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语言学概论课件
语言学概论
一、语言学的对象和任务
语言学——研究语言的科学。
语言学的对象——语言。
语言学的任务是研究语言的规律,使人们懂得关于语言的理性知识。
描写各种语言的现状,追溯它们的历史,探索人类语言的共同规律。
二、语言学的分类
1、从功能角度:
理论语言学和应用语言学
理论语言学是研究语言功能和结构的一般理论的科学。
应用语言学是把一些有关的语言学知识和理论运用于某些具体领域的学科。
从狭义上来讲,它指语言教学;从广义上来讲,凡是跟语言应用有关的问题,都可以纳入广义的应用语言学围,如:
社会语言学、心理语言学、神经语言学、统计语言学等。
2、从研究对象的数量:
具体语言学和普通语言学
▲普通语言学是研究人类语言普遍特征的语言学。
它以人类语言作为对象,研究语言的一般性质和共同规律。
语言学概论这门课程讲授普通语言学知识。
▲具体语言学,又叫专语语言学,是专门研究某一种具体语言或亲属语言的语言学。
如汉语语言学、英语语言学、汉藏语言学等。
专语语言学对具体语言的体系及其特点进行描写、研究,探索其中的语言规律。
3、从研究对象的时间围:
历时语言学和共时语言学
▲共时语言学,也叫断代语言学、描写语言学。
共时语言学是研究语言的某一相对的断代层面(即某个相对没有发生变化的特定时期)的科学。
如近代汉语、现代汉语等学科。
▲历时语言学,也叫历史语言学,是研究语言的历史演变的科学。
它研究语言各个阶段的发展变化,研究语言的发展规律,如研究汉语史、纳西语史、英语史等。
(注:
①上古汉语指先两汉时期的汉语;②中古汉语从东汉末年开始;③近代语言史从晚唐五代开始;④现代语言史从清军入关开始。
《红楼梦》的语言属于早期的现代汉语。
语言学的分区以口语为标准。
)
三、语言学在科学体系中的地位
语言的研究和其他科学关系十分密切,不仅与社会科学(如:
哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学)有联系,而且与自然科学也有十分密切的联系。
如:
人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接受问题,可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。
▲(填空题)
编码就是发话人利用词语组织语句,发送就是把思维成果变成话语通过发音器官表达出来,传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人,接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话,解码则是经过大脑把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接受。
四、语言学的功用
1、学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础。
要学好、用好语言,必须利用语言研究的成果。
2、语言政策的贯彻是长期的任务,正确地、顺利地做好各项工作,必须以语言、文字的规律作为依据。
3、新兴技术的出现扩大了语言学的应用围。
第一章语言学发展简史
一、传统语言学
以古代书面语为研究对象,以阐述经典著作的微言大义为目的。
语言研究处于从属地位,还没有发展为独立的学科。
▲语言学的三大发源地:
古代中国、古代印度、古代希腊。
中国传统的语文学——小学,围绕阐释和解读先典籍来展开研究,从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学,文字、音韵、训诂统称“小学”。
中国的“小学”被人们称之为经学的附庸。
中国最早的语言学思想:
《荀子·正名》:
“名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜,异于约则谓之不宜。
名无固实,约之以命实,约定俗成谓之实名。
”
古印度的语言学家研究语言的目的是为了传播和阅读古代印度的颂歌《吠陀》,公元前4世纪巴尼尼的《梵语语法》是迄今为止最早的语法著作。
