3DMAX课程标准.docx
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3DMAX课程标准.docx
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3DMAX课程标准
炎黄技工学校
《3DMAX三维动画制作》教学大纲
理论课时36
实践课时72
总课时108
考核形式考查
编写时间2022-03
编写人
审核人
机电信息工程系计算机技术教研室编
《3DMAX三维动画制作》课程标准
课程名称:
3DMAX三维动画制作
适用专业:
计算机网络应用
课程学分:
6
计划学时:
108
一、课程概述
1、课程性质与任务:
本课程是计算机设计专业课程。
通过本课程的学习,掌握3D软件的基础操作,可以独立完成形体的建模、材质、灯光、渲染等流程,以完成包装外观形体的效果图,为其他专业课程做好软件基础。
2、课程基本理念:
3d max是一门实践性很强的课程,三维设计基础实验教学的任务,不仅是巩固和加深课堂所学的三维设计的基础理论知识,更重要的是培养学生实验操作能力,知识运用能力,综合分析问题和解决问题的设计能力,要求能够应用3ds max软件进行三维设计的一般方法和思路;了解3ds max进行三维设计的基本特点,熟练使用3ds max软件的各种工具,自主思维、动手进行三维设计的基本能力,养成勇于实践、严肃认真、务实的工作作风和严谨的科学态度。
3、课程设计思路:
在教学设计过程中,首先进行教学内容的选取,在选取过程中以学院办学理念及先进的高职教育理念为指导,职业岗位能力培养为根本,采用校企合作选取、序化教学内容,选择真实源于企业、源于身边的项目,对项目所需要知识、能力、素质进行深入挖掘,提取出知识点、操作点,与企业专家共同将基于工作过程的真实项目整合为教学型项目,为了使教学内容跟得上市场变化的步伐,随需求而更新,在教学实施过程中还会另行选取合作企业当前正在实施的项目。
在教学实施过程中,深入探索“教、学、做一体化”的教学模式,采用建构主义的原则,注重学生知识与能力的同时建构,为保障学生得到全方位的技术指导,组建了专兼结合的教师团队,使用了丰富的教学资源,采用以项目教学法为主的多种教学方法,比如任务驱动法、角色扮演法、演示讲解法、讨论法等,充分利用校内外实训基地及现代信息技术手段保障教学实施,引入企业专家、社会人士及学生参与的方法进行考核评价。
为了培养学生的综合素质,将教学分为三个阶段进行,第一阶段,侧重培养3ds max软件操作动手能力,采用“学中做”的教学模式;二阶段侧重培养学生的创意设计、与客户沟通等能力,采用“做中学”的教学模式;第三阶段为短期顶岗实习,注重培养学生的综合素质。
二、课程目标
1、能力目标:
能熟练根据图纸或原画设计图制作相应的角色、场景、道具模型;能合理的绘制模型的布线图;能对错误的模型快速进行修改。
2、知识目标:
掌握角色结构、比例及空间关系;掌握场景的空间关系及原理。
3、素质目标:
培养学生乐于观察、分析;主动求知、知难而进、敢于思考、不断创新的精神。
培养具有较好的逻辑思维、创新能力、较强的计划、组织和协调能力和认真、细致严谨的职业能力。
三、课程内容与要求
第一章3DSMAX简介与基本操作
1、学时安排:
4
2、教学目的与要求:
认识四个基本视窗,并能够熟练判断物体在每个视窗中的方位,并利用视窗方位创建完整的物体模型。
3、知识要点与技能要点:
软件的界面由标题栏、菜单栏、主工具栏、卡式命令面板、视图命令区、动画制作区等重要部分组成。
认识四个基本视窗,习惯以三维空间的方式来审视物体造型,并熟练判断造型在四个视窗中的方位。
4、实验实训安排:
(1)实践形式:
每人一台电脑,课内实验。
(2)实践环境要求:
安装有3Dmax软件的计算机机房。
5、教学重点与难点:
重点:
界面的基本组成,文件管理的基本操作。
难点:
认识四个基本视窗,并能够熟练判断物体在每个视窗中的方位。
第二章控制工具
1、学时安排:
10
2、教学目的与要求:
掌握主工具栏中各项工具的使用方法,熟练掌握三个标准工具,并使用这些工具完成对模型的移动、旋转、缩放等位移和变形效果。
利用本章所学知识制作简易模型,如电风扇。
并完成电风扇旋转的动画。
3、知识要点与技能要点:
主工具栏中的各项工具:
