学习培训总结.docx
- 文档编号:24290444
- 上传时间:2023-05-26
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:33.30KB
学习培训总结.docx
《学习培训总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学习培训总结.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学习培训总结
学习培训总结
学习培训总结1
护士长培训班讲授的知识对于我来说,犹如春雨滋润干渴的土地般的及时,珍贵;主任护士长睿智的语言让我的心在冬日里激情燃烧;也让我深深地体会到了“学,然后知不足”的哲理;更让我深刻的明白了一个“硬道理”——领导力是一项可观察、可学习的行为,而且是可以通过学习获得的同时要比较财务报表的时候也一定要确定他们适用的是同一种会计准则。
虽然会计准则越来越有全球统一的趋势,但是不要忘记,会计水平实际也是国家经济发达程度的一种反映,既然有这个客观条件作前提,就不能期望都用一个标准,所以一定要注意。
而且你能从国际会计准则和美国会计准则的不同中体会到它们的妙处,难怪sec不肯将标准换成国际会计准则,有点像强迫人家留级。
2.即使适用同样的会计准则,其中的会计实践的选择也大有“可为”空间
最常用的比如说折旧方式的选择,坏账准备计提的方式选择,资本化和费用化的选择等等。
说同一种语言的人里也有诚实的和欺诈的。
3.注意阅读财务报表的附注部分,这部分对于整个财务报表就像是补充协议和主合同的关系
如果只关注了主合同的内容,而忽略了补充协议的话,很可能是“哑巴吃黄连,有苦说不出”。
在这种情况下,报喜不报忧是一种本能,无论是谁都会把好的放在大面上,差的放在旮旯里,所以在关注宏观的时候也要关注细节。
不要以为西方的诚信比较好是天生的,人的素质高,自律性强,其实作用更大的是违反诚信的成本。
要不然,洋餐厅怎么不在美国放苏丹红呢,跑到中国来放。
说到这儿就不能说了,我担心有深通中国文化的跟我说“桔生淮南则为桔,生于淮北则为枳”,那我就没话好说了。
谁要遇到相反情况的,可以用这个反驳外国人,别让中国人太丢脸就行了。
4.最好不要用中国人的思维以先理论后实践的方法来学习
最好采用西方的思维方式也就是先实践再总结的方式,方便自己悟出其中的道理,并且印象深刻。
这样做还有一个原因就是避免觉得自己已经知道这个理论了,然后就飘飘然了,后面的例子或实践就没那么认真的修学。
理论说老实话也就是一知半解,最后就弄成半吊子了。
5.依我个人的经验来看,国内公司总是特别关注利润表和现金流量表
实际上忽略了资产负债表这个“金矿”,一位著名公司的treasurer曾经和我说过,incomestatementgoesawayperiodically,butbalancesheetwillalwaysstaywithyou.youcanfindeverythinginyourbalancesheet,itisagoldmine.balancesheet才是判断企业经营情况的关键。
这好比评价一个人不能用他某一时期做的事来评价,更应该用所有做过的事情综合评价一样的道理。
但是需要说明的是,即使有了这三张报表,对一些问题的具体分析还取决于企业的核算水平。
虽然都会“号称”自己使用哪套会计准则,但是实际分析起来你会发现这里面包罗万象,什么可能的情况都有。
有点像“一切法由心想生”,因为最终应用准则的是人,是人就会包含一些主观因素。
所以就得具体情况具体分析了。
而这个是最体现水平的地方,同时不同的行业,不同的企业阶段,不同的外部环境和非常时期等等,如何综合所有这些因素并且对每个因素给出恰当的权重,真的有点像算命,不过是给企业算命。
所以分析到这个层次,就是艺术了。
有一双慧眼就太重要了,每到这个时候我就想,我要是能像金刚经里的五眼具足该多好啊,这个开玩笑了。
还有就是预测都是有假设条件的,也就是说假设条件的合情合理是非常关键的。
比如慎用诸如这个不变,那个不变的这些假设,有点像一个笑话讲的,如果你能从现在起每天跑步十分钟,坚持36500天,肯定会长命百岁的。
虽然现实不会存在这么明显的合逻辑但是可笑的假设,但是实际中有非常类似的。
6.再强调一点,那句老话还适用“要想人不知,除非己莫为”
也就是应用复式记账这种方式,任何一种粉饰都会留下珠丝马迹,就像古人说的“按下葫芦瓢起来”,总会露出马脚的。
更何况很多时候这种粉饰水平还不是那么高明呢。
由此我也明白了其实无论什么东西或事情理解很重要,证得更重要。
比如说佛法的道理很多人都懂得,但是都是一知半解,没有真懂,所以不能应用在日常生活中,不能得真实利益。
学习培训总结6
20xx年我院护理人员“三基三严”培训及规范化继续教育在院领导及各科护长的重视和支持下,园满完成了预定目标,现总结如下:
1、组织全院性护理学术讲座X次,学时共78小时。
内容主要有:
护士礼仪及沟通技巧、护理文件书写规范、病房管理,20xx年心肺复苏指南,防跌倒、压疮的预防与管理、落实公立医院改革,全面推进优质护理服务,输血安全护理等19个课题,授课人分别为:
XX主治医师、XXX主管护师等。