古希腊的语言学则从哲学的角度研究语言,语言的研究工作主要是由哲学家来承担的。
第欧尼修·特拉克斯的《希腊语法》,提出了相当完备的词类理论。
(汉藏语系分为四个语族:
汉语语族、壮侗语族、苗瑶语族、藏缅语族。
汉藏语系诸语言表示语法关系多用于词序和虚词;印欧语系诸语言表示语法关系多用于词的形态变化。
印欧语系语言是世界上使用人口最多,分布最广的语系。
)
二、历史比较语言学
历史比较语言学是通过语言亲属关系的比较研究语言的发展规律,拟测它们的共同母语。
(注意语言亲属关系、亲属语言的概念)
历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的,主要是印欧语系的历史比较。
语言学家发现梵语和希腊语、拉丁语、日耳曼语等在语音、词汇、语法规则之间有对应关系,有相似之处,认为它们具备亲属关系,具备共同的来源,即由某种共同的原始语言发展来的。
历史比较语言学使语言学摆脱了过去的附庸地位而成为一门独立的学科。
代表:
丹麦学者拉斯克的著作《古代北方语或者冰岛语的起源研究》(第一本历史比较语言学专著)、德国学者葆朴《论梵语动词变位系统:
与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语比较》;德国学者格里木的《德语语法》,得出著名的格里木定律。
见教材21页。
语言的谱系分类法也叫“发生学分类法”,是语言分类法之一。
它根据语言间的亲属关系分为若干个语系,语系之下又按亲属关系的远近分为若干个语族,语族之下分为若干个语支,语支之下是最后到具体的语言。
▲三、结构主义语言学
结构主义语言学是重视活在人们口头的语言结构系统的共时描写的语言学。
认为语言从结构的本质上来说是一种声音和意义结合的符号系统。
标志着现代语言学的形成。
结构主义的主要特点:
1重视“活”的当代口语的研究
2重视共时研究
3认为语言从结构的本质上来说是一种符号系统
4客观地描写和研究语言事实,依靠归纳方法对收集的语言事实进行分类
5严格区分语言和言语
结构语言学包括:
索绪尔的结构主义语言学、布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派
▲索绪尔:
《普通语言学教程》索绪尔(1857-1913年),是现代语言学的奠基人,被称为现代语言学之父。
1906年至1911年期间为,他在日瓦大学开设“普通语言学”课程。
1913年他去世之后,他的两位学生收集许多听课笔记和他所留下来的讲稿整理出了《普通语言学教程》这部不朽的著作,并于1916年出版。
美国描写语言学派:
尊重语言事实,注重对各种口语的语言的共时的结构形式的描写。
1933年出版了布龙菲尔德的《语言论》。
它在理论上正式宣告了美国描写语言学派的诞生,它在以后的三十多年中成了这个学派的理论指南。
由于布龙菲尔德的理论对这个学派有巨大的影响,有人也管这个学派叫“布龙菲尔德学派”。
四、转换生成语言学
1957年,美国语言学家乔姆斯基《句法结构》出版,标志着转换生成语言学的创立,从而取代了结构主义语言学的地位,成为现代语言学的主流。
乔姆斯基认为人的大脑中储存的语言知识应分作两类,一类叫做“语言能力知识”或“普遍语法”,这是全人类语言所共有的,另一类叫做“语言运用知识”或“个别语法”,这是各民族语言所特有的。
前一种是通过生物进化或遗传获得的知识,后者则是人出生后在一定的环境下通过学习掌握的。
乔姆斯基主区分语言能力和语言行为,他认为过去的语言研究着重于语言行为的研究,这是外在语言研究,而转换生成语言学则要研究在语言,要把重点放到语言能力的解释上,即人类怎样从有限的成分和规则生成无限的句子。
乔姆斯基的目标是提出一个能产生所有句子的语法系统。
转换生成语言学发展迅速,在五十年代后期和六十年代,被称为“乔氏革命”。
所谓“转换”是指按照一定的规则用重新安排结构成分的次序、添加或省略某些成分等手段,把一个语言结构或几个语言结构改编成另一个语言结构的过程或手段。
1Flyingplanescanbedangerous.
2Johniseasytoplease.
Johniseagertoplease.