选择工具、移动工具、旋转工具、缩放工具、镜像工具、对齐工具、渲染工具,以及配合三个标准工具完成对模型的复制。
4、实验实训安排:
(1)实践形式:
每人一台电脑,课内实验。
(2)实践环境要求:
安装有3Dmax软件的计算机机房。
5、教学重点与难点:
重点:
三个标准工具的使用。
难点:
对齐时的轴向选择。
第三章标准几何体的创建
1、学时安排:
10
2、教学目的与要求:
熟练掌握标准几何体的类型及创建方法,能够在“修改命令面板”中调节其基本参数。
利用本章所学的各种标准几何体组合出一些较完整的家具模型,如茶几、高脚椅等。
3、知识要点与技能要点:
基本型体、球体、圆柱体。
4、实验实训安排:
(1)实践形式:
每人一台电脑,课内实验。
(2)实践环境要求:
安装有3Dmax软件的计算机机房。
5、教学重点与难点:
重点:
盒子的创建及修改
难点:
几何球体与经纬球体的区别;由“平面”引出二维平面与三维模型间的区别。
第四章扩展几何体的创建
1、学时安排:
10
2、教学目的与要求:
熟练掌握扩展几何体的类型及创建方法,能够在“修改命令面板”中调节其基本参数。
利用本章所学的各种扩展几何体组合出一些较完整的家具模型,如沙发、双人床等。
并开始学习简单的室内效果的绘制。
3、知识要点与技能要点:
基本模型、基本延伸、圆柱体。
4、实验实训安排:
(1)实践形式:
每人一台电脑,课内实验。
(2)实践环境要求:
安装有3Dmax软件的计算机机房。
5、教学重点与难点:
重点:
倒角盒子、倒角圆柱、L型延伸、C型延伸。
难点:
室内效果图的制作步骤。
第五章创建并修改二维平面
1、学时安排:
10
2、教学目的与要求:
使用“创建面板”绘制出二维平面对象,配合“修改面板”调整其基本参数。
在“修改面板”的“修改器列表”中使用“编辑样条曲线”命令,进行各平面对象的次物体进行样条曲线形状的各项修改。
利用在本章中初次接触到的“放样”的概念,将二维平面放样成为三维模型。
3、知识要点与技能要点:
样条曲线的概念,样条曲线的四大用途,创建二维平面:
线、矩形、椭圆、弧线、同心圆环、多边形、星形、螺旋线、剖面等。
利用“次物体”,修改各二维平面。
并使用本章所学的样条曲线进行基本放样。
4、实验实训安排:
(1)实践形式:
每人一台电脑,课内实验。
(2)实践环境要求:
安装有3Dmax软件的计算机机房。
5、教学重点与难点:
重点:
线的创建,“次物体”修改、基本放样的方法。
难点:
三项“次物体”的修改参数及操作方法。
第六章创建基本的放样物体
1、学时安排:
10
2、教学目的与要求:
通过对二维平面对象的放样,以生成复合的三维模型。
可以通过这种合成物体的方式,生成各种形状不规则的三维物体。
在建筑效果图中,在部分造型各异的家具、装饰品、屋檐房梁等都是由放样物体构成。
3、知识要点与技能要点:
放样的基本方法,放样物体的创建模式,在“修改命令面板”下对放样物体的基本参数修改,一个路径多个截面的放样,“修改命令面板”对放样物体的“次物体”的修改。
4、实验实训安排:
(1)实践形式:
每人一台电脑,课内实验。
(2)实践环境要求:
安装有3Dmax软件的计算机机房。
5、教学重点与难点:
重点:
放样的基本方法,表面参数,表皮参数。
难点:
一个路径多个截面的放样。
第七章高级放样
1、学时安排:
10
2、教学目的与要求:
为了增加放样物体外形的多样性和对象的复杂程度,在选择已完成的基本放样物体后,通过使用“修改命令面板”中的一系列“变形”命令,使放样物体进一步完成其外形上的变化。
3、知识要点与技能要点:
五项“变形”命令:
缩放、扭曲、倾斜、斜切、适配等。
以上五项命令,都是使放样物体的截面沿着相关的路径进行适当的变形,以完成高级放样。
4、实验实训安排:
(1)实践形式:
每人一台电脑,课内实验。
(2)实践环境要求:
安装有3Dmax软件的计算机机房。
5、教学重点与难点:
重点:
缩放变形、适配变形。
难点:
适配变形中对三视图的拾取及调节。
第八章从二维到三维
1、学时安排:
10
2、教学目的与要求:
认识到3DSMAX软件创建三维模型的方法较多,除了前面章节中所学习的“放样”之外,还可以通过一个二维平面图形的特殊修改,如挤压命令、旋转命令、斜切命令、侧面斜切命令等:
将其转换为三维造型。
3、知识要点与技能要点:
“修改命令面板”中:
挤压命令、旋转命令、斜切命令、侧面斜切命令等修改器对二维平面图形的作用。
4、实验实训安排:
(1)实践形式:
每人一台电脑,课内实验。
(2)实践环境要求:
安装有3Dmax软件的计算机机房。
5、教学重点与难点:
重点:
挤压命令、旋转命令对三维模型的生成。
难点:
使用旋转命令时,对轴向的判断的选择。
第九章复合物体的创建
1、学时安排:
8
2、教学目的与要求:
熟练掌握复合的概念、类型及创建方法,能够在“修改命令面板”中调节其基本参数,并完成对其次物体的修改。
利用本章所学的各种复合物体组合出一些较完整的场景,如房间的门、窗等。
3、知识要点与技能要点:
“创建命令面板”中的“复合物体”:
布尔运算命令、形体合并命令、分散命令、连接命令等。
4、实验实训安排:
(1)实践形式:
每人一台电脑,课内实验。
(2)实践环境要求:
安装有3Dmax软件的计算机机房。
5、教学重点与难点:
重点:
布尔运算的运算方式间的区别,布尔运算的次物体的修改。
形体合并命令中,二维平面与三维造型之间合并时的注意事项。
难点:
布尔运算的运算方式间的区别,布尔运算的次物体的修改。
第十章三维形体的高级修改
1、学时安排:
6
2、教学目的与要求:
全面认识“修改命令面板”,包括其组成、功能及管理命令按钮。
熟练掌握修改命令列表中的四项高级修改命令:
弯曲、锥化、扭曲、噪音对三维物体的变形设置。
并能够正确判断各命令在使用时对轴向的判断和选择。
使用“修改命令列表”中的“编辑线框模型”命令,针对网格物体不同的次物体进行造型的编辑。
3、知识要点与技能要点:
“修改命令面板”的组成部分、管理命令按钮等。
四项高级修改命令:
弯曲命令、锥化命令、扭曲命令、噪音命令对三维模型的作用。
“修改命令列表”中的“编辑线框模型”命令,编辑网格对象的次物体(点、边界、三角面、多边形面、元素)。
4、实验实训安排:
(1)实践形式:
每人一台电脑,课内实验。
(2)实践环境要求:
安装有3Dmax软件的计算机机房。
5、教学重点与难点:
重点:
弯曲命令、锥化命令对三维物体的变形修改。
“编辑线框模型”命令,编辑网格对象的次物体。
难点:
使用锥化命令时,对基本轴和效果轴的判断选择。
第十一章材质与贴图
1、学时安排:
10
2、教学目的与要求:
全面认识“材质编辑器”的构成。
熟练掌握材质的类型和相关的管理。
掌握基本质感和特殊质感的调节方法。
熟练掌握贴图的类型和使用,并能够根据所用的贴图和模型,正确选择贴图轴。
3、知识要点与技能要点:
“材质编辑器”的组成、材质的类型、调节基本质感、调节特殊质感、贴图的基本使用、贴图轴的使用。
4、实验实训安排:
(1)实践形式:
每人一台电脑,课内实验。
(2)实践环境要求:
安装有3Dmax软件的计算机机房。
5、教学重点与难点:
重点:
基本质感的调节、特殊质感的调节、贴图轴的选择。
难点:
贴图的五种基本类型的设置及要求。
第十二章灯光的营造
1、学时安排:
6
2、教学目的与要求:
通过对各种灯光的特性的学习,熟练掌握各种灯光的参数调节方式。
能够正确判断并选择在不同的场景氛围中,添加不同的灯光类型,调节符合其物理特性的反射折射程度,以准确地营造所需要的场景效果。
3、知识要点与技能要点:
添加灯光的正确步骤,灯光的类型(泛光灯、聚光灯、体积光等),各种灯光的特性和参数,利用各种灯光所模拟的各种场景效果。
4、实验实训安排:
(1)实践形式:
每人一台电脑,课内实验。
(2)实践环境要求:
安装有3Dmax软件的计算机机房。
5、教学重点与难点:
重点:
场景添加灯光的步骤,泛光灯的使用,目标聚光灯的使用。
难点:
四种不同的阴影类型在不同场景氛围中的效果表达。
第十三章摄像机
1、学时安排:
4
2、教学目的与要求:
了解摄像机的类型,及在不同情况下对摄像机的选择。
熟练掌握目标摄像机的架设及调节方法,以便在最后观察和渲染视图时产生合理的场景效果。
基本掌握自由摄像机的架设及调节。
3、知识要点与技能要点:
摄像机的类型,目标摄像机的架设步骤,目标摄像机的方向及参数的调节方法,自由摄像机的架设及调节方法。
4、实验实训安排:
(1)实践形式:
每人一台电脑,课内实验。
(2)实践环境要求:
安装有3Dmax软件的计算机机房。
5、教学重点与难点:
重点:
目标摄像机的架设步骤。
难点:
目标摄像机的参数调节。
四、实施建议
