笔画少的独体字教案新部编本.docx
- 文档编号:24295194
- 上传时间:2023-05-26
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:89.27KB
笔画少的独体字教案新部编本.docx
《笔画少的独体字教案新部编本.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《笔画少的独体字教案新部编本.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
笔画少的独体字教案新部编本
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
写字课第一课——正确的写字姿势
教学目标:
1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
重点难点:
训练正确的写字姿势,培养良好的写字习惯。
教具:
教学挂图,写字姿势歌
教学方法:
讲授法,示范法
课型:
新授课
教学过程:
一、导入。
同学们,今天我们上书法课。
要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
(3)巩固练习
①说说写字姿势的要点。
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。
③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,字写工整视力好。
三、总结
强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
四、作业:
回家后把正确的写字姿势做给家长看。
板书设计:
眼睛与书大约一尺
写字姿势胸部与桌子大约一拳
握笔时食指离笔尖大约一寸左右
1.笔画少的独体字
(一)
教学目标:
1、明白独体字的概念,能通过观察范字,掌握笔画少的独体字的书写规律,能按书写规律正确的临写。
2、正确、规范地书写独体字的汉字。
3、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。
教学重点、难点:
能抓住重点,正确规范的书写独体字。
教学用具:
课件、范字
教学过程:
一、导入新课。
请同学们观察一下现代的建筑是怎样搭建起来的。
课件:
盖房子。
现代的建筑往往采用框架结构,先将混凝土浇筑成梁柱与楼板,然后砌砖墙,最后做装修。
而框架的结构决定着一幢建筑的形态。
同样,一个好字的形成过程也应这样。
实际上,一个字能不能给人美的感受,关键在于笔画的间架结构。
复习基本笔画。
今天我们学习独体字的写法,独体字是以笔画为直接单位构成的汉字,它是一个囫囵的整体,切分不开。
二、学习新课。
出示一段话,朗读并从中间找出独体字。
相机出示本课的四个独体字:
于、又、大、入、人、天。
我们知道横、竖、撇、捺、折和点,各种笔画组成一个字时,笔划之间是有微妙关系的,怎样才能把汉字写好也是有规律可循的。
观察四个字,找出其主要笔画(撇和捺)。
教师讲解介绍倾斜的独体字。
(一)“于”的指导:
出示“于”。
仔细观察,这个字怎样写才好看?
交流。
教师示范“于”的书写法,强调注意事项:
“于”的两横上短下长,竖钩居中宜长。
仔细看老师的示范,学生注意:
字重心的平衡。
学生认真练习,谈谈自己试写感受。
“于”字反复练习,小组间互找差距,主要是重心。
指导评议:
师评,互评。
(二)“又、大、入”三字的指导:
同样指导另外的三个独体字。
教师在实物投影上示范“又、大、入”三字的书写,边写边强调,同时提示学生书写时参照课本例字以像为原则,越像越好,并不断的找出差距,书写时强调第一笔的位置至关重要,再次提醒注意中心。
练习写字。
教师个别辅导,发现共性的问题,再次全班强调。
三、反馈练习。
(一)比赛。
1、由几名同学上台完成“于、又、大、入”四字,其他同学描红。
2、全班同学写这四个字,小组进行比赛,看哪个组的代表写得最好。
(二)修正。
1、由同桌上台再写一次同样的字,全班同学来看一看,比一比,两个同样的,哪个写得好,为什么?
2、同学点评后,教师边小结边修正并当即示范该相应的例字。
四:
巩固练习。
播放音乐,临写书上的词句。
提醒学生持笔姿势是否正确,写字时手部是否放松,手、眼、身是否协调。
五、总结全课。
这节课我们都学习了那些知识技能?
总结本节课所学内容,对今后学习提出要求,鼓励学生刻苦练习,提高审美品位,提高书写技能。
2.笔画少的独体字
(二)
教学目标:
1、掌握简单的独体字的书写要领。
2、提高书写技能,培养良好书写习惯。
教学重点:
学习取中结构独体字的特点,掌握其书写方法。
教学难点:
认识独体字并掌握笔画少的独体字的写法。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、组织教学
稳定情绪,检查用具。
二、复习检查
1、笔画少的独体字独体字的写法。
(实物投影仪打出相应汉字)
2、简单的独体字的写法。
(教师在实物投影仪上范写并强调写出笔锋)
三、讲授新课
(一)板书课题
第一课独体字
(二)新授
1、教师范写
工、士、干、上、午、卫(教师写,学生说笔画名称,调笔画位置竖用红色突出)
提问:
他们有什么共同的特点?
(竖画在竖中线上)
小结:
竖写在竖中线上,左右对称的独体字就是取中结构的独字
4、学生浏览所要书写的汉字
工、士、干、上、午、卫
对于今天的汉字还有什么问题?
5、学生试写(每个字写一个)
工、士、干、上、午、卫
6、展示学生作业并进行讲评。
四、学生习字
学生书写,教师巡视。
强调姿势。
五、课堂小结
今天,同学们都学得不错,因为你们都善于用自己的眼睛去发现美,那么,最后老师想把一位艺术大师的话送给大家,“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”,其实每个汉字都是美的,只要你善于发现规律,寻找美,相信你们会写出更美的字!