“生成”是指用有限的规则生成无限的句子。
与结构主义语言学相比,转换生成语言学有以下几个特点:
第一,企图建立能产生所有句子的语法系统,并力求做到像物理、化学公式那样的形式化。
因此转换生成语言学又称为形式语言学。
第二,用演绎的方法,其目的在于解释生成语言的机制,不是去描写语言事实,而是研究产生事实的原因,研究人的生成语言的能力。
五、社会语言学
社会语言学——运用语言学和社会学等学科的理论和方法,联系社会研究语言现象的一门新兴边缘学科。
将语言的部结构与语言外部的人类社会背景结合起来进行研究。
建立于20世纪60年代。
第二章语言的社会功能
一、语言是人类最重要的交际工具
1、语言是全民的交际工具
1)能否使用语言是人类和其他动物的根本区别之一。
2)▲语言是一种社会现象,和人类社会有紧密的联系。
3)语言对于社会全体成员来说是统一的,共同的。
它是全民的交际工具,语言没有阶级性。
2、语言是最重要的交际工具
1)身势等伴随动作是非语言的交际工具
2)文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助性交际工具
3)旗语之类是建立在语言、文字基础之上的辅助性交际工具
二语言是思维的工具
1、思维离不开语言
一个人在思维的时候总得运用一种语言。
思维离不开语言,必须在语言材料的基础上进行。
2、思维不能离开语言的实验根据
思维不能脱离语言的神经生理学的实验根据:
人类的语言活动与大脑左半球的某些部位相联系。
控制语言活动的大脑左半球掌管抽象的、概括的思维。
右半球掌管不需要语言的感性直观思维。
3、思维是全人类共有的,语言是各民族不同的
1)思维是大脑的功能。
人类大脑的生理构造都是一样的,没有民族性,因而大脑的功能——思维也没有民族性,全人类都一样。
2)语言却有很强的民族特点,一个民族有一个民族的语言。
4、儿童学习语言的过程
1)儿童学习语言的过程是考察语言与思维的关系的一条很好的途径。
2)学话的过程实际上也就是认识世界的过程,思维发展的过程。
3)独词句(注意到词与事物的关系)→双词句(注意到词与词之间的关系)→实词句→虚词
5、思考:
聋哑人能否进行思维?
聋哑人是可以进行思维的。
1)聋哑人有健全的大脑,他们的大脑也分为左右两个半球,各有专门的分工。
2)聋哑人不能从听觉中得到应有的信息,但可以通过别的感觉器官得到补偿。
能发展身势等非语言的交际工具。
经过专门的训练,还能掌握手指语。
3)无法掌握有声语言,还是会给聋哑人思维能力的发展带来影响。
第三章语言是符号系统
第一节语言符号的性质和特点
一什么是符号
1、符号的定义:
符号是简单地代表事物的事物。
在认识活动中,人们常常用甲事物代表乙事物。
甲事物就是代表乙事物的符号。
比如红绿灯、旗语、信号灯、汽笛、军号等。
2、符号是由形式和容构成的结合体。
每个符号都有用什么来代表和代表的是什么两个方面,这就是符号的形式和容。
3、符号包括:
(1)视觉符号,如文字、红绿灯、旗语;
(2)听觉符号,如语言、汽笛、军号;
(3)触觉符号,如盲文。
4、符号和征候应该区别开来。
征候是事物本身的特征,可以让我们通过它来推知事物。
符号的形式和容之间没有必然的、本质的联系,有人工约定的性质。
二、语言的符号性
1、语言符号的形式和容:
语言符号的结构包括形式和容两个方面。
形式是语音,容是语义。
语言的意义既可以指客观事物,也可以指客观上不存在,只是存在于人们观念中的虚概念。
▲2、语音和语义之间的关系:
是社会约定俗成的,其间没有必然的联系。
(例如:
语义:
书。
语音:
汉语shū;英语book)
3、语言符号
1)语素:
语言中最小的符号是语素。
语素是语言中音义结合的最小单位。
(音节不是符号,有音无义;意象不是符号,因为没有语义。
)
2)词:
词是语言的基本符号。
人们自然地感觉到的语言中的单位是词而不是语素。
词是语言中能够独立使用的符号。
3)词组和句子:
词组和句子是符号的序列。
词以上的单位包括词组和句子,是符号的序列,不再是单个的符号。
三语言符号的特点
▲1、任意性