1、教学建议
①在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,采用项目教学,以工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机。
②本课程教学的关键是上机演练,应选用典型案例教学,在教学过程中,教师操作示范和学生上机操作,学生提问与教师解答、指导有机结合,让学生在“教”与“学”过程中,进行软件的学习。
③在教学过程中,要创设工作情景,同时应加大实践实操的容量,要紧密结合职业技能证书的考证,加强考证的实操项目的训练,在实践实操过程中,使学生掌握的实际操作能力,提高学生的岗位适应能力。
④在教学过程中,要重视本专业新技术、新思想的发展,贴近企业、贴近生产。
为学生提供职业生涯发展的空间,努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
⑤教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德。
2、考核方式和评价方法建议
改革传统的学生评价手段和方法,采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合、项目评价、理论与实践一体化评价模式。
关注评价的多元性,将课堂提问、学生作业、平时测验、项目考核、技能目标考核作为平时成绩,占总成绩的60%;实际操作作为期末成绩,占总成绩的40%。
应注意学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力。
3、教材选用和编写建议
①必须依据本课程标准编写教材,教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
②教材应将本专业职业活动,分解成若干典型的工作项目。
要通过课堂讲授,操作演示、实例练习引入必须的理论知识,增加实践实操内容,强调理论在实践过程中的应用。
③教材应图文并茂,提高学习兴趣,加深学生对软件的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
④教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业的专业特征纳入教材,使教材更贴近专业的发展和实际的需要。
⑤教材中活动设计的内容要具体,并具有可操作性。
4、课程资源开发与利用建议
①注重实训指导书和实训教材的开发和应用。
②注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用,如多媒体教室的应用,这些资源有利于创设形象生动的工作情景,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。
同时,建议加强课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高课程资源利用效率。
③积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多媒体转变;教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台,扩大课程资源的交互空间。
④产学合作开发实训课程资源,充分利用校内外实训基地,进行产学合作,满足学生的实习、实训,同时为学生的就业创造机会。
⑤建立本专业开放式实训中心,使之具备现场教学、实训、职业技能证书考证的功能,实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一、满足学生综合职业能力培养的要求。
5、实验实训设备配置建议
为保证教学顺利进行,故教学用机要求配置较高,需利用多媒体进行实例教学。
五、其它说明
1、3DS MAX是一门专业课程,涉及面广,要求学生在掌握软件的应用以外,还应有一定的美术基础及审美修养。
2、本课程重点是培养学生的三维空间想象能力、分析能力,理论联系实际,培养学生善于思考,实事求是的工作作风
3、本课程内容较为抽象,其中材质编辑为教学之难点,必须加以详尽的讲述。
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