2、邀请省继教处到我院举办“护理继续教育培训班”,学时共45小时,授课的专家有主任护师林妹、医师协会名誉副会长XXX等,专家们理论扎实、临床经验及教学经验丰富,分别讲授了“护理最新信息通报”、“护理专业发展趋势及管理新理念”、“医疗质量与医疗安全”、“心肺脑复苏—20xx年急救指南解读”、“深化护理改革提高护理质量”、“推进优质护理服务持续发展”等内容。
我院共有180人参加培训班学习,并全部考核合格,获得Ⅰ类学5分证书。
通过这次培训班的学习使我院护理人员更新了观念,掌握了新理论、新知识及新方法。
3、派出到省内外进修学习1—3个月的护理人员共9人医学。
分别为有护理管理和手术配合;派出护士长及护理骨干外出参加各类短期学术讲座培训班及参观学习43次,外出学习人员回院后向护理部进行了口头或书面的学习情况汇报,并安排科内、院内学习传达,起到以点带片的幅射作用,每月组织护理业务查房1次,进行操作考核一次,考核方法为每科随机考核X名护士,并将考核结果与科室绩效工资挂钩,
科室每月进行技能和理论考核一次;对新上岗护士进行岗前培训;组织全院性护理人员“三基”、专科理论及规章制度考核共4次,平均参加考核率95%,对于考核不合格者给予补考,补考合格率100%。
“5。
12”国际护士节举办护理人员技能竞赛活动,XXX等9名表现突出的护士,分别获得一、二、三等奖,这次竞赛活动,对于我院护理技能水平的提高起到很大的促进作用。
护理人员参加培训取得省级Ⅰ类学分率为100%,取得Ⅱ类学分率为100%。
护理人员积极参加大专、本科深造学习,使护理人员大专以上学历达到60%。
通过这些措施使我院护理人员学习意识有了很大的提高,激发了护理人员的学习热情,使护理人员的整体素质得到了提升,提高了护理质量,保障了医疗护理安全护理人员,尤其是年老及年轻护士“三基”及专科理论水平有待提高;护士外出进修学习率仅8%,护士总结经验撰写护理论文的能力有限,明年要继续加强护士“三基”培训,并争取多派出护理骨干及护长外出进修学习,鼓励和指导护理人员撰写护理论文,以提高护理人员整体水平,保障医疗护理安全。
学习培训总结7
历时几个月及几个模块的国培学习培训在忙忙碌碌中结束了,回想学习中,多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的“文化大餐”,我感受着新思潮、新理念的激荡,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦,接受了思想上的洗礼,受益匪浅。
国培就像一朵盛开的奇葩,宛若傲雪红梅,分外娇艳,为我们搭建了一个交流学习的平台,能和更多的同行交流,探讨了疑惑。
在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。
通过这次国培,收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方,使我对教育与新课程又有了一个新的认识,不断完善自己,取长补短使自己在国培中有所获。
下面将我的学习心得小结如下:
一、在学习中不断反思
曾有人这样说:
“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。
”当我在国培学习中聆听了几位专家的讲座,真是受益匪浅。
激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到要善待学生、关爱学生、尊重生命,学生是活生生的人而不是任由教师摆布的物,他们有着自己的个性,我们教师要为不同学生创造不同的教学方法所谓“因材施教”吧。
学习中学到了方法,感悟至深。
作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。
一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位。
俗话说:
“教学有法,教无定法,贵在得法”;要想形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采,教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。
只有这样才能用好教材、活用教材。
二、在反思中不断进步
通过学习,让我清醒地认识到,专家与名师,之所以能成为专家与名师,他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。
能够“恰当把握教学生成”,是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。
作为一名一线教师,就要在教学中学会反思,在反思中总结,真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。
不断得促进自己向专业化的发展,因为我们所处得社会在发展,科技在进步,也就要求教育不断的更新,需要可持续性的发展。
能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
