小学四年级国学经典诵读活动记录表.docx
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小学四年级国学经典诵读活动记录表.docx
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小学四年级国学经典诵读活动记录表
小学四年级国学经典诵读活动记录表
xx完小“经典诵读”活动记录表
班级
四一
教师
周次
4
时间
2017.03.09
主题
朗诵《天道立仁——周易·说卦》
活
动
内
容
1、学生自己熟读《周易·说卦》。
2、在老师的带领下,对《周易·说卦》进行详解。
3、自主朗诵 《周易·说卦》。
4、进行朗诵比赛,看看谁朗诵得最熟练,最有感情。
一
周
小
结
学生积极朗诵《周易·说卦》,学习热情高涨,认识到做事要顺应事物的本性和自然法则的普遍原理。
xx完小“经典诵读”活动记录表
班级
四一
教师
周次
5
时间
2017.03.16
主题
朗诵《天道立仁——孟子·公孙丑上》
活
动
内
容
1、学生自己熟读《天道立仁——孟子·公孙丑上》
2、在老师的带领下,对《天道立仁——孟子·公孙丑上》进行详解 。
3、自主朗诵 《周易·说卦》。
4、进行朗诵比赛,看看谁朗诵得最熟练,最有感情。
一
周
小
结
熟读《天道立仁——孟子·公孙丑上》,对内容有了初步的了解,对仁有了初步的认识,知道“仁”是天性之中最纯、最真的品格,也是上天给予人的一种高贵品质,是人的骄傲。
xx完小“经典诵读”活动记录表
班级
四一
教师
周次
6
时间
2017.03.23
主题
朗诵《天道立仁——论语·八佾、论语·卫灵公》
活
动
内
容
1、学生自己熟读《天道立仁——论语·八佾》及《天道立仁——、论语·卫灵公》。
2、在老师的带领下,对《天道立仁——论语·八佾》及《天道立仁——、论语·卫灵公》进行详解。
3、自主朗诵 《天道立仁——论语·八佾》及《天道立仁——、论语·卫灵公》。
4、进行朗诵比赛,看看谁朗诵得最熟练,最有感情。
一
周
小
结
学生积极朗诵《天道立仁——论语·八佾》及《天道立仁——、论语·卫灵公》,学习热情高涨,认识到仁德是多多益善。
xx完小“经典诵读”活动记录表
班级
四一
教师
周次
7
时间
2017.03.30
主题
朗诵《为仁之方——论语·雍也》
活
动
内
容
1、学生自己熟读《为仁之方——论语·雍也》。
3、在老师的带领下,对《为仁之方——论语·雍也》进行详解。
3、自主朗诵 《为仁之方——论语·雍也》。
4、进行朗诵比赛,看看谁朗诵得最熟练,最有感情。
一
周
小
结
学生积极朗诵《为仁之方——论语·雍也》,学习热情高涨,认识到能够就自身的想法去推及人,为他人着想,就是实践仁德的方法。
xx完小“经典诵读”活动记录表
班级
四一
教师
周次
8
时间
2017.04.06
主题
朗诵《为仁之方——论语·颜渊
(一)》
活
动
内
容
1、学生自己熟读《为仁之方——论语·颜渊
(一)》。
4、在老师的带领下,对《为仁之方——论语·颜渊
(一)》进行详解。
3、自主朗诵 《为仁之方——论语·颜渊
(一)》。
4、进行朗诵比赛,看看谁朗诵得最熟练,最有感情。
一
周
小
结
学生积极朗诵《为仁之方——论语·颜渊
(一)》,学习热情高涨,认识到做人要仁德。
xx完小“经典诵读”活动记录表
班级
四一
教师
周次
8
时间
2017.04.13
主题
朗诵《为仁之方——论语·颜渊
(二)》
活
动
内
容
1、学生自己熟读《为仁之方——论语·颜渊
(二)》。
5、在老师的带领下,对《为仁之方——论语·颜渊
(二)》进行详解。
3、自主朗诵 《为仁之方——论语·颜渊
(二)》。
4、进行朗诵比赛,看看谁朗诵得最熟练,最有感情。
一
周
小
结
学生积极朗诵《为仁之方——论语·颜渊
(二)》,学习热情高涨,认识到做人要仁德。
xx完小“经典诵读”活动记录表
班级
四一
教师
周次
9
时间
2017.04.20
主题
朗诵《为仁之方——论语·阳货》
活
动
内
容
1、学生自己熟读《为仁之方——论语·阳货》。
6、在老师的带领下,对《为仁之方——论语·阳货》进行详解。
3、自主朗诵 《为仁之方——论语·阳货》。
4、进行朗诵比赛,看看谁朗诵得最熟练,最有感情。
一
周
小
结
学生积极朗诵《为仁之方——论语·阳货》,学习热情高涨,认识到庄重就不致遭受侮辱,宽厚就能够得到大家的拥护,诚信就能够得到别人的任用,勤敏就会有所成就,慈惠就能够役使他人。
xx完小“经典诵读”活动记录表
班级
四一
教师
周次
11
时间
2017.04.27
主题
朗诵《安仁守仁——论语·述而》及《论语·里仁》
活
动
内
容
1、学生自己熟读《安仁守仁——论语·述而》及《安仁守仁——论语·里仁》。
2在老师的带领下,对《安仁守仁——论语·述而》及《安仁守仁——论语·里仁》进行详解。
3、自主朗诵 《安仁守仁——论语·述而》及《安仁守仁——论语·里仁》。
4、进行朗诵比赛,看看谁朗诵得最熟练,最有感情。
一
周
小
结
学生积极朗诵《安仁守仁——论语·述而》及《安仁守仁——论语·里仁》,学习热情高涨,认识有仁德的人能够不择条件持久地安于仁道,有智慧的人则懂得利用仁作为自己立身行事的准则。
xx完小“经典诵读”活动记录表
班级
四一
教师
周次
12
时间
2017.05.04
主题
朗诵《安仁守仁——论语·卫灵公》及《礼记·儒行》
活
动
内
容
1、学生自己熟读《安仁守仁——论语·卫灵公》及《安仁守仁—礼记·儒行》。
2在老师的带领下,对《安仁守仁——论语·卫灵公》及《安仁守仁—礼记·儒行》进行详解。
3、自主朗诵 《安仁守仁——论语·卫灵公》及《安仁守仁—礼记·儒行》。
4、进行朗诵比赛,看看谁朗诵得最熟练,最有感情。
一
周
小
结
学生积极朗诵《安仁守仁——论语·卫灵公》及《安仁守仁—礼记·儒行》,学习热情高涨,学生认识到温厚善良是仁德根本恭敬谨慎是仁德落脚点,胸襟广阔是仁德发扬,谦逊待人是仁的能力,礼节是仁的外表,言谈是仁的文采。
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