是否为素数,若是返回1,否则返回0。 #include /**********FOUND**********/ voidfun(intn) { inti,k=1; if(m<=1)k=0; /**********FOUND**********/ for(i=1;i /**********FOUND**********/ if(m%i=0)k=0; /**********FOUND**********/ returnm; } voidmain() { intm,k=0; for(m=1;m<100;m++) if(fun(m)==1) { printf("%4d",m);k++; if(k%5==0)printf("\n"); } } (2)功能: 在一个已按升序排列的数组中插入一个数,插入后,数组元素仍按升序排列。 #include #defineN11 main() {inti,number,a[N]={1,2,4,6,8,9,12,15,149,156}; printf("pleaseenteranintegertoinsertinthearray: \n"); /**********FOUND**********/ scanf("%d",&number) printf("Theoriginalarray: \n");
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- 关 键 词:
- 语言程序设计 实验 报告