只有通过在培训中不断学习,在学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。
曾经听过这样的话:
“没有种不好的庄稼只有不会种的农民;没有教不会的学生只有不会教的老师”听了专家的报告,使我对这句话有了更深的认识。
关键是教师要得法。
因此,我们教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。
专家的讲座,让我认识到教师应由经验型向专业型转化,传统型的教师已不适合新形势的需要。
因此我们要不断提高自身素质,不断地用知识来充实自己,并逐步向专业化教师转化。
新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。
注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
要使学生的学习从要我学,到我要学的这种巨大变化,兴趣是最好的老师,所以教师要努力创造环境,使学生对所学内容感兴趣。
在这种轻松愉悦的氛围里引导学生们积极、主动地学习,真正让学生成为主宰学习的主人,只有这样,才能培养出新时期的优秀学生。
三、在进步中不断提高
教师应该是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。
用自己的言行去感染学生,教师要以自身的行为去影响学生,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。
因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。
上课是一门艺术,除了有一定的知识结构外,还要有一些技巧和方法。
教师上好一堂课,最主要就是有自己的特色,有自己的灵魂,不同的方法可以学习、借鉴。
国培活动是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。
专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座,为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐,为我们教师的健康成长又一次指明了方向。
愿我们每一位教师像大海那样敞开胸怀容纳百川,像太阳那样,不断地进行新的核聚变,积蓄新能量,像蜡那样永远燃烧,去照亮别人,照亮未来。
此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念,转变教学方式,加强教师对新课程的理解,掌握新课程的教学要求,提高教师驾驭新教材的能力,提高课堂教学质量,进一步深化课程改革,培训中给我许多思考,深刻地体会到自己有很多东西要去学习。
怎样才能很好地适应新课改?
怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?
怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态,能自主的参与课堂教学,使课堂气氛活跃?
我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累,不断去学习探究。
作为一名一线教师,我发自内心的说一句:
国培,有你陪伴的日子真充实!
学习培训总结8
通过两个星期的培训学习,使我受益匪浅。
指导老师张XX是一名经验丰富的优秀的老教师,这两个星期在他的指导和带领下,让我学到了许多优秀的教学方法。
首先,新知识的学习要配合充足的课后练习,助学生巩固、掌握和运用新知识。
针对三年级的学生而言,他们的年龄平均在9岁左右。
从他们的心理角度出发,他们对知识的掌握还存在一定的被动阶段,需要借助外界的力量来帮他们进一步的掌握新知识,那就需要充足的练习让她们去完成,教师通过批改练习发现问题,纠正、再练习,以此重复,加深学生对知识的掌握。
其次,把复杂的数学问题简单化。
教学中充分运用学生惯知的生活情境,让学生体会生活中处处有数学和可以用数学知识解决生活中的问题,彰显数学学科学习的有用性和奇妙性。
从而提升学生课堂学习的积极性,激发学生对数学学习的求知欲。
再次,在教学过程中,学生养成习惯的培养教育尤为重要。
好的学习习惯养成后,可以使得事半功倍的效果;好的学习习惯有助于学生的学习,避免或尽量避免学生在上课过程中走神、分心的情况产生。
最后,针对学生的个体差异和群体差异综合教学。
四小三年级班的学生与XX三年级的学生在群体上有很大的差异,XX学生数学基础薄弱;三年级几乎全是傣族学生,学生对中文的认识与理解有一定的难度,甚至有个别同学不认识汉字;我是汉族,在教学中与学生的全面沟通存在一定的障碍;那目学生父母几乎都是农民,课外对孩子的辅导几乎不存在。
所有一切的重担全落到老师头上,教学的改善和教学质量的提高非一朝一夕能为之,需假以时日,共同进步。
我很感激上级领导能给予我这样的培训学习机会,我定不辜负上级对我的栽培、教育,我将好好努力,争取早日成为一名优秀的数学教师。
同时,也非常感谢四小领导及张XX老师对我的指导与帮助。
学习培训总结9