1)语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的。
由社会约定俗成的。
2)语言符号的任意性是就创制符号时,也就是语言符号产生时的情形说的。
▲2、强制性
1)某种声音和某种意义结合成为语言符号,一经该语言的社会群体公认和使用,它对使用的人来说就有强制性。
2)如果不经过重新约定而擅自变更,就必然会受到社会的拒绝。
3)语言符号的强制性是就语言符号的使用过程说的。
3、价值性
1)价值性是指语言发挥实际作用的价值是由特定系统的关系决定的。
2)价值性告诉人们不能孤立地、静止地看待一个语言符号提供的信息的实际作用。
3)语言的价值从根本上说要看到语言符号所在系统中的地位和关系。
价值要通过语言系统中语言符号与语言符号的关系和差别中来体现。
如:
生与死的关系;表示看视义的动词:
看、视、瞧、瞅、瞟(斜着眼睛看)
4、理据性
1)理据性是指语义形成的道理和根据。
指语言符号具有可分析性和可释性。
2)汉语单音节词的理据性的体现:
摹声;语源。
3)汉语双音节词和多音节词比单音节词更容易找到理据性。
4)理据性不能否认任意性。
同源词(音近义通):
卑—婢、虾—霞、桌—卓、凳—登、椅—倚
5、线条性
语言符号只能一个跟着一个依次出现,在时间的线条上绵延,不能在空间的面上铺开。
6、层次性
指语言单位在认识上通过不同的层次单位组织起来。
第二节语言符号的系统性
一、语言符号的层级体系
语言符号是一个严密的系统。
语言符号的组成是分层级的。
表层(音义结合):
语素(一级)、词(二级)、词组(扩展级)、句子(三级)
底层(语音):
音素(一级)、音节(二级)、音组(扩展级)、句音(三级)
▲二、组合关系和聚合关系
1、组合关系(又称搭配关系):
就是两个同一性质的结构单位(例如音素与音素、词与词等等),按照线性的顺序组合起来的关系。
2、聚合关系(又称替换关系):
在语言的组合结构的某一个位置上能够互相替换的几个具有相同作用的符号之间的关系就是聚合关系。
组合关系→
聚我看书
合他看书
关小王买书
系老师写文章
↓人们欢呼胜利
如:
组合关系→
聚da
合ta
关na
系la
↓
聚合不仅指替换关系,语言单位按照某种共同特征聚合成群,也可以称为聚合关系。
例如:
词因为读音相同形成聚合即同音词。
词因为意义相似形成聚合即同义词。
词也可以因为构成的类型相同而形成聚合。
但是语言研究最关心的还是组合位置中的替换关系。
3、组合与聚合是语言系统的一个纲。
1)组合是横向的,聚合是纵向的。
2)语言的组合关系说明了语言结构的规则,语言的聚合关系说明了替换规则。
3)组合规则使得语言符号的结构呈现出有序性,聚合规则为句子的生成提供了无数的可能。
第三节语言学的几对重要畴
▲一、语言和言语
1、什么是语言,什么是言语。
1)语言是一种符号系统,是由词汇和语法构成的系统。
词汇指的是词的总汇,语法指的是把语言成分组织起来的各种规则的总和。
每个人至少都会一种语言,如:
汉语、英语、俄语等。
2)言语不同于语言。
言语就是说话(或写作)和所说的话(或写下来的话)。
2、语言和言语的区别
1)语言是社会的,言语是个人。
2)语言是抽象的要素和规则,言语是具体的事实。
3)语言中的词语和规则是相对有限的,言语事实是相对无限的。
区分语言和言语的意义:
区分语言和言语有助于认清语言的客观存在,使我们在语言研究中分清主要和次要,从而把语言作为语言学的研究对象。
3、语言和言语的联系
语言和言语有非常密切的联系:
1)没有言语,就无所谓语言。
语言存在于各种各样的言语当中。
研究语言必须从观察言语着手,必须注意言语中表现的大量的普遍的语言事实。
2)一般说来言语是对特定的语言的具体运用。
思考:
1、未见其人,只闻其声,就能知道说话者是谁。
或只读其作品就能知道作者是谁。
这些现象说明什么道理?
(答:
每个人的言语都有自己的特点。
)
2、《祝福》中的祥林嫂、《孔乙己》中的孔乙己、《阿Q正传》中的阿Q,在言语使用上都有鲜明的语言特点。
但他们的话语又能被人们所理解,这种情况又说明什么?