3.笔画少的独体字(三)
教学目标:
1;通过学习,学生能够了解行笔方向类的独体字的结构特点,并掌握这类字的书写技巧。
2、激发学生的写字兴趣,培养学生的良好书写习惯。
教学重点:
学会书写笔画少的独体字,注意行笔方向和角度。
教学难点:
“川”字和“互”的书写指导。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、视频激趣导入。
二、复习上节课独体字写法要点。
三、指导学好笔画少的独体字,注意行笔方向。
1、观察“寸”字和“月”字。
“寸”字横稍长,左低右高。
竖钩居横画偏右且长,点靠近横画起笔处。
“月”字窄长,横间隔要匀,横折钩后直且长。
2、了解和掌握写字技巧。
书写下列字:
川互斤正
3、指导书写“正”字。
4、以掌握的写字技巧书写本课中的独体字的行笔方向和角度。
5、以掌握的写字技巧书写本课中的独体字,作品展示,师生评价。
四、练字平台
认真书写读一读,临一临。
教师指导并评分.
五、学知识赏名作
带领学生认识并了解会意字。
4.笔画少的独体字(四)
教学目的:
1、掌握含有撇捺的独体字的书写要领。
2、明确撇、捺对称对字重心的重要性。
3、提高书写技能,培养良好书写习惯。
教学重点:
学习含有撇捺结构独体字的特点,掌握其书写方法。
教学难点:
1、点与撇、撇与捺书写的角度与左右对称。
2、“之”的书写。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、组织教学
稳定情绪,检查用具。
二、复习检查
1、笔画少的独体字和笔画多的独体字的写法。
(实物投影仪打出相应汉字)
2、撇、捺的写法。
(教师在实物投影仪上范写并强调写出笔锋)
三、讲授新课
(一)板书课题
第三课独体字(三)
(二)新授
1、教师范写
之、夫、久、术、文、欠(教师写,学生说笔画名称,强调笔画位置竖用红色突出)
提问:
他们有什么共同的特点?
(都有撇捺)
之:
点居中,横撇斜长且夹角小,撇长伸与第二笔夹角要大。
2、教师范写
之(强调点和横的起笔位置)
3、学生浏览所要书写的汉字
之、夫、久、术、文、欠
对于今天的汉字还有什么问题?
4、学生试写(每个字写一个)
之、夫、久、术、文、欠
5、学生相互欣赏,师生共同评价。
四、学生习字
学生书写,教师巡视。
强调姿势。
五、课堂小结
从二年级开始,我们学习写独体字,每一课书写的字数越来越多了。
相信同学们一定会写得越来越好。
但更要注意握笔的方法和书写姿势,养成随时注意“双姿”的良好书写习惯。
5.笔画少的独体字(五)
教学目标:
1.明白独体字中重要笔画的重要性。
2.找准独体字中的主笔,并加以突出,写好这类独体字。
教学重难点:
找准独体字的主笔,写好此类独体字。
教学准备:
幻灯片,相关视频。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、复习巩固:
复习独体字的特点和写字姿势。
一起背诵写字姿势歌。
二、教授新课:
1、教师导入:
笔画少的独体字,书写时有一个笔画欠佳就会直接影响整个字的美观。
要认真观察笔画的长短、距离的远近、空白的大小并找准主笔加以突出,方能得到最佳效果。
2、教师范写
失、史、及、尤、必、与(教师写,学生说笔画名称,强调笔画位置捺用红色突出)
3、学生观察,并找出每个独体字的主笔。
4、教师重点指导“及”字:
撇长且斜直,横折折撇的横段长斜度较大,第三折后弧度较大。
捺收笔与撇收笔齐平。
学生自己认真书写此字,教师指导。
5、练字平台:
小组比赛,每个组评选出最优秀的作品。
三、课堂小结
四、学知识赏名作
师生共同学习认识老子的帛书乙本。
6.笔画少的独体字(六)
教学目标:
1.了解“多笔收,少笔放”的书写原则。
2.练习学会“并、亚、乎”等独体字,掌握写字要领。
教学重难点:
用“多笔收,少笔放”的书写原则写好独体字。
教学用具:
卡片,幻灯片。
教学课时:
1课时
教学过程:
一、新课导入:
同学们,书写汉字有一个很重要的原则:
多笔收,少笔放。
这个原则更适合于独体字,笔画少的独体字笔画要放得开,宜宽松和舒展,围绕主笔正确安排好其他笔画,这样写出来的独体字才更美观更好看。
下面我们来学习下这类独体字的写法。
二、学习书写
1、出示汉字:
并亚乎
2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
并:
短撇起笔高于点,横上短下场,竖画要长于竖撇。
亚:
上横短下横长。
两竖距离小,撇比点高,底横长略上弧。
乎:
首撇要平,点与第二撇是对称的。
横长并且左低右高,弯钩起笔、收笔对正,重心要平稳。
3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
四、出示下面生字,学生自己仔细观察,在书上认真书写:
击丑曲
五、练字平台:
1、将练字平台下面的字的笔画补充完整,并在下面的格内写一遍。
写完之后同桌之间互相批改。
2、临写词语,比赛看谁临写得漂亮。
六、学知识赏名作:
师生共同学习居延汉简。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 笔画 独体 教案 新部编