通过网络学习,我发现我的理论知识水平有很大的不足,是自己在驾于课堂、解决问题等方面都或多或少的存在着缺陷。
通过网络研修,是自己的理论水平有了很大提高,在学习上,我保证学习时间,根据计划自己安排学习时间,认真观看视频。
并作好学习笔记,及时写心得体会,认真写学习日志,是自己每天的学习都能获得一定的收获。
每天用一定的时间在网上学习,并结合自己的教学,进行自我剖析。
逐步把学到的知识逐步运用到教学实践中。
在网络研修和交流活动中,每一次学习,每一次交流都会让我有新的收获。
通过学习和交流不断积淀知识,充实自己、完善自己,使自己在教学中充满信心。
通过这次学习我认识到:
学无止境。
科学教师只有不断学习,掌握新的科学理念,才能胜任科学教学。
想成为一名真正合格的科学教师,就要不断的通过学习学习给自己充电,不断提高自身的理论水平、业务素质。
只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。
实践经验是财富,同时也可能是羁绊。
教师仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
通过培训学习,我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。
这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,为课堂注入了新的生机与活力,体现了以学生为本的理念。
在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃,教学民主,调动学生学习的积极性,挖掘学生的潜力,做到师生关系融洽,充分体现素质教育的根本目标。
今后的工作中,我要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等,这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,努力提高自己的业务水平,继续向优秀的教师学习,来更好地适应现在的科学教学。
我会努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“培养学生的综合素质。
”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的科学教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。
学习培训总结10
首先,我对产品与模具之间内在的联系有了一个更加详细的了解。
模具与产品从来都是息息相关的,产品设计与模具设计是相互依存的。
设计的产品通过模具让它从思维化、图纸化转变成一个具体化、实物化的产品。
模具设计是产品从最初的研发走向最终的市场整个过程中非常关键的环节。
没有模具设计或是模具设计不成功,那么再有创意的产品设计都只能是一纸空谈。
模具的设计是以产品为中心展开的,目的是使模具最大可能的满足产品在外观和尺寸等各个方面的要求。
在模具设计过程中要考虑到产品要求、生产周期、塑胶性能、成本控制等诸多方面的问题。
同样,在设计产品的同时也要考虑到对应模具的设计。
一般在保证产品功能的情况下,产品的结构和外观的设计应尽量让模具简单化;其次是要注意出模角度,设计产品外观必须注明去模角度,不要设计无法去模和难以去模的产品;此外,设计的产品的形状和尺寸还直接关系到所设计的模具能否达到相应的寿命要求。
除了阐述模具设计与产品设计关系之外,模具设计时应注意的问题也是此次培训的一个重点。
在塑胶模具的设计中必须首先考虑到塑胶材料的缩水问题,这也是模具设计中最为关键,也是最难以处理的问题。
由于塑胶自身的特性在注塑成型时会发生缩水现象而改变尺寸,这种现象是无法避免的。
当然,塑胶材料的缩水也有着它自身的规律,只要我们掌握它的特性,不断的积累经验,就能将误差控制在最小的范围内。
塑胶在注塑成型时的缩水原理按其成型结构大致可分为两种:
a、圆盘型。
b、圆桶型。
产品设计并不只是单一的对产品的设计,它同时还影响着该产品模具的设计,所以在产品设计时不能只着眼于产品本身要更多的考虑到相应的模具设计,尤其是设计过程中一些细节上的问题。
例如在设计一些尺寸较大表面又有很多孔时要尽量允许有大公差,目的是为了很方便的修模。
另外需要注意的问题还有譬如一些涉及到装配的需要进行二次处理的外观件,比如我们所熟悉的方煲的上盖装饰片,出模后就还需要进行电镀处理来提高耐热性能,这时胶件尺寸应相应放小,预留虚位。
如:
电镀预留0.05——0.06mm、喷油预留0.07——0.08mm。
还有一些塑胶具有吸湿性,在注塑成型时胶件尺寸和强度会因塑胶本身的吸湿而发生较大的变化,因此在产品设计的过程中应充分考虑胶料的选择能否满足产品外观和尺寸装配的要求。
将上面所说的几种情况归纳起来就是在设计注塑模的过程中,由于胶料自身的特性或者某些塑胶件本身结构上的特点和外观上的要求导致在注塑成型后产品尺寸发生较大的变化或者配合尺寸出现较大的误差,因此,在设计模具时必须根据不同的情况进行相应的变化。
正所谓加胶容易减胶难,在设计模具时一定要注意到产品自身的特点。
通常一个成功的设计改模次数应控制在三次以内!