(答:
语言是社会集体共同使用的,言语是社会个体使用的。
运用同一种语言的人不一定有同样的言语。
)
下列短语中的“语言”一词,哪些属于语言学术语中的“语言”,哪些用于“言语”?
1.这部作品的语言很美2.语言无味,面目可憎3.亚洲语言研究4.社科院语言研究所5.向人民学习语言
▲二、共时和历时
1、什么是共时?
什么是历时?
共时关系是指相对没有发生变化的特定时期的系统的静态结构。
如现代汉语、先汉语、中古汉语、现代英语。
历时关系是指相对明显变化的不同时期的单一线索的动态过程。
如:
汉语史、英语史。
2、共时与历时是相对而言的。
1)共时是静态结构,历时是动态过程。
2)语言从某个特定的、具体的时间来看,它处于相对的静止状态。
如现代汉语、现代英语、现代日语,在几年和十几年中很难看出有什么显著的变化。
3)从历时上看,它是不断发展和变化的,处于绝对的运动状态。
3、共时研究和历时研究的任务。
1)研究语言要素共时变化的任务是搞清楚整个语言的结构体系和语言部的各个组成成份的特点以及它们之间相互关系,进而确定语言现状的各种畴和规律。
2)研究语言要素的历时变化,要研究语言要素变化的来龙去脉、变化的条件和原因,进而找出语言发展的规律。
▲三、语言的能指和所指
1、什么是能指和所指?
1)索绪尔认为概念和音响形象是语言符号的两个有机组成部分。
2)索绪尔把“概念”称为“所指”,把“音响形象”称为“能指”。
3)他认为语言符号是“能指和所指相联结所产生的整体”。
2、能指和所指之间的关系
1)一般认为:
所谓“概念”(即“所指”)就是语言符号的语义;
所谓“音响形象”(即“能指”)就是语言符号的语音形式。
2)语言的音和义的结合是任意的,它们之间没有本质的、必然的联系。
3)能指和所指的联系是任意的,“是不可论证的”。
4)索绪尔曾经把语言符号比作一纸:
思想是正面,声音是反面。
我们不能切开正面而不同时切开反面,同样在语言里,我们不能使声音离开思想,也不能使思想离开声音。
第四章语音(国际音标表格P150)(现代汉语P27-28)
一、语音的性质
什么是语音?
语音是语言的物质外壳。
语音虽是一种声音,但与一般的声音有着本质的区别。
语音有三个基本特征:
1、它是由人的发音器官发出的。
2、负载一定的意义。
3、是语言符号系统载体的声音。
语音的性质:
1、物理属性p137
(1)音高:
A)声音的高低。
B)音高由频率的大小决定。
音高同频率成正比。
C)音高变化在语言中有重要的作用。
在任何语言中,音高变化都是语调的主要构成要素。
D)在汉语等有声调的语言中,声调(也就是音节的音高变化)有区别意义的作用。
(2)音强
A)音强就是声音的强弱。
B)它是由振幅的大小决定的。
音强同振幅成正比。
振幅的大小又决定于使发音体振动的外力的大小。
语音的强弱则决定于发音时用力的程度和气流量的大小。
C)音强变化在许多语言中有区别意义的作用。
英语等语言的词的重音,汉语的“轻声”都与音强的变化有关,具有区别意义的作用。
(3)音长
A)音长就是声音的长短。
B)它是由发音体振动的持续时间决定的。
C)音长变化在许多语言和一些汉语方言中有区别意义的作用。
对语言来说,重要的、能起区别意义作用的是:
相对的音高、音强和音长(声音高低、强弱、长短变化之间的对比)。
而不是绝对的音高、音强和音长。
(4)音质
又叫音色。
是声音的基本特征。
它决定于不同频率和振幅的声波叠加在一起而形成的声波形状。
一般的声音都是由发音体发出的一系列振动复合而成,这些振动频率、振幅各不相同的。
基音:
这些振动中有一个频率最低、振幅最大(音强最大)的振动,由它发出的声音叫基音。
陪音:
其他振动发出的声音叫陪音。
基音的频率决定整个音的音高。
音质的不同是由陪音的数量、频率和强度不同造成的。
乐音:
基音的频率和陪音的频率之间存在着整倍数的比例关系。
乐音是一种复杂而有规则的、具有周期性重复特征的声波形式。
噪音:
基音的频率和陪音的频率之间不存在整倍数的比例关系。
噪音是一种杂乱无章的不规则的声波形式。
语音中由声带振动产生的元音,都是乐音。
语音中声带不振动的清辅音都是噪音。
声带振动的浊辅音是乐音和噪音的混合体。
引起音质不同的三个要素:
第一,发音体。
人类的发音体是声带。
第二,发音方法。
是摩擦还是阻塞发音,送气还是不送气等等。
第三,共鸣器的形状。
口腔和鼻腔是人类发音两个主要的共鸣器。
对人类语言而言,音质是声音四要素中最重要的一个。
它对区别不同的语言形式,从而区别不同的意义起着最为重要的作用。
2、生理属性
语音是由人的发音器官协同动作而产生的。
动力部分:
肺、气管和支气管。
肺是发音的动力源。
振动部分:
喉头和声带。
声带是语音中乐音的发音体。
共鸣部分:
口腔、鼻腔、咽腔、胸腔。
口腔是人类发音器官中最主要的组成部分。
主要通过舌位和嘴唇的变化来改变形状,产生不同的元音。
口音:
软腭和小舌抬起,通向鼻腔的通道被堵塞。
气流只能从口腔呼出。
鼻音:
软腭和小舌下垂,通向鼻腔的通道被打开。
如果口腔形成某种阻碍,以致气流无法通过,气流就会完全从鼻腔呼出。
口鼻音:
如果口腔未形成任何阻碍,则气流同时从口腔和鼻腔呼出,发的是鼻化音又叫作口鼻音。
3、社会属性
语音虽然具有物理属性、生理属性等自然属性,但它本质上是一种社会现象,这就是语音的社会属性。
语音的社会属性是语音的本质属性。
语音的社会属性的表现:
1)语音的社会属性首先并主要体现为:
语音是和语义联系在一起的,这种联系是由社会约定俗成的。
比如:
汉语“书”这个词的语音“shū”是同语义“成本的著作”联系在一起的,它们之间的关系是社会约定俗成的。
2)语音的社会属性还体现:
A、不同的语言有不同的语音系统。
a、不同的语言会使用不同的语音。
如:
汉语普通话中有zh[tʂ],ch[tʂ‘],sh[ʂ]这三个辅音,英语中就没有;英语中使用的[t∫,dʒ,∫,ʒ]四个辅音,汉语中就没有。
b、即使相同的语音,在不同的语言中也会有不同的功能和价值。
比如:
汉语普通话中b[p]和p[p‘]具有区别意义的作用,而英文中[p]和[p‘]没有区别意义的作用。
B、同一语言在不同的地方也可能有不同的语音系统,即不同的方言具有不同的语音系统。
比如汉语中以话为代表的北方方言和以话为代表的吴方言就具有不同的语音系统。
二、音素
1、音素是最小的语音单位。
2、音素是从音质角度切分出来的最小的语音单位。
分析音素的时候,忽略了音高、音强、音长等非音质特征。
3、由两个音素构成的音节如:
爸(ba)、他(ta),
由三个音素构成的音节如:
夸(kua)、(chen),
由四个音素构成的音节如:
壮(zhuang)。
4、音素可以分为辅音和元音两大类。
辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素。
(清辅音不颤动声带,浊辅音颤动声带。
)
元音是气流颤动声带,在口腔或咽头不受阻碍而形成的音素。
元音与辅音的区别主要有四个方面,见教材P147。
气流在口腔或咽头(共鸣腔)是否受阻碍是辅音和元音最主要的区别。
三、音位
1、音位:
音位是在特定的语言或方言中,起区别意义作用的最小的语音单位。
音素与音位的区别:
音素是最小的语音单位。
音素与音位的区别在于能否起区别意义的作用。
也就是说在相同语音环境替换是否会引起词的意义的改变。
汉语普通话中[p]和[p‘]具有区别意义的作用,应该归纳为两个音位。
而英文中[p]和[p‘]没有区别意义的作用,应该归纳
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