我们不难发现,模具不断修改与完善的过程,其实也是一个完善产品设计的过程,很多产品外观与结构上的改进优化都是从模具设计中反馈回的信息而完成的。
塑胶模具的制作培训的最后一项内容是塑胶模具的制作。
在这里面我了解到了模具结构、制作的材料、模具制作的设备以及加工方法等许多方面的知识。
谈到模具制作得首先了解到塑胶模具的结构。
塑胶模在结构上一般分为两部分,即前模和后模,也称动模和定模。
加工时前模动,后模不动。
其加工过程大致为:
加工时,前后模通过导柱导套配合合模,然后注入胶料,加压使之成型,出模时,前模开,塑胶件在后模上由顶针顶出,再又机械手将其取出。
模具材料主要为钢材,模具钢材的规格型号则主要取决于塑胶产品的胶料、生产量、外观要求等。
一般普通胶料如:
ABS、PP、PE、PA等,根据生产量和外观要求决定选用718、718H的模具钢;而透明材料如:
PMMA、PC等则选用S316、S316H的模具钢。
由于生产量的不同,模具制作材料也会不同,模具因此又被分为软模。
模具制作的设备有:
铣床、CNC、车床、磨床、钻床、火花机、线切割等。
在模具设计中,铣床一般用来进行规则形状的加工;CNC用来进行不规则形状的加工;车床用来加工圆柱型工件;光洁度、平面度要求高的加工用磨床;火花机与线切割加工不同于传统的机械加工原理,它们的加工原理大致相同,都是利用电火花腐蚀来进行加工。
所不同的是火花机采用与所需加工形状相对应的电极进行电蚀,一般用于加工不规则的类盲孔结构,加工周期较长;而线切割则是利用带电的钼丝或铜丝进行电蚀切割,主要用于切割和加工斜顶孔、顶针孔等,加工速度较火花机快。
在利用电蚀原理加时中要考虑到火花间隙,火花机一般为0x1——0x2mm,线切割为0x1mm。
这次培训我受益匪浅,不仅学到了很多模具方面的知识,对塑胶模具在理论上有了一个比较深入的了解,更重要的是这次模具培训从侧面上给予了我有关产品设计上的指导,开阔了视野,拓宽了自己的设计思维,这些对于我今后的工作都是大有裨益的。
当然,要成为一名优秀的产品结构设计师,这些还是远远不够的,还需要更多理论知识和实践经验的积累。
其实产品设计与模具设计本来就是密不可分的,我希望以后能有更多关于模具或其它知识的学习机会,在学习中不断的分析总结,积累知识,提高自己的工作能力。
学习培训总结11
为期十天的学习培训,已接近尾声,我观看了一系列的教学实录,聆听了专家的报告和精彩讲评,认真学习同行的精彩见解,承蒙指导老师对每一篇作业不辞辛劳的点评,收获颇丰。
满载着这些收获,带着希望,充满信心的迎接下一学期的挑战。
培训共分两个模块,每个模块有十个专题,每个专题都根据教学中出现的问题进行集中的研讨,既有课堂实录,又有理论指导。
在这次培训中我共观看了20个视频,写了八次作业,一篇文章,一篇总结,发了一百多条评论,参加了两次公共课和两次专业课的在线研讨。
一、这次培训,涉及的话题很多,反映的问题很有代表性。
大家普遍困惑的文言文教学的问题、阅读教学的问题、写作教学的问题、教后反思以及教学评价等问题。
摒弃了单存的理论指导,辅之以课堂实录。
二、通过这次培训,我对新课程有了更加理性的认识。
新课程更注重以学生为本,对教师提出了更高的要求。
教师既要有全局意识,又要关注细节,注重学生能力的.提升。
课前准备、教学设计、教学反思等环节设计更加理性客观。
三、领略了南北教师的风采。
不同的设计,同样的精彩。
学习山东老师上课的稳重、从容和老成,学习南方老师的灵活、淡定和洒脱。
这些老师的课使我深受启发,意识到自己教学中存在的不足和迷惑,在今后的教学中努力改变,以促进自己专业能力的提高。
十天的培训,内容很多,还需细细品味,仔细琢磨,同时我意识到自己许多方面急需提高,要在今后的教学中多读书、多学习、多反思、多尝试。
让这次培训作为一个中转站,给自己充充电、加加油,期待自己在今后教学中能有所收获。
学习培训总结12
前段时间,学校组织开展了新时期班主任工作的培训,通过听优秀班主任的经验介绍、发言,让我受益菲浅。
在培训中,有的老师谈到:
班级管理抓班干部分层管理,对学生积极激励,可以实行操行评定;爱心教育,对学生不能过分苛求,多用宽容心态,对待每件事;班主任要保证认真执行学校布置的工作,提高办事效率;多开展各种活动,增强班级凝聚力,让团体更具有吸引力,让学生体现自我价值;做好多方面的生活、学习工作,处理好学生、家长与学校的关系,争取让所有力量都团结起来,对学生进行良好教育。
通过学习培训,有很多好的经验很值得借鉴,联系到我的实际工作,有很多地方要去改进、调整,要以饱满的热情去对待工作,去迎接挑战。
使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点:
一、提高自身素质
如何做个成功的班主任呢?
我觉得班主任的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学习 培